在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的自然老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的自然老師作文 1
我們的老師有很多，不僅僅只是在學校中教會我們知識的老師，其實，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無窮無盡的老師，他們都會讓我們有所收穫。
與同學鬧彆扭後，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著那“巨大”的收穫品，正邁著整齊的步伐向前走去。他們是多麼團結啊！我們不正是應該回去對同學說聲：“對不起，我們依舊做好朋友。”
遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之後，來到外面，你會發現，堅硬的石頭已被柔弱的`雨滴打出坑窪。這時你也許會想到：雨水能把石頭穿透。萬事功到自然成，我們不應該遇到一點困難就放棄，應該更加堅強地面對現實，努力拼搏。
夏天到了，五顏六色的花兒競相開放。蜜蜂在花叢中採著蜜，而色彩斑斕的蝴蝶，卻正在悠閒自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動最光榮》。這不正是要我們多勞動，不要懶惰嘛。
老鼠洞要塌陷了，一隻老鼠拖著一隻眼睛雙盲的老鼠走出洞口時，此時，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識，但這隻老鼠卻依然救助了那隻盲鼠。是啊！動物都這麼高尚，難道我們人類不應該更加高尚嗎？！
聽了這幾個故事後，不知大家有沒有發現，其實在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。
我的自然老師作文 2
提起老師，人們都會想起嘔心瀝血、不辭辛苦的啟蒙老師，不過在我的心目中還有一位好老師，儘管它不會說話，但它也教會了我許多知識和做人的道理，它就是我們最親近的大自然。
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”每當春天到來時，大地上就冒出了小草綠油油的腦袋，它們憑著一股鑽勁兒，最先破土而出，給人間帶來勃勃生機，它告訴我：做事要有毅力。這時小草就是我心目中的老師。
“牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來。”冬季，百花凋零，唯有梅花傲立雪中，不畏嚴寒，不向風雪低頭，散發著淡淡的清香，讓寒冷中瑟瑟發抖的人們心神氣爽，它告訴我：在困境中要堅強。這時梅花就是我心目中的老師。
“相見時難別亦難，東風無力百花殘，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”小小的蠶並不起眼兒，生命也僅僅只有四十天，就是這樣一個弱小的昆蟲，把它最寶貴的.蠶絲送給人們，做成蠶絲被、蠶絲襖……
它告訴我：美好生活是靠無私奉獻積累起來的。這時蠶就是我心目中的老師。
大自然是我的益友，更是我的良師，它時時刻刻都在教育著我。瞧，果園裡，紅通通的果實壓彎了樹梢，那是在告訴我成功的時候更要懂得謙虛；百花叢中忙碌的蜜蜂，不停地來回穿梭，那是告訴我要勤勞懂得珍惜時間；草叢中抬著“巨大樹葉”的螞蟻群，朝著目標堅定不移，那是告訴我團結就是力量目標就是方向。
我愛大自然，它就是我心目中最好的老師。
我的自然老師作文 3
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經的我，親眼目睹過這樣一件事情：一陣狂風暴雨過後，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一隻瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向牆壁上那支離破碎的蛛網爬去，牆壁被雨水淋過之後，又溼又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過了很久、很久終於來到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門，就著手修補它的窗戶，誰知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到牆壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來，蜘蛛家的房樑斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震盪了吧！誰知，弱小的蜘蛛，它又動了起來，只見小蜘蛛沿著牆壁緩緩向上爬行，爬到牆壁的最高點，小蜘蛛開始吐絲，製造出一個支點，緊接著它吐出一根長長的絲，它要開始一次鞦韆之旅了，然後它的八條腿緊貼牆壁，猛力一蹬，企圖盪到對面牆上去，不料，它失敗了。小蜘蛛並沒有輕易放棄，它又重複著同樣的動作。小蜘蛛就這樣來來回回，我足足數到了99次。就在這時，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿了天空，給天空披上了一件火紅的'斗篷。披上斗篷的天空，是那麼的美麗，那麼的迷人，吸引了正在觀察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經落成。小小的蜘蛛正在家中做著美夢呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會了我，鍥而不捨。青翠的小草，教會了我，百折不撓。向日葵教會了我，向陽而生，逐夢前行……
我的自然老師作文 4
大自然，是一位知識淵博的老師，可它和學校裡的老師不同。它是愛與美的創造者，它用的不是字，而是用花草樹木，給我們上了一課又一課。今天，它又用晚霞的雲告訴我，自然才是最美的。
那天，我正在無聊地看電視。突然，奶奶叫起來：“晚霞出來了！”我聽了，急忙跑到窗邊一看。呀！一抹彩虹從山坳上探出頭來，接著像架起一座橋似的'架到後山去了。
當然，彩虹上來了，隨著彩虹上來的，還有一朵朵美麗的火燒雲！由於火燒雲來了，一切事物都變美了：霞光照得小孩子的臉紅紅的；大白狗變成紅的了；紅公雞變成金的了；黑母雞變成紫檀色的了……可美了！
天上的火燒雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。
火燒雲顏色可多了，就像一個愛美的女子買了很多五顏六色的衣服在輪流試穿似的！不信？你瞧！有的紅彤彤的，有的金燦燦，有的半紫半黃，還有的半灰半百合色……美極了！
火燒雲似乎是一個調皮的小孩，還沒玩夠。它又變成了一隻凶猛的大狗，它威風凜凜，很威武地站著，就像古代寧死不屈於敵人的將士。但過了兩三秒鐘，那隻狗大起來了，凶狠多了，也跑起來了，火燒雲似乎還不滿意，竟變出幾隻小狗來跟在大狗後面，跑著跑著，小狗不知哪裡去了，大狗也不見了。
火燒雲告訴我，世上並不是沒有美，而是缺少了發現美的眼睛。要是人人都有這雙善於發現美的眼睛，那世界就更美了，加油吧！
我的自然老師作文 5
披一身藍，穿一身綠，有著絕對的魅力和超人的智慧，她就是我的老師——大自然。
白雲是它柔嫩而白皙的肌膚，一切的植物是她長而順的秀髮，閃電是她閃閃光亮的眼睛，雷聲是她孜孜不倦的教誨。
陽光燦爛，微風輕拂，一株盛開著的美麗含羞草正享受著陽光浴，一隻甲蟲從它身邊輕輕飛過，她默默地把葉片收攏。這是大自然在告戒我：切莫張揚。
天颳著呼呼的大風，烏雲佈滿了天空，眼看一場大雨就要降臨，一隻螞蟻正在將一塊骨頭往高處移去。可是，她的力量太小了，根本不能將木塊搬運到家裡。這時，他的夥伴來了，與它一起共同搬骨頭。很快，骨頭慢慢地一點一點向它們的家靠近。終於，在下第一滴雨之前，它們將骨頭搬到目的地。這是大自然在教育我：團結就是力量。
“噠、噠、噠 …… ”在幽美寧靜的山谷中，一滴又一滴。用輕柔、柔弱的身軀拍打著底下堅硬的石塊。日復一日，年復一年，終於有一天，從岩石底下射出一束神奇柔美的光，在這一刻，水超越了自我，也就造就了滴水穿石的神話。這是大自然在告訴我：做事應持之以恆。
“大漠孤煙直，長河落日圓”，是大自然的`奇麗之美。
“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，是大自然的希望之美。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是大自然的雄壯之美。
大自然這位神奇的老師就在我們身邊，用心去看待生活、看待世界，其實你會發現，自然間的一切都是你最好的老師，不是嗎？
我的自然老師作文 6
大自然有許多可以給人類啟示的老師。比如：蝙蝠的啟示給科學家帶來了靈感發明瞭雷達，鳥的翅膀，讓科學家發明了飛機。根據鯨的頭改造了輪船，讓速度更快……總而言之仿生學給科學家很多啟發，創造各種發明。
一天，我津津有味的玩著網路遊戲。一個神祕的黑影從我家窗戶門前閃過。我立馬開啟窗戶，打算看一下這位神祕來賓的臉，沒想到是讓人噁心的蒼蠅。我立馬用電蚊拍來嚇唬它，可是它的速度飛快地一閃而過。我只好無奈，再次玩起遊戲。可它正停在電腦上，到這，我心裡起了一個疑問？電腦屏這麼滑，怎麼能停留在上面呢？
我立馬在電腦上搜查起來，才知道，原來蒼蠅的腳上有許多彎鉤子。能夠抓住東西，是不是隻有鉤子走幾步就會掉下去呢？我打算打破砂鍋問到底。於是我繼續查閱下去，原來它不僅靠鉤子，還得靠粘液的配合，可以粘住東西，我開心的想，終於瞭解蒼蠅的腳了。
想到這，我想發明一種萬能爬牆的'鞋。能夠爬上珠穆朗瑪峰，這鞋子裝上兼顧柔潤的彎勾走，給鞋子裝上堅固柔潤的彎勾子，在加上強力膠，還要裝上一種灑水功能，洗掉鞋子和牆上的膠水。
由此可見，一些小小的動植物，也可以創造重要發明，給人們便捷生活。
我的自然老師作文 7
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然裡有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。
比如，風一吹過，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過它隨風飄動的特性，發明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。
還有些是通過動物的啟示獲得發明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨著科學技術的不斷髮展，人類就發明了汽車，讓我們出遊時能快點到達目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發明了飛機。那時，如果我們要去很遠的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發明了飛機。
人類是聰明的，可我們如果沒有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說發明、創造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，並不斷地去發明，創造。
大自然，人類的`“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!
我的自然老師作文 8
大自然就像一位不會說話的老師，但它“告訴”人們許多東西。在現實生活中，在許多動植物身上，能發現許多啟示。
我發現壁虎善於攀爬牆壁，而且無論怎麼爬，它都不會掉下來。這是為什麼呢？難道是因為壁虎的手和腳具有很大的吸力，能牢牢地吸在牆壁上嗎？
經過上網查資料，證實了我的想法是正確的。
原來壁虎的手和腳上有一層特殊的黏膜，這種黏膜可以增強吸力，牢牢地吸在牆上，無論怎樣都掉不下來。
我由壁虎手腳上的.黏膜聯想到了刷牆的工人。聽到這裡，你也許會問：“壁虎怎麼會和工人扯上關係呢？”那我就給你解釋其中的原因吧！我心想：如果把鞋底貼上這種黏膜，不就成了“吸力鞋”了嗎！而且工人刷漆時還要從梯子上去，很不方便。要是有了吸力鞋就能隨心所欲地走上去。並且這種吸力鞋不會留下腳印，很衛生。
如果將來我真的發明了吸力鞋，我一定要把它送給刷漆的工人們。
我們要留意大自然中的點點滴滴，才能有所發明、有所創造。大自然真是人類的好老師啊！
我的自然老師作文 9
美麗的大自然能給人類帶來無窮的樂趣，她是人類永久的朋友， 也是人類美好的家園，更是人類的老師。
春天，大地醒來，萬物復甦。冰雪化了，小草綠了，花兒開了，從南方飛回來的鳥兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動物鑽出地面互相打著招呼。此時，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個心願：人類享受春暖花開的愜意，更要珍惜這美好時光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、颱風、冰雹等自然災害時有發生，大自然這時候最能考驗人類，或許出現重大幹旱，或許出現洪水氾濫。人類此時醒悟了：美麗的大自然是在發威，警告我們要保護好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五穀豐登。果園裡、稻田裡、菜地裡、農家院裡……飄出的是一股股香味，迴盪的是一陣陣馬達聲，傳來的是一串串歡歌笑語。慷慨的大自然使人類明白了一個道理：只要辛勤耕耘，她的`贈與還會更多。
冬天，寒風凜冽，雪花飛舞。這個季節充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地裡盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類熱愛大自然，享受大自然的同時，難道不更應該尊重她這位老師嗎?
我的自然老師作文 10
大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數的啟示。
是大自然創造了一切，大自然讓我有所啟發。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的，後來又人鯨加快了船的速度。科學還根據野豬的鼻子測毒的本領，製成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反衝原理。後來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最後發明了電子蛙眼。數也數不盡的高科技的`誕生，都要歸功於大自然哩！
其實牛頓發明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最後從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發明都是從動植的身上受到的啟發。
我也想發明一種高科技來造福人類。現在地球上害蟲越來越多，我很想發明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發，可以發明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引鏽來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子轉化為能源繼續工作。
大自然是人類的老師我們就應該愛護她，尊敬她。
我的自然老師作文 11
在大自然的懷抱下，我們成長、學習。但我們卻無時無刻的在接受的在學習，而那位尊敬的老師也不停地在教我們。啊！那是大自然！
大自然用樹來告訴我，人只有經歷風雨才能成長，每個人都是一棵樹苗，從小到大會經歷許許多多的困難，而樹跟我們一樣，必須經歷困難，才能變成一棵參天大樹！
藍天是大自然的使者，它教給我的是寬容，容納萬物，包容天下。因為：小事難容，怎成大事！藍天就是這樣的！
只要有一縷陽光、一滴水就能讓一個生命形成，而這個生命就是——草，平時不屑一顧的草，其實有頑強的.生命了，就如開頭只要有一縷陽光、一滴水就能讓草絕處逢生。草告訴我們的不僅僅是頑強更是堅強。
水我們的生命之源，我從誰那裡學來了——奉獻！奉獻是需要聰明的人才會擁有的想法，而不聰明的人才不會奉獻，因為幫助別人也在幫助自己！
而還有一個老師，它是用“缺點”也在用“優點”在交我的，而這個缺點是：美，優點也是：美。這個老師是——花。為什麼這麼說呢？因為有些花長得美卻又劇毒，而有些花外表雖不是美得驚人，但卻心地善良。所以我才會說剛才那句話。
大自然有太多太多奇妙之處了！而我覺得大自然是世界上最美的老師！
我的自然老師作文 12
上個週末，我回濱江小區，看見“半家半野貓”阿咪在健身。阿咪縱身一躍，四隻爪子牢牢地抓在樹幹上，臀部微微向上撅，然後飛速地竄進樹冠。不一會兒，阿咪就已經威風凜凜地站在樹冠頂上了。可是下一秒她的動作把我的心都提到嗓子眼了！她突然從樹頂上跳了下來！哎呀，誰還能比她更大膽呢？我心想：阿咪從這麼高的地方跳下來，不怕骨折嗎？結果令人出乎意料的是，她竟然完好無損地走到河邊舔水喝。
為什麼阿咪能從高處跳下來卻安然無恙？原來，貓的腳底有一塊肉墊，它比別的部位上的`肉都要厚一點。這塊肉墊對貓來說是十分重要的，好像貓咪離了它就不能動了。“肉球小墊”的功能可多了！它可以確保狩獵時不發出聲響，讓“主人”潛伏在暗處；它可以幫助貓咪獲取地面資訊，使貓咪在凹凸不平的地上也能走得四平八穩；它還可以用來幫助貓咪減震、散熱、消音，防滑呢！
瞧！知道貓咪的厲害了吧？我真希望人們可以造出這樣的鞋啊！那我就能從高處直接跳下來啦。我們生活中有許多發明都來源於大自然，大自然是我們的老師。
我的自然老師作文 13
大自然給我們許多啟示，我們人類靠蝙蝠發明了雷達；模仿老鷹製造了飛機；用稻草發明了尖銳的鋸子……同時，同時它也教會了我們許多的道理。
我還記得有一次，在那次得事情中，我還明白了一個道理。
那一次，天空突然變黑了，北風呼嘯，風雨加交，不一會兒，便下起了傾盆大雨，豆大般的雨珠從天而降，打在玻璃上，發出了聲音。我正看著窗外下著的大雨，忽然想起了我那心愛的'花。我心裡忐忑不安，想：我那紫羅蘭是不是已經被傾盆大雨淋死了呢？於是，我立馬拿起雨傘便衝向家門外，奔向我那紫羅蘭。雨珠打一下紫羅蘭的花瓣，紫羅蘭就點一下頭，然後又把頭給抬起來，就這樣一次又一次，紫羅蘭就好像在暴雨中點著它那頭，紫羅蘭就好像在暴雨的捶打下跳舞著。我心想：這麼漂亮的花兒就要在這傾盆大雨中死去了。我回到家裡，還在擔心我的紫羅蘭。第二天，我去看紫羅蘭，紫羅蘭不但沒有死，反而比以前更光彩奪目了。
從這件事中我懂得了，不要被任何打敗。想想我自己，遇到一點困難就想要放棄，我真應該向紫羅蘭學習呀！
我的自然老師作文 14
要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。
大是人類的老師，科學家們從動植物身上得啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鐘就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，從杉樹身上得啟示，把電視塔修得像杉樹的形狀，這樣就好了，風吹雨打，電視塔也倒不了；科學家還從鯊魚的面板上也得啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……
要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而不會掉。我要設計出像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無敵”。可方便了，在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無敵”鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的'體重，是倒著刷牆也不會掉，鞋的右邊有按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在牆上移動，絕不會摔，按紅色的按鈕就可以了。你們覺得方便嗎？等以後我真的發明了“吸力無敵”，我會送給刷洗、修建房屋的工。
大真是人類的好老師，我要仔細觀察身邊的事物，設計出更多的小發明。
我的自然老師作文 15
俗話說：“三人行，必有我師”而我有一位特別的老師，它就是大家處處可見的大自然。
那婀娜多姿的桃花告訴我什麼叫“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”夏天那美麗的荷塘告訴我，什麼叫“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”還有秋天那火紅的楓林，告訴我什麼叫“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”……
大自然還告訴我許多關於動物的知識，暑假裡，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動。我們晚上拿著手電筒來到紫金山上，先是看到一隻叫“馬路”的蟲子，取這個名字是因為它身上的條紋很像斑馬線。我一開始看見它們有一點害怕，老師把一隻小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實非常怕人類，它們自我保護的方法是放臭氣和吐出液體。聽了老師的`解說，我不再害怕了。後來我們還看見了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘裡，我們還發現了一隻蟾蜍，它長得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。
大自然教會了我許多知識，它是我的好老師，那麼，這處處可見的大自然教會你什麼知識了嗎?
我的自然老師作文 16
說到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學家都是從動植物的特點得到啟發，發明了對人類有意的東西。
舉個例子吧，在以前，有個愛發明小東西的人—魯班，魯班來到小池旁，池裡長滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說道“好玩、好玩”魯班問小朋友們荷葉有什麼好玩的呀？小朋友們說：“荷葉可以遮陽，擋雨，當然好玩了”，魯班經過仔細的反覆試驗，最終做出了一把既美觀又實用的傘！
魯班不光是發明了傘還發明瞭鋸，魯班上山砍柴時，因山坡太滑手就抓了一把草，結果手被帶鋸齒的草葉劃破了，魯班靈機一動便發明了鋸，好多好多的'科學家仿照動物發明了許多東西！因為蝙蝠的耳朵和嘴能探路，所以人發明了雷達，因為魚兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發，發明了潛水艇，因為海龜的殼硬，所以人們發明了坦克……
我們要善於觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來發現！
大自然不愧是我們人類的老師呀！
我的自然老師作文 17
國小六年裡，我們一共有過三位自然老師。她們個性鮮明，各有特點。
第一任自然老師是馮老師。她三十左右，身材高挑，有著嚴肅的面容。馮老師對工作十分負責，，儘管自然這門功課不是主課。每次馮老師上課，我的書上都記滿了 密密麻麻的筆記。她經常對我們說：“也許你們覺得自然課不重要，覺得我沒有必要這樣嚴格地要求你們。但是，等你們上了中學、學習物理化學的'時候，就知道現 在所學的知識有用了。我必須為你們的未來負責。
後來，不知什麼原因，馮老師調走了。二十多歲的蔡老師接替了馮老師。蔡老師衣著時常，言談舉止顯示很清高。可是，蔡老師的課卻實在上得不怎麼樣。課堂上，蔡老師常常來回踱步，弄得我們頭暈眼花。一節課下來，什麼也沒弄明白。
接著，我們又換了一位胡老師教自然。她上了年級，面目和善，身材臃腫。胡老師的課，用一個字形容，那就是“糟”。課堂上，她不像蔡老師那樣愛“運動”，常常是什麼也不講，只是讓我們書。同學們對她呀，是敢怒不敢言。
現在，大家都很想念馮老師。她才是一位真正熱愛教學，熱愛學生的好老師。
我的自然老師作文 18
變色龍，人們一聽這個名字，就知道這是一種會變色的生物，可它是怎樣變色的，我可不知道。
我為了擺脫這個問題的困擾，我上網查了資料，原來變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍色和灰色。變色龍變色的原理就在於綠色和藍色色素組織的變化。當綠色的色素組織的中部膨脹時，面板表面就呈現更多的綠色；當藍色色素組織中部膨脹時，面板就呈現更多的藍色；當綠色和藍色的色素組織都收縮時，面板就失去了綠色和藍色，露出了皮下底部的'灰色色素組織帶來的灰色。
如果當遇到危險時，變色龍就可以輕鬆逃過被天敵追趕的麻煩了！可是人類卻沒有這樣一個功能，在野外一遇到危險就只能當獅子、老虎或是野狼的美食了。
如果人類也有這麼一種特殊的功能，便可以逃避肉食動物的追擊了。於是，我想，能不能用變色龍這種特殊功能造一件衣服，使人類也可以像變色龍一樣輕鬆變色了。於是，我連忙回家思考，終於想出來了，這種衣服與普通的衣服沒有區別，可是人在叢林中遇到危險卻可以變色，使野生肉食動物找不見人們。
大自然真是人類的老師啊！
我的自然老師作文 19
大自然是我們的老師，科學家們從動植物身上得到啟示，發明出許多科技。例如以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒就可以飄80米遠，像這樣的風很有可能把電視塔吹倒。
人們從雲杉身上得到啟示，把電視塔修得像雲杉一樣的形狀，不管風吹雨打，電視塔也不會倒。科學家還從鯊魚的`面板上得到啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力……
由此，我想到，在平時生活中，我觀察到壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而且不會掉下來。壁虎的手腳為什麼有吸引力，難道它的腳下有膠水？
原來，壁虎的腳掌底盤佈滿了肉眼看不到的密密麻麻的吸盤，所以吸力很大很大，是人們無法想象的。這個吸盤必須在顯微鏡下才能看見。壁虎具有適合攀爬的足，足趾長而平，趾上肉墊覆有小盤，盤上依序有微小的毛狀突起，末端叉狀。這些肉眼看不到的鉤可黏附於不規則小平面上，使壁虎攀爬極平滑與垂直的面，甚至越過光滑的天花板。這是壁虎特殊的身體構造形成的特殊本領。
我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，工人刷牆時不用爬梯子，只要把這雙鞋穿上就可以開始工作了，它不僅不會掉下來，還可以減輕你的體重，即使倒著刷牆也不會掉下來。
我的自然老師作文 20
在店前國小讀書七年，令我最難忘的是劉老師。他頭髮花白，臉上總是帶著一份平和的笑容，不論春夏秋冬，在他的講桌上總能看到一個保溫杯，把頭向那裡一湊，可以聞到一大股生薑的味道，老師說生薑泡茶，能驅寒降火。
一次我肚子痛，老師把了把我的脈，說應該是感冒了，叫我回家把姜切成片，泡茶喝。照這個法子我試了一下，那味道雖然很難喝，但是身體是很快的就好了。
一次，老師帶我們全班去保太集團玩，那兒有幾個小水庫，依傍著一片青青的'樹林。老師叫我們認識了許多我以前不知道的植物，比如金雞腿、菟絲子草，枳等。老師說菟絲子草熬湯喝，就不會掉頭髮。那枳圓圓的像個溜溜球，老師說等它成熟了，就能榨油。
那時正是夏天，炙熱的太陽烘烤得我們的脊背。我們在那裡摘紅果，擠出了很多的汁液，很是清涼。
在那裡，我們還吃了紅草莓，還拔了竹筍。後來，便在樹林裡捉迷藏。最後，我們坐在水庫邊的草地上促膝閒談。我們問了老師很多問題，比如有沒有美人魚，以前有沒有鬼神。老師不置可否，說有些事物要自己去探索。
老師是個老頑童。他總是用平和的神態跟我們交談，他是個熱愛大自然的人，喜歡帶我們到大自然中去。
我的自然老師作文 21
什麼？！大自然是我們的老師！
是的，你沒聽錯，大自然還是我們最好的老師呢！古人有句話說的好：“師法自然。”也是這個意思。大自然這個老師上的課一點也不古板，非常新鮮，非常好玩。
下面是第一堂課。噓~大自然老師要發話嘍！
珍珠大家都知道吧！一種很美麗的.光滑圓潤的珠子。人們用它做手鍊，項鍊等裝飾品。可想而知，珍珠十分高貴。但珍珠的原型卻是一顆卑微的沙子。自從一顆沙子跑進蚌肉裡時，就開始了珍珠的鍛造。沙子不分晝夜的折磨著蚌肉，鮮血和淚水一起滑落。珍珠也可以說是血和淚的結晶。過了很久，沙子被磨成了珍珠。
下面是第二堂課。
螞蟻是一種平凡的不能再平凡的昆蟲。一彎腰，隨處都有他們的身影。但他們具有我們人類少有的品質——團結。當一隻螞蟻發現一個龐大的（對它來說是龐大的）食物，而自己搬不動時，它會丟下食物，叫上另外的螞蟻一起搬。它們團結一致的把食物搬進洞裡了。
除此之外，還需多堂課給我們啟發，如麥穗，蜜蜂，含羞草……我們要留心觀察，你會有意想不到的收穫。因為大自然是我們最好的老師！
我的自然老師作文 22
科學家們從蜻蜓、鯨、烏龜等動物身上得到啟示，有所發現、有所創造。今天，我從蝸牛身上得到啟示，發明了“蝸牛玻璃”。
蝸牛的粘液是乳白色的並且富有透明度。要是把這種粘液做成一種薄薄的玻璃，再新增一些透明水粉，就製成了神奇的“蝸牛玻璃”。
“蝸牛玻璃”有什麼作用呢？雖然它很薄，但是它的配料裡因為有蝸牛粘液，即使有人把足球踢到玻璃上，它也不會碎，甚至還能把球反彈回去。“蝸牛玻璃”不僅具有彈性，還可以防蚊蟲。加工過了的“蝸牛玻璃”不再具有蝸牛粘液原來的屬性，但是隻要經過太陽暴晒就會發出特殊的'香氣，很容易就會把蚊蟲招引過來使之吸附在玻璃上不能逃脫。人們也不用擔心蚊蟲會擦不掉，只要用水輕輕一抹就掉了。
這種玻璃還具有報警功能。它可以根據設定好的條件自動識別好人和壞人，因為它的製作材料中含有特殊的蝸牛粘液。我們可以在玻璃上安裝“蝸眼”，遇到壞人時它就會啟動報警功能，給我們更好的保護。
大自然真是人類的好老師，我們要仔細觀察周圍的事物，才能從中得到更多的知識，創造出更多的能夠服務人類的科技產品。
我的自然老師作文 23
在我的心中，我最敬佩的人要數顧老師了。顧老師既是我們的數學老師，又是我們的自然老師。
顧老師留著短髮，兩條又粗又濃的眉毛，一雙炯炯有神的'大眼睛，總是戴著一副老花鏡，一張飽經風霜的臉，長著一張大嘴巴。
別看顧老師年紀大，他在工作方面卻總是一絲不苟，從來沒有馬虎過。記得有一次，我吃過午飯剛到校，突然，一個同學對我說：“顧老師叫你去。”我聽後，心想：顧老師為什麼要我去呢？我帶著這個疑問走到了辦公室門口，剛想走進去時，突然心裡“咯噔”一跳，我看見顧老師的辦公桌上有幾個同學正在糾正數學作業。我又害怕又害羞地走進辦公室，問顧老師有什麼事，只見他拿出我的數學課堂本，對我說：“你這道題做得不對。”然後給我仔細講解。開始我還是搞不懂，心裡很怕，怕顧老師會罵我，可事實卻超出了我的想象。顧老師見我還不懂，就用筆在書上畫出來，反覆給我講解，我才把這道題弄明白了。走出辦公室時，我才知道顧老師是帶病堅持給我們上課的，校長讓他回去休息幾天他都不肯，生怕耽誤了我們的學業。
我想顧老師生病了還不肯休息，還要堅持給我們上課，我們應該好好學習，以優異的成績報答他。
我的自然老師作文 24
在教我的許多老師中，我喜歡美麗動人的自然老師，也喜歡幽默風趣的體育老師，但我更喜歡對工作極端負責的數學周老師。
周老師有一頭烏黑的直髮，一雙炯炯有神的大眼睛總是一眨一眨的.，長長的睫毛像洋娃娃那般可愛，她高高的鼻樑上架著一副金絲眼鏡，更顯得高貴，氣質不凡，一張能言善辯的嘴巴，講起話來委婉而生動。
一天，我們正在認真地聽周老師給我們講課，這節課我發現周老師講得沒有以前那麼生動，那麼響亮，那麼清晰了。原來，周老師的喉嚨啞了。以前，我一直不知道周老師對我們的關心，總以為她太凶了。可我現在知道周老師為了我們的學習，都不顧自己的身體。中午，她並沒有去辦公室休息，還是一吃好飯就到教室來給我們批改作業，輔導同學，我們有不懂的地方，她都會強忍喉嚨的疼痛再耐心地給我們講一遍方法。
周老師為了讓我們儘快掌握知識，給我們講課的時候很會想辦法。今天，周老師教乘法的分配率。周老師先在黑板上寫了一個題目，接著給我們講解：“用括號外面的數字，分別去乘以括號裡的兩個數。”她怕我們會忘記，還給我們舉了個例子：“中間的加號就像一個人在挑擔子，兩邊的數字就像是擔子兩頭挑的東西，擔子兩頭要相等，不然就會倒到另一邊去了。所以，大家要記住：一邊用了乘，另一邊也要乘以相同的數字。”她的話使得我們豁然開朗，深深地記住了乘法分配率的做法。
周老師為了我們的學習，那樣孜孜不倦，這樣的老師能不讓我們喜歡嗎？
我的自然老師作文 25
燦燦的陽光將一片金黃撒落在教室的窗臺，和風逗弄著門前的小草，窗外不時傳來嬉戲、玩鬧的聲音，反襯出教室內的一片死寂。臺上的講師不停揮舞粉筆，口沫橫飛地毫無喘息機會；然而，臺下學生們的心思早已和白雲一同遊蕩去了。望著講師的背影，我不禁試想，假若能當一天老師……
現今許多都市小孩整日與電視為伍；靈魂被科技禁錮、雙眼被資訊矇蔽，他們不再與蟲鳥作伴、與大地作息。我將引領這些孩子們跳脫世俗的制約、掙脫書本的公式，投入大自然母親的懷抱，滋潤疲累的心靈。卸下一成不變的制服，解開成績、分數的束縛，恣意地徜徉於天地之間，讓和煦的陽光及宜人的暖風滌去一身倦氣。
歌唱啊!與枝頭鳥兒同唱美妙的樂曲。舞動阿!與樹旁花兒共舞絕美的圓舞曲，小河輕聲哼著，小草低聲笑著。沒有壓力、沒有數字，只須跟隨著自然的腳步，便能體察生命的真諦。大自然即是最好的老師，教導人們要有如小草般堅韌的生命力，要有如太陽般無私的`大愛。而這並非能從書本中得知，只要回到最初、最純淨的自我，便能體悟出生命的道理。
這一天的改變，我期盼孩子們能開闊視野，能擴大胸襟；我希冀孩子們能突破自己、能超越自己。以旺盛的精力為顏料，以夢想為畫筆，盡情在人生的畫布上繪出最動人的圖畫！
倘若，我能站在知識的講臺上，我將教導學生分數並非一切，倘若，我能站在老師的舞臺上，我將帶領學生走出象牙高塔，傾身投向寬廣的大自然！
我的自然老師作文 26
今天是星期二，又到了自然課。上課鈴剛響，自然老師便出現在教室門口。
“腰挺直，別趴在那兒，會把眼睛弄壞的。”剛上課，老師就開始提示我們。老師又看見一位同學用手撐著下巴，就生氣地說：“下巴要掉呀！”那位同學的'臉立刻紅成了蘋果。老師看了，便對我們說：“肯定有同學心裡說我不好，但我不生氣，如果你們現在說我是好老師，那我就不一定是好老師。但如果你們長大了說我是好老師，那我就一定是個好老師。”臺下響起一片掌聲。過了一會兒，老師開始講第11課《太陽》。正當老師講的入神，同學們正聽得認真時，一位調皮生卻在看漫畫書，他一邊看一邊笑，全班學生都聽得見他的笑聲。老師走到他身邊，望著他，他連忙收起漫畫書，端端正正地坐好。老師不滿地瞪了他一眼，讓他站在座位上，他慢慢騰騰地站了起來，對老師翻著白眼，嘴裡還嘀咕著什麼。自然老師見了，臉上立刻露出笑容，看著調皮生，恭恭敬敬地說：“剛才我一時衝動，對你態度不好，現在我向你道個謙。”全班同學向老師投去詫異的目光，連調皮生也睜大眼睛感到不可思議。一位同學站起來說：“老師，您怎麼還向學生道歉？”老師擺擺手，示意讓這位同學做下，然後語重心長地對我們說：“只有你先尊重別人，別人才尊重你。”全班同學都向老師投來欽佩的目光。
我越來越熱愛上自然課了，也更加尊敬自然老師了，我從您那裡學會了做人和處理問題的方法。老師，您的敬業精神將一直留在我的心中。
我的自然老師作文 27
我們的老師有很多，不僅僅只是在學校中教會我們知識的老師，其實，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無窮無盡的老師，他們都會讓我們有所收穫。
與同學鬧彆扭後，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著那“巨大”的收穫品，正邁著整齊的步伐向前走去。他們是多麼團結啊！我們不正是應該回去對同學說聲：“對不起，我們依舊做好朋友。”
遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之後，來到外面，你會發現，堅硬的石頭已被柔弱的雨滴打出坑窪。這時你也許會想到：雨水能把石頭穿透。萬事功到自然成，我們不應該遇到一點困難就放棄，應該更加堅強地面對現實，努力拼搏。
夏天到了，五顏六色的花兒競相開放。蜜蜂在花叢中採著蜜，而色彩斑斕的`蝴蝶，卻正在悠閒自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動最光榮》。這不正是要我們多勞動，不要懶惰嘛。
老鼠洞要塌陷了，一隻老鼠拖著一隻眼睛雙盲的老鼠走出洞口時，此時，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識，但這隻老鼠卻依然救助了那隻盲鼠。是啊！動物都這麼高尚，難道我們人類不應該更加高尚嗎？！
聽了這幾個故事後，不知大家有沒有發現，其實在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。
我的自然老師作文 28
人類最好的老師是誰呢？是生物，為什麼是生物呢？因為生物有許多特徵。例如蝴蝶會隱藏、蝙蝠在夜裡也能飛行……科學家研究它們，發明了迷彩服等等。難到生物不是人類最好的老師嗎？
接下來，我為大家介紹一種仿生學：水母的順風耳與水母耳風暴預測器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經在海里生活了。但是，水母與順風耳又有什麼關係呢？人們肯定會問這樣的一個問題。因為水母在風暴來臨之前，就會成群結隊地遊向大海，就預示著風暴即將來臨，但是這又與順風耳有什麼關係呢？
原來，在藍色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的耳朵當然是聽不見的，可是對於水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。
後來，為了揭開這個謎題——水母的耳朵為何如此敏銳。科學家反覆地刻苦研究了水母的.耳朵，發現水母的耳朵里長著一個很細的小柄，細柄上有一個小毛球，毛球裡有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。
科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了“水母耳風暴預測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準預測到了風暴，大大減少了因風暴而死亡的人數，保護了生命安全。
既使我們躲過了災害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。
我的自然老師作文 29
大自然是有生命的。她孕育了所有物種，所有環境、所有文明，以及所有知識。她便是培育我們的老師。
不論古今中外，人類都曾經謙卑地在大地耕耘過，有如無懷氏之民。那時候的大自然是每個人心中的唯一指引，而且替人們保留了一份純潔的心地。反觀現代，治安差，人們一個比一個陰險、狡毒，再也不向大自然求教，甚至摧殘萬物、貪圖暴利。不過還是有幾位虛心接受大自然洗禮的賢士，如瓦歷斯諾幹、夏曼藍波安、莫那能等著名的原住民作家。從小就對自然懷抱憧景的我，在讀了這些作家的詩文後，便更嚮往大自然了。
瓦歷斯先生曾在《來到未來》一文中提到都市文明闖入泰雅族社會所造成的'衝擊──傳統文化的消失，心理及精神的變質。速食的社會使人人都變的貪得無厭。能否使我們的心迴歸純樸，重返自然？生活在都市的我們若能暫時放下壓力，時而親近森林、動物，時而望天空、躺草地，一定能對自然有所領悟，進而淨化你我的思想。
陶淵明一生都是個平凡隱士，但是他「結廬在人境，而無車馬喧」的高尚情操卻是其他隱士所望塵莫及的，在喧囂混亂的人群中找到自然的真諦，才是最為可貴的，因為他已達到化身為自然的層次，再也不分你我、不分人物，這種態度正是我們該像自然學習的。
向大自然看齊，便能找到許多超越人類的智慧；向大自然感恩，便能嚐到許多超越「業績」的甜美成就；向大自然學習，便能達到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的生活態度。
我的自然老師作文 30
是魚兒遊弋水中，是鳥兒盤旋空中，是清晨的第一滴露水從草葉上滑落……這是我喜歡的自然課堂。而我一定不會忘記的是我的自然老師。
我們的自然老師五十多歲，雖然歲數大，但她每天都會挺直腰板，不管她認不認識你，如果你向他打招呼，老師一定會點頭微笑。老師身材微胖，還帶著大框眼鏡，簡直像中國的國寶——熊貓啊！開心時，老師的嘴就像夏天的切開的西瓜，帶有一絲香甜；生氣時，老師的嘴就像獼猴桃，酸得人們眉頭一緊。
我們的自然老師最喜歡的事情就是收集標本和出國旅遊。我每次下課都會找自然老師聊天，後來我們就像朋友一樣相處。有一次，老師帶我去她辦公室，給我看她到處旅遊拍的照片，有澳大利亞的考拉，還有……我常常在課堂上看得呆了，想象中，自己瞬間就抵達了另外一個地方。那裡山明水秀，鳥語喳喳，大朵新奇的'花綻放開來，小小的生物也在忙碌地採蜜傳播種子。這是最讓我輕鬆的課堂時間。
後來，老師送給了我一個蝴蝶標本，這隻蝴蝶標本儲存完整，淡黃色的翅膀和黑色的身體透出一種高貴感，那時我覺得老師就像我的朋友一樣，我們戴著遮陽帽，穿著防晒衣，一起注視草叢間的竄出蝴蝶，屏息凝視蝴蝶身上精美的針織衫。
老師在我成長的路上陪伴著我，雖然時間短暫，但是我的國小老師就像植樹者，如果我歪了，老師會幫我一次次矯正，直到我長成了一棵參天大樹，讓我健康成長。
我的自然老師作文 31
在我的心中，大自然也是好老師！
曾經的我，親眼目睹過這樣一件事情：一陣狂風暴雨過後，天邊掛起了一道絢麗的彩虹，一隻瘦弱的黑蜘蛛，艱難地，向牆壁上那支離破碎的蛛網爬去，牆壁被雨水淋過之後，又溼又滑，小小的蜘蛛在上面爬行，可謂是舉步維艱。小蜘蛛爬呀爬、爬呀爬，過了很久、很久終於來到了它那面目全非的家。小蜘蛛一踏入家門，就著手修補它的窗戶，誰知，轟的一聲巨響，連房帶蛛甩到牆壁上了。我驚訝地把嘴巴張成了o形。原來，蜘蛛家的房樑斷了。
天吶，要是我，不死也成腦震盪了吧！誰知，弱小的蜘蛛，它又動了起來，只見小蜘蛛沿著牆壁緩緩向上爬行，爬到牆壁的最高點，小蜘蛛開始吐絲，製造出一個支點，緊接著它吐出一根長長的絲，它要開始一次鞦韆之旅了，然後它的八條腿緊貼牆壁，猛力一蹬，企圖盪到對面牆上去，不料，它失敗了。小蜘蛛並沒有輕易放棄，它又重複著同樣的動作。小蜘蛛就這樣來來回回，我足足數到了99次。就在這時，一輪紅日懸掛在西邊的天際，晚霞撒滿了天空，給天空披上了一件火紅的`斗篷。披上斗篷的天空，是那麼的美麗，那麼的迷人，吸引了正在觀察小蜘蛛的我，賞完美景，回頭一看，哇！一套豪華的空中別墅已經落成。小小的蜘蛛正在家中做著美夢呢！
小蜘蛛是大自然的一員，它教會了我，鍥而不捨。青翠的小草，教會了我，百折不撓。向日葵教會了我，向陽而生，逐夢前行……
