在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的農村作文500字9篇，歡迎閱讀與收藏。
農村作文500字 篇1
我的老家在農村。
我的學校在城市。
在農村，碧藍的天空中常見得鳥兒踩著雲彩飛過，一路唱著歌。這裡的泥土資源超豐富，田地不需發愁，想吃什麼種什麼。在農村，一碗胡辣湯只要一元錢，在城市，卻要三元錢。
農村的孩子上農村的學校，作業很少，平時自由自在，在土地上跑來跑去，身上沾滿泥，大人也不會訓斥，對他們來說，此是多麼的常見。大人們忙著幹農活，小孩兒們寫完作業後想幹什麼幹什麼。
在農村，科技不怎麼發達，家裡頂多有臺電視。在城市就大不一樣啦！
城市裡，盡是高科技。那學校來說，教室裡的教學裝備很全，門的開關都不需要鑰匙，拿個牌兒一刷便可。計算機教室的電腦，一個班中每人皆有一臺還多餘不少。
學校都是名牌學校，老師都是名牌教師，教學方法獨特，效率高。同學們的成績都很優秀，彼此不分上下。
但作業可不少，國小還好，一到國中，作業量那是飛速上升，七門功課。
城市的孩子很羨慕農村的孩子，自由自在；農村的孩子又羨慕城市的孩子，高科技多。
如果城市與農村換一換。
城市人變農村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄髒自己的衣服，沒有電腦玩，下雨後道路泥濘，自己的名牌鞋子被弄得滿身髒兮兮，難免會懷念自己在城市中的豪華房屋。
農村人變城市人。孩子會迷上網路遊戲，作業很多，雖有高科技、豪華房屋，卻自己不適應。農村人中文化低的'人在沒有田地的城市，就業困難，解決不了溫飽，不小心摔倒的話，沒有柔軟的泥土，到處是瓷磚，疼痛會翻倍。
兩者不可換，不同的人適應不一樣的環境，再能強求？
農村作文500字 篇2
去年暑假的一天，媽媽對我說：“小奕呀，我們一起去鄉下探望你的舅公吧，也好讓你在農村呆幾天，體驗一下農村生活！”
說實在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調，這酷熱的天怎麼過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她說什麼都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。
下車了，我發現不是記憶中的那條熟悉的.小路，而是一條平整寬闊的水泥路。“往哪兒走呀？以前的路好象不是這樣的，我們會不會走錯路呢？”我拍著腦袋問。媽媽笑著說：“沒錯的，走吧。”
一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨著媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽說：“我們到了。”我不禁問道：“舅公家不在這兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時，舅公正好從屋裡走出來了，說：“呦，你們已經來了呀，我正想來接你們呢，來，快進來！”舅公把我們迎進屋內。
哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋裡涼快一下。” 舅公說著把我們領進了二樓的一個房間。我走了進去，高興地叫了起來：“舅公，這裡也裝了空調啊！” 舅公笑著說：“是啊，去年就裝上了。”我坐在沙發上，享受著空調的涼風，愜意極了。
這哪裡是我記憶中的農村啊，真沒有想到，農村變化得這麼快，要我在這裡體驗生活，我太樂意了。
農村作文500字 篇3
國慶長假，媽媽和阿姨一起帶著我去青田的田魚村遊玩。田魚村以山清水秀之秀麗，以田魚文化之深厚，以民俗文化之豐富，吸引了絡繹不決的遊客來品農家味，住農家房。
剛到田魚村門口，一座巨大的雕像魚立在空中，顯得憨厚可愛，它似乎是田魚村永遠的象徵。我們又沿著小路走去，呀，家家戶戶的池塘都養著田魚，再前面就是真正的養魚池了，我走去一看，不禁目瞪口呆：成千上萬條田排成一條整齊的隊伍，來回穿梭，極為壯觀。有的魚黑，有的魚白，有的魚長得極為肥壯，有的魚像一片漂浮的小葉子，形形色色，令人讚歎！最引人注目地是那一排紅田魚，彷彿有一片朝霞映在水中。
魚塘的邊上，就有一座小木屋，那兒的人非常熱情，不停地招待著來往的顧客。咦，小木屋呢？原來這兒已經成了聚龍山莊了，進去一看，整齊的桌椅，熱情的服務，還有那香噴噴的美食，呀，竟是個魚的.天下：田魚、田魚絲、田魚乾、田魚湯，叫人一直流口水。
這地方綠意襲人，稻穀飄香，天然合一，一道瀑布傾瀉而下，極為壯觀，匯成一條清澈的小溪，人們在裡面洗澡，快活極了。我們坐在附近的小亭上，坐聞峽谷天籟之音，呷自然漿，品農家美味，這兒可真是“世外桃源”，真可用一向對聯形容：魚戲碧潭追海月，牧笛聲聲含野趣，客來革謝挹荷風，花溪道道送情涼。”
在回家路上，我還發現這兒蓋起了田魚村休閒中心，心裡感到樂滋滋的。我相信，隨著旅遊業的不斷髮展，田魚村的明天會更美好。
農村作文500字 篇4
大家都知道，世界上有農村和城市這兩個地方，有些人還以為農村比城裡差……
其實農村的房子一排接一排，像一條巨大威嚴的龍！
早晨陽光燦爛，農村裡的人起得很早，六、七點就起來幹活了，捕魚、拔草、種地……即使在很累很累的幹活，但每個人都是歡樂無比，但是在城裡，大部分的人都起得很晚，起床後，還賴在床上看手機，電腦，電視……雖然看電子產品給人們帶來了歡樂，但沒有電子產品了，大家都還會快樂嗎？
中午，村裡人把桌椅飯菜都放在屋前樹蔭下，開心歡樂的`吃著，下午村裡人也會去種地，種菜，種水果的地方去勞動，他們可能覺得用汗水換來的食物最可口吧，河裡的小魚游來游去，成群結隊地在說著什麼似的，有說有笑呢！農村的橋下有一隻只活潑可愛的小鴨子，小雞呢！小雞和小鴨也很可愛，在房前屋後總會看到這一群群的小調皮鬼呢！有的在戲水，有的在梳理羽毛……
土地裡的蔬菜和水果也不錯喲，這個季節盛產李子，李子又大又紅，吃下去滿滿一口水，可好吃了，綠油油的青菜又大又綠，吃下去也有種清甜的味道。
夜晚，人們都回家吃飯，吃完後就進入了夢鄉……
聽完我的介紹，你覺得農村比城裡差嗎？不不不，城裡和農村不一樣，各有各的好，蘿蔔青菜，各有所愛，歡樂的人們，可口的食物，可愛的動物，不一樣的習慣，鄉下是不是很有意思呢？農村就是一道田園風景畫……
農村作文500字 篇5
我站在家門外，靜靜的看著遠處，那是一片現代化程序的景象，滿是車來車往，行人匆匆，似乎生活方式本就是那般緊張。我的目光投向之處，少量的綠化苗木，多是高樓大廈，一條大河早已經乾涸，水也有不少汙濁……這就是城市！
當我環繞四周，又是不一樣的一片景色，那是農村的縮影。在城市，你看過：門外不遠處就是蔬菜園，圍牆上滿是南瓜苗遍佈各大角落，我們踩著的泥土小路，那是生長糧食的`地方；四面都是綠色的山，四周都是棗樹，果樹……
農村這裡人口密度小，許多人都離鄉背井出去謀生活了，正因為如此這是原始的中國社會。我記得小時候見一輛汽車都會令人驚歎，從未見過樓房林立，小溪流水那麼清澈，河邊的草那是驚人的綠，城市裡很難感受到這種景色，這就是綠色環保的地方，一年四季，難遇到霧霾天氣，難遇到工業汙染。
我向往自由的農村，在那裡遠離城市的喧囂，或許會出現幾分因科技帶來的不方便，但是這就是農村。社會發展，所以人多是聚集在城市！這是發展不能避免的，俗語有云：有失必有的！我的父母總是表示，他們現在在城市打工掙錢，養家餬口，以後孩子長大了，他們就可以回到家鄉，種地生活。這是一個農民內心深處的東西！城市再好，不過這並不是他自己追求的地方。我喜歡城市，這裡十分方便；我喜歡農村，那裡是我生命的發源地！
農村作文500字 篇6
他，來自一個偏遠的小村莊，經過他的一番打拼，終於走出鄉村，成為一家大公司的職員。雖然他一直很刻苦工作，但是總有一種莫名的自卑感，他藏起了自己說了二十多年的家鄉話，取而代之的是略帶生硬的普通話。
每次離開家，他總以自己工作忙的名義叮囑家人別去公司找他，他不願意讓別人知道他是農村人，還有他的土裡土氣的父母。
那天，天氣驟然變冷，他不禁打了好幾個寒顫。工作閒暇之餘，他剛想走到窗邊關上窗戶，便遠遠的看到了一個熟悉的身影，正向他的.公司這邊走來——是母親。
他的臉剎時鐵青，眉毛縮成一團，他的腦子裡不斷浮現著同事們看見他的母親後，在背後對他指指點點的樣子。於是，他二話沒說，箭步一般的飛奔下樓。
他看見了他的母親。她被一身粗製濫造的棉衣包裹著，頭髮被風颳的亂蓬蓬的，懷裡緊緊抱著一個用棉布紮起的包裹，她見兒子過來，便趕忙向前迎著，還沒等她說話，他便嗔怪著，
“媽，你咋來了，我不是說過，沒事不要來嗎？你的這身打扮，同事該怎麼看我，領導該怎麼看我？我對你說，你要下次再來，我乾脆不幹了，淨受些窩囊氣。”
“娃兒，娘看天冷了，想給你送點衣裳。娘知道了，下次不來了。”他看見母親的眼角紅紅的，本想安慰，誰知，迎面來了他的經理，他想把母親拉走，可是來不及了，他的臉剎時火辣辣的，他恨不得一下子鑽進地洞裡去。經理一步步逼近，他趕忙對母親說，“公司有事，我得回去。”便抽身離開。
等到他回到家，偶然間聽到母親說，“你不是說你們公司只有你一個農村人嗎？那天你剛走，來了一個好像也是你們公司的，我們說了一會話，沒想到，穿著那麼新的西裝，說起話來比我還帶農村味兒。”
他頓時愣住了，原來，他們都是農村人。
農村作文500字 篇7
十月一日國慶節，媽媽說要帶我去農村的四姑姥家玩，我聽了高興得手舞足蹈。我們開著車子，一路高歌，很快來到了四姑姥家所在的農村——王家村。
一踏進村子，我們發現四面環山，山上樹木蔥鬱，色彩斑斕，還有一片片成熟的莊稼。這裡空氣清新，令人心曠神怡。
飯後我和媽媽來到山上，山坡上的野菊花漂亮極了，有黃的，有粉的，還時不時有蜜蜂和蝴蝶來訪！
“媽媽，看太美了，快給我拍張照。”我聞著花香，留下了美好的瞬間。
我們又往上走，看見有許多栗子樹，樹上結滿了栗子桃，像一隻只小刺蝟在樹上棲息。很多栗子桃已經裂開了，我走近一看，咦？裡面怎麼什麼都沒有呢？栗子呢？媽媽看到了，說：“哎！你發什麼呆呢？你看地上都是栗子，趕緊撿吧。”哦，原來在這裡啊！看著一個個油亮亮的栗子，好討人喜歡呀！我撿呀撿呀，不知不覺就撿半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，這可怎麼辦呀？
這時，我看見媽媽拿起鐮刀，先是用背兒敲幾下，栗子桃就咧開了嘴，然後媽媽又用刀尖把栗子挖了出來。我連忙說：“我也要挖栗子！”沒想到這事看似簡單，做起來卻難，我試了幾次都失敗了。後來在媽媽的'耐心指引下，我成功地戰勝了栗子桃，取出了一顆顆可愛的栗子寶寶。太陽落山了，我們戀戀不捨地下山了。
吃著甜甜的栗子，看著與大自然親密接觸的照片，我心裡回味著這一次難忘的農村之旅。如果有機會，我還想再來一次。這裡山美水美，而且樂趣無窮。
農村作文500字 篇8
學生寫不出語句優美的作文來，其主要原因就是學生的腦海中詞彙量太少，平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為，農村學校的孩子受經濟能力的制約，他們不可能像城市裡的孩子那樣，可以購買許多與作文有關的書籍。其實不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習中，也會安排許多優美的詞句讓學生識記，而這一部分內容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學生寫作文時詞彙匱乏，寫出來的作文乾巴巴的，沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學時，提前讓學生注意積累這些詞彙，那麼學生在寫作文時，語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺，學生的作文表達水平也會在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習中都會安排一個欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優美的詞句都是可以作為學生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學時，就可以充分利用這些素材來組織學生進行誦讀，並達到理解與背誦的程度，從而提升學生的作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的.“誦讀與積累”，它所呈現給學生的是對京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動人心絃、活靈活現等詞語，我們如果讓學生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時其它的描寫，也可以運用。再比如，《練習7》中的“誦讀與積累”，它呈現給學生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時經常要用到的，如果我們讓學生給積累下來，又何愁學生的作文水平提高不上去呢?
農村作文500字 篇9
鄉間農家，藍天白雲。對我們這些城市裡的孩子來說，農村是多麼令人嚮往啊。平時，我們都生活在一個受汙染的城市環境中，從未看見過清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創造一個農村節，讓城裡的孩子，都去體驗農村的生活。
如果，這個節日真的有了的話，我猜想可能會這樣：一個風和日麗的早晨，一群國小生揹著揹包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個小時，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑著，還有人在聽鳥語，聞花香。過了許久，他們的老師帶著他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多國小生讚歎著楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來，在老師的帶領下一邊朗誦起有關田園的古詩詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的.人拿出板栗，還有的人拿出了炒麵。大家像農家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來，吃完以後，老師便帶著大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領著，大家總結著這次“農村之行”的經歷。最後，便愉快地結束了這次的“農村之行”。
如果，這個節日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因為緊接“六一”兒童節，二是因為農的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來就是6月2日。
如果，這個節日真的有了的話，那天做的事基本都應該和“農村”有關。比如說看電視時收看有關農業的節目，早餐就吃點農村的東西，老家在農村同學可以回到老家。
如果，這個節日真的有了的話，那麼城裡的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。
