在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的學生的責任作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學生的責任作文 篇1
老師，一直是學生們的燈塔，指向標，他們的責任是把同學們從無知的大海中引向知識的彼岸。學生，一直是老師們的希望和驕傲，他們的責任是在老師的指引下，駛出那片無知的大海，登上知識的峰頂。
讀過了《送東陽馬生序》，才知道，寧濂處在那麼貧困的境地之中，還能專心致志地學習，我們更有責任學好每一課，慎聽老師的教誨，這是我們的責任，這是我們必須要做到的！
有些同學認為：什麼責任，自己吃好喝好用好就行了，上學也就是多少學點知識，認識幾個同學，找點樂子罷了。我們學的是陶淵明，我們不追求榮華富貴哈，真可笑，真可悲！好一個安貧樂道！試想一下，如果每個人對自己都不負責，那就沒有知識淵博的人才了，長此以往，我們的國家就會衰落！那裡，你們還怎麼去安貧樂道呢？
對自己負責，我們的責任是：forChinaupstudy！我們必須擔起自己應該擔當的作為一個莘莘學子，應該擔當的責任。同學們，讓我們一起努力吧，為了我們共同的責任！
學生的責任作文 篇2
每個人都有他應當承擔的一份責任。當我們真正盡到了這份責任時，我們才能真正體會到自己的責任。並且在這個過程中成長，成熟。
又是一個可愛的星期五，我邁著愉快的小碎步回到了家中，想要好好休息一番。剛進家門，一股飯香瞬間襲來，把飢腸轆轆的我饞的直流口水。走進家一看，媽媽還和往常一樣忙裡忙外，洗衣服、掃地、做飯，不同的是臉色微微發紅，動作變慢，還老是咳嗽，原來媽媽是感冒了。望著那疲勞消瘦的臉，想起了父母每天辛勞的工作，自己的好吃懶做，我愧疚極了，決定要好好犒勞一下他們。
星期六我一大早就起了床，開始了我一天的家務之旅。首先，我把亂糟糟的被子疊了起來，學著媽媽的樣子疊成方塊狀，然後鋪好被單把枕頭放了上去，整整齊齊的，收拾完畢，我彷彿看見被單笑眯眯的，在對我說謝謝。第二項任務是洗衣服，平常媽媽都是用洗衣機洗的，可是我不知道怎麼用，就只好直接洗了。我把衣服浸泡在水裡幾分鐘，等到完全浸沒時，放入洗衣液，再用手來回揉搓。頓時，水盆裡充滿了泡沫，泡泡滿天飛，像一隻只調皮的小精靈。最後，將衣服放入水中沖洗幾遍，乾乾淨淨的衣服就洗好啦。看著自己親手完成的這兩項家務活，我的心裡寬慰多了。接下來就差爸爸媽媽的早餐了。我從冰箱裡拿了兩個雞蛋，把鍋洗乾淨，倒進一些油，把雞蛋打入到鍋裡，然後來回翻個，過個幾分鐘兩個煎蛋就做成了。我把預先溫好的牛奶和麵包也從鍋裡拿出，一頓美味的早餐做好了。
剛想把早餐端到爸爸媽媽的房間，卻發現他們已在身後微笑的看著我，眼光中充滿了慈愛：“昔日的小蔥頭也長大了，能幫爸爸媽媽分擔家務了，我們真的很欣慰。”望著爸爸媽媽已不再疲倦的面容，我明白了自己的責任：努力回報爸爸媽媽帶給我的一切，儘自己的所能去幫助他們，體諒他們。
這一次，讓我真真正正的明白了自己的責任。我相信，我會在這條責任之路上成長許多，越走越好。
學生的責任作文 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《做一個有責任的國小生》。
同學們，大家知道什麼是責任心嗎？記得有位名人說過：世界上有許多你不願做的事，但這就是你的責任。責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，是社會託付的使命，以及與它們相應的自覺態度。
“責任”是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華之崛起而讀書”。我們作為一名國小生有責任做到對自己負責，對他人負責，對社會負責。
一個有責任心的人應該懂得自己該做什麼，不該做什麼，也是對自己負責的表現。課堂上認真聽講，是對老師和同學有責任心的表現。平時注重節約，不亂花錢，幫助父母幹一些力所能及的家務活，完成父母交給的任務，是對父母、家庭有責任心的表現。隨手關掉流淌的水龍頭，彎腰撿起地上的垃圾，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的表現。愛護公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現，認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國，對國家負責的表現。
同學們，在我們生活和學習中都能體現出一個人是否有責任心。一個不講公德，情感冷漠、責任心不強的人是得不到別人的關心和尊重，也無法與人真誠交流合作，更無法適應未來的社會，唯有責任心強的人，才容易獲得成功。
同學們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經歷的小事做起，培養自己的責任心，養成一種良好的.行為習慣。讓強烈的責任心和良好的行為習慣伴隨我們一生，成為一個對當今社會有用的人，一個有責任心的人！
學生的責任作文 篇4
一頭金色的短髮，一副紅色邊框的眼鏡，有時穿著裙子，有時穿著一身運動裝跟我們快樂的跟我們跳繩的人是誰？那就是我的班主任。
我的班主任很有責任心，大家都很喜歡她，也很喜歡她的課！
我的班主任會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裡的內容。其實我的班主任的聲音並不大，她是為了讓我們聽到才大聲。
以前我的作文十分差，搞得我都沒信心了，非常的沮喪，一聽到要寫作文我的頭都大了！但有一個人，她讓我有了信心，不再沮喪，她就是我的班主任。
班主任，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
