無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的難忘童年作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
在我的記憶中，發生過很多很多的事情。其中最讓我難忘的有兩件事，現在想起來，我還忍不住笑出聲來。
記得我三歲的時候，有一天晚上，爸爸看到奶奶對我有求必應，就說：“奶奶就差天上的月亮不能給你，什麼都滿足你了。”我一聽，便吵著跟奶奶要月亮。奶奶拗不過我，便從廚房端出一盆水，放在陽臺上，說：“小祖宗，我把月亮給你摘下來了。”我一看，明晃晃的月亮果真在水盆裡了。第二天起床後，我迫不及待地跑到陽臺去看月亮，不料那盆裝著“月亮”的水早被爺爺拿去澆花了。我哭著對爺爺說：“你賠我月亮，你賠我月亮！”爺爺明白是怎麼回事後，哈哈大笑地說：“傻孩子，水盆裡的只是月亮的影子，月亮是不能摘下來的。”
還有一次，爸爸送給爺爺一部嶄新的手機。爺爺在和姑姑打電話的時候，我很好奇：姑姑怎麼跑到手機裡面去了呢？這多難受啊！然後，我趁爺爺不注意，把手機拿走了，並且把手機拆開，打算“救”出姑姑。沒想到手機被拆開後，裡面除了零件什麼都沒有。我拿著手機去找爺爺，哭著說：“我把姑姑拆沒了。”晚上，爺爺和家裡人說起這件事的時候，全家人笑得前俯後仰，奶奶笑得眼淚都流出來了……
這兩件事雖然過去了幾年，但在我的腦海裡，它們就像是昨天才發生的一樣。它們給我留下的美好回憶，是那麼的讓我難以忘記！
啊！美好的童年生活，難忘的童年生活！
難忘童年作文 篇2人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。以下是“難忘的童年作文教學”希望能夠幫助的到您！
（一）觀察入手，喚醒童年的記憶。
首先播放歌曲《童年》，教師談話激趣，引起學生對童年生活的回憶。這樣，激發了學生寫作熱情，使作文與生活緊密聯絡在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。
文章不是無情物，所謂“綴文者情動而辭發”。要讓學生能順暢地下筆作文，首先要讓學生有話寫，怎麼才能讓學生有話寫呢？我是從喚醒學生對童年的回憶入手。課前讓學生在家翻閱了自己童年時的照片，並讓學生帶上一張最有代表性的照片備用。其實，選照片的過程就是一次回憶的過程。在課堂上我通過創設情境，讓學生欣賞一組洋溢著童真童趣的童年照片，意圖再次打開學生記憶的閘門，再現孩子們多彩的童年。
（二）互說交流，說說童年的故事
我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？先讓學習小組內相互說說自己最難忘的事情。 然後請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
這個環節主要的目的是讓孩子們開啟話匣子，進行交流。在交流過程中，有意識地引導孩子回憶最難忘的一個畫面。你想到了哪件事？什麼樣的畫面深深地印在你的腦海中？
（三）指導寫作，記錄童年的美好
1.在寫作前，對孩子在寫法上的指導是非常必要的。
所以，在孩子交流後，可以適當引入跟例文有關的照片。.師讀例文，通過交流提出在寫作的過程中需要注意的幾個問題。（敘述清楚、注重細節、感情真實）並進行板書。
凡事都講究方法，寫作文更是如此，它有著許多的技巧。而簡單的說教，理論知識學生都知道，但學生就是不會實際運用。我們的學生有著超強的模仿力，他們可以從具體的例項中提煉出自己有用的東西，而且這樣的例項更加的吸引人，更容易讓學生接受。讓學生們讀一讀，拿出筆在值得學習的地方圈一圈，劃一劃。可能學生沒有提煉出寫作方法，但最起碼他會知道“寫作文要用上怎樣的詞，怎樣的句子”等等。課堂上發現學生劃得各有不同，有圈動詞的，有劃形容詞的，也有劃整句整句。所有的這些都可以說是學生模仿的過程。
2.寫片斷
現在的孩子習作的'另一個缺點就是記流水賬。本節課我讓孩子把頭腦中最珍貴的畫面寫出來，也就是寫出習作的精彩部分。同桌交流你所蒐集的童年生活的素材，把最有趣、最難忘的事，試著運用細節描寫把事情說具體。葉聖陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”在這裡，我希望孩子們在交流中珍惜童年、熱愛生活，使他們在平凡中發現不平凡，在平淡中尋找新奇，以此來豐盈寫作源泉，實現在實踐活動中積累素材的體驗之樂。
（四）互評互改，分享童年的快樂
這一部分也包括了對作文的評改。我的想法是把這部分分成三個層次:
1.把學生的習作作為例文，師生結合板書的要求，也就是本課的教學目標進行評價，激發學生想修改的慾望。
2.同桌互相評改，共同進步。激發孩子參與的慾望。
3.自己為自己評分，交流精彩部分。
我們知道好作文是改出來的。所以，在習作講評時要教會學生評價和修改作文的方法，並學會互評互改。這樣注重了寫作過程中的分享，使同伴之間的資訊和啟示、知識和經驗得以共享，開拓思路，互為補充；同時習作的交流也是心靈的交流、情感的溝通，不僅提高了習作水平，也培養了學生健康高尚的心靈。當學生把自己的故事與朋友分享，自己的情感被朋友理解，也會真切的體會到習作的價值，真正實現在愉悅氣氛中寫作的成功之樂。
難忘童年作文 篇3童年就像一個五彩繽紛的盒子，裝滿了快樂，裝滿了笑聲，也裝滿了回憶。開啟這個盒子，那些趣事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在我的記憶長河裡閃爍。
記得我8歲那年，正考鋼琴五級。老師曾經說過，鋼琴五級是一個巨大的坎，只要跨過這個坎，後面的曲子彈起來就會輕鬆些，不用太累，所以考五級的時候要多花時間，多花心思，把這個巨大的坎跨過去。可是我每天回到家，做完作業後，老是想看電視、玩蘋果平板電腦，無論做什麼事都行，就是不想彈鋼琴。他們也拿我沒辦法，我心裡別提多舒服了。可是，爸爸一回來，他就對我很凶，如果我不去彈鋼琴，他就週末不讓我看電視。我想了想，極不情願地走向鋼琴旁，爸爸還說我動作拖拖拉拉，像個老太太。我心裡想：就算我有一千個，一萬個不願意，但我為了能看一會兒電視，我已經忍了，可是你又說這兒，又說那兒，我就不聽你的，你又能拿我怎樣，這分明是趕著鴨子上架嘛，我才不會理你。
記得有一次，我做完所有作業後，已是晚飯過後。趁爸爸在書房工作，我便開啟電視，把聲音調到最小，幾乎沒有聲音，看了一會兒，就聽見書房傳來一陣聲音：月月，怎麼還不彈琴？是不是在看電視？不是，我在做作業。我答道。可我這心裡總是很不安，生怕被爸爸發現，於是我開啟鋼琴，開始彈奏起來。突然間，我產生了一種想法，不如我拿錄音機把我彈的樂曲錄下來，一直放，一直放，這樣既可以看電視，又可以讓爸爸以為我在彈鋼琴，真是一舉兩得，哈哈哈哈哈！說幹就幹，我立馬從臥室把蘋果平板電腦拿出來，開啟錄音機開始錄，錄完後，我就開始放。聽著錄音機樂曲，我心裡話別提有多開心，立馬就坐在軟軟的沙發上開始津津有味地看起來。
過了大概十幾分鍾，爸爸聽我老是彈一首曲子，覺得不大對勁，便問我：你怎麼老彈同一首曲子，練別的！我起初沒理爸爸，但我心裡總是十五個水桶打水七上八下，越來越不安。想了想，算了，好好彈琴吧！把五級的臺階跨過去。最後，我為了讓以後不再看見錄音帶就產生壞念頭，就把錄音帶給刪了，從此以後，好好彈琴了。
這件事雖然已經過去兩年了，但我卻時常想起，情不自禁地笑個不停。我忘不了我曾經做過的傻事，忘不了我曾經收穫的快樂，更忘不了我的童年。
難忘童年作文 篇4每一個人都有自己快樂的童年，但是隨著樹的年輪轉了一圈又一圈，我們長大了，懂事了。但是快樂而又難忘的童年趣事卻不時地浮現在我們的腦海裡。
童年，我經歷了許多難忘的事情，而這些事對我在人生成長的過程中給予我很大的幫助和啟發，令我充滿了自信。
我清楚地記得一件事。那一天，天氣晴朗，陽光明媚，天是那麼的藍，雲是那麼的白。媽媽帶我去公園散步。我和媽媽有說有笑地走著，玩著。我們周圍都有許多美麗的，五顏六色的花，一些蝴蝶在飛來飛去，小蜜蜂正在辛勤地採蜜，形成一幅生機勃勃的景象。我們走呀走，走到一道樓梯前面，我看著這一道長長的樓梯，覺得它像一列火車，有趣極了！我拉著媽媽的手，想讓媽媽和我一起走上去。可是媽媽放開我的手，示意我自己走上去。媽媽溫和地對我說：“孩子，自己走上去吧！媽媽會看著你的，不要害怕。”我看著媽媽那種鼓勵，堅定，充滿慈愛的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，還不時地回過頭跟媽媽笑笑，差不多到達樓梯終點時，我由於太高興了，不慎腳滑，摔了一跤。而媽媽此時就站在我的身後，我多麼想媽媽抱我起來呀！可是，媽媽卻說：“好孩子，自己站起來，不要害怕！摔倒了不要緊，最重要的是自己會站起來！”我聽了，連忙拍拍屁股站起來，並且將媽媽說的一番話銘記在心中。而這一年，我才五歲。
後來上五年級的時候，我在家裡學習，做功課。做著做著，被一道數學題難住了。我絞盡腦汁地想，還是百思不得其解。可媽媽的話又迴響在我耳邊：遇到什麼困難都不要害怕，要勇於去踏進第一步，就算失敗了，也不要灰心，只要你有恆心，就一定會成功的。於是，我便拿起筆來邊畫圖邊思考，一步一步地解決。過了一會兒，我便成功地解決了這道題，令我覺得有很大的成就感！
從此，媽媽的那一番話便成了我解決困難的動力！
童年的往事多麼難忘呀，到現在我對這些往事還記憶猶新呢！
難忘童年作文 篇5天秤左右搖晃，沒有靜止，似乎是在催促我快點做出決定。當我欲向左邊靠去，卻又不捨的向右邊走了幾小步，這就是人生吧！不停猶豫不決。左右搖擺的天秤就有如人們猶豫的心，但是，天秤搖晃得再怎麼劇烈，也總有停下來的時候，人，不也相同，總是要做出最後的決定。
依稀記得，那時候我還就讀國小三年級，家庭經濟僅算小康，常很羨慕同學能夠擁有一些昂貴又新奇的東西，那些東西，是我從來都不敢奢望擁有的。當時，我的好朋友帶來了一臺掌上型的電動玩具到學校，我在電視裡看過無數次的廣告和介紹，那時望著它卻只能流口水，卻什麼也不敢去想，如今它竟出現在我的面前，我唯唯諾諾的向我的好朋友問道：“請問……可以讓我欣賞一下嗎？”我的好朋友竟也大方的說：“可以啊！”我伸出手摸了摸機殼蓋子，“嗯！是真的耶！”如此的真實感受，我心想著。
直到第六節體育課的上課鈴聲響起，全班同學已匆匆的到操場集合去了，只剩下我這個“門窗長””必須留下來鎖門窗，我瞥見那臺夢寐以求的電動玩具正躺在同學的抽屜裡，我緩緩得靠過去，並且把它拿了出來，我好想就這樣把它放進我的書包裡，心裡有個聲音不斷的誘惑著我，“拿走吧！你不是一直很想擁有它嗎？那就拿去吧！反正又沒有人看見！”這時，另一個聲音又出現了，“不可以，你怎麼可以這麼做呢？你不想因此而毀了你經營許久的這份友誼以及出賣自己的人格吧？”我心中的天秤開始搖晃了，最終，心中的天秤倒向了良善的這一邊。我很慶幸自己的抉擇是正確的，所幸我未因一時的貪念，鑄成大錯，也因此保住了自己的人品以及一份誠摯的友誼，直到現在，多年過去了，我們彼此仍是最要好的朋友。
“抉擇”是人生中經常碰到的事，但後果是好、是壞，就該由自己來承擔了。“抉擇”往往都是艱難的，但是你只要好好傾聽自己內心良善的聲音，他必能引領你走上正確的道路。所以開啟心房，好好傾聽吧！
