在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我和媽媽騎車作文，希望對大家有所幫助。
我1998年畢業於華南師範大學政法系，本科學歷。畢業至20xx年7月在南海鹽步第三中學工作，20xx年9月至今在南海第一中學工作。20xx年12月經佛山市中學一級教師第二評審委員會評審為中學政治一級教師，至今已經四年多。現申報政治中學高階教師資格，述職如下：
一、一片丹心為教育：樂業進取，成績顯著
作為一名中學政治教師，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，有正確的榮辱觀，有一顆報效祖國教育事業的奉獻之心。站在平凡的工作崗位上，我時刻牢記自己的神聖職責，熱愛本職工作，以高度的責任感和積極進取、勇於創新的精神，主動、認真、負責地完成各項教育教學任務，一片丹心為教育。
任現職以來，我取得了優良的教學成績。20xx-20xx我所帶的政治專業班大學聯考平均分達526分，共有4人單科考上重點，這一資料位於四個專業班第二;53人單科考上專科線以上，上線率達98%，這一資料位於四個專業班的第一。20xx-20xx年我負責的基礎科教學，大學聯考平均分達117.3分。
在教研方面，我參與了廣東省《智慧財產權教育讀本(高階版)》一書的編寫工作(該書已由智慧財產權出版社出版)，20xx年3月，我主動承擔了一節南海區的智慧財產權教育示範課《走近商標，瞭解商標智慧財產權活動課》，該示範課形式活潑多樣，學生主體充分體現，得到南海區智慧財產權局和教育同行的高度評價。我撰寫的教學論文《思想政治課教學中培養學生科學素養的探索》獲南海區優秀論文二等獎，並在省級刊物《中學政治教學》20xx年第一期(總第157期)發表。多篇教育教學論文獲得學校的獎勵，因此榮獲“南海區教育科研先進工”稱號。
由於我的教育教學以及科研工作表現較突出，20xx-20xx連續兩年都被評為“南海一中優秀共產黨員”、“南海一中先進工”;20xx-20xx連續兩年被評為南海區教育系統“優秀共產黨員”;20xx-20xx學年度被評為南海區“優秀教師”;20xx-20xx連續兩年年度考核被評為“優秀一檔”。
二、貫注新課程理念：活力課堂，重質求新
經過9年的教學鑽研，我的教學基本功紮實，教學水平逐漸成熟，擁有較強的教學理論和教學能力。任現職期間，正逢我省如火如荼的新課程改革，我把新課程理念注入教學中，以學生為本，刻苦鑽研，既教書又育人，不僅做學生認知結構的建設者，學生品德行為的雕塑者，而且還努力成為學生心智素質的開發者和現代教育的探索者，為提高全民文化素質，為全面貫徹黨的教育方針服務。正所謂：重質求新，全面育人，工作卓有成效。
20xx-20xx我連續兩年擔任高二級政治課教學工作，在任教一個政治專業班的同時又任教多個非政治專業班的政治課。對於教學，我從不馬虎，我總是認真地鑽研教材、精心地備好每一節課，並致力於教學方法的探索，注意在教學中貫注素質教育和採用先進的教學手段，緊扣社會大事和熱點問題，堅持以學生為主體，教師為主導的教學方針，採用“自主、合作、探究的新課程學習方式”，努力營造吸引學生、使學生深受感染的課堂情景，提高學生的學科興趣，使課堂煥發生命活力，進而提高課堂教學質量。由於我的傾力付出，教學中能夠面向全體，顧及每一個學生，所以，我的`教學得到了學生普遍肯定和好評。在教學中，我面向全體學生，因材施教，注重對學生的面授(利用晚上下班輔導的時間對個別學生進行面對面的輔導)，著力於培養尖子生，扶持後進生。我輔導的學生陳倩華同學所寫的《橫空出世的歐元》獲南海區中學生政治小論文和社會實踐調查報告評比高中組“三等獎”;麥綺霞同學所寫的《日本政府無視歷史是中日關係緊張之癥結》也獲得“三等獎”。
另外，在教學中，我還勤與學生溝通，力爭教與學生相長，師生交流互動，感情深厚，學生的學與我的教都達到了一種良性迴圈。這樣，既提高課堂實效，我自己也在教之中不斷地成長。我把這一師生互動的經驗撰寫成思想政治課有效教育的本質在於溝通，此論文在南海區學科交流會宣讀並獲得了南海區優秀論文“三等獎”。我撰寫的《一堂回味無窮的開放式探究課》榮獲20xx-20xx南海一中優秀教學案例“一等獎”。
在這期間，我還參與了廣東省《智慧財產權教育讀本(高階版)》一書的編寫工作，負責執筆編寫本書第二專題的初稿和進行修改。該書已於20xx年8月由智慧財產權出版社第一次印刷出版，並作為南海區的高中的智慧財產權教育教材。20xx年3月，我主動承擔了一節南海區的智慧財產權教育示範課《走近商標，瞭解商標智慧財產權活動課》，該示範課形式活潑多樣，學生主體充分體現，得到南海區智慧財產權局和教育同行的高度評價。
20xx-20xx學年我連續兩年擔任高三畢業班的政治課教學工作。這兩年來，我深感作為高三老師的榮光，同時也深知自己肩上的重任：我承載著學生的前途和未來!這一責任意識時刻在警醒著我，要刻苦鑽研，認真踏實地帶領學生備戰大學聯考!擔任高三教師兩年來，我勤勉教學，重點做了兩件大事：一是抓課堂實效，夯實學生基礎、培養學生能力;二是培優扶差、分層輔導。
課堂教學是教育的生命線，也是大學聯考成與敗的關鍵。如何提高課堂實效，我做了有益的嘗試，並於20xx年1月6日，承擔了一節體現課堂實效的南海區教育視導公開課，得到了區領導與同行的一致好評。在提高教學效率方面，我目前的主要做法有：第一、講練結合，鞏固基礎;第二、鼓勵質疑，活躍思維;第三、授之以漁，注重解題方法指導。第四、情感教育，激發共鳴。第五、及時總結，給予指導。在每一學期的不同階段，我都會找不同層次的學生談話，進行個別輔導，瞭解他們近段時間在生活及學習上的情況及存在問題，再結合作業、測驗的情況找出同學們近階段存在的普遍問題，然後對全班同學進行指導。
我和媽媽騎車作文2媽媽已經四十多歲了，可還不會騎自行車，上班下班、買糧買菜都是步行，我心裡很不是滋味兒。於是，我決心教媽媽騎車。開始，媽媽說：“都這麼大年齡了，還學啥騎車。”經過我和爸爸三番五次地開導動員，媽媽終於同意了。
那是一個風和日麗的星期天，我和爸爸媽媽來到後院的空地上，開始教媽媽騎自行車。媽媽雙手使勁握住車把，兩眼緊緊地盯著前車輪，儘管我和爸爸左右“護駕”，她還是不敢往上邁腿。好一陣子，媽媽還是上不了車座。我著急地嚷道：“媽媽，你真笨！”嗬！這一下可捅了馬蜂窩。媽媽索性把車子往地上一丟，往地上一坐，氣呼呼地說：“我笨！都四十多歲的人了，不學了。”我看把媽媽“得罪”了，連忙賠不是：“媽，其實你不笨，只是太膽小，”“膽太小？難道把我摔成八瓣就不膽小了？”爸爸接過話茬兒說：“後面有我們兩個把著，還能摔著你嗎？”“去！”媽媽填怪地瞪了爸爸一眼，起身又去推自行車了。
看來媽媽膽子大了一些，她終於自己跨上了自行車，但還是掌握不住平衡，車身東倒西歪的。爸爸告訴她，眼要向前看，雙手握把要放鬆一點。媽媽照爸爸的話去做，果然好多了，在我和爸爸的扶持下她也能騎好遠了。這時，我向爸爸遞了個眼色，做了個撒手的動作。爸爸會意地笑了笑，然後我們偷偷地撒了手。媽媽不知不覺地騎了幾分鐘，在拐彎處摔倒了。媽媽看了看我和爸爸，氣呼呼地爬起來問：“誰先撒的手？你們說！”這時，我們父女倆已笑成了一團，哪還顧得上說話啊。
媽媽終於學會了騎自行車，再也不用走著上下班、走著買糧買菜了。看著媽媽每次從外面回來那得意勁兒，我的心裡比吃了蜜還甜。
