在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的國中生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中生作文 篇1
那天，我回家晚了，這是我成長中一次必不可少的成長經歷。
六年級的一天，我放學回家，一切都和往常一樣。我和夥伴們結伴回家，來到監控室——我們經常在這裡玩，家人可以看到我們，就不會擔心了。不知是誰說：“我發現附件有一個不錯的公園，咱們去看看吧！不會太晚的。”他的眼睛裡閃著興奮、神祕而又有一點乞求的光。經過一番思想鬥爭後，終於被他的情緒所感染，脫離了監控範圍。
我們把書包放在了一個獨自在家的同學家裡。卸完了負擔，我們走向了那個所謂的“聖地”。
時間一分一秒的過去了，我們玩膩了這個又繼續玩那個，就這樣過了好長時間，早就該是回家的時間了，可是我們都沒玩夠，於是商量著下回再來。我們回去取書包，一路上歡聲笑語，玩的十分盡興。
在路上，我們看到了我們的父母，心裡一驚，連忙左躲右閃的.躲避他們複雜而又急切的眼神。我們這才想到，這麼長時間沒回家，父母一定已經快急瘋了。
我們一個個垂頭喪氣的站在了他們面前。回家後，我站在父母面前道歉：“對不起，我以後再也不會這樣了。”可父母卻把手機給我，讓我給老師道歉。“什麼！你們還告訴了老師！”當我看到父母平靜的點了點頭時，我徹底後悔了。而父母也沒有在批評我，也許他們認為，這已經是對我最好的懲戒了。
這是我的成長之路中，重要的一課。
國中生作文 篇2
在快樂的暑假中，發生了許多有趣的事情，其中讓我印象最深的就是那件事。
記得那是七月的一天當我伸著懶腰打著哈欠從床上爬起來時，睡眼惺忪的我不經意看了一下鬧鐘。不看不知道，一看嚇一跳！已經10:28了！我中午還有12：00的奧數課呢！怎麼辦怎麼辦?我急得焦頭爛額，我趕緊從床上爬起來刷牙洗臉，抓起牛奶往頭上倒，把睡裙換成正衣，拎起奧數包往外跑……
忽然，我的手機響了起來：“晃晃，今天奧數老師生病，你不用去上奧數課了，自己在家乖一點！”聽到以後，我彷彿石化了一樣，不知是高興還是不高興。哎！我剛在沙發上做好，手機又響了：”晃晃，課還是要上的，你趕緊去，快遲到了。“今天是愚人節嗎？沒辦法，我只好再次拎起奧數包往外跑……
當我趕去上奧數課的`路上，電瓶車沒電了，當我氣喘吁吁地趕到教室時，全身都溼透了，衣服上還有一個髒髒的鞋印。看到我，全班都哈哈大笑起來，我當時真恨不得找個地方鑽進去，那天我整整遲到了半個小時！
在生活中，在假期裡，有趣事，又窘事……可能讓你開懷大笑，可能讓你無奈，可能讓你不知道怎樣解決或面對，但只要你以好心態面對，再可怕的事都能轉危為安！
國中生作文 篇3
知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。
暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、淒涼，那是……
循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察後，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，裡面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。
天橋上人來人往，竟沒有人願意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人願意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什麼……
這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。
“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什麼好心？你看這盒子裡有多少？”
“我們為何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的.確是挺慘的。”“小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。
那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋裡摸了半天，終於摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，並對老人是說：“爺爺，我只有這個了。”這時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。
天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……
那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。
那天的我雖然是在天橋上，但是小女孩的行為告訴我：人間自有真情在。孩子的純真讓我們是否有所思索？……
國中生作文 篇4
生命的存在不需要理由，但生命的延續卻需要千萬個理由帶著無知與生的嚮往，種子無畏地鑽進泥土，或是石縫，或是水泥，或是溪水，鑽進它認為可以生存的那片土地。
當他準備迎接這個世界是，彈出頭來看見的或許是千萬的同胞，但不新的可能是看見懸崖峭壁，更不幸的看見了鋪天蓋地的白色瓷磚，冷酷的鐵製水龍頭，在那個沒有生機的世界裡唯一的好處是沒人和他競爭，可這或許意味這生存條件何等的惡劣，於是在這裡他只有一個任務，一個目標——活下去，那是他一生中唯一一件有意義的事。
活在一個浴室裡是件荒謬的事，因為這裡根本不是“人”待的地方，說不定那天浴室的主人發現了你，不小心就把你折成兩節，不過你只有堅守，有生命的跡象就要活下去，你得喝著牆壁上的.霧水。
這些事就發生在我家的浴室。一天洗澡時看見水龍頭下有個綠東西，一開始我意識到是小草，但沒帶眼鏡看不清，再加上我認為這種事只會發生在美文中，所以自己給自己打了一個叉，可是事情就是這麼喜劇，當我把他攔腰折斷是，才知道他是一個生命。
想到我使這樣一個不幸的生命夭折，拿著手中的新芽心中不禁有一絲罪惡感。
當我第二天再次來到這個“不毛之地”時，看著那株小草，讓我嚇了一跳，他竟然又長出了半截，真的就像古詩中的松柏一樣堅強，或許是因為他帶著生存下去的信念，帶著他活下去的使命，即使只有一線生機也活了下來。
看著小草一天天的長長，才看出了他的廬山真面目，它實際上是一株小花之類的，比起以前，他已經長出了更濃密的的新芽，在更努力的完成自己的使命。
一株小草，能個在我的扼殺下長得更加瘋狂，因為他有生存的使命。我做為人。更應該在生活的不斷磨礪中成長起來。因為，我有夢想。
國中生作文 篇5
風恬靜的在我的耳邊叮嚀，似絲綢般飄渺，又似烈焰般狂躁;竹靜謐的在我手邊搖曳，似君子般柔韌，似明玉般靈動;自然似你也似我，它巋然不動，它清水樹榮，自然深邃而又細碎，見過海天一線更看過驕陽似火。便覺大自然千奇百怪，因而我們對大自然的情感變更沉重繼而深遠、望著天空那姣好的面容，觸著陽光灑下的麗影，只能嗤笑自己自己只是芸芸眾生之中的一個小小的點綴，不過爾爾.
想著念著的在心中，而大自然雖是“身外之物”我們卻也融入其中。海子曾為它寫過“面朝大海春暖花開”卻也不得不向現實低下他高貴的頭顱甚至是被它壓下再也起不了身，世上沒有什麼宿命也沒有輪迴，但願有來生，來生再相逢。無論如何大自然它作為一個旁觀者，更作為參與者都如初巋然不動。我們傷害它時，它會給人們以痛苦、迷途、失敗，但人們對於他們腐爛的皮肉那無數次的探索、救贖也必定會得到大自然的回報的
風帶走的聲音，吹亂了我的思緒，只管在狂風中面朝著大自然嘆息，哽咽的無言
我那天空啊，你何曾像如今披上了亂麻;我那曠野啊，你何曾似如此寸草不拔;我那雙靈動的'眼啊，你和曾被此景蒙上昏花
再見，我的愛。再見，我曾觸手可及的畫。再見，我幽微馥郁的花。只盼著只是簡短的離別，而不是再也不見的一席夢話。
國中生作文 篇6
歲月，如流河水般流過，帶走了時間，留下了回憶的沙礫。如若有一天，我試著回望時間的長河，我會說一句，時光靜好，微笑向暖。
曾想著自己有一天，能在一個慵懶的下午，一杯咖啡，一碟蛋糕，一本書，，午後的陽光透過窗臺射下來，在地上投下長長的影子。就這麼悠閒地度過一個下午。許是自己想得太美好了，記憶中竟沒過這樣的時光，書，陽光倒是有的，只是沒有咖啡和蛋糕，因為咖啡喝了會睡不著，而蛋糕，對減肥期的我來說是禁品。雖沒有喝咖啡看書的午後時光，但沏一杯清茗的日子還是有的。但往往選在上午，清茗，讀者，清晨早起的陽光，映在書的左側，徒留一室光輝。
也曾想過在夕陽西下的傍晚，和所愛的人，在夾雜著金燦日光與蔚藍天空的大海邊漫步，腳踩著細軟的沙子，談笑耳語。然而真正到了海邊，人群鼎沸，漫步是做不到的，因為人太多，總要繞著人走，便破壞了這一意境，蔚藍的大海和金燦的沙子是有的，腳趾撩著海水，踩著沙子，只感到腳下一片泥濘，要退到沒有海水的地方，才能感到沙子的細軟，至於所愛的'人，倒是在身邊，我的家人，牽著她的手，走在泥濘的海邊，腳癢癢的，心也變的柔軟。
然而，海邊是不常去的，因住的地方是不近海的，常去的地方，是公園，與我的父親，漫步在綠草如茵的公園，這回倒真是漫步了，公園很大，有小道和大道，我們時而走走小道，時而溜溜大道，一步一步地踱著，時光也從腳下一步一步地溜走，我時而望望兩側的大樹，時而瞄瞄身邊的小草，時而發出感慨，啊，這景色多美，以至於我目不斜視的父親，也被我感染，時常停下來說，這花多美。
身邊的風景時常變換，四季更替，心也有季節，時如秋季的蕭瑟，時如盛夏的奔放，願帶著一顆四季輪換的心，道一句，時光靜好，微笑向暖。
國中生作文 篇7
國中已經開學四天了，我的國中生活也過了四天了。這四天讓我體驗到了國中老師的艱辛，體驗到了我上國中的興奮、快樂、充實，還有和國小階段的一些不一樣的變化。
上了國中後，我們的上學時間提前，早讀的時長和時間都變早了，變長了。教師們來地時間，自然地也就早了，每天七點多就要來學校，而國小的老師，每天七點半多來就可以了。所以，我體驗到了國中老師的艱辛。
上了國中，我有時會感到莫名的一股興奮，可能是覺得我平時學習的周圍環境都變了，同學變成了新的同學，來自於各所學校的同學，將和他們攜手走過國中的這三年時光；老師也成了新老師；教室也變成了新的教室，就連桌椅板凳也變成了新的，黑板、牆壁也是新的，這樣就成了一個新的`環境，我在這個新的環境中，好好學習。在會考的時候，爭取上一個好高中，將來考個好大學，這是人人都向往的，我每次想到這些，就會有一股莫名的興奮。
上了國中後，我感到生活過得很充實，每天總是感覺到把一天的時間都用上了，早上六點鐘的時候，我就從我心愛的小床上起來。晚上我又是十點、十一點左右才能再上到我的床上，很疲倦地入睡。這一天，雖然過得很累，但是我一直在學習，一直在收穫，收穫得很多。自然也就過得很充實。
我們國中生就像早上八、九點鐘的太陽，我們充滿了活力，充滿了朝氣，我們會在老師的引領下，在知識的海洋中遨遊，為自己這三年的國中生活，打下堅實的基礎。
國中生作文 篇8
陽光出發的地方就是天堂，用一朵花開的時間去等待生命的綻放-----題記
終於有了一道光，我朝那兒探了過去。
誰知-----
發出光的竟然是滿地的葉子，而站在我前面的竟然是一棵聖樹。
一扇黑色的門緊閉著：一個永遠期待新世界的靈魂傍徨在門內。一個希望寂靜的靈魂徘徊在門外。靈魂皆世界。房前有一座墳墓，那裡沒有房外純淨，卻有各種各樣的靈魂趨之若鶩的奔向那裡，他們瘋了麼？不，這些被拋棄的靈魂一個一個的被他們的主人埋葬。活在屋內的人依然活著。但不遠處的墓卻早已等候多時，成群的屍體堆在墓的旁邊。
我來了，悄悄的來了，來到房子前面。
世界上可能不會再有面對世界微笑的人，面對世界哭泣的人會越來越多。
失去了靈魂，失去了活下去的資格，連雋永在心中的那一份善良也被蠶食了。
任何角落裡都可以看見心靈，他也是和靈魂一起被拋棄的。可他是不會和靈魂一起走的。它重視的不是你的墳，不是你的慕，只是，他還是覺得，得到人類的允許，它才能上天堂，他不想和靈魂一樣，將自己出賣給死神，進入陰霾的地獄。
我悄悄地推開門，進入了那座房子，幾株鮮紅的.玫瑰怒放在晶瑩的玻璃瓶中，渲染著一朵朵肆意而美麗的花兒，但他們必定會被風雨折斷，正因為它是假的，所以他永遠不能上天堂，因為他不會死，更應為他失去了僅有的靈魂。
房間裡的東西就這麼多，再加上幾絲汙濁的空氣和沉悶的氣氛，就構成了整個世界。那些看不見的人啊，被靈魂當成了陪葬品，永遠沉睡在了地獄之中。
我走出了那座房子，來到那座墓前，獻上了屋中的一朵玫瑰-----為了其他的靈魂。
我起身就走，當經過聖樹時，地上滿地的葉子都不在發光，因為我知道，我的靈魂回來。
我撇下了那道光，回到冰冷的洞穴之中，獨自尋找出來的路，尋找聖樹上的綠葉光輝，我要和我的靈魂在那裡相會-----天堂。
國中生作文 篇9
草的復甦，證明春天的來過；花的芬芳，證明夏天的到過；果實的成熟，證明秋天的走過；大地的銀裝，證明冬天的路過。
一步一個腳印，我們就這樣一路走來，慢慢從幼稚走向成熟，不經意間我們長大了。“咿呀”學語，證明我們幼兒過了；“活潑，調皮”證明我們童年過；“勤奮好學、天真聽話”證明我們國小過；“青春飛揚、意氣風發”證明我們國中過；那些年，那三年。難忘、烙印的三年——我的國中生活。
人的一生不是一帆風順的，但是現在的我們還沒經歷過什麼太大的風雨。對人生的認識最多的'還是激昂、無知和豪壯，這恰似又是對國中生活最好的詮釋。我們激昂，因為我們年輕。我們無知，因為我們還沒有成年。我們豪壯，因為我們有夢想，有青春。
時間如離弦的箭、如白駒過隙一般。十六年前的我們才剛出生不久，可愛弱小，如今，十六年後的我們，年輕帥氣。我們已經成為一名名副其實的高中生。現在的我們，懂事勤奮，年輕進取，積極向上!在這十六年的歲歲月月，在十六年的人生道路中，讓我學到最多，懂得最多的便是那三年。刻過的字不能擦掉，走過的路不能抹去，國中，我來過。
記得剛踏入國中時，我們還是那麼稚嫩、無知。隨著年齡的增長，我們要學的東西越來越多，青春期的來臨，讓我們不再是父母心中的小孩，讓我們不再是不懂事的少年。
國中生活三年。老師在我印象中最多的是慈愛可親，同學是那麼友好可依，朋友是那麼的貼心可信。老師的無私教育，讓我不僅學到了豐富的文化知識，並完成了初中學業，還教給了我們許多做人、處事的道理，這是金錢買不到的，珍寶換不來的。同學們的友好，讓我明白了友情的珍貴、快樂。三年，我無怨無悔，我為自己的走過而高興，為自己的堅持而自豪。為這三年祝福、記憶。
記得走出國中的我們，年輕有朝氣，勤奮有活力，激情澎湃，鬥志昂揚。三年後的我們不再無知，不再幼稚，我們已經變得成熟，說是我們不斷成長的結果，不如說是那三年改變了我們，國中影響了我們……
風依舊吹來，雨依舊打來，歲歲月月迴圈更迭的十六年，我一路走過。我習慣了那三年、我走過了那三年，我愛那三年——我的國中生活。
