在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小四年級作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小四年級作文300字 篇1
今天，我們非常高興，因為我們開學了。早就聽說後換新老師了。大家來到了學校，都活蹦亂跳的，想看看新老師是什麼樣子的，在同學們的議論聲中，走進一位陌生人，他身子高高的，穿著很整齊。接著又進來一位陌生人，她個子不高，紅紅的外套很好看。經過他們的自我介紹，我們知道了他們是我們的老師。大家很喜歡他們。
我們開始了，老師收完了作業，開始了演講，老師給我們講了作業和紀律，還給我們講了自己的學習目標：我數學不好，要認認真真學習數學，不要馬馬虎虎的做計算題，不懂的題要主動的'去問老師；我作文不好，要在下課或者在週末多看一些作文書，讀的時候要拿筆記本和筆，要把好段、好句和好詞、四字詞全都勾起來……最後，開了家長會就回家去了。
下午，我們又來了，帶著我們的手工作品來的，後來，我上電視了，真好啊，之後我們就回家去了。
我還給自己定了家庭作業的計劃，希望老師和同學們一起監督我，我感謝你們大家。
國小四年級作文300字 篇2
今天，我們學校舉行了跳蚤市場“愛心義賣”活動，同學們都很興奮。
下午，義賣活動開始了，市場上熱鬧非凡。同學們用課桌搭成了櫃檯，上面放滿了琳琅滿目的物品，有玩具、頭飾、文具，還有各種各樣的書。
小營業員們熱情高漲，他們有的舉著宣傳海報，上面寫著“走過路過千萬不要錯過！”有的大聲叫賣：“打折啦！打折啦！快來買啊！”有一個班級的學生別出心裁，戴著小丑的假髮吸引顧客。有的營業員在招呼著顧客，收錢、找錢，忙得不亦樂乎。同學們三個一群，兩個一夥，挑選著自己喜歡的物品，不時傳來討價還價的聲音。
我拿著20元錢走來走去，找我要買的物品。忽然，一個帶滿珠子的髮卡引入我的眼簾。“大姐姐，這個髮卡多少錢？”
“這個髮卡賣給你就八塊錢吧！”
“就一個髮卡要八塊錢？太過了吧！”
“小妹妹，我買回來要二十元的呀，已經很便宜了！”
看來價是還不下去了，可我又實在喜歡這個髮卡，只好乖乖地付了八塊錢，買下了這個心愛的髮卡。我拿著髮卡繼續逛，又買了一個可愛的錢包和一個玩具。賣家還送我兩顆糖，他們真會做生意啊！
跳蚤市場義賣活動讓我們體會到了買賣商品的辛苦和快樂，還奉獻了我們的愛心，真是兩全其美啊！
國小四年級作文300字 篇3
中午，我背起書包，叫上我的朋友——楊思航一起去上學。我家住三樓，我們下到二樓時，我便敲起了我弟弟——廖玉川家的門。過了一會兒，沒人開門，我不耐煩地心想：不會沒人在吧，如果沒人在，我就先走了。剛走下一格臺階，門開了，廖玉川揹著書包說了句：“對不起，我睡過了頭。”我看他都說了對不起了，我就原諒了他。
我們走進龍淨，向一條衚衕走去。通過沒有一層汙染的玻璃窗戶，可以看見沒有色彩的黑白畫，掛在雪白的牆壁上。
來到一棵大青棗樹下，有片平整的土地，我們靠著搭石才繞過這片乾燥的土地。
繞過土地，我們又來到一排排石牆邊，我們往下一看，異口同聲地說：“哇，好高呀！”確實很高，因為下面有許多枯萎的樹枝，那些樹枝十分粗大、鋒利，讓人感到恐高。
我們扶著旁邊的石牆慢慢地跳下去，那些石牆不僅潔淨，而且還十分光滑。終於從陡峭的石牆上翻了出來，我們休息了一會兒，又繼續往前走，我們眼花繚亂，分不清哪是出口。我們向對面的大樓跑去，因為那座大樓就是我們的學校。
國小四年級作文300字 篇4
今天下午，我們補習班裡來了一位老師。這位老師是教我們寫作文的。
開始，老師讓我們閉上眼睛，我在閉上眼睛時想，老師到底在幹什麼呢？老師葫蘆裡賣的是什麼藥呀！一會兒，老師讓我們睜開眼睛。我一看，哇！一根又大又肥的香蕉娃娃躺在了我的桌子上。當時，我恨不得一把抓起香蕉往嘴裡塞，可又看同桌沒有，我都不好意思吃了。老師請了四位同學，去講臺上上比賽吃香蕉。遊戲規則是：一個人拿香蕉，一個人剝香蕉，一人只許用一隻手，不許有第三隻手上去。比賽開始了，雙方的競爭很激烈，最後我們女隊獲勝，我當時高興的恨不得‘一蹦三尺高’心裡想‘誰說女子不如男’哈哈！看著他們大口大口的吃，我的口水真是‘飛流直下三千尺’呀！最後終於輪到我們吃了。我找了個搭檔。我們開始了，我剝香蕉皮，我的搭檔拿香焦。我吃香蕉時，感覺這根香蕉很特殊，這根香蕉包含了愛的味道，是老師對學生的愛，這愛回味綿長.了無痕跡.心有靈犀。
香蕉甜，小夥伴的笑容最燦爛，老師最開心。多麼難忘的一節作文課呀！
國小四年級作文300字 篇5
她常常對我露出燦爛的微笑，有時也用嚴厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學校有什麼活動都會盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。
孫老師披著一頭中長髮，戴著一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們全班同學輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著我，好像在說：“不要怕，背錯沒有關係，我可以提醒你。”我也用“眼語”回答了孫老師，並大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的誇讚。
可是孫老師有時也很嚴厲的，在我們寫作業的時候，有一兩位同學悄悄地討論著題目，被孫老師發現了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那凶巴巴的表情帶著話語一起出現在她的臉上，兩位同學不好意思地低下了頭。
從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說不準的情緒。我覺得，她的負情緒應該源於那辦公桌上堆得像山的作業和那些拖拉作業的同學吧！我一定儘量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長銀絲。
