在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的刻苦學習的同學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
刻苦學習的同學作文 篇1
當你進到我們教室裡時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自己的位置上，左手託著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認真地看著桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什麼。原來，這位同學做作業時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注啊！兩隻眼睛聚精會神地注視著習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！看到這裡你肯定會問：她是誰啊？請聽我慢慢說來。
她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭髮，笑的時候嘴巴里總會露出兩排可愛的虎牙，一雙大大的眼睛裡閃著智慧的光芒，小小的腦袋裡彷彿充滿了無數的問號，遇到不懂的東西一定要打破沙鍋問到底。她就是愛學習的小燕。
小燕在學習上一直都非常勤奮、努力。當她遇到一些不理解的數學題時，都會利用課餘時間來解決，若自己想不通，她就會去請教同學或老師，學習認真著呢！有一次，她又被一道題給難住了，正皺著眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算著答案，但還是想不出點眉目來。我正閒著無聊，想找她聊天，可她卻頭也不抬地說道：“對不起，我現在還沒有空，這道題我還是想不通該怎麼做，等我把它解決了後再說吧！”說完又認真地思考起來。我漫不經心地瞥了一眼那道題，滿不在乎地說道：“這種題考試不會考的啦！”她聽了立刻抬起頭嚴肅地對我說：“就算考試不會考到，但是如果你把它解決了，就表示你又懂得了一個新的知識，它對你將來也是有用的，所以，無論考試會不會考到，都要解決它，這樣才能學到更多的知識！”她振振有詞的一番話，使我面紅耳赤，深感慚愧。是啊！學習就應該有這樣的精神，就像老師說的：學習要學得踏實，一步一個腳印，不能有浮躁的`心理，虛有其表沒有用。於是，我像她一樣，回到位置上認真地看起了書。許久，背後傳來她的歡呼聲，我疑惑地回過頭去，只見她看著試題，臉上露出喜悅的笑容，嘴裡喃喃地說道：“我終於算出來了！”我驚訝地望著她草稿紙上密密麻麻的數字、列式，一股敬佩之情油然而生，她學習起來是多麼刻苦、勤奮啊！她真是我學習的好榜樣！
正是因為小燕那麼刻苦學習，所以她在考試時也經常會取得優異的成績，你說，我們不向這種勤奮努力的同學學習，向誰學習呢？
刻苦學習的同學作文 篇2
她原來成績不是很好，基礎不牢、作文不好、難題不動腦筋。上課愛開小差。做作業字寫得亂七八糟，東倒西歪在家裡，她除了做作業，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長鼓勵她。給了她勇氣。
從此，她下定決心要好好學習。在課堂上，他思考問題，積極發言，準確率也高。有一次，老師提了一個問題：“為啥豬八戒摔了四次？”
她回答說：“全是猴子在作怪。”
老師興奮地說：“好、好、好，不錯！”
在家裡，她更是分秒必爭，做作業整整齊齊。看書時，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個學無止境的書蟲。家長真是看在眼裡，喜在心裡。
有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她說：“等一會兒”可過了好一會兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便說：“算了，還是我去倒吧！”
啊，陳思佳子學習真刻苦呀！通過她，告訴了我們一個道理：世上無難事，只怕有心人。
刻苦學習的同學作文 篇3
小蕾有著一頭烏黑的短髮，彎彎的眉毛下鑲著一對又大又亮的眼睛。她長著一個好大的腦袋，裡面裝滿了智慧。
小蕾是我們班的學習尖子，每次測試她都名列前茅。她的好成績全憑“勤奮”二字。
記得在上學期期末的前兩週。一天晚上，我早早的寫完作業，想找幾個小夥伴一起做遊戲。就給她一個電話，她說：“快要考試了，我要在家複習功課，今天不去玩了。”聽到這兒，我感到一陣心酸。小蕾把學習看的'那麼重，而我，作為她的朋友，為什麼沒有學會她刻苦、勤奮學習的精神？
還有一次，星期六我去找她打羽毛球，她拒絕說：“我的作文還沒背，你去找別人玩吧！”“我也沒有背，反正還有明天，你明天背也不晚呀！”我說。“不行，我明天還有課，得今天背完，我要往前趕，你也快回家背吧。再見！”我被她的話打動了。是呀，“明日復明日，明日何其多。”這句話為的不就是教育像我這樣沒有時間觀念的人嗎？我立刻跑回家去背書了。
這，就是我佩服又難忘的小蕾——遊戲不做要複習功課；羽毛球不打要背書的“傻瓜”！不過，如果不這樣“傻”的話，也不會成為我們班的學習尖子。
刻苦學習的同學作文 篇4
在我認識的人中，有許多人給我留下了深刻的印象。其中有個人讓我難忘！
芳芳是我的同桌，高高的鼻樑、瀑布似的黑頭髮是她的特點．前幾天冷空氣南下．狂風暴雨肆虐個不停！豆大的`雨滴敲打著大地“吧嗒吧嗒”的響！我穿著雨衣來帶學校走進教室．我掃視了一眼，同學們到坐在坐位上朗讀．我定睛一看，芳芳沒來一番打聽過後才知道芳芳發高燒不能來．可讓我驚訝的是芳芳她來了，她走進教室坐在我旁邊．我驚奇的問：“芳芳你生病為什麼還來上課呀？”“芳芳吱吱吾吾”地回答：“我……不能……缺課，我還要學習新的知識”說完便趴了下來．我聽了芳芳的話心裡頓時感到一陣羞愧，平時學習的時候總是想偷工減料、老是和爸媽討價還價學習的時間，可芳芳呢？發高燒還來上課這種精神不得不讓我敬佩！
芳芳不僅是個愛學習的人而且還是個擁有美好品德的人．前些日子我和芳芳約定一起到新華書店去買書，路上一個精美的皮包吸引住了，我走過去開啟皮包，發現裡面竟然有整整一千元人民幣．於是我便有了把撿來的錢平分的想法，我把我的想法跟芳芳說了可我沒想到芳芳說：“虧你還是個少先隊員，竟有這種想法你有沒有想過丟了皮包的人現在是多麼著急！”我聽了芳芳的話後感到愧疚不已！只見芳芳拿著皮包向遠處的民警叔叔走去，望著芳芳遠去的背影我不由地感到我認識這樣的一個人我感到驕傲和自豪！
芳芳那美好的品德讓我敬佩，那刻苦學習的精神讓我讚歎！她每時每刻都在滋潤著我的心田．讓我懂得一個又一個做人的道理！
刻苦學習的同學作文 篇5
她長著炯炯有神的眼睛，長著兩濃濃的柳眉，機靈的耳朵，金光閃閃的頭髮，小巧筆直的鼻子，圓圓的臉，他最喜歡學習，他就是我們班的班長。
記得又一次，一個陽光明媚、萬里晴空的中午，我狼吞虎嚥的吃晚飯，就興高采烈的跑到學校去做數學題，透過明亮的窗戶，我看見班長在默默無聞的看一本作文書，可其他人在喧鬧，我輕輕的推開門，一步步向她靠攏，他竟未發現，猛然，我的心砰砰的跳動著，瞧!她那剛毅的神情，一絲不苟的學習態度，我不禁油然生出一股敬意，。我問：“班長，你的數學題做完了嗎?”班長說：“做完了。”說完，又津津有味的看起書來。我聽了，不由得吃了一驚，我又問：“三十道豎式計算你真的做完了。”班長聽了，把她寫的豎式題給我看了，原來真寫完了，還工工整整，我看了，趕緊寫了起來。
還有一次，老師說：“考數學卷子。”我一看，荷!真簡單。我開始作了起來，筆在卷子上寫來寫去，像一隻永不疲倦的白馬在寬闊的大地上跑來跑去。過了一會兒，馬馬虎虎的做完了，我想：“我作的題肯定能對。”我就把卷子交了上去，我回到位子上，看見班長正在認認真真的.檢查，當時我就沒在意。到了明天，老師把分數讀了出來“小麗98，小華89……。”我垂頭喪氣的拿著卷子，恨不得有個時光機，讓時間倒流，要向班長那樣然真對待每一件事。
每當下課的時候，同學們都爭相恐後的來的操場玩，可班長卻在讀書，班長就像魯迅一樣，“節省時間，就等於延長一個人的生命。”我們要向班長學習，學會珍惜每一分，每一秒，讓它發揮最大的作用，這樣的人生才有意義。
這就是我們班的班長，我們要向他她學習。
刻苦學習的同學作文 篇6
今天，放學後，我到同學家去了一趟，“叔叔，請問班長同學在家嗎?”我在門外問道。“原來是學習委員呀，你有什麼事嗎?”班長同學的爸爸說，“她老媽陪她去醫院打吊針去了。”“我是來給班長同學送作業本，並告訴她今天的家庭作業，既然她不在家，那我就去醫院找她吧!”
說完，我就馬不停蹄地跑到醫院，直奔班長同學的病房而去。來到門口，只見門是開著的，裡面靜悄悄的'。我想：班長同學肯定睡著了，老媽常跟我說，病人要多休息才能好得快，我還是不打擾她了，看看她就走。想著，我小心翼翼地把頭探了進去，一看，立刻被眼前的情景深深打動了。
只見班長同學一隻手正打著吊針，另一隻手卻捧著一本書正津津有味地看著。看著，看著，只見她把書放在腿上，又拿起了一支筆在書上圈圈畫畫。她一會兒抬頭望著天花板，一會兒又低下頭，好像在思考著問題。“好孩子，你已經看了很久了，歇會兒吧!”她老媽心疼地說。“老媽，讓我把這篇新課文預習完了再休息吧!”班長同學懇求道，“明天學新課，不好好預習，就跟不上了。”
以前，我對班長同學的成績為什麼那麼好總覺得十分的疑惑，就在這一瞬間全都化解了。這時，我走了進去，把作業本交到了她的手上，並告訴了她今天學了什麼知識，老師佈置了什麼作業，她聽得是那麼的專心致志。聽完，她微笑著說了聲：“謝謝你!”走在回家的路上，我心中感到十分慚愧。
從那時起，每當我在學習上遇到困難準備退縮時，就會想起在醫院看到的那一幕，又讓我重新振作起來。就是她愛學習的那股子勁，一直激勵著我前進。
刻苦學習的同學作文 篇7
我的同學小武有一個好夥伴，這個夥伴是虛心。虛心對於一些同學來說，印象是那麼模糊，但對於小武來說，虛心――依然是那麼清晰。
兩條濃眉，一雙炯炯有神的眼睛下長著一個又尖又長的鼻子，一個小小的嘴巴長在蛋黃般的臉上，一頭齊耳的短髮下長著一雙小小的耳朵。這就是我的同學小武。
他是一個虛心的人，有一次數學考試，試卷發了下來，小武拿著試卷從講臺上走下來。我看著他的臉，並沒有顯出高興的神情，也沒有露出失望神態，只是默默地坐回座位做作業。再看看同學們，三個一群，五個一夥。有的在同學面前顯耀自己的分數，有的失望地垂下了頭;有的拿自己的試卷和別人的比較，改正錯誤……只有小武在一旁靜靜地做作業。我們猜想，他的分數一定很低吧。後來才知道他的分數是98分，全班第一名。看到小武這樣，我們那些拿著分數比較的`同學都默默地回到座位上去學習了。
他還是一個愛學習的人。平時一到課間時間，同學們就紛紛出去玩了，只有工小武還在位置上做作業。有一次活動課，同學們都爭先恐後地跑出教室，不出三分鐘，除了小武外，教室裡已是空無一人。只見他聚精會神地做著作業，我上來拿書包，來到他身邊，他好象還沒有看見我似的，繼續埋頭做作業。過了大概二十分鐘，他才抬起頭來，看見我嚇了一跳，問我：“你什麼時候來的?”“已經是二十分鐘前的事了。”“呀!”他不好意思了。
小武不但是個虛心。愛學習，還是個品學兼優的人。他永遠是我學習的好榜樣。
刻苦學習的同學作文 篇8
我有一個同學，也是我的同桌，她的臉很小，時常泛著紅潤。淡淡的眉毛像“一”字。頭也很小，你可別小看她的頭，那裡面可全是智慧。在班上成績總拿第一，連數學老師都稱她為“數冠”呢！不愧是學習委員啊！
她還有一個特點——愛笑，每天每時每刻都在哈哈大笑，就連我這個極沉默寡言的人，從認識她的那一刻也被感染了！每次上課她都能找出笑點，惹得我想憋又憋不住，好幾次都被老師發現。
上政治課時，我們都在認真聽老師講課，斜眼看了一眼，我發現她正在用手捂著嘴巴，兩臉腮紅，爬在桌子上，正望著我笑，眼睛都眯成了一條縫，可見她現在是多麼高興。對於她莫名其妙的笑，我對她翻了一個白眼。沒想到她居然對我說：“喂！你看他們倆在幹什麼！他們在打拳耶！哈哈哈…… ”我心想：有什麼稀奇事，這麼好笑。
隨著她的手指望去，正看見隔著幾排的'桌子那兩個人正在做小動作，你一拳我一拳地打來打去，我的笑聲也差點破口而去了。她看見我也在笑，就笑得越狠，還好教室裡有一點吵鬧，我們笑的聲音也還小，老師算是沒發現，但老師的眼睛時不時地看向我們這兒，我就對她說：“拜託，現在在上課，你能不能不要再笑了，下課再笑吧！看見你笑我也想笑。”
她卻慢慢地說：“沒事，只要你不笑我也不會笑啊，我看見你笑也想笑呢！”還好我的控制力還強，我立即停止了笑聲，她見我沒笑了也不再笑，但有時還是會噴出短暫的笑聲。
我的同學就是這樣，天真活潑，笑聲不斷，坐在我旁邊也讓我整天都嘻嘻哈哈地，沒有煩惱，彷彿生活一切都那麼美好！
刻苦學習的同學作文 篇9
我有個同學，他叫小洋，是我們組的組長。他個子不高，瘦瘦的臉，很機靈。他的眼睛小小的，兩個眼睛像開在臉上的一條縫。他笑起來非常好看，兩個小酒窩尤為明顯。他坐在我的前面，令我敬佩的'是他學習很認真。
記得有一次中午放學時，許多同學都走了，他還在慢吞吞地從書包裡拿書出來。我站在門口喊：“快點啊，凌康洋!我快等不住了!”“哦!”一個聲音從教室裡傳出來。我越等越著急，就大聲喊：“你再不來，我就走了!5、4、3、2、1!”我話音剛落，只見他從教室裡飛快地跑到了教室門口，。我問：“你幹什麼呀?這麼慢?”他回答說：“我拿書呢!”我心想：他拿書幹什麼呢不會是想中午回去讀吧?我又問：“你把書拿回去幹什麼呢?”他說：“回去讀啊，讀了好考高分啊，你不知道嗎?”我聽了這話，冷冷一笑，心想：怎麼可能，二年級的時候他一直沒有上過90分呀?現在還想得高分?估計沒門吧?想完，我就獨自一人走了。
可到了第一單元考試發試卷的時候，他竟然考了全班第二名!老師還讓他貼了一張2寸照片在“班級明星”上的“進步之星”的位置上呢!
下課以後，我找到他，連忙問：“你用了什麼方法呀?能考到全班第二?”他說：“這就是我天天把書帶回去的原因，反正中午閒著沒事，看一會書不挺好嘛?看電視又學不到東西。”不知怎麼回事，我被這話刺了一下，心想：我以後一定要像凌康洋一樣，中午把書拿回去讀。
他真是一個愛學習的同學，他身上還有許多優點，我一定要向他學習。
刻苦學習的同學作文 篇10
學習是一個漫長的過程，有人看來，它總是令人愉快的，也有人看來，它是令人頭疼的，但是不論如何，它都是需要學習者的付出。只有付出了，才能取得很好的成績！但當勤奮VS智慧的時候，其結果又會如何呢？我覺得，我只擁有一個很平常的大腦，我的智力平平！在我們班，就有一個IQ天才，是被老師們公認了的！我和他就展開了一場激烈的`角逐，我的底牌不是智慧，而是勤奮！
每天上課的時候，我都要求自己要認真聽講，別在課堂上走神，老師講的重點知識要記錄在書上。IQ天才則可以一堂課只聽十幾分鍾。我知道，我沒有那種實力，所以就得多付出一些。我不是很聰明，對於數理化題目，我無法十分迅速地反應。但是我不放棄，越不行就越要努力，越要去鑽研，所以我也可以取得較為優秀的成績。而對於文科方面的科目，我則更加努力學習。IQ天才的愛好當然是數理化了，他思維是十分的活躍，老師提問他可以很快的回答，因此，當然是受到數理化老師的青睞了！但對於文科方面，他則不感興趣，很少會將時間花在文科上，因為他不善於努力！我在課堂上聽了之後，在課後還得花更多的時間去做練習，以此來鞏固自己。IQ天才則可以想做就做，不想做就算了…
對待學習，我和IQ天才就是這樣的態度，每一學期，每一月，每一天，我們的反差總是這樣的強烈。當考試的試卷發下之後，分數證明了努力是不會白費的！我的文科科目均拿高分，排於前列。而理科方面與IQ天才也相差甚微。而IQ天才，理科雖然奪冠，但文科卻掛科啊！這就是不聰明的我與IQ天才，勤奮與智慧之間的PK，最後的結果讓我明白了，當智慧遇上勤奮的時候，也是微不足道的。
刻苦學習的同學作文 篇11
興趣是最好的老師。通過這兩年的學習，我充分認識到這一點。
同學們往往對學習叫苦叫累，其實，如果你投入進去，學習應是一大樂事。試想，每一次我們學會了一些知識，我們就收穫了一次；每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次；每一次我們前進了一點，我們就飛躍了一次。
學習是快樂的。英語單詞雖然很多，但如果你記住了，你會用了，你的心中應當是無比快樂的，為了成就這種快樂，我們何不記住呢？數學題雖然很麻煩，但你做出來了，鍛鍊了你做事的細心，你應當是多麼興奮，為了抓住這種興奮，我們有怕什麼麻煩呢？語文課文雖然難背，但你背過了，你會發現這是多麼舒暢的'事情，為了領會這種舒暢，我們何不背過呢？
學習成績的進步是刻苦努力的結果，是用汗水換來的。在這個過程中，你當然可以極不情願，無可奈何去做，然後你又可以快快樂樂的去 擺弄 每一個字母、每一個數字、每一個詞語，就像孩童時擺弄玩具一般，從中得到些什麼，提高自己。
競爭對每一個人的成長是重要的，發展就是競爭的結果。競爭中，你當然可以心懷恐懼，生怕別人超過你，整天悶悶不樂；你也可以快快樂樂，心胸坦然地去面對。即使失敗，也不可以自卑，因為自卑只會帶來成績的再一次下降。應正視它，在失敗中尋找教訓，以贏取下一次的成功。
課堂上，你去接受新鮮的事物，去感悟知識的魅力，這，也是快樂的。傾聽老師的 魅力講述 ，在心中不斷的思考、領會、把握，向老師提出問題，老師為我們解答問題，這些過程都是趣味橫生的。
然而，做到這些，就需要我們對學習充滿興趣，對新鮮事物充滿好奇。
最後，我要說，快樂要學習，不快樂也要學習，我們為什麼不快樂學習呢？
刻苦學習的同學作文 篇12
今年對於我們九年級學習來說是多麼的至關重要的一年，放眼望去離會考的日子是記日可數。
晨——在九年級緊張學習過程中也發生了巨大的變化，2月4日立春，剛進入初3最後一年的我並沒有感覺有過多的壓迫感，立春的清晨6：40起床的我懶懶散散的梳洗完畢，悠哉悠哉的走去學校，對於家長老師次次的強調早晨的重要，被拋在腦後不予理睬。
5月5日立夏，面對九年級一大堆的新書本，看在眼裡，怕在心裡。那麼多的知識點要牢記，熟悉，運用的過程讓我可望不可即，立夏的清晨6：30起床的我，一邊吃著早飯一邊想著今天，昨天，前天所學的知識，正所謂紙上談兵，面對如山的壓力就只是傻傻的'認為能逃過一天就是一天。
8月7日立秋，處於初3緊張學習的我不知不覺的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力，立秋的早晨6：20起床的我逐漸的懵懂了，明白了自己的處境，明白了自己的責任，明白了自己的任務，早晨起床取代懶散的是勤勞的書本，伴隨早飯的紙上談兵變成了實地演練的甜點。周圍的空氣變的緊張緊張再緊張。
11月7日立冬，我逐漸找到了那種屬於初3學生的那種壓力，這些壓力讓自己漸漸的喘不過起來，立冬的清晨6：00整，如條件反射一般自覺的起床，初3的快節奏學習讓人覺得哪怕節約那一秒鐘的時間也是有益的，漸漸的，早晨從從前的懶散演化成了複習功課的黃金時間段。
晨，對於我們初3學生的對比反差是最大的，面對競爭壓力，我們必須適應，晨，對於我們來說是緊張的，短暫的，但同樣是美好的。
刻苦學習的同學作文 篇13
這周的週一下午上完最後一節班會課後，讓我受益匪淺。
週一的班會課是由班長張樂主持的。同學們都說又做四好少年，張樂問：“怎麼樣才算個四好少年呢?”有人回答：“要做爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。”張樂回答“對!這就是做四好少年的標準。”……當說道爭當勤奮學習的好少年時，主持人張樂問：“怎麼才算是一個勤奮學習的好少年?”有人回答：“作業要按時交，高質量地完成;上課要認真聽講，積極舉手發言，考試認真考，考個好成績來報效辛勤培育我們的老師。這才算是個勤奮學習的好少年。”
“不僅作業要快，字還要好看，否則字寫得歪歪扭扭的，到考試的時候，萬一老師因為這個字看不清，扣了你的分後，你可就冤了，所以字寫得一定要好看才行。”“發言要高質量才行!”這些回答的不就正是我們班同學的缺點嗎?我們班主任範老師說我們太“悶”了，老師該罵的也罵了，可還是沒用，最後，用罰的方式才有人舉手發言;我們的.數學平均分和八班差三四分，但是我們和八班師同一個數學老師教的……
學習成績就表現了你上課的專心，如果專心地上數學課，我們和八班的平均分也就不會有三四分之多了。
以上說的問題我都有，所以，我決定改正錯誤：以後上課認真聽講，積極回答老師提出的問題，作業字寫漂亮些，完成出高質量地作業。以後我會慢慢改正，做一個勤奮學習的好少年。
刻苦學習的同學作文 篇14
一輩子，總有一個夜晚，我們是一個人，一盞燈，一杯咖啡，一首音樂，一夜無眠，望著天空的一點星光，落下一滴眼淚，想起一張漸漸模糊的面孔，感覺自己佔領了一整個世界，孤獨地等待著下一個日出……
那是個帶著淡淡傷感的秋天。
心愛的小狗死了，我把它葬在蒲公英園。我的眼淚一點一滴地落在泥土上，最後一片一片地化開來。曉拍了拍我的背，心疼地對我說：“與其悲傷，不如選擇遺忘，好嗎？”曉的臉很蒼白。全身上流露出陽光的味道。她幫我擦乾了眼淚，接著我坐在園中央。
“國小籬笆旁的蒲公英，是記憶裡有味道的風景，午睡操場傳來蟬的聲音，多少後也還是很好聽……”輕輕的旋律從曉的.嘴裡流出，淌進了我心裡。曉是懂我的，我把頭靠在她的肩膀，聽著這略帶憂傷的歌曲。
在那之前，我並不知道這將是我和曉最後一起沉賞日落。
和曉相識不過兩年，但我們總是一起上學，一起回家，一起吃冰淇淋，一起逛街，一起看書，一起聽音樂，一起說不知天高地厚的話，一起做不著邊際的夢。我總覺得自己和她是投胎時一個被扯成兩半的靈魂，是一朵雙生花。
曉離開了，毫無預兆，我連“再見”也來不及對她說。
我不知道她去了哪裡，我總覺得我們再也無法見面。世界是那麼大，而一切又是無法預料。我坐在蒲公英園裡，看著她寫給我的告別信，眼淚一串串地落下，打溼了信紙，她滴在蒲公英上。風一吹，蒲公英飄向藍天，我的悲傷，我的眼淚，我的思念，也飛向了天空。
滾滾紅塵中，有些事情我們必須遺忘，不然我們會難過，悲傷、絕望，既然我躲不過悲傷，那麼我會從悲傷中學習遺忘。
刻苦學習的同學作文 篇15
父母和老師們總會告誡我們要努力學習，只有努力的學習才可以考高分，對於我們學生來說努力學習才是關鍵。
上個禮拜我們段考了，我的生物、地理、英語考得很差。那是因為我平時都沒有努力地去學它們，英語是一門重要的主科，也是一門最拉分的課程，我這次本來是可以考得更好的，就是英語拉了分，我的英語考這麼差，只有76分，那是因為我平時都沒有認真的.去讀和記單詞，老師平時交給我們的背課文和記筆記的任務，我不能按時完成。因為我沒有用心，英語教師說，背課文只要你用了心去大聲讀就很容易背下來。還有上次，瘋狂英語的創始人李陽來到我校演講，他在演講中說，學英語不是隻要做的，是反覆兩字。他僅對英語題海戰術，叫我們的做完形填空，僅復做，要做熟練，經過這次考試，我將要更努力的去學習英語老師佈置的任務，要能按時的完成，多做英語題。
這次考試，我還有生物和地理也考得很差，都只有64，這兩門也是雜科裡面最重要的兩門，因為對於我們八年級來說生物和地理區兩門即將國中會考了，九年級將不學這兩門了，這次考試是開卷，但由於我上課極時沒有認真聽講，上而有的題目我不知道在書上的哪一頁，所以丟了這麼多分作文，我從七年級起這兩門就差。現在這兩門要畢業了，我不能再差了，現在離生物、一理會考，還有1個月的時間，我將努力地去學這兩門，希望會考個好成績。老師叫我們買的《贏在會考》，我一定會按時做起，爭取考個好成績。
這次期會考試過後，我會為了期末考試而奮鬥、努力的學習。
刻苦學習的同學作文 篇16
今天，我們去了青少年活動中心學習了一些我們在學校裡學不到的知識。早晨，同學們一路上都興高采烈的，十分期待今天去那會學些什麼新鮮有趣的知識。
我們首先來到的是一個叫“水力車探祕”的教室。錢老師為我們大家講了水力車的原理後，再拼裝示範給我們看。通過老師的.耐心講解，我們知道了現在在我們的生活中已逐漸變少，只有在一些偏僻的小山村才有，而且那兒必須有水。終於輪到我們動手啦！我和；婁佳雯先從工具箱中取出要用的工具，再把磨盤裝到拼裝主件上，接著一次吧水車和其它零件拼裝好經過我們的細心琢磨，終於拼裝成功了！我把水車從上倒下去，水車轉動後帶動了兩個磨具，真的可以磨麵粉了！我和婁佳雯開心地說：“成功了，成功了！水力車的拼裝成功了！”接下來我們要製作DV了。我先把現有的圖片拖到格子中，打些字，再按自動播放就播放成功了。這個看似簡單的“DV”小製作可是讓我琢磨了好久呢！不過這其中的收穫成果還真不少呢！最後，我再插入一首自己喜歡的歌，就“正式成功”了！今天上午的活動很有趣，還讓我們學到了很多本領！讓我對下午的活動更加的期待……
吃完午飯，下午的活動有開始了。我們先進入一個叫“太陽能探祕”的教室。在這裡，讓我們了了解到了常規能源有煤、石油、天然氣、，化石能源和風能、水能等，可開發利用的能源有核能、太陽能等。我們按照說明書上的要求拼裝太陽能汽車。有的失敗了，有的成功了。最後一個活動是製作竹蜻蜓。我們先用鑽孔機打好孔，再取雙面膠貼好木片，就能在花壇邊放飛了！“飛的真高！”我情不自禁地叫了起來。
這次的活動讓我們學到了許多以前不知道的知識，還鍛鍊了我們的動手能力，真是一舉兩得啊！
刻苦學習的同學作文 篇17
明代著名藥學家李時珍從小立志學醫，他翻山越嶺，走遍了大半個中國，拜訪了無數的名醫，品嚐了上千種草藥，經過二十多年的不懈努力，終於寫成了醫藥學方面的鉅著《本草綱目》。
清初史學家淡遷，自由刻苦好學，博覽群書，特別喜歡歷史，立志要寫出一部真實可信的明史，但由於他家境平寒，沒錢買書，只好四處借書抄寫，經過二十多年的奮鬥，終於寫成了一部五百多萬字的明朝編年史——《國榷》。可是在書稿即將出版前發生了一件意想不到的'事，書稿被小偷偷走了，眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有，他毫不氣餒，重新振作精神，又開始編寫《國榷》的行程，他又經過幾年的奮鬥，寫出了一步更加精確的明史鉅著。
古人尚且如此，何況現代的人呢？我國現代著名畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，從未停止過畫畫。在他的畫室裡，掛著一條橫幅“不教一日閒過”。他堅持每天作三幅畫，正是這種鍥而不捨的勤奮精神，使他的畫技達到爐火純青的境界。
我們說勤奮出天才，但有的人天資聰明，後期卻不努力，一樣是成不了才的。古代有個很有名的故事，一個叫仲永的小孩，他5歲時就會作詩，而且寫得很有文采，他的父親以此作為盈利的手段，帶他四處遊玩，不讓他學習，等他到20歲時已經和一般人一樣了。
由此看出，許多有成就的人，無不是靠自己的勤奮努力得來的，相反，懶惰的人終究會成為一個忙碌無為的人。
勤奮的力量是無窮的，只要願意付出，就一定能夠到達成功的彼岸，讓我們一起加油吧！
刻苦學習的同學作文 篇18
我有一個學習上的好助手，因為有他在，我就不用抄課本、抄老師佈置的各種卷子了，也不用對著手機看資料，這樣既節約了時間，有保護了視力。
我的這位好助手的名字叫做“印表機”。雖名為印表機但它的功能可不止列印，還可以影印、彩印。幸好爸爸有先見之明，在我們上網課之前將他帶回了家，不然開學後作業這麼多。而且都是電子版的，抄卷子估計都能抄到手斷。有了助手幫我來幹這些活，作業對我來說就是小菜一碟。
它來我們家的第一天，是被箱子裝著的`，助手從箱子裡被搬出來，跳到了路由器的旁邊。因為他是連WiFi的，網路不好，可能會影響助手的工作。就這樣，助手就住到我們家裡。他並不是很大。規格也只有A4和B5兩種規模，但他工作起來很賣力。從來不會活兒幹了一半兒就罷工，操作起來也很方便。連弟弟都可以自行列印影印東西。
助手身穿一身黑色的“燕尾服”，中間有幾個字母“EPSON”。有幾個操作鍵盤，是愛普生公司生產的印表機。右側上部是罐油墨的地方。右下角是顯示墨量的地方，其中黑色油墨是消耗的最多的。而其他幾個顏色的墨還沒有怎麼動。因為老師發的電子版資料幾乎都是黑色的。
每當老師發了電子版卷子，這時助手就開始工作了，媽媽在手機上將老師發的卷子傳送到助手裡，按一下開始鍵的。機器就發出咔嚓咔嚓的聲音，一張白紙進入助手體內，幾秒鐘後就變成了一張卷子。打三張卷子只需不到半分鐘時間。不得不說，這助手的辦事效率還挺高的嘛。
助手為我的學習提供了方便，我也會每天把它擦得油光鋥亮，為他提供一個清潔的工作環境。
刻苦學習的同學作文 篇19
它不像玩遊戲，不像吃飯那樣簡單；學習，是一件很辛苦的事！從小我們就要上幼兒園，上完3年還要上6年的國小，上完國小還要讀3年國中、3年高中，加起來的時間一共是15年。高中還要考一次大試，才能上大學，而上大學起碼又要花4年。從時間跨度來說，沒有哪件事比學習耗去我們的時間多，它真的很辛苦。
說說我的一天是怎麼度過的吧。
一般來說，早上6點半我就要起床，吃完早餐就要飛快地衝向學校，因為7點40前不到學校，那可是要被罰抄書的'。來到學校，早讀完就要開始上課，好不容易下課，我又要下去收作業，等收完又開始上課了。一下子，一個上午就這樣像流水一去不回頭，一下就過去了。
中午回到家，本來是休息才對的，但一到家還得寫“黃岡”作業，寫完吃了飯又要準備上課，中午的兩個小時就這樣走了。
下午上學我是以光的速度“射”進學校的。上完英語課是音樂課，本來是應該放鬆的，跟著老師唱歌是多麼帶勁的事！可英語、語文、數學作業，寫在了黑板上，這就讓你不得不埋頭苦幹！音樂老師上面講課，我們呢？就在下面寫作業。
很快，放學了。按理，下午放學回家應該是和同學們邊走邊笑才對的，而我呢？卻要匆匆趕往學校附近不遠的補習班。
上完補習班，8點來了！
回到家洗完澡，9點來了！
我拿起書本複習今天學過的學科，預習明天要學習的正課，弄完這些都有10點半鐘了，我該上床睡覺了！
唉，一天，就這樣過了！而且，日復一日，每天幾乎都是這樣重複度過。
學習，是一件很辛苦的事，但再辛苦你也不能說累，不然前面的辛苦，就變成了後面的怨悔不已。古人不是說過嗎：“少壯不努力，老大徒傷悲”！
刻苦學習的同學作文 篇20
在我們的生活中，我們每天都在學習，我們所做、所聽、所觸、所感都可以是學習，比如學會唱一首歌，學會一個英語單詞，學會一個知識點，我們每天都在進步，每天都在學習。
學習是一件很簡單的事，我們無時無刻都在學習，有時候你不經意間記住一個小細節，這個過程是你在學習，所以說學習很簡單的。
學習是一件很快樂的事，有時候你學會了一個小知識點，等到用他時你會熟練的使用它，因為你學會了當你寫出正確的答案的那一刻，你會發現學習很快樂的。
學習也是一件辛苦的事，它費時費力，比如寫作業，國中的作業多是難免的，而且每天都要大概快7：00才到家了。吃吃飯已經7：00多了，如果沒有正確的學習方法的話，那你每天不要熬到很晚了，寫完作業一定也要到12：00左右，如果你學習方法會好些，寫作業的時候都要用腦子多想，必然會消耗許多精力，所以學習是辛苦的。
學習是有苦有樂的。我們要勞逸結合。所謂的勞逸結合是什麼？就是學習和玩相結合，但是切記不能邊玩邊學，你可以寫完作業再玩，放鬆一下精神，這樣才會有精力學習，你也可以在週末和朋友一起出去旅遊看電影，吃飯……累了自然要放鬆的'。
學習要有方法，並且適合自己的方法才是最好的，比如說自己的一套學習方法就可以讓學習更有趣，並且更加輕鬆簡單，說不定還可以讓自己的成績提升，所以說一定要有自己的學習方法，因為這樣你才會把學習看得更簡單，學起來也不至於特別累。
我們每時每刻都在學習，也正是因為這樣我們才能不斷的進步和發展，並獲取更多知識，使我們的生活更加充實而變得更加有趣。
學習是一件簡單的事，也是一件令人快樂的事。
刻苦學習的同學作文 篇21
無論在事業上、生活上每個人都想獲得成功，但往往不能如願以償究其原因大多是由於沒有勤奮地工作、勞動造成的。
事業的成功來自勤奮。高爾基曾說過“天才出於勤奮。”此話當真不假，馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現。馬克思辛勤40年，踏凹圖書館的.地板;司馬遷20出頭便開始周遊四方，足跡遍及黃河長江流域;歌德竟苦心蒐集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，我們何樂而不為呢
生活的碩果來自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛鍊，沒有手的就試著用腳用嘴寫字幹活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過著同樣幸福的生活。他謬得很充實很有意義，不是靠自己的勤奮創造的嗎
“用著的鑰匙永遠光亮。”這是富蘭克林的一句名言，意思是要人們永不停息地工作;反之，就正如克雷洛夫說的那樣：“有了天才不用，天才必須會衰退的並且會在慢性的腐朽中歸於消滅。”宋朝有個神童方仲永，他5歲便能寫一手好詩，由於名氣漸大請他作詩的人也就越多，其父見有利可圖，於是每一天帶著他四處作詩收錢，不讓他繼續勤奮學習以致之後方仲永才學枯竭，漸漸沉沒於眾人之電一個文學的新星，就由於不勤奮而夭折又由此看來，無論怎樣的天才，只要不勤奮學習，勢必會變成無知的人。這同無論多先進的機器，只要不用就會生鏽變朽，是一樣的道理。
至此，我們能夠得到這樣一個結論：無論什麼事情都離不開勤奮，僅有勤奮才能獲得成功。
刻苦學習的同學作文 篇22
從國小時，家長就囑咐我們“好好學習”，“學習”成了我們生活中的常用詞。那麼究竟什麼是學習呢，學習的目的什麼，怎樣正確學習呢。今天讀了一篇文章，做一下總結。
學習不只是人類的獨有，“適者生存”，這個生存就得適應環境，適應千變萬化的環境的.過程就是學習。而對於人類來講，學習的重要性也更大。人類創造了語言，更加利於知識積累，傳遞知識，便於學習。人類具有抽象的思維能力，創造概念並進行推理，於是人類的認知擴充套件到了整個世界與宇宙。
在人類的各種學習能力中，想象力對人類的進化與發展起到了關鍵作用。想象力是創新的源泉。通過學習發揮自己的想象力，推動社會進步，構築起輝煌的人類文明。
為什麼要學習呢。人類在社會歷史發展過程中積累了大量的知識和精神文化。這些都需要我們通過學習去獲得。品德高尚、氣質超脫、堅韌不拔的品質，需要通過學習來造就。還有，學習可以提升做出正確決定的能力；學習讓我們從成功和失敗中汲取經驗，避免再次失敗；學習可以增進理解自身、他人和社會；學習幫助我們把控自己的生理本能，走出習慣、依賴、盲目等等。
如何正確學習呢。現在是資訊爆炸時代，我們要應對新時代學習的挑戰，為了讓自己更具智慧，我們要培養好奇心、獨立思考的能力。有了好奇心，學習就不再是一件枯燥的事，好奇心會讓人自發的學習，有了獨立思考的能力，我們可以判斷在某個領域中什麼資訊是有價值的，什麼是無用的。
我們需要終身學習，打破每一個學習動力的停止點，跨越每一個障礙。只要保持好奇心，樹立正確的學習動機與目標，善於獨立思考與反思，培養和發揮想象力，就會去追求並實現我們的夢想。
刻苦學習的同學作文 篇23
當我拿到語文試卷的那一瞬間，我心中那座名叫“驕傲”的城堡已經開始倒塌。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個個鮮紅的圈映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著"啪"的一聲，我看到了我的分數——78，可憐的“78”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。
走在回家的路上，夕陽的餘暉照在我那張慘不忍睹的試卷上，那成績此時此刻顯得非常地刺眼，它彷彿在咆哮“你以後不再優秀！”在我看來，這如剛學的古詩——《天淨沙·秋思》一般，我就是那個天涯中的'斷腸人。我開始沉默，感覺周圍的世界暗淡無光。
直到那一天，我拖著沉重的步伐在操場上跑步，低著頭，有氣無力的樣子。跑著，跑著，突然，“砰”的一聲，一個腦袋撞上了我，我抬頭一看，是一位小姑娘，同時看到她的髮夾掉了下來，就彎腰撿起，交給她。想不到的是，她不氣不惱。轉過身一剎那，我才發現她的額頭被撞得起了一個包，應該很痛吧，但她剛剛還滿臉微笑地向我道歉。
我突然莫名其妙的意識到，那位小姑娘被撞“痛”後卻能微笑面對，而我經歷這次考試之“痛”，為什麼還一直自認為是“斷腸人”，耿耿於懷，哭臉應對呢？我思想到自己的軟弱，更認識到自己面對挫折時只是想“痛”而不思“痛”的消極心理。考試上犯了一系列錯誤，或許是粗心，或許是走心，或許是知識點沒有掌握到手，但是事情過了之後，你沒有讓這件事情隨便過去，而是認真思考犯錯誤的原因，並且時刻警惕以後不要再犯同樣的錯誤，這才叫痛定思痛，這才是自己認真學習所應該有的本色呀！
望著小姑娘漸跑漸遠的背影，我心中湧上一陣羞愧......
刻苦學習的同學作文 篇24
一步步邁上學習的階梯，並不是說我們追求最高的榮譽，而是說我們希望自己學有所成。
作為學生，我們在學習上應該繼承併發揚愚公的執著精神，一步步邁進和走上學習的階梯，使自己在學業上更上一層，讓自己的成績不斷提升，學習到的知識越來越多。在日常生活中，要保持一個求真踏實的精神，一定要堅持，而且不能夠懈怠於每一份面臨的困難，我們不僅要在學習上取得勝利，而且我們也要在生活的各個領域像學習一樣取得偉大的成就。
縱觀整個歷史，那些在我們看起來非常優秀的人，讓我們記住的比較深的人，他們都是通過自己的腳步，慢慢的邁進和登上歷史的階梯，使我們從史書和課本上逐漸瞭解的。正是有了那些值得我們記住的人物，我們才可以慢慢的發揚古人的優秀文化。古人之所以優秀，是因為他們在學習上有著執著的毅力，我們這一代人之所以感覺到壓力很大，是因為我們既需要在學習上表現出執著的毅力，又要面對身邊各色各樣娛樂產品的'誘惑。
不管是生活在古代的人，還是生活在現代的人，都有著一腔熱血，有著屬於自己的夢想。古時候有人為了實現自己在學習上的造詣，不惜大冬天大雪紛飛跑出去求學，四肢凍的不能夠動彈，仍然選擇在寒冷的冬天求學知識。現代人雖然沒有了古時候人的那種可憐，但是也有那些為了理想而不斷堅持的人們，通過自身的勤奮刻苦實現了自己的成功。他們都是通過一步一步的邁進，實現自己人生的成就。
學習並不是一個簡單的事情，任何知識都需要我們刻苦學習、勤於功課，只有這樣我們才能一步一步的邁進，直到學有所成。
刻苦學習的同學作文 篇25
我的語文成績一直保持在中等狀態，（90分以上）我記得在一次單元測試中我只考了71分，唉！我來給你講講吧：那天我匆忙的準備了學習用品以後我端端正正地坐好等著。教師很嚴肅的環顧了周圍一遍說：今天我們考試。緊接著就把考試卷發了下來、、、、、、
拿到試卷後我一看有好幾道題都不會做，我做著做著把難題都解了，我覺得自已考得很好，所以也沒檢查就交給教師了。老師立刻給我改，改到一半時，教師臉色大變，我己經知道情況不妙，果然不出我所料，卷子發下來以後，我才考了71分，基礎知識就錯了八題，是個合，閱讀理解，又是一個合，此時此刻我心中十分失落，我從來沒有考這麼差過，放學以後我邁著沉重的腳步走在回家的路上。
回到家和媽媽說了我的成績，媽媽的語文成績，媽媽一聽大發雷霆，火冒三丈地罵到：我跟你說過多少遍了，每天早上，晚上都說，你就是不聽，現在成績差了吧，平時晚上叫你看看一會書你還不想看，你都快個四年級的學生了怎麼還這麼不懂事啊，我聽了淚水像線似的'掛了下來，說：我也不是———故———意考———差的呀，嗚———媽媽的語氣漸漸緩和下來，說：你以後不要老實想著玩你要知道，學習第一，娛樂第二，我對媽媽說我以後會好好學習的，媽媽又苦口婆心地說：寶寶你要好好學習，我們要振興中華，為國新增人才啊！我似懂非懂地點點頭。
這件事情過後，我悟了一個道理，就是以後不能馬虎，儘量做到一次性不要錯，做好還得檢查一遍才行，你們可不能像我那麼馬虎哦！
刻苦學習的同學作文 篇26
六年的國小生活即將結束了，在老師的帶領下，我學會了許多知識。
一年級的時候，我們最先學到的是拼音，在孫老師的帶領下，我們把拼音字母那一張張陌生的臉變成了一個個熟悉的音節；讓那些方塊字排成隊，念動聽的兒歌，讀有趣的`故事還學習了一些簡單的生字，比如：東，南，西，北，前，後，左，右等。
到了二年級，我們逐漸學習了一些短篇課文，每篇課課文後面都有一些生字，不過比一年級時難一點，比如：鋼，彈，城，旁，蛙，錯，漂，腰等。
到了三年級，我們學習了一些較長的課文，還有古詩，每個單元都有日積月累，口語交際和習作。
從四年級起，每個單元都添加了詞語盤點，把每一個單元要求聽寫的一些詞語，成語都羅列在一起。在課文裡，我們又學會了一些簡單的說明方法：擬人，比喻等。
到了五年級，我們對說明方法有了更深的瞭解在原來的基礎上，又增添了：列數字，舉例子，下定義，對偶等，使我們加深了對這一方面的瞭解。
隨著年齡的增長，我們已經上六年級了，六年級的課文比較長，一般都是說明了一些做人的道理，我們從課文中能學到許多寫作方法，比如：首尾呼應，前後照應，聯想，想象，情景交融，襯托對比，伏筆照應，託物言志，託物寓意，鋪墊懸念，承上啟下，開門見山，烘托，渲染，動靜相襯，詠物抒情，倒敘法等。
知識是沒有盡頭的，俗話說得好：“ 活到老，學到老。”只有虛懷若谷，不斷進取，才能成為“贏家”。 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不捨；讓我們牢記“一分耕耘，一分收穫”的格言，踏踏實實，迎難而進。
刻苦學習的同學作文 篇27
當我們做任何事情時，我們必須做兩個詞；勤勉
你知道嗎，如果一隻蜜蜂想釀製1公斤蜂蜜，它必須採集100萬朵花蜜。如果採集花蜜的花朵與蜂房之間的平均距離為15公里，它們必須飛行45萬公里，這幾乎等於11只地球赤道鳥的長度。“勤奮”這個詞不是體現了蜜蜂的精神嗎？蜜蜂是如此的勤奮以至於我們無法做到這一點。你瞭解美國盲人作家海倫·凱勒嗎？她從小耳聾失明，生活在一個沒有聲光的世界裡。但她的老師安妮·沙利文（Anne Sullivan）來到她身邊，給了她人生的'期望，教她如何說話。海倫又聾又瞎。怎麼說？答案是觸控。她知道別人所說的觸控是什麼意思。她知道如何用觸覺發音。她學會了如何通過觸控來移動舌頭。她每天刻苦練習幾個小時，有時一天超過十個小時。最後，她完成了普通人認為不可能完成的事情。
事實上，自古以來，人們就知道勤奮。“勤能補拙”這個成語是一些人的寫照。
司馬光睡覺時用圓木做了一個枕頭。當他移動時，枕頭就會滾開。當他醒來時，他又開始學習和寫作。在這種情況下，他完成了《資治通鑑》的編纂。在古代，有掛樑、映雪、鑿牆、借光等故事。愛迪生說：“這不是一個很好的榜樣，可以激勵我們的後代勤奮工作。”；天才是99%的勤奮和1%的天賦。
雖然小石頭不顯眼，但它們可以鋪路一千英里。雖然平常的努力並不驚人，但他們可以攀登萬人峰。勤奮是成功的基礎。然而，勤奮意味著不怕艱苦和困難。勤奮必須堅持不懈；三天捕魚，兩天晒網暴露自己冷漠的做法是一時頭腦發熱，這不算勤奮。真正的勤奮是忍受孤獨，在孤獨中努力學習。
只要大家努力學習，堅持不懈，他一定能成為有用的人才。我相信我能做到。
刻苦學習的同學作文 篇28
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人。”這句話是我們的語文老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人。
每天一大早，無論是颳風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校，為我們上早自習。上課前，董老師總會讓我們提前預習一下課文：“先分好段，寫好段意，把會的詞先知道它的意思，然後寫在書上，這樣有助於更好的學習，把不認識的字註上拼音。”
上課時，董老師會叫我們先複述課文，然後我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本後的`問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課後，董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。
我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂於助人。
每當老師佈置作業時，我們總會很快的做完，在課餘和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業。在做作業的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的話，我們會問一問同學或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛我們，這樣的關心我們，我們更要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人，不辜負老師和家長對我們的期望！
刻苦學習的同學作文 篇29
剛入國中，總覺得九年級離我們是那麼的遙遠。然而，兩年過去了，終究還是踏入九年級的學堂。九年級對於我們每個學生都是那麼的重要，它將決定我們未來的命運。在這一年中，我將努力而刻苦的學習。在九年級生活中，將勇敢，堅強的向前進，作最後一搏！
學習是件十分辛苦的事，可是隻有擁有知識，才能豐富我的內涵，豐富我的生活。因此，我會更得努力，刻苦的`學習。九年級的生活將是激情的，每位學生將在書中度過最後一年。也許會很累，但都是快樂的。也許多付出一些，多努力奮鬥一分，便會走向成功。也許會有許多艱辛等待著我，但是我不會服輸，我會勇敢堅強都向前奮鬥，我相信在不遠處便是成功之路。從來都不氣餒，永遠都不放棄，這就是我。
九年級到了，每天都會很緊張的學習著，生活著。在這一年中，將一切都拋到腦後，執著的追求，不懈的努力。常言道；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的。，在學習中將遇見很多的挫折與困難，也將遇見很多的競爭對手，我會好好的，刻苦的學習。每天緊張的旋律推動著我前進，我不會被它擊垮，因為我有顆平常心。
九年級將會多一門化學課，我要慢慢適應它，認真學好它，運用它。所有的不足與缺點都要在這一年得到改善，而優點就繼續保持吧！我相信自己，在新學期中，學習一定會比以前更努力，更認真，更上一層樓！所有的一切努力，都將會以優秀的成績回報自己。
不要等失去還會懂得珍惜！
學習雖艱苦，卻不能放棄，要執著的追求！
成功了，不要驕傲；失敗了，不要氣餒，再接再厲！
九年級的生活是絢麗多姿的，好好體味，慢慢成長！
為我的未來作最後一搏！我相信自己，我會成功！
刻苦學習的同學作文 篇30
提起筆寫作文，搜腸刮肚地找材料，不料肚也空空，心也空空，無奈，只能拿起去年學過的課文《論語十則》寫讀後感，即使質量有些欠佳，可是，盡力而為吧，俗話說：盡力而為就是成功。
——題記
坐在桌前，寫《論語十則》讀後感，拿著十則《論語》搖頭晃腦，可晃了半天也理不出個頭緒，於是，恍惚之中，我彷佛穿越了時空的隧道，飄蕩在春秋戰國和兩千年後的今天。
想當年，孔大聖人周遊列國，歷經顛簸，費勁口舌，不知是宣傳沒做夠，還是廣告打不響，反正最後沒任何成就，只得回老家教書。收弟子三千，只為圖個溫飽，也沒發財，倒是得了幾片乾肉，幾條幹魚，很失敗的樣子。
有的同學說他是收費辦學的祖宗，可能性很大，聽說以前的書孰都掛著他的畫像（是否屬實還有待考證），但現在的私立學校是不掛他老人家的像了。不過收費比起祖宗來可是有過之而無不及。
說他書教的好，似乎只針對“天才”而言，據說他的講學原則是：只可意會步能言傳。
學的'怎麼樣全靠一個“悟”字，悟好了，是他老人家的功勞。“悟”不好，是霓自己的錯，反正已經授了，你不是天才你能怪誰？
後來，要不是幾個學生有點出息，他老人家怎能成“千古聖人”？說他教的好，讓他拿特級教師證書來看看。
從戰國回來，趕緊在作文字寫上，要抓緊時間分秒必爭地學習，刻苦努力，向孔子學習……
學什麼……天才知道。
後記
寫這篇文章沒有半點諷刺孔子的成分，只是想借孔子來訴說一下我們（包括自己在內的一部分人群）對現在社會中有些事的看法，絕無輕視孔子之意，更無輕視學習的想法，畢竟我們還是要“好好學習，天天向上”的！
刻苦學習的同學作文 篇31
“勤能補拙良訓，一分辛苦一分才”。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來的。可見，刻苦學習是踏上成功之路的唯一途徑。
說到那裡，你可能會問為什麼要刻苦學習？因為學習也是實踐，不斷的`學習與實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。只要一絲不苟地勤奮學習，敢學敢問，變不明白為明白，就能不斷地增長知識，相反，如果學習時三心二意，不懂裝懂，在學習中投機取巧，弄虛作假，就會一事無成。
我想大家都明白《懸樑》的故事吧。東漢時期，有個著名的政治家叫孫敬，每一天從早到晚，常常是廢寢忘食，時間久了，他還不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影響學習，便把繩子繫住頭髮綁在房樑上。這樣打盹時，頭一低，繩子牽住了頭髮，立刻就清醒了，可見，我們古代人民是多麼熱愛學習呀！
你們愛因斯坦嗎？他是一位偉大的科學家，可他在中學時的成績卻不好，考了二次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業後很長時間都找物件到工作，在七年裡，他在極其艱苦地條件下，頑強地學習工作著，最終利用業餘時間勾畫出了相對論的理論基礎。
可見生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於刻苦勤奮的學習。世界上沒有學不會的東西，問題在於你肯不肯學，自幼養成刻苦勤奮學習的習慣，就會比一般人更有才能，人們卻誤以為是什麼天才，捧之為神童，其實天才與神童的才能主要是後天刻苦勤奮獲得的。
“寶劍鋒從磨研出，梅花香苦寒來”。讓我們勤奮學習，成為祖國的棟樑，成為世界一顆耀眼的明星，為祖國的末來出一份力吧！
刻苦學習的同學作文 篇32
談到書法，有人會想到結構的美，有人會想到王羲之那樣偉大的書法家，可我卻總會想到其中筆畫的美，那種輕重均勻，那一筆的力度，那上下左右的間距——書法的那種獨特的美。
曾經的我，對於書法沒有太多的瞭解，以為一筆一畫就是隻要連在一起就行了。可是在一次書法大賽中，我被深深驚訝到了——原來每一筆都有輕重、長短、佈局的講究。我終於明白了書法的重要性。我決定發奮努力，每天看一會書法作品，體會筆畫中的藝術之美，有時我還會進行仿寫，以便加深記憶，提高書寫技巧。
就在前幾個星期，學校大隊部舉辦了一屆書法大賽，自由報名，我因為想去寫寫書法，和別人比一比，也踴躍地報名了。大隊部要求參賽者下週交作品。
我寫的作品是蘇軾的《水調歌頭·中秋》。當我靜下心來寫時，突然寫不出“宮闕”兩字了，每次寫都會因為中間留出的`距離不夠大，導致“闕”中右邊的“欠”只寫得了下一半，而且越寫到後面，麻煩連連，將“我欲乘風歸去”中的“歸去”寫成了“歸來”……這次比賽我失誤了，心裡十分悵惘。
在我困惑之時，媽媽帶我去看了一位當代著名書法家現場進行的書法演示。在現場，只見筆在他手上如行雲流水般，每一筆，每一劃都輕重有致，一橫的長短寫出這個字“者”的氣勢，讓一個字彷彿獲得了生命一樣。他的字猶如一盤棋，佈局得十分精巧。看了這位書法家的演示，我深受啟發，也感悟到了書法美的藝術魅力。從此，我又開始認真地寫著我的書法作品。經過了不斷的努力，我完成了作品。
經過了一個星期的等待，獎狀發下來了，我竟獲得了一等獎的好成績，令我十分驚喜！從這以後，我更加努力地學習書法了。
書法美在筆畫間，更是美在心中！
刻苦學習的同學作文 篇33
曾幾何時，我們渴望輝煌與成就，富裕憧憬與幻想；曾幾何時，在眾說紛紜中仿徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，彆氣餒，智慧的去學習，破解人生的難題，如一道月光穿破迷茫，陪你到天亮。
學習本應不是墨守成規，而是去不斷思考與領悟，閃耀人性的光輝，彰顯人生大智慧。
一條幽靜，一條古藤。我們以智慧的心去觀察一個弱小的生命併為之思考人生。反思自己，化為一份自己無法釋懷的過錯，這也恰恰體現我們的人格、品性境界之高尚。
學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的，只有努力了，才能獲得別人的認同，自己的信心。只有說，學習是一種智慧，真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、擴寬、積厚，甚至以一種超越時空的姿態永存於歷史。學習有境界之高低，學習之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不訪問問自己，我智慧的學習了嗎？
學習的的.征途上，細心觀察，敢於質疑，勇敢地實踐，不斷地去昇華人生成就。
古今成大事者，往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內容中，已找回的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套，因而學習能事半功倍。同樣，智慧學習的人，其思想高度不再是以自己為中心，而上升至整個社會、國家，乃至世界。
“學而不思則罔，死而不學則殆”踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，採一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟於上。智慧的去學習，向人生的新希望邁進！
刻苦學習的同學作文 篇34
學習中的快樂，快樂得神祕、快樂得心醉，快樂得耐人尋味。
學習中的快樂，究竟是什麼呢？真的有那麼令人心醉嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什麼，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書，快樂的`心醉而又優越的感覺，那是一種多麼耐人尋味的感覺啊！我，很喜歡讀曹文軒的小說，他那純美極至的描寫，令我深深的愛上了他的小說。《大王書》是他的一本最新力作。我看的愛不釋手，只爭朝夕的看：吃完飯，我捧起書，讀的津津有味，電視也沒興趣看。有時，我為了更快看完，還含著飯，品味著書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕鬆。因為，我的靈魂得到了放鬆。這本書在不知不覺中被我讀完了。我回味著、享受著，回味書中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受著那種捷足先登的快感……
學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，後來我靜靜的思考、分析，就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多麼的神祕！
快樂還有很多種，但有哪一種快樂能和帶有神祕、心醉耐人尋味的學習之樂相提並論呢？
刻苦學習的同學作文 篇35
其實我感覺這一段時間感覺股市不是特別的好，如果按照我的希望，我是比較渴望黃金下跌，然後基金上漲的。然後今天的情況是屬於基金大盤下跌了。
也許在投資理財這一方面確實有很多東西都還是我們的盲點，所以這就更意味著在這個過程當中我們要不斷的去學習新的東西，才能夠讓我們不斷的緊跟時代發展的潮流，不斷的.緊跟市場的要求。其實很多事情都不是我們想象的那麼簡單，就比如說他們說有錢人去賺錢是多麼容易的一件事情，可是我從來都不是這樣認為的，我覺得每一分錢都不是大風颳來的，都是需要能力，都是與自己的付出和收穫成正比的。
我始終都相信在這個世界上我們能夠堅持著每一天都做自己有意義的事情都能夠讓自己進步，那麼這一天過得就是比較充實的。雖然有時候我們閒賦在家不一定去學習那些課本上的東西，也不一定去學習，老師放在教學平臺裡面那些網課什麼的，但是我們卻可以給自己人生一個充足的安排，可以去發展自己的興趣愛好，這些當然都屬於學習的範疇。
比如說你喜歡聽那些有聲的東西，你可以在你自己的手機上下一個新馬拉雅的app，然後多聽多學，也許過不了多長時間之後，你也可以成為這樣一名聲播，用自己的聲音去向別人展示你的美好。
在網際網路時代很多人都可以依靠各種各樣的方式去賺錢，也許有的人依靠直播，有的人依靠聲播，有的人也可以依靠自己的文字讓別人產生共鳴。
無論是哪一種形式都不可否認，在其中都是需要不斷去學習的。
與時俱進不斷創新，把這句話用在學習上也同樣適用。
刻苦學習的同學作文 篇36
成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。——愛因斯坦的成功公式
——題記
學習一個知識點要分三點：預習、聽課、複習。
預習有計劃，要主動，效率高，行動快。先讀課本，理解定義，抓難點重點，不懂的地方要記下來，上課著重聽。然後結合練習冊的.題目，有提綱就找提綱。往往在做作業的過程中就掌握了大部分知識。
聽課集中注意力，把課前預習中的問題弄懂，弄會。還是不會就必須較真，找一切能找的資料，再就是問老師。課上筆記手不能懶，根據自身聽懂的程度進行練習，練習題更是不能矇混過關。
複習要講方法，平時態度端正，既不排斥，也不放鬆。平時知識鞏固，不能死背定義，更不能題海戰術，查缺補漏同時看筆記和書。筆記必須詳細清楚，每週小複習，每月綜合複習。必須自律，只有自己知道哪些不會，獨立作業，每日主動複習，上哪課複習哪課，前面還有不會的每天翻一翻，還怕記不住？
複習中有一項獨立思考——錯題反思。錯因是什麼，重視改錯，練習舉一反三，總結提升，還得勞逸結合。可以推薦我的做法：蓋住原題做一遍，查詢自己有沒有“疏通”之前的“堵塞點”，從哪開始錯的，要會獨立總結歸納。
最後複習時總結之前小考大考的教訓，是哪類題型丟分多，丟的原因是什麼，都要刨根問底，翻平時的小考卷子，都分好類不要扔，有時間在週末歸納總結，不懈怠也不做無用功。做作業不超時，合理安排時間，有科學方法，掌握適合自己的複習方式，才會在大考面前神色自如，不慌不亂，達到無論怎麼考都難不倒的境界。
刻苦學習的同學作文 篇37
在《勸學》中，荀子主張：學習不可以停止。縱觀歷史長河，眾人圍繞“學習”展開了討論。時至今日，“學習”這一話題卻不不斷扭曲，在中國成為了應付考試的工具。
在電影《銀河補習班》中有一幕讓人印象深刻。在高三學子大學聯考後，他們站在教學樓的天台上，將他們手中的課本撕碎撒在空中，如同飛舞的雪花，這時就有人提出了疑問：“真正熱愛學習的人不應該珍惜他們學過的每一本書嗎？這就不難看出在這樣的疑問下，學生是否真的熱愛學習。
但很理解這樣的'現象，不知從何時父母的叮囑從“多吃點飯，長身體。變成了“趕緊吃，吃完去學習。”也許從那時起學習，彷彿是在為父母學習，學習開始成為了一種負擔。學生往往為了一個卷子上的高分而開始學習，甚至為了虛偽的高分利用一種不正當的手段。
這時就會有人說：“沒辦法，在中國考生人數眾多，只有學習你一才能撐出一番天地，那說一個很現實的問題：為什麼國外的重大獎項沒有中國人，世界大學排名清華大學才排16名。這就是兩個教育理念下的對比，就以美國為例，很多人說他們每天下午2點放學。但他們的課餘生活極為豐富。計算機，射擊，足球等社團活動數不勝數。學生會從實踐中獲取知識。中國的學生放學後也會奔波於各大培訓機構，有著寫不完的習題。考上大學有後開始放縱自己。
在許多一線城市都開啟了素質教育。注重社會實踐。讓學生們在實踐中學習知識，充實自己的生命。
因此，被迫地學習應考的技能不等於真正的“學習”。學生不應該只關注課本的知識，更應該關注生活實踐中的豐富內容。如果一心苦讀課本知識，那不就成為眾人口中的“書呆子”了嗎。俗話說：“讀萬卷書行萬里路。”只有同時關注書本與實踐，這才是真正的學習。
刻苦學習的同學作文 篇38
生活是平凡的，但是生活不只有學習。因為有它，我的生活變得活色生香。因為有它，我才沒辜負生活中的每一個春夏秋冬。 ——題記
一個清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，潤溼了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的雨聲中，我彷彿被帶進了戴望舒筆下那條“悠長，悠長而又寂寥的雨巷”。在我的心裡，也有夢寐的江南——文學世界。回首自己四年的`寫作歷程，確實感慨良多。我不敢高談闊論文學，我只知道我和它的第一次見面，我們就互相吸引，墜入了“愛河”。我為它傾注了無數的心血。
但是就在剛才，父親找我談話了。我永遠忘不掉他剛才面對那慘不容睹的成績單時臉上扭曲的表情，那是憤怒、憂傷、絕望及不理解，糅合交錯在一起的複雜表情。他指著我的鼻子臭罵了一頓，無情地擊碎了我的心理防線，我頓時淚如泉湧。我真的做錯了嗎？生活真的只有學習嗎？
窗外的雨下得更大了。
我翻開了作文字，重新審視著自己的作品。映入眼簾的，是密密麻麻的紅筆批註——語文老師為我修改的痕跡。語文老師她是多麼關心我啊！每次我把自己寫的小詩擺在老師的桌前，她總是不厭其煩地為我修改，儘管這遠遠超出了現階段的教學任務。還記得她對我說過，無論如何，寫下去就是了。她相信我有作文得高分的能力！這對我是多大的鼓勵啊！像她一樣對我有殷切希望的人還有很多，無論為了自己還是他們，我都不能放棄！
在雨的滋潤下，心中的鉛華被洗淨了。我找到了答案：生活不只有學習，不只有眼前的苟且，還有詩和遠方。雖然雨一直下，但心若向陽，便無懼憂傷。我已經決定，就算淋著雨，也要一直堅定地往前走······
刻苦學習的同學作文 篇39
學習是靠平時的積累。
有怎麼樣的學習態度，有什麼的學習方法是會對你的平時積累會造成比較大的影響。
學習態度應是能使自己走向光明，走向成功，這樣的態度才是正確的態度。
有時我自己會認為老師的教學方法不適合自己，所以成績雖然是差的，覺得不會有大的變化，所以就對此失去信心，有時我會認為有些老師真的不適合做老師，為什麼？因為這些老師只會“死板”的教下去，不會靈活的教育學生，而且，注重學校對自己的評價，現在應要用普通話教學。他們就不理會學生的意見就“死板”的教下去，其實，我認為“人是生的，法律是死的”，為何他們不會“入鄉隨俗”呢？教學的目標主要是將自己所知道的，全部教傳授給學生。自己所得的所有聲譽和名望，還有教學質量，都是由學生給的。這時，自己的態度那麼的極端，應如何改變？
你應立刻想到“長風破浪回有時，直掛雲帆濟滄海”。
學習方法是帶你走向成功的道路。
應該根據自己的'實際情況進行計劃，不斷的更新，不斷的改進，使自己能適應自己所定的計劃。
我的學習方法是上課認真聽課，課前預習，課後複習，到做作業時，應先複習自己還未能真正的明白的問題，再做題，自習課時，怎樣的複習，就要確定下來，避免浪費時間。
其實，談論學可應該以積極進取的態度，“不以物喜，不以已悲”的思想去對待學習。
學習應以行動為主，多動腦，多思考問題。應以“少壯不努力，老大徒傷悲”。為警惕自己的戒言。
努力過多少的汗水，就得到多少的分數。
刻苦學習的同學作文 篇40
生活，這兩個不起眼的文字，不知包含多少人生的意義；生活，這兩個不起眼的文字，不知當了多少人的老師。
那一天，爸爸、媽媽為了讓我體驗生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那麼好的機會竟然落在了我的身上，我一定要好好的把握。反正時間還有那麼多，不如我先睡一覺吧！等醒來在做事吧！於是我便倒頭呼呼大睡起來，睡醒了；一看才九點多鐘，“不如去看一會電視吧！反正才九點多鐘”我心中的小懶惰蟲對我說話了。我想都沒想，就直奔電視，津津有味的.看了起來。看到了中午，才想起吃飯，於是趕忙把飯煮好，開始吃了起來，完全把做家務的事忘到了九霄雲外，吃完飯，便又開始了睡中午覺，睡的時候我做了一個奇怪的夢。
夢見了生活這位老師正在教訓一個一事無成的人，說那個人懶惰無比，不會有好日子過得。這是我發現，這個人有點眼熟，再仔細的看了一下，這一個人正是長大後的我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務事，於是我趕緊從床上爬起來，開始做事情了，我左做做、右做做，彷彿變了一個人一般，變得很勤奮了。正如俗語“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會，我便將家打理的井井有條。這時我向天邊眺望太陽，發現太陽公公似乎在對我微笑，表揚我做的很好。“叮鈴鈴”我家的門鈴響了起來，我趕緊跑去開門，發現是爸爸媽媽回來了，他們看見家裡是那麼井井有條，會心的笑了。這時，我要由衷的感謝我的老師——生活。
生活，這倆個不起眼的字，卻包含了人類靈魂中全部的美麗。
刻苦學習的同學作文 篇41
走進了國中就到了一個新的學習階段；走進了國中就會遇到新的老師，就會遇到新的同學；走進了國中就要脫離幼稚，童年也隨之逝去。
在這個新的學校中，我們會接觸到很多新的老師，會認識很多新的'同學，也會看到新的學習環境。
國中生活是多姿多彩的，國中再也不會像國小一樣了，國中相對比國小：國中的要求更嚴；睡眠時間更少；學科更多；學習時間更多，並且更緊。
我剛進國中時，我發覺自己有些不適應，因為早上的上課時間是6：15——6：18，而且上課還有晚自習，8：30才放學，如果包括下課時間的話，那麼上課時間就是6：18——20：30。
雖然學習時間很緊，但是我已經慢慢的適應了。
有一次，李老師火冒三丈的走進教室，有幾個同學小聲的說：“唉，世界末日到了。”我笑起來。李老師放下話筒，用手把插頭插上去，便吹了一下哨，我們笑起來，李老師也笑起來。
我們的陳老師上課一向都是很嚴肅的，有一次湯勝澤下課想誇韋子兵的褲子，陳老師放學後跟我們講這件事，我們哈哈大笑，可陳老師面不改色，沒有一點微笑，這就足以證明陳老師是多麼的嚴肅。
今天又發生了一件事，老師把我們全班分成七個組，並且每個組要大組長取一個有關於自己的四字名字，陳老師給田鵬取了一個名字“大鵬展翅”，田鵬的名字中恰好有一個“鵬”字，有象徵意義，這下陳老師笑起來說：“各組的大組長快點想好有象徵意義的名字，還要發到網上去的”，我們都笑了。
國中生活是多姿多彩的，有酸，有甜，有苦，有辣。
在國中生活中，我要認真學習，努力向上。
刻苦學習的同學作文 篇42
小時，我得一些親戚們經常拉著我說著一些：“婉青要努力學習啊。”……諸如此類得一些話，小時得我根本沒拿這些當作一回事，還是馬馬虎虎地學習，當時，我得學習一般，並不出色。
直到三年級得一天，媽媽帶著我去親戚家裡串門，親戚們滿懷希望地看著我：“婉青學習怎麼樣？”“還好。”媽媽回答著，“婉青可要努力學習。”當時得我聽到這句話得時候，感覺自己對不起他們得期望，從那天起，我幡然醒悟，開始努力，那時，我得學習已經進步，雖然不是最厲害得，但是還是比較好得。
到了四年級，我得學習更上一層樓之後，親戚們越來越關心我，也許在他們眼裡，我學習很棒，他們經常要自己得子女學習我，拿我做榜樣，但我深知，我還不夠好。我更下定了決心，要繼續努力！
到了五年級，我更加努力，上課認真地聽講，有時還會發言，學到得知識一定要牢牢記住，時不時還鞏固一下。就這樣，我得到了我憧憬中得輝煌。但是，我知道，班上學習厲害得人海了去，如果我這時停住腳步得話，那就等於讓步，我繼續努力著……
六年級，也就是現在，我忽然形成了一種拖拉得習慣，作業一定要等到最後幾天來做完，什麼事都拖拖拉拉，沒有速度，我有些著急，我努力改正這個壞習慣，雖然作業是講究質量得，但是沒有速度，那也是不行得。雖然我改正還沒有結果，但是我下了決心，我相信，以我得堅定決心一定能改正！
在學習中，我成長著；在學習中，我進步著；在學習中，我更獲得了我意想不到得收穫。
在這新學期來臨之際寫下這篇文章，留下我這學習得足跡。
刻苦學習的同學作文 篇43
都說，學習使人堅強，以前不懂，總覺得這種所謂的大道理都是虛的，有誰是因為學習才變得堅強的呢？後來，我終於相信了。
之前，成績還行，覺得學習科學很有趣。但一次，由於科學的一次小測驗成績滑坡很大，使我對自己的科學很沒有信心，也不想好好學，成績一次比一次差。
直到有一次科學課，老師讓我們下樓觀察植物。我望向窗外，天空中陰雲密佈，風雖不大，但也有些涼。“幹什麼呀！這種天觀察植物，真是的！”我一邊抱怨，一邊跟隨著大部隊，走下樓去。初春，天還有些涼，小花園中，幾乎沒有花。小草也才從地裡探出腦袋，發黃的地裡冒出點新綠，一顆顆晶瑩的露珠懸掛在草尖上，可能也因為冷，而微微顫抖。
我漫無目的的走著，看著。忽然間，眼角看見了一鬢兒白花，在風中搖曳，我蹲下身，仔細觀察。花瓣小小的，白白的，花蕊是鵝黃色的.，在白綠叢中，顯得格外的鮮豔。莖是綠的，嫩的。我很好奇：為何在如此冷的天氣，它還要鑽出泥土，伴著風吹雨打，發芽呢？小花似乎聽懂了我的話，在風中輕輕搖曳，露珠灑下，滋潤了大地。我明白了：正是它那好勝的心，堅韌的性格，使它成為萬草叢中的一點白。
觀察結束了，我彎腰拾起筆，輕輕撫弄它柔軟又不失堅強的花瓣，走上樓梯。
有了小花的“教導”，使我在日後的學習中有了動力。每當想放棄時，就想起小花，它使我懂得了要堅強。
試卷發下來了，紅色的“95”分在陽光的照射下閃著金光。窗外一縷陽光灑進，暖暖的。
學習使人進步，同樣也能使人堅強。在小花的鼓勵下，我將繼續前行！
學習使人堅強，這次，我終於明白了
刻苦學習的同學作文 篇44
願試煉終點是萬里花開。
——題記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地，即使在屋內也能感受到滾燙的陽光。天空高遠而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點風，偶爾一兩陣微弱的風吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒後它滴下去滴在地上激起一小團煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的`我指法已變得生疏，更別說這雙手的練習，兩隻手像是都有了自己的“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴絃上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規律的音符攪得我暈頭轉向，整個房間充刺著撥片與琴絃摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎麼努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些溼了，變鬆了。我沒了興致更是練的一塌糊塗，不是右手出現問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習，後背已經被汗水浸溼，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強求自己快快練習，雖然中途惱火過，但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終於可以合奏了，我做到了！當我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持後的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內心也是涼爽的！（後文如何堅持的內容可以多些。）
練琴的過程中不斷學習，學習漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
刻苦學習的同學作文 篇45
從上學開始，教室背面的黑板上就寫著一句話，“努力學習，天天向上。”這句話，從我們上學時開始就一直於無形中激勵著我們。
努力學習，讓我們成就一個優秀的自己。
在我們上學的期間，會那麼幾個同學，他們面對學習，態度隨意，很多時候，就連老師佈置的作業也都置若罔聞，他們的學習態度也就註定了他們的學習成績。
努力學習，我們首先要的，是擺正自己的學習態度，不要讓自己的`努力白費，我們要學會為自己的人生負責，努力學習，使自己努力成為一個優秀的人。
努力學習，讓我們離自己的夢想更進一步。
每個人都有著自己的夢想，在我們的學生生涯中，我們只有努力學習，努力獲取更多的知識，然後，將這些我們所學到的知識融會貫通，這樣，我們追夢的道路才會輕鬆很多，也才會容易很多，努力學習，努力向自己的夢想靠近，等到終有一天我們登上了夢想的高峰，這樣的我們才會迎來最終意氣風發的時刻。
努力學習，只有努力過，才不會讓未來的自己後悔。
猶記得之前父親對我說過的一句話，“學習是你自己的事情，努力學習，這樣才會在你以後的歲月裡回想起來，不會覺得後悔。”父親說的很是含蓄，可是我知道，這世上沒有後悔藥可吃，今日的不努力，導致日後的自己來後悔這一段虛度的時光，這樣只能徒增傷悲。努力學習，讓未來的我感恩現在的自己。
努力學習，使自己成為一個優秀的人，這樣在日後回想起來的時候，心裡也會承載著自豪，學習是我們畢生的一件事，努力學習，讓我們懷著一顆向上的學習之心。
刻苦學習的同學作文 篇46
進入六年級以來，我發現班裡所有的同學都在暗暗努力，決心在臨近畢業的半年多時間裡，多學習知識，多發展技能。因此，所有的學生都比以前進步得更快。在這樣的情況下，我經常問自己：我該如何努力，才能成為一名優秀的國小畢業生？昨天下午，參加完學校舉辦的畢業班學生會，我發現了一個新的目標：
這個畢業班學生會真好。會上有學生家長的發言，我們班的同學也講了自己的'經歷，表達了自己的決心。印象最深的是：徐校長的演講，徐校長給我們講了幾個小故事。我喜歡聽故事，所以我聽得很認真。他講的第一個故事是王羲之的練字。王羲之為了寫一隻“鵝”而刻苦練習。第二個小故事是關於唐伯虎的繪畫。他用過的鋼筆堆得像小山一樣高；第三個小故事是關於鄭板橋的寫作。在學習漢字的過程中，他苦思冥想，終於創造出了“石子路”的寫法。這三個故事雖然很短，卻告訴我們一個深刻的道理，那就是一個人在學習的時候，第一是要努力，第二是要持之以恆，更重要的是要有開拓創新的意識。只有這樣，他才能被認為是一個優秀的學生。
以前我一直以為只要我在學習上多下點功夫，做好老師佈置的工作，我就能成為一個好學生。現在看來，這遠遠不夠。如果我沒有毅力的精神，我有時會認真學習，有時會感到無聊。所以，在以後的日子裡，我會為更高的目標而努力，不僅要感覺紮實，還要在學習過程中動腦。怎麼辦？這樣，也許我離開拓創新不遠了。同學們，讓我們牢記徐校長的諄諄教誨，抓緊學習時間，開動腦筋。如果是這樣，成功一定會向我們招手。
刻苦學習的同學作文 篇47
很多家長都覺得學習是國小生的義務，是一種必須盡的責任，所以他們給自己的孩子很多壓力，讓他們做好多的題目，好多的課外作業，但最後有成果的卻佔少數。這是為什麼呢？因為這些孩子們都很愛玩，但父母總是催促他們好好學習，不給他們很多遊戲的時間，讓他們感覺失去了自由，學習也似乎沒有趣味了。在這點上，我還是很慶幸我的爸爸媽媽沒有給我這麼大的壓力，因為他們覺得我在學校壓力已經很大了，所以在家會讓我感到輕鬆一些。所以，我很愉快的'學習著。
我學習不是敷衍了事。一個炎熱夏天的中午，我整個人像木頭一樣什麼也不想做，同學們也都是這樣，所以作業都放著。後來老師急急忙忙地說下午要去外面上課啦，佈置好了的作業一定要做完。我一聽，腦袋就大了，同學們也是急得抓耳撓腮，要知道我們要在這麼一點時間裡把這項作業做完真是不容易呀！這時我同桌對我說：“喂，你還不快做。我看我們應付一下算了，否則要挨批評的！”但我堅決地認真地把作業做完了，時間雖然超出了點，我還是感到很欣慰。學習最起碼的，是要學會認真，不要敷衍了事，我們是為自己在學習。
我會控制時間。在學習這個問題上，時間是很重要的。有時候要做完、做好一樣作業在短時間內是不容易的，但我學會了對付它的辦法：不會做的先空著，會做的抓緊時間做。我曾經因為沒有抓緊時間而吃過苦頭——一次語文考試不抓緊，結果作文沒有寫完，扣了10分，沒有拿到高分；數學考試做得太慢，而且其中一道題花了我很長時間，所以最後的3道題沒有做完，只得了70分。其實我完全可以把那3道題做出來，但都是因為我沒有重視時間！現在我改進了，以後一定不會再發生這樣“冤枉”的事情了。
刻苦學習的同學作文 篇48
提起真正的學習，拋開學生時代老師認認真真的教，自己馬馬虎虎的學習之外，距離最近一次的學習，也應該是大學剛畢業那會，自己在公司實習的時候了，那時候，自己剛走出校門，也很幸運的進了一家小公司，裡面工資雖然不高，人卻也和善。只是，關於學習，更多的是，自己摸索，因為每個人都忙著自己的事，真的沒人會跟老師一樣一門心思的教你。
這兩天在找了個小移動營業員的工作，因為自己之前沒幹過，就被分配到一家大的移動營業廳學習。而這裡，所謂的學習，就是看，看著那些在移動工作了好幾年的人，動作嫻熟的在電腦上操作著自己顧客需求的業務，而自己站在背後看，遇到該記得，趕緊在本上拿個筆記記。只是，無奈的是，那些嫻熟的動作壓根不會等待你記好一步然後再進行下一步，往往是，你抬起頭來，已經不知道對方操作到哪裡了。
遇到看上好幾遍都不會的，你開口問問，她們都一副愛搭理不搭理的樣子，整的人很是尷尬。空餘的時間，他們寧願聊天，玩手機，都不會回答你問的問題。
兩天的學習，讓我深刻的體會到了當初老師教我們的好，一遍不會，然後繼續再一遍，一步不會，停下來講好幾遍，不厭其煩，反而不耐煩的是我們這些學生。
而如今，我們真的想學點東西的'時候，卻沒人願意停下來教教我們。只能自己琢磨，雖然對方不搭理，還是得討好的問，那個時候，多麼的想念我的老師們。
如果有可能，一定得當年跟我的恩師們說句謝謝，謝謝當初他們不厭其煩的教我，也跟我的恩師們說聲抱歉，當初的自己年少無知，錯過了很多該好好學習的機會。
刻苦學習的同學作文 篇49
其實我們現在作為學生在學習的過程中，在某些方面還是很有問題的。就比如有的同學在學習的時候不思考，學習和思考不能夠充分的結合在一起，這樣我們的學習只能是事倍功半，我們要把學習和思考結合起來，一邊學習思考，提高我們的效率。
有的`同學在上課的時候，雖然眼睛看著老師的黑板，但是心卻在到處漫遊，想著今天晚上吃什麼，週末的時候玩了什麼有什麼遊戲比較好玩？這樣其實即使人在課堂裡面心也滿天飛了，這樣的效率是很低的，有的同學上完課之後臉都是通紅的，說明他思考了一整節課效率非常的高，但是有一些同學卻走神去想別的事情，沒有把學習和思考好好的結合在一起，這樣一節課下來，其實也沒有學到多少東西。有的同學能夠在學習中一邊思考，一邊學習一邊思考，這樣就能夠把效率提高，效率會比別人高很多。
還有的同學在寫作業的時候去網上搜答案，我的是抄襲別人的答案，只是把答案寫在了作業上，英孚老師給我們佈置的任務沒有，自己認真的去思考這道題該怎麼寫。這樣也是沒有能夠好好的把學習和思考結合起來的行為，因為有的同學在寫作業的時候一直在思考這道題的解題思路是什麼，該怎麼樣解出這道題來，這道題和以前做了哪些題相似，需要在這道題上得到什麼新的知識和技能？這些同學只是一味的把作業寫完了，就想要去放鬆玩電腦玩手機，其實浪費了時間，而且沒有達到作業傳授的知識。
所以我們要儘量的把學習和思考結合起來，一邊學習一邊思考，這樣我們的效率才會更高，才會達到事半功倍的效果，也不會出現一些假努力的現象了。
刻苦學習的同學作文 篇50
記得很久之前看到一位老師寫的一篇文章，說到關於學習的概念：就是學是模仿，習就是反覆的練習。一直覺得非常的受用。
今天我又看到了一個關於學習的三種途徑，這個說法我也是非常的認同。
他告訴我們的學習是有的`是從閱讀看書裡面獲得。從古人前輩或者說是現代優秀者寫出的書本里面取很一些值得我們學習的經驗。
另外一個是向身邊比較優秀的人學習，這個就很需要我們有一個很優質的朋友圈，或者說有能夠發現身邊美的眼光。
還有就是向過去的自己取經。我們每個人的人生經歷都各自不同，人生走過的每一步都算數，所以從過往經歷中總結學習。
看到這三點的時候，我第一個反應就是要大量的閱讀。因為身邊的朋友圈，朋友的優質程度，會被現有的一些生活環境啊，或者是自己的眼光格局禁錮，而閱讀書本，你可以跟古聖先賢談心，瞭解他們的格局思想，那都是一大筆財富。也可以和現實中遙不可及的一些優秀者通過他們的書本瞭解他們的想法。
最讓我想不到的是自己力量，就是跟過去的自己學習經驗這一點。我們每個人所經歷的過去，都是自己的積澱。以前我沒有特別覺得，後來才知道原因就是我沒有學會對自己的過往做一些反思和總結。
每個人一生中都會經歷成功與失敗，但是我們要學會在成功中去總結經驗，以便於下一次如果要執行的話，能夠很好的去參考。同理，如果是有過失敗的話，就應該去總結出自己的不足，這樣下一次就懂得繞過那些坑。
而自己對於自己的經驗是最有發言權的。
所以說，讀書學習果然是可以給我們一種嶄新的視野，有一種豁然開朗的頓悟。
刻苦學習的同學作文 篇51
我最喜歡的一項特長是繪畫。在原來，我並不是這麼認為，我覺得任何一項特長班對我來說都沒有興趣。
起初，在繪畫班上，剛學的幾節課都是畫橫線、豎線、排調子，自以為是的我覺得這些內容太簡單了，壯著膽子，鼓著勇氣跟老師神氣地說：“這些內容太簡單了”！老師只是微微地一笑，說：“那你能保證把每條線都畫到最好嗎”？老師的一句話使我愣住了，只好繼續畫下去。後來，在我不厭其煩的練習和老師耐心地指導下，我畫線的熟練程度以及排調子的技巧都提高的很快。
開始畫一些簡單的幾何形體時，真為自己剛開始畫的線條努力下功夫而慶幸。因為幾何形體都是由線條組成，如果線條畫不好，豈不是給以後繪畫中帶來不便。剛開始畫時，畫得是一個獨立的正方體。起初倒覺得挺簡單的，但是隨著難度的加大，總覺得自己畫得力不從心，心裡開始有些懊惱。畫了一遍又一遍，感覺離老師的要求還是相差很多。“難道一個正方體就能難倒我嗎”？我開始認真反思自己，決定重新起畫稿。在繪畫的過程中，我按照老師的指點認真畫好每一筆。大約用了兩節課的時間，經過不斷的修改，不斷的塗描，可以說是畫出了第一幅比較成型的幾何形體吧。
在以後的`繪畫中，困難接二連三地向我挑戰，我憑著自己的堅強和經驗，一次次地克服和戰勝了困難。
現在，我的繪畫雖然得到了老師的認可，但我沒有因此而驕傲，因為還有更驚險的困難等著我去挑戰。我深深地明白了一個道理：學本領如果膽小，不持之以恆，堅持不懈，沒有信心，怕苦怕累，那就永遠也學不到真本領。
刻苦學習的同學作文 篇52
大家都有遇過困難的時候，像是假日要買東西，整條大街大排長龍，大家也都排得汗流浹背。
當我要玩我最害怕的遊樂設施時，我一直滿頭大汗，緊張得連話都快說不出來了。我很期待，但是卻無法克服恐懼的心理，要爬上去的一剎那，真有說不出的“困難”，可是我還是去玩了，而且還玩得不亦樂乎！
在學校我遇到最大的困難就是“寫作文”，每次只要寫作文的.時候，我的頭腦就一片空白，連一個字都想不到，絞盡腦汁，想到頭痛欲裂。唉！回到家連媽媽都說：“靠山山倒，靠人人老，靠自己最好。自己加油吧！”結果我想了半天還是想不到，一開始寫我就很不開心，因為媽媽要求要運用很多成語，所以我覺得很困難，“寫作文”成為我心中揮之不去的陰影和痛苦。但是我要勇敢面對挑戰，不要退卻，尋求解決的方法，請老師幫忙或是多背一些成語，多閱讀、參考別人的文章。學習面對它、接受它、完成這個不可能的任務。希望我的挑戰和努力，可以讓自己的作文進步。
以前我還不會游泳的時候，每次開始游泳就會一直喝到水，姿勢也不正確，真是一隻不折不扣的“旱鴨子”，好怕溺死在水中。我在泳池邊學習別人游泳的動作，在經過教練的指導後，果真“天下無難事，只怕有心人。”我終於學會游泳了，也學會了各式各樣的游泳技術，水母漂、自由式、狗爬式……我都已經學會了，真是皇天不負苦心人呀！學會游泳的我我也如魚得水般，遊得悠遊自在！
每個人在學習的過程中，都會遇到困難，千萬不要害怕，要樂觀積極的面對，才可以撥雲見日、迎刃而解，看見成功的曙光，這可是我挑戰許許多多的困難之後所得到的心得喔！
刻苦學習的同學作文 篇53
學無止境，萬物皆有其意，都值得我們細細體會學習。人在學習中成長，性格在學習中塑造。正如培根所言“凡有所學，皆成性格”。
那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學到了許多。其實也挺稀鬆平常，沒甚獨特。月光亮著，星星躲在雲層後面閃爍。我坐在桌前，一隻小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細小的足爬動著，它不停用觸角試探著周圍的環境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠處。小心翼翼卻又堅定萬分。
不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側面，細小的後足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動著腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬於它的執念。一次次失敗，一次次站起。終於，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩，但掙扎平衡一番，終穩穩落在書面上。實在是被眼前這小傢伙爆發的.巨大能量所驚豔。或許，這就是生命的韌性與執著。它依然向遠方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什麼，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠方奔去。
一隻瓢蟲，也有他的山海要奔赴。
我從這隻瓢蟲身上學到許多，性格也漸漸改變，不再那麼迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執念要堅持。
躲起來的星星也在發光，小小的瓢蟲也在一往直前。
我學到了。
刻苦學習的同學作文 篇54
自主，就是自己主動去做，這樣不但可以學到知識，而且還會有不一樣的收穫。
每一個人都應該具有自主的意識，只有這樣自己才會進步，才會有所收穫。自主學習，就是自己主動學習一些知識，擴充套件自己的思維，當遇到難題是，就會迎刃而解，而不是想破頭都找不到答案。自主，不是誇誇其談，也不需要高談闊論，而體現在自己的行動上。自主學的知識，往往會比自己在課堂要學的東西要多，還會有不一樣的收穫。可是自主這種意識，卻往往讓人堅持不下來，很多同學會選擇，中途放棄，而這種自主的意識也就漸漸的淡化了。再也不去做了。這種優勢就在也不存在了。如果一直堅持自主的意識，一直都在做，那會讓自己的成績會大幅度的提高。
自主，有時只會存在自己的潛意識裡，自己每次都想自主學習，意識剛萌發，卻潛意識的又消失了，現在每一個同學都在自主學習，都希望在一年半以後會考上自己理想的高中。老師說過，市實驗學校有三十五節正課，還有三十五節自主學習的課，有的同學這三十五節自主學習的課，會安排得很充分，而有的同學這三十五節課會無所事事，很快就會被淘汰掉，為了適應高中自主學習的狀態，學校，老師都讓同學們自主學習，同時還提供了自主學習的內容可以根據自己的情況選擇。
自主學習，提高自己的學習成績，同時在自主的時候自己還會發現不一樣的知識，是自己所探索出來的，是別人沒有發現的'知識，而自己卻發現了，會擁有格外的收穫，漸漸的學習也會超過別的同學，同時也具備了這個自主的意識。
自主，會讓你有不一樣的收穫，獲取不一樣的知識，感悟不一樣的道理。
