在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的中學生作文3篇，希望對大家有所幫助。
中學生作文 篇1
儘管暑期中書城、圖書館的人數又猛增，青年學生成了閱讀的中堅力量，但調查顯示學生的閱讀仍然是一個曖昧的問題。其中經典名著在青年人中公信力的缺乏已經是一個不容忽視的現象，日前，我們就學生們為什麼不讀名著的問題，在書城和圖書館隨機採訪了一些青年學生和家長。以下就是各種“不讀名著的理由”：
名著屬於“閒書”。在主要出售教輔讀物的書城四樓，許多家長和孩子一道在挑選各類輔導材料。一位八年級男生的母親顯得憂心忡忡，稱小孩其實很喜歡讀文學書，語文也學得不錯，但總成績不太理想。明年就要升學考了，此時無論如何不敢掉以輕心，她“絕對不讓孩子在這時候碰閒書，名著也不例外”。一位高二女生專注地翻閱那些“一課一練”之類東西，她的母親不無得意地說，“小孩大了，我不強求她讀名著，也不反對她讀，但小孩是自覺的`，她知道現在該做什麼。”太長，太厚，令人望而生畏。長篇的語言和結構因素成了人們親近名著的一個障礙。許多人表示，有時也翻翻名著，只覺眼花繚亂，沒看出什麼又放下了，此後也沒興趣再去碰它。即使要看，一般也只看些短篇，而文學名著的“影視版”相應更受追捧。
一些學生說，現在大部分名著已拍成電視劇或電影，看過後就知道是怎麼回事，也沒有耐心再去看原著。在言語間，他們對名著不敢褻慢，只是“敬鬼神而遠之”。在書城選購名著的多為初高中畢業生，他們說，過去的暑假都陷在各種各樣的班裡，根本沒時間讀名著。某市重點中學高一的學生在回想了自己讀名著的經歷後苦笑著說：“我看過《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，好像都是在病床上讀的？生病在家，不用上學，就從爸爸的書櫥裡找出來讀。現在就不行了，《基度山伯爵》斷斷續續看了一學期都還沒看完。”名著與生活沒關係。在採訪中，令人意外的是學生們對《花季雨季》、《第一次親密接觸》、《三重門》等作品表示出的熱情與興奮。他們認為上述這些作品“有意思”，“貼近生活”。有一個女生的看法可能有一定代表性。她自稱讀過一些名著如《苔絲》、《簡愛》、《安娜·卡列尼娜》等，也喜歡冰心、張愛玲，對名著並不排斥，不過她更喜歡看時尚雜誌、成功人士（如比爾·蓋茨）傳記，以及理財類書籍。她對《富爸爸，窮爸爸》很欣賞，說這類書給人啟發大，對人生的影響更直接。
一位家長說，他希望孩子能讀一些名著，但也只是讀一些就夠了，用不著讀太多，因為孩子將來不一定搞文學，或去讀中文系什麼的。持這種態度的家長比較普遍。在上海書城見一女生埋頭專注地抄寫《西遊記》中的段落，問她既然這麼喜歡為何不索性買下來，她說是老師佈置的“摘抄”作業，其實一點看不進去，邊說邊匆匆起身，合上書走了。在上海圖書館，一女生檢索了大量名著篇目，問她平時經常看嗎，答：為了完成任務。再問：對讀名著有何想法？答：沒什麼想法。筆者在普陀區圖書館瞭解到，來這裡借名著的同學十之八九是為了完成暑期“作業”才硬著頭皮走近名著的。
中學生作文 篇2
到大自然中走一走，隨處都能見到植物，在公園裡，在草叢中，在田野裡，在山峰上。植物無處不在，它們陪伴著我們，養育著我們。
植物和人們的關係十分密切，人類離不開它們，它們的作用可大呢!我們每天吃的穀物，就是大麥，高梁去了外殼，進行加工就變成了穀物。比如我們每天吃的米，就是稻子去了皮製成的，還有每天心不可少的`蔬菜，水果等也是植物變成的呢!我們喝的飲料、番茄汁，椰子汁等等都是用植物做成的。你可別小看植物喲，你瞧!我們穿的衣服，也要靠它呢，衣服都是用棉花紡織成布做成的，平時蓋的被子，鋪的床單，都來源於植物。逢年過節時，人們總買來一些鮮花和盆景裝飾家居。另外，樹木還可以進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，給我們帶來清新的空氣，樹木還能防止噪音。
植物分佈廣泛，在茫茫大海中，在烈日炎炎的沙漠裡，但隨著環境的汙染，植物的生存受到了極大的威脅，有的植物已經滅絕了。
植物的關係與人們十分密切，我們一定要保護好環境，為植物創造一個美好的世界，讓它們自由生長。
中學生作文 篇3
走入九年級（19）班，瞧，那個高高瘦瘦、正站在講臺上“發號施令”的女生就是朱悅。她看起來並不起眼，但是，當她的眼神落到你身上時，你會感受到她的眼眸裡閃爍著如太陽般燦爛的光芒，她的微笑如一陣春風拂過臉龐，點亮你的雙眼。
在校的她，是一個大大咧咧、熱情似火的女生。她的喜怒哀樂都寫在臉上，因此，當我們一看到她的表情，便可“足不出戶，略知班裡一二事”。偶然她也耍些小瘋狂，追著同學滿教室跑。和她在一起，你將忘記煩心事，她的幽默與熱情會讓你情不自禁地開懷大笑。
她在平時的班級工作中也有獨到之處，每次我有什麼事要她幫忙，只要一叫，她馬上就到。安排給她的任務，她都能愉快地接受，沒半句抱怨的話，而且能夠保質保量地完成。
當我問她是如何愛上閱讀的，她笑著對我說：“這都歸功於我的奶奶。小時候我喜歡賴床，只有聽了奶奶講故事才肯起床。”不過現在的她更喜歡一個人靜靜地閱讀。
據我瞭解，她從國小二年級到八年級一直堅持參加課外作文輔導班，難怪她的寫作基本功那麼紮實。讀她的文字，像是在讀詩，她的文字充滿了靈性與悟性。練筆的同時，她還積極參加各項徵文比賽，她的努力，獲得了豐厚的回報：第十四屆“語文報杯”全國中國小生作文大賽全國特等獎、第十三屆“語文報杯”浙江省二等獎、第十五屆“語文報杯”浙江省三等獎，縣“國土杯”徵文比賽一等獎，縣“郵儲銀行杯”徵文比賽一等獎，縣“公路杯”徵文比賽二等獎……因為寫作特長，她被評為了“長興縣文學院小院士”。
面對九年級的學習壓力，她就像一縷陽光，給每一個同學送去了溫暖。她和其他同齡孩子一樣喜歡看小說，什麼型別都喜歡。她還喜歡拉丁舞，已經練了六年了，曾赴南京參加全國標準舞大賽獲得兩項銀獎。除了寫作，朱悅還是一個各科成績優秀、全面發展的學生，她先後獲得了縣級“三好學生”、縣級優秀班幹部等榮譽稱號。
她倔強的'性格造就了她不服輸的個性，她認真地對待每一件事，努力把它做到最好。偶爾也會遇到不順心的事，她也會傷心、難過，甚至流淚，但過不久，我們所看到的依然是那個愛笑的她。正如她自己說的那樣：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
我想她的文學之路一定會越走越遠，她的成長一定會有書香一路相伴。
