在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的國小生作文範文我最喜歡的老師，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我在幼兒園有一個最疼愛我的老師魚老師。
他的年紀差不多40多歲，身體很胖，有一頭烏黑髮亮的頭髮，有一對濃密的眉毛，一雙敏銳的眼睛透出嚴肅的目光，一張能說會道的嘴巴使我聽他的話。
在小時候他最喜歡的是我和李若靜了。春天午睡，在我睡不著的時候，他輕輕撫摸我的頭，喝牛奶時總讓我第一個拿；夏天的時候總是自己滿頭大汗也要給我和李若靜扇風；冬天時總讓我第一個烘火。你說他不疼我嗎？
有一天，我在學校裡肚子疼，肚子裡好像有火在裡面翻滾，疼得要命，魚老師也急得要命，像是在熱鍋上的螞蟻，不知道如何是好，魚老師晃了晃腦袋，一溜煙跑上二樓，從醫務室，急急忙忙翻藥，飛一樣上了樓，他左手拿水，右手拿藥，他說：別怕，很快就好了。這句簡短的話給了我一個很大的安慰，魚老師找準時機把藥放進我的嘴巴里，把水給了我，我二話不說把水喝了，心情安頓了許多，但還是很痛苦，過了一會兒後，放了幾個屁，引得大家哈哈大笑，我也笑了起來，肚子不疼了。
魚老師不僅這樣，而且她是一個樂於助人的人。
有一天，我在街上看見魚老師，並沒有去喊魚老師，只見他在給一個人給錢，我走近他的身邊，看了看他，說：不像是假的。便從身上口袋掏出10元錢給了他，魚老師說：你真的很棒，你也值得我學習。我說：不是，是你感染了我。
這就是我最喜歡的老師，也是一個最疼愛我的老師。
國小生作文範文我最喜歡的老師2我最喜歡的老師是我們的班主任宋老師。
宋老師是我們的班會老師。他不但英俊瀟灑，而且講課也非常精彩。班會課上，我們學到了很多課本上沒有的知識。班會上總是充滿了同學們的歡聲笑語。我真為有宋老師這樣的老師而感到慶辛，我愛我們的送老師。
國小生作文範文我最喜歡的老師3我最喜歡的老師是我們的班主任——謝老師。
為什麼說我喜歡謝老師呢？等一下你就知道了。謝老師扎著一把烏黑的馬尾辮，戴著一副紅邊的眼鏡，身穿藍色的衣服，笑容滿面地走進微格教室，給二（3）班的同學上課。
謝老師上的課娓娓動聽，讓二（3）班的同學們聽得津津有味，謝老師說話的 時候既溫和又親切，我們都喜歡她。
所以我喜歡謝老師。
國小生作文範文我最喜歡的老師4我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的老師就只有English teacher Miss Zhao了！
我們在學英語的時候，趙老師是一套一套教我們的，比如學單詞：她會讓我們先讀，再教怎麼記住這個單詞，然後讓我們知道它的單數或複數。如果趙老師看到我們學累了，會給我們幾個英語遊戲玩，或者教我們唱一首好聽的英語歌曲，讓我們打起精神來繼續學英語。
國小生作文範文我最喜歡的老師5我最喜歡的老師是章老師，她戴著一副紅鏡框的眼鏡，留著長長的頭髮，她很會打扮，總是穿著一套黑色的衣服。她給我們上課時很認真，每天總是笑嘻嘻的，但如果有人沒完成家作時，她會很生氣。她教我們時很耐心，我們很喜歡上她的課。她就像一臺播種機，在我們心裡播下知識和理想的種子，又像一把掃把，掃去學生心靈上的灰塵。
我喜歡上章老師的'課，我最喜歡的老師是章老師。
國小生作文範文我最喜歡的老師6我最喜歡的女老師是梅老師，梅老師是我們班的班主任，也是我們的語文老師。梅老師帶領我們讀課文時，很有感情，梅老師在黑板上寫的字也很好看。我表現好的時候，老師對我很溫柔，我表現不好的時候，老師也對我很溫柔，但只有一點凶。
我喜歡梅老師！
國小生作文範文我最喜歡的老師7她，像一顆北斗星，指明瞭我前進的道路；她，像一縷陽光溫暖了我寂寞的心田；她，像一縷春風，慰藉了我孤獨的心靈，她就是我的班主任，我最敬愛的老師！
在我六年級的時候，您給了我一個莫大的機會，給了我一個展示自我的平臺，讓我展翅翱翔。在參加第二屆漢字聽寫大會靈寶市選拔賽中，原本我與這次大賽失之交臂，是您給了我一個證明自己的機會，您慈祥的眼神鼓勵我，諄諄告誡影響著我，使我更腳踏實地而勇往直前地走。不論是晨曦初露還是日落黃昏，您都盡職盡責，一絲不苟的工作態度，言傳身教的工作方式，每一位花兒都獲得了汁液，使其美麗的開放。您為了讓我走得更穩健，為我整理了好多的複習資料。多少次，看見您忙碌的身影；多少次，看見您開著微弱的燈光批改著作業；多少次，看見您細心的指導……那一幕幕，讓我感動，讓我敬佩。紙上的一個個詞語，是您不辭辛苦的結晶，您嘔心瀝血的默默付出，如“春蠶到死絲方盡”，似“蠟炬成灰淚始幹”令人讚美！上課時，您毫無保留地讓我們吮吸知識的瓊漿玉露，您把青春奉獻給學生，多麼可敬啊！
您循循善誘的教導，如春風化雨一般，滋潤了我的心田。感謝老師，一路上有你，我收穫良多。
國小生作文範文我最喜歡的老師8不知不覺間，我的國小生涯也快結束了。有學生，就有老師。老師是園丁，是培育祖國花朵的園丁，是辛勤培育祖國花朵的園丁。在這六年裡我遇到了形形色色的老師，他們都無私的教育著我，讓我懂得了許多知識。其中，我最喜歡的是教我二年級的語文老師——楊老師
楊老師有一雙明媚的大眼睛，飛鴻一瞥便可勾魂奪魄。櫻脣一抿，兩個小梨渦便湧現出來，讓楊老師變得更加不可方物。一頭烏黑亮麗的長髮隨風飄揚，精緻的五官擺放在楊老師宛如白瓷的臉上，潔白的面板細膩光滑。楊老師只是站在那便有獨特一種氣質隨之而出——那是自信。
楊老師教我們時還是一位剛來學校的新老師。她像大姐姐一樣輔導著我們，教導著我們，對我們很好。我們做錯事時，她總是軟聲細語的糾正我們。如果我們還做錯了，楊老師就會由溫柔的兔子變成一頭狂暴的母獅子。母獅子就很厲害了，還是一頭狂暴了的母獅子，那更是雪上加霜。楊老師一改以前溫柔的形象，徹徹底底的成了破口大罵的潑婦。（PS：楊老師從不罵人，這裡只是比喻）但是我們都知道楊老師是為我們好，她怕我們把這些陋習帶到以後的學習生涯中。俗話說的好“千里之堤，毀於蟻穴。”這一個小小習慣，就可能毀了我們一生。
楊老師不僅會教導我們，還會和我們玩遊戲。
我們學校在早上9：40時有一個大課間，要老師和同學們一起玩遊戲。可是，和同學們玩遊戲的老師少之又少，但是楊老師就是為數不多的和我們玩遊戲的老師。楊老師經常帶我們玩老鷹捉小雞。通常是她當老母雞，其他的人輪流當老鷹。當老鷹的同學可不懂得憐香惜玉，楊老師那麼好的美人計都對他沒用，對著楊老師身後的“小雞”一陣猛攻。我們在楊老師身後轉來轉去，總有一些“小雞”落單被“老鷹”抓走。這時楊老師就發揮出了她的作用，對著老鷹“虎口奪食”，硬生生的把那些同學搶了回來。本來我們對楊老師的敬佩之情就猶如濤濤流水般綿綿不斷了，現在更是在上一層樓了。
楊老師是我們班同學都喜歡的好老師，她對我們的愛我們都看在眼裡，記在心裡。她永遠都是我最喜歡的老師。
國小生作文範文我最喜歡的老師9還記得那年夏天，太陽就像火爐般烘烤著大地，知了不斷髮出尖銳的煩躁。課室裡的我卻彷彿身臨春日的花園，在古香古色的羊腸小道上，聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲，一會兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”，一會兒感嘆那赤壁下的“人生如夢，一樽還埒江月”。看著講臺上的身影，淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。
楊老師，一個對文學如痴如醉的學者，一個常伴我享受文學無窮魅力的朋友。面對文學，她是痴迷的沉醉的，她的手中總會拿著一本書，或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課後，我又看到楊老師一個人靜靜的坐在辦公桌上聚精會神地看著一本書，按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對著老師問道：“老師，看書那麼無聊，你為什麼那麼喜歡捧著一本書看呢？”她柔柔地摸著我的頭說：“在書本上我們可以穿越時空到世界上的每一個角落，認識古今中外的每一個人，探索無窮宇宙的每一個未知，有怎麼會無聊呢，閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動了我的心絃。閱讀，似乎就在這時深深地植進了我的內心深處。那一個下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西。看著老師閃閃發光的眼睛，和她手中那本厚厚的殘皺的書本，我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內心深處，楊老師就像是一個無所不知的萬能者，她總能夠回答我們的千奇百怪的問題，為我們講一個個離奇精彩的故事，和我們分享語文的每一份魅力。
在她的帶領下，我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上，她總能讓我們在歡樂中不知不覺地吸收她講授的內容，哪怕是講最平白的理論，她都能夠生動地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調，我們就像一群飢渴的孩子，迫切地聽她講那一個個文學史上的精彩故事。在她的課上，時間總流逝得特別快，哪怕是在這種炎熱的天氣裡。在那枯燥的學習中，楊老師就像沙漠中的一汩清泉，為我們帶來了絲絲柔軟，點點清涼。
現在當我閱讀玩一本新書在合上書本的剎那間，我的心中總會響起當年楊老師在那個午後和我講的話語。短淺的語言中，蘊含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星，不斷的為迷途的我指明前進的道路，為處於黑暗中的我帶來溫暖的柔光。我知道，因為她，我找到了我的夢想，也因為她，我懂得了我夢想的意義。
國小生作文範文我最喜歡的老師10八年級時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍色西服，個子不高，頭髮發亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。
沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學們很慈祥，就像一位父親。她經常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫得一直都不好，他發現後，就天天看著我練字，還幫我找原因，當他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個來，最後一個走，風雨不變，來照顧我們。當有一個同學因貪戀網咖要輟學不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網咖，終於在一個結交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在後面一直追著，追了好幾裡才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負責。
李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿著書本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結構成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發我們去思考。
有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區別是什麼？我想了一會，沒答上。李老師說，只有當大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。
李老師學識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學，有時候大傢什麼地方聽不懂，什麼題不會做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關的問題，讓大家思考。
一年的時光轉眼即逝，會考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有會考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。
親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠健康快樂呀！
國小生作文範文我最喜歡的老師11翻開櫥窗，一個機器人垂直的豎立在眼前，儘管零件早已脫落四散，但我仍是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時，我遇見了一位和顏悅色的班主任教師。當時，我們仍是一群頑皮的小孩，為了帶領班上的慣例，教師費盡心機擬定了：打人的人，手要緊貼著牆面一節課、亂說話的人，要戴著口罩一整天，口罩上面還寫著“我不能亂說話”……，果不其然，在教師苦心經營下，同學們各個變得知書達禮了。
在班上，教師還舉辦小教師的活動，讓功課好的同學，去教跟不上進展的同學，如此一來，教訓的人能夠融會貫通，且溫故知新，而被教訓的同學，也能夠藉此加強不足的部分，讓學習的作用更好。
記住我在二年級時，教師舉辦了集點活動，集到學期末就能夠換獎品。為此，大家上課時都特別仔細的答覆問題。到了學期末時，我由於集了最多點數，所以教師就問我要什麼？我告訴教師：“我想要一個機器人。”而當時我僅僅隨口說說，沒想到教師居然確實買了一個機器人，並且還請他兒子幫我拼好送來，當英俊又氣勢洶洶的機器人出現在我的眼前時，我居然感動得語塞……。
儘管我現已升六年級了，但教師的耳提面命，以及從前對我的好，依然經常回旋在我腦海中，久久不去。
