感受的作文（共3篇）

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的感受的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感受的作文 篇1

一場大雪，飄然而至，從昨晚開始一直下到今天一天，直到現在還在紛紛揚揚，不緊不慢地下著。對於這場雪我從心裡喜歡，喜歡那種下雪時世界的安靜祥和。

我喜歡雪夜行走的感覺，走一段雪路即是一種煅煉，也是一種享受。只是曾經的雪中漫步是在城市中，街燈輝煌，人車嘈雜，沒有行走鄉間的寂靜感。那種寂靜感並不讓你感到寂寞，而是感到天地的空曠、溫馨。這一次，我獨自在鄉間雪夜行走，一個人落在一片銀白的世界，被一片聖潔的雪光包圍，咕吱咕吱地，均勻而富有節湊，精神很亢奮。耳畔是雪花輕輕拂過臉頰的聲音，以及我的踏雪聲。忽然停下，世界頓時安靜了。我內心有一股奇怪的.感覺，這種感覺讓我沉迷、讓我忘我，我太喜歡這種安靜的感覺了。這是鄉間獨有的清靜，也是城市所沒有的自由。站在雪中的我彷彿脫離了世俗，遺世獨立。我可以很自由地無拘束地呼吸每一片清新的空氣，雪花彷彿淨化了我身上城市的汙垢，讓我重新變得純真與快樂。

如今，世界變得越來越紛繁多彩，但也越喧囂雜亂。唯獨這雪夜，留在我的心底，時刻讓我想起那鄉村雪夜的靜謐和溫馨，也想起那個純真的自己。

不知不覺，已經站了很久，頭上、肩上已經溼潤。我不去管，繼續感受這份雪的寧靜，繼續淨化我的心靈。

感受的作文 篇2

今天陽光明媚，百花齊放，媽媽說要帶我去洛浦公園去放風箏。

在洛浦公園的門口，我迫不及待地對媽媽說：“媽媽，我們趕快去放風箏吧！”媽媽高興地說：“好的！”我們一進洛浦公園就看見有許多老人和小孩在放風箏，他們一邊放風箏，一邊喊著：“再高一點……”我和媽媽找了一片空地，把塑料袋裡的風箏拿出來。瞧！我的風箏是孔雀的樣子，孔雀的尾巴是用五彩斑斕的綵帶做成的，它的眼睛是用活動的黑珠子做成的。

開始放風箏了，我的心裡想踹了一個兔子一樣“蹦蹦”亂跳。“婷婷，你放線，我幫你把風箏飛起來。”媽媽大聲的喊。“知道了！”我興奮的說。”媽媽小心翼翼地把風箏舉在頭頂，像箭一般的向前跑，她手一鬆，風箏就飛了起來。媽媽對我說：“快，快，快放線。”我左手拿著線，右手放線，邊跑邊放。我把線一拽一拽——讓它飛得更高。

風箏在天空隨風飄蕩，他就像一個小鳥在天空中自由自在的翱翔。其他的小朋友也在放風箏，他們的風箏各種樣子，有燕子形狀，超人形狀，兔子的形狀……我邊走邊看，就沒有看腳下。突然，我被一個石頭給絆住了，手裡的風箏也掉落了下來。媽媽見我摔倒了，急忙跑過來問我：“你有沒有事，來讓媽媽看看。你怎麼這麼大了還會被石頭絆住呀。”我傷心地對媽媽說：“媽媽，我沒事，只是擦破了一點皮。沒事的。可是，風箏掉了下來……半天的'努力白費了”我情不自禁地哭了起來“沒事，風箏掉了我們可以讓他再飛起來，可是你的腿真的沒事嗎？”“嗯，沒事。媽媽我們繼續放風箏吧！”我擦了擦眼淚說。“好！”媽媽高興的說。我和媽媽在洛浦公園放了一會風箏，便高高興興的回家了。

小朋友們，你們以後可不要像我這樣：魯莽，粗心。這次放風箏讓我嚐到了甜頭。我覺得放風箏既可以讓身心舒服，又可以觀賞外面的風景

感受的作文 篇3

我上六年級了，我上六年級了!我興奮地恨不得把這個訊息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。

告別了蝴蝶結，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了鞦韆上的歲月??童年。六年級，這是一個特殊的年段。

不能再在日記本上瀟灑地甩下一串文字;不能再在被窩裡打著手電筒看《哈利波特》;不能再在早上精心挑選一條牛仔褲穿;不能再在假日和同學一起去採野花;捕小魚;不能再在課間和同桌為一件小事爭得面紅耳赤;不能再在假日和同伴一起去採野花，捉小魚，不能再在電腦前玩著令我喜愛的網洛遊戲，不能再在雙休日和同學去街上瘋一把;不能再為一本新潮小說跟父母討上半天;不能再在被窩裡偷懶睡覺;不能再聽著容祖兒，做著數學

我需要在題海中衝刺!六年級了，不能像以前那樣混水摸魚得個一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習是我必備的，我需要練習。因為六年級了，時間是生命，分數代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴肅的，我可以拿一切去換。我會為做不出一道題而抓耳腮，為做錯一道題而難過。分數是你承受暴風雨或甜言蜜語的預兆，絕對準。勤奮努力是我六年級標準。

聽著窗外的'嘻嘻哈哈聲，我在題海中抬起了頭，沉思著，喜歡上六年級是不是好笑，我擁有了長大的滋味，卻失去了往日銀鈴般的笑聲。六年級，象徵著即將畢業，離開母校。成長的滋味是十分美好的，六年級的節奏是緊奏的，快而熱烈，象徵著我們正在人生第一階段的邊緣。但我以現，六年級的節奏竟如此美妙。