無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的邊玩邊學作文，希望能夠幫助到大家。
邊玩邊學作文 篇1
這個寒假，我過得很開心。我和爸爸媽媽一起去了遙遠而神祕的非洲。
一路上，爸爸媽媽給我講了許多有趣的知識。其中的一條跟我們數學書上學的“24”時記時法有關。
在香港飛往南非約翰內斯堡的飛機上，媽媽問了我這樣一個問題：香港的起飛時間是23：50分，到達目的港的時間是06：10分，飛機飛了幾個小時？我微微地想了想，回答道：“6小時20分”。爸爸媽媽異口同聲地說：“不對”。“這不怪你，這裡面有個時差問題，你還沒有學到，讓我來簡單說一下”。媽媽接著說。“由於香港與約翰內斯堡有6個小時的時差，因此這6小時也要加進去。所以飛行時間應為12小時20分。”我一頭霧水，不明白。媽媽又說：“香港比約翰內斯堡早6小時，香港起飛時間23：50分，就相當於約翰內斯堡當地時間17：50分，現在我們知道了飛機第二天06：10分到港，這樣飛行時間就為24：00-17：50+6：10=12小時20分”。我恍然大悟，明白了其中的道理。
這真是一邊旅行，一邊學習，好比語文課本上的《學會查“無字詞典”》和《石頭書》一樣。
邊玩邊學作文 篇2
現在的學習，對我們有很大的幫助，老師講的知識，也十分有趣。但是，儘管這樣，還是有些同學經常在老師講課時，做小動作。這可怎麼辦才好呢？許多老師心裡經常會有這個大問號。
前幾天，數學老師問我們，要怎樣才能讓同學們全都聽課，幾位同學說得都不一樣，輪到我說時，我站起來，第一句話就是“邊學邊玩”。班上靜悄悄的，沒有一點兒聲音，我停頓了一下說：“為了防止一些同學在上課的時候玩，我覺得應該邊學邊玩。”老師說我的意見不錯。回到家以後，我把這想法告訴了媽媽，媽媽笑著說：“這想法不錯，可是能不能詳細說說呢？”我說：“邊學邊玩可以讓課堂變得更加活躍，讓同學們把精力更加集中在所學的內容上，這樣就可以減少同學們上課做小動作了。”可是如果有時要做題，那麼那節數學課就要在課室裡上，語文課雖然在教室裡讀書，但是課後我們就可以擴充套件課本所學的知識，做實踐活動。為了讓同學們集中精力學習，儘快學到更多知識，用這種“邊學邊玩”的方法最好。我們的學習現在不錯，這是因為我們經常採取邊學邊玩的方法，如果用這種方法學習，一定會很輕鬆！
“邊學邊玩”最好的例子就是我們最近上的幾節語文課。這幾節語文課，我們都在學《蜜蜂》一課，到了星期五，老師就要我們研究昆蟲，儘量做一些實踐活動。我們個個都很高興，因為可以做實踐活動了。如果用“邊學邊玩”來上數學課，我覺得應該這樣上課：先在教室裡上課、解題，然後結合學習內容到教室外參加活動，加深對所學內容的理解。
“邊學邊玩”可不是要你帶一個玩具去學校，而是叫你在學中找到玩，再在玩中找到學。
邊玩邊學作文 篇3
上週三我們五年級的學生異常興奮，因為我們要去“青少年活動中心上拓展”課了。
一到青少年活動中心的攀巖區我們便驚歎道：“哇——好高啊！”可不是嘛！攀巖的牆壁足足有三層樓高，牆壁陡峭，凹凸不平，似乎只有壁虎才能爬上去，看著就叫人膽戰心驚。尤其是第四個攀巖壁，凹凸不平，有時會給你來一個措手不及。身為“俞大膽”的我並不害怕，我還拍著手叫道：“我要去，我要去第四個！”為了所謂的徵求意見，我“呼——”的一下轉過頭，對他們和氣的說：“我們一會兒去攀巖吧！”“別別別！我害怕！”“不要啊，我恐高！”沒想到他們是那麼膽小，幾乎一個也不願意。我雖然是不能有私心的隊長，可也有特殊情況嘛！我見了這陣勢便想：哼！不吃軟？那就來硬的！我瞪大了眼睛，抬高了頭，“威脅”他們：“嗯？去不去？”“去去去！”他們一個個嘟著嘴說道。“太好了，耶！我要去第四道！”我一聽這話，立刻心花怒放，叫了起來。哈哈！老天開眼，果然如我所願，我上了第四道。我穿好了安全褲，考試往上爬了。那可謂是“看起來多好玩！爬起來真要命！”攀巖可真難！又要力量又要技術。剛開始我覺得特容易，嗖嗖嗖就爬上去了，我得意極了。可沒想到還沒到一半我的困難就來了！我看見了一個大圓圈從中間突起。這本來就考驗技術，可“杯具”的是我連力氣也沒了，我只好掛在半空停了好一會兒，我一個不小心擠掉了下來，哎——從中我不僅收穫了快樂，還知道了凡事要認真、仔細，不能輕易放棄的道理。
後來，我們還去了中華小能人制作館、4d展館、走遍全世界等展館，真是開心極了！
本次活動結束了，但我們依然收穫滿滿，快樂自在！
邊玩邊學作文 篇4
期待已久的秋遊活動終於來臨，這時一次不用尋常的秋遊哦，是遊學活動。接下來跟著我走進這次不一樣的旅程吧。
先是去雙峰的觀光園，走進園裡就有一股冷氣向我們襲來，使我不禁瑟瑟發抖。不過這並不能阻擋我前進的步伐。進入院內，馬上映入眼簾的是一個小型魚池，裡面有活蹦亂跳的鯉魚。一個個灶臺，灶臺們的隊伍排列得整整齊齊，彷彿做好了迎接我們的準備。不錯，提到灶臺，就知道今天中午我們要自己做飯了。同學們都迫不及待地要大顯身手，我也非常激動得馬上讓掉揹包，忙活起來。
盆裡裝滿了各種蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西蘭花、茄子、土豆等，我們先把菜洗了洗。然後又把菜切了切，老師說，中午要炒個酸辣土豆絲，我們就提前把土豆切成絲，等待老師下鍋。放鹽，放油，放生薑，放大蒜，同學們個個不慌不忙，有模有樣地燒起菜來。同學們自己燒的菜可真好吃，三下兩下就被全部“解決”掉了。吃飽喝足了，我們繼續乘坐幸福的大巴前往櫸溪孔氏家廟。
在廟裡，我們還舉行了國學知識搶答，導遊還沒說開始，同學們的手就舉成山了。再後來，我們去了沙溪玫瑰園，尋找寶藏，還舉行了拔河比賽。我們班可厲害啦！三下五除二就把他們班拉得趴在地上，最終，我們班以勝利告終！
天色漸漸黯淡下來，這次學校舉行秋遊，讓我們受益匪淺！玩中學，學中玩不僅使同學們可以舒緩身心，還可以從中獲取知識，真是一舉兩得！
邊玩邊學作文 篇5
記得我小時候，大概只有三、四歲的樣子，母親給我買了我人生中的第一雙輪滑鞋。並時常帶著我，去公園教我學習輪滑。
或許，是因為那時我年紀小，“初生牛犢不怕虎”，亦或是急於想得到母親的讚許，總之，沒用多少時日，我就能登著輪滑鞋，嫻熟地穿梭在公園的各個角落。這不僅給我的童年生活增添了無限樂趣，同時也讓母親收穫了成功的喜悅。
只是，隨著年齡的不斷增長，需要學習的東西越來越多，輪滑也就漸漸地淡出了我的生活，甚至後來都沒再觸碰。
最近，班裡有好些同學在練習玩滑板。看著他們輕鬆、歡快的身影，不免勾起了我內心對輪滑的嚮往。於是，我決定讓這項丟棄已久的運動，重新回到我的生活中來。
不得不說，我有一位好母親。對於我的合理要求，她總是毫不猶豫地答應。於是，接下來：上淘寶、選滑板、郵快遞，僅僅只花了兩天的時間，一款我心儀已久的滑板就拿到了手中。
趁著週末的閒暇時光，母親再一次陪我來到公園，學玩滑板。
說不清是因為年齡越大，膽子越小，還是因為滑板確實要比輪滑鞋難學，此時的我，絲毫找不到兒時玩輪滑的那份自信與快樂。相反，在一次又一次地險些摔倒之後，累得我只想放棄。
可是，面對母親殷切的目光，我怎敢輕言放棄。只能硬著頭皮，一遍又一遍地練習上板、前傾、彎膝、伸展手臂等一系列動作。功夫不負有心人，在經歷了無數次的失敗後，我終於雙腳穩穩地踩上了滑板，如燕子般輕盈地“飛翔”了起來，我成功了。
邊玩邊學作文 篇6
父母或老師都希望孩子們一天到晚都在學習，他們恨不得孩子24小時都在學習；但有一些同學去希望一天都晚都可以玩，每分鐘都在玩。父母、老師似乎認為學習與玩樂是相互矛盾的，但我卻不這麼認為。我認為學與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對學習還有促進作用，但不正確的玩卻是有害學習的。
在我們身邊，有很多同學在上課期間暗地裡玩一種叫“三國殺”的卡牌遊戲，他們人在課堂上，但心早飛到遊戲世界去了。你說，這樣的學習會有什麼效果呢？他們又能聽進去多少知識呢？
沒有節制的玩是不可取的，玩也就沒有了意義。但有節制的玩卻對工作、學習有著很大的幫助。
清華大學是大家公認學習最為緊張的學校，但清華大學的學生每天都要抽出時間來運動，萬米長跑對他們是家常便飯。他們有這麼一句口號：“每天運動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。”他們運動後再學習，效率比不運動時還要高出很多。
我們領袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時候橫渡長江，周恩來總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！
有節制的，勞逸結合的，正確的玩，會讓我們學習效率提高，讓我們身體更加強壯！同學們，做任何一件事都有一個度，過了這個度，事情就會走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學與玩之間的平衡。
邊玩邊學作文 篇7
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”玩是我們的天性，使我們與身居來的本領；但，少壯不努力，老大徒傷悲。“學習是我們的必需品，也是我們應該履行的責任，學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關係，只要合理的分配學與玩的時間就行了。
學與玩對於我們來說都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚和熊掌，兩者不能兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的同學並非學習的同學，你想想，”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。“我們可以在玩中實踐中學習上的某些事物，還能學習到許多知識。例如：採集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光……這都是在玩中學習的好機會。但是如果沉迷於玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有個好的將來，為以後打下牢固的基礎，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，讓我們自己去奮鬥。學與玩的好處都是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就痛痛快快的玩，學就認認真真的學，就能使二者互相促進。
由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮，自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散他，要學會利用它。
邊玩邊學作文 篇8
學習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多麼希望能在玩耍、遊戲、談笑的氛圍中學習收穫，我們可能會學到文化知識，也可能會學到科學知識、做人道理，或有所發現，或有所收穫，這些都是學習。
記得四年級 時，學校組織同學們進行“學玩互動”的體驗活動 ，英語老師發給我們每人一張“愛樂奇，學英語”的密碼卡片。據說，這是一個在遊戲當中培養學習英語興趣的網站。我一聽，心裡就叫苦連天，玩遊戲還不能完全放鬆的玩？要知道，我每天玩的時間只有20分鐘，我可不願意讓愛樂奇耽誤我的時間。
回到家，到了每天可以放鬆的時間了，出於好奇，我打開了學校發的卡片上的網站，果然，全部都是英語標識的畫面，就連平時玩遊戲的“開始”按鈕，也是英文的。“唉，先開啟看一看，也好向老師交差。”我無奈的想到。我點開了按鈕，一副鮮活的畫面立刻呈現在我的眼前，這不就是我平常熟悉的遊戲場景嗎？綠的樹，紅的花，各種漂亮的人物在畫面中不斷穿梭，我的視線一下子被吸引住了。慢慢的溶入到遊戲中，和遊戲中的人物一起活動，一起挑戰學習的任務，一個個難懂的英文單詞好像變成了快樂的字元，我的智慧值越來越高，級別也越來越高了…，我沉浸在學習和遊戲場景當中，直到媽媽的呼喚我才從畫面中回過神來！
誰說不能在玩中學，學中玩呢。有時候，玩也是一種學習，讓我們徜徉在有益的遊戲中，既活躍身心，又有益智力！
邊玩邊學作文 篇9
學與玩是我們人生的必經之路，我們能在學習中體會娛樂的好，也能在娛樂中有所學成。
一整天的學習使人筋疲力盡，身上充滿了壓力，死氣沉沉就是它的代名詞。如果是我真想找個地方舒舒服服地放鬆一會兒。瞧，這就是學習之後也要適當娛樂一下，讓身體有充足的精神力，不能像木頭人一樣只知道學習。所以在學習中也可以體會到娛樂也是有好處的，並不是一無是處。
又是下午放學時間，又是去籃球場練習籃球時間了。“為什麼總是投不進球，難道是我根本沒有籃球細胞，又難道是我後天問題沒有盡全力精神沒有集中“。我嘆氣道。我鼓起勇氣重新站二分線上投球，只見球在籃框上跳來跳去，眼看就要成功了。沒想到，籃球一斜就被彈飛了。天啊，連個機會都不給我實現嗎。
從此日復一日我都來這娛樂——打籃球。直到有一天，我終於突破了。我雙手拿著球，不時地拍了幾下，起身一跳，球從我手中飛出在籃框上盤旋。就是那一剎我絕望了，肯定又是個插邊球。但是，也就是那一瞬間球進了。再來一次又進，我終於掌握了投球的技巧。那就是堅持不懈地努力著就一定會成功。“哈哈”，我居然從娛樂中明白一個學習的道理——堅持不懈、持之而桓，我為自己在玩中有所學而驕傲。自己就要這樣去實現偉大目標。
學習與娛樂有著密切關係，玩中有所學，學中也需玩，所以我們要勞逸結合。
邊玩邊學作文 篇10
好幾天過去了，在這段時間裡，都能看到男孩們玩悠悠球的愉快身影，看到他們輕鬆、靈活的手在悠悠繩間穿梭，我也好想感受一下手指放鬆的勾著繩線，轉著悠悠球，心情像在雲間漫步般快活。一想到這感覺，就激動得跳了起來！
這悠悠心思傳到了老爸的耳朵裡，他說：“寶貝兒，我帶你去買悠悠球吧！”我好奇的問：“你怎麼知道我要悠悠球的？”老爸呵呵笑：“我是你爸，女兒的心思豈能不懂？”
來到“悠悠王國”櫃檯被“悠悠士兵”吸引的我已經激動得無話可說，老爸多次問我要哪種型號，我都沒開口。最後才從“夢中”醒來挑了一個炫紫、酷橙的悠悠球——夜靈獅！怎麼扣繩？怎麼玩兒呢？
機會來了！週六的下午，我們班組織去消防中隊參觀。我決定利用參觀的空閒時間想“珠峰上的獵戶——高人”王一喆請教悠悠球的玩法。
開始扣繩時，一堆男生衝上去幫忙，手忙腳亂，應接不暇，等等看看終於扣好了。王一喆出場了！他把悠悠球套在手指上，用力向前一甩，球一下子飛了出去。緊接著他用左手把繩子折成一層一層的，球就在繩子上快速旋轉，過了好一會兒才停下來，看著這厲害的“功夫”，我心裡默默叫好！表演過後，他開始教我最基礎玩法——“睡眠”。這種玩兒法看上去簡單，對我來說好難！參觀期間，我一有空閒時間就不斷練習，等到參觀活動結束時，我已經可以在小夥伴們面前“小露一手”啦！
通過學玩悠悠球，我明白了一個道理，“萬事開頭難，只要肯攀登！”
邊玩邊學作文 篇11
我們的課餘生活豐富多彩，像一幅七彩的圖畫。我喜歡踢毽子，也喜歡畫畫，更喜歡跟小朋友們玩耍。最近我又迷戀上了跳跳杆。
暑假裡，大街小巷、小區廣場到處可見學玩跳跳杆的小夥伴，可神奇了，有的前前後後、左左右右地跳，有的像“上山坡”一樣地跳，還有的跳躍著跳、奔跑著跳，像一隻歡快的袋鼠，帥呆了，羨慕極了，我央求媽媽給我買一個，媽媽爽快地答應了。
跳跳幹買回來了，我如獲至寶，迫不及待地到樓下跟小朋友們玩，我開始不假思索地跳。左腳剛上去，右腳也跟著抬上去，跳跳杆就給我來了一個“下馬威”，像個調皮的娃娃，不聽我指揮。我措手不及，摔的齜牙咧嘴，我想：乾脆別學啦。當看到旁邊的小朋友雖然失敗了，但都站起來了，拍拍自己身上的土繼續跳，不行，我不能輸給他們，我一定要學會跳跳杆。
這時，媽媽走過來對我說：“它要是往前面歪，你就往後面斜，他往左面歪，你就往右面斜”，按照媽媽的教育，我反覆練習，終於學會了跳跳杆。
如今，跳跳杆像一匹奔騰的野馬被我馴服了，我都會玩花樣了，能單腳雙手跳，能360度大旋轉，雙手單腳上臺階了。我的最高紀錄是每分鐘300個。
玩跳跳杆，不僅能鍛鍊我的身體，還讓我明白了一個道理：堅持就是勝利！
邊玩邊學作文 篇12
生活中肯定會碰到許許多多的難題，比如說：這一道數學題怎麼做；這個字怎麼寫；撿到錢要不要立即交給警察叔叔……
最近，我遇到了一個難以解決的問題：玩耍和學習哪個重要。我原來有個十分不好的習慣，一到作業做完時，我就顯得很空閒，要不在房間裡走來走去，要不就是看看外面的景色，或者玩PSP，難得看看書，寫寫字，整天遊手好閒的。爸爸發現了這個問題，就語重心長地對我說：“兒子，不要整天無所事事，玩PSP和電腦要有節制，要管一管自己的學習，否則你的成績一定會一落千丈的，所以，我決定給你立下一個規矩：PSP和電腦只能在生日和假期裡玩。”當時，我面如土色，呆若木雞，心想：哎！這次我完了！
第二天，我一早爬起就開始做起作業了，爸爸說：“表現不錯，但是要言必信，行必果。”我聽著也高興不起來。等爸爸走後，我又忍不住玩起了玩PSP，，一玩就是2個小時，爸爸回來看到我又在玩，大發雷霆，拿起PSP重重地扔在地上，狠狠地對我說：“你怎麼能這樣呢！難道你不想讀書了！”晚上，我躺在床上，翻來覆去，無法入眠，心想：我現在正是學習的時候，而且爸爸已經再三叫我不要玩PSP，可我偏偏不聽，我是不是太過分了，現在改還來得及，我明天就按爸爸的規定做，一定要把成績趕上去！從此以後，我就按規定難得玩玩PSP了，學習成績也好了很多，是這個“難題”幫的忙，如果大家也遇到了這種麻煩，也要像我一樣解決它哦！
邊玩邊學作文 篇13
我非常的喜歡玩悠悠球，雖然一開始遇到了許多困難，但是我都克服了，不信你看。
視訊回放一——開始玩悠悠球。一開始我還不知道怎麼玩，只能先學爸爸交給我的第一招“睡眠”，我認為這一招還挺簡單的，不過爸爸告訴我：“拋球的時候力氣不能大也不能小，大了球直接就轉起來了，小了只能轉幾秒就不動了。”聽了爸爸的話，我認真去練習了，在練的過程中，我一會兒用的勁兒大了，一會兒用的勁兒小了，覺得真難啊！我練了好長時間，真是“臺上十分鐘，太小十年功啊！”不過，一分耕耘一分收穫，後來我只要寫完作業就開始練習，經過長期訓練之後，我終於成功練會了“睡眠”這個招式。
視訊回放二——自己練出的花招。學會了“睡眠”，我玩著玩著，自己竟然創造了一個新招，就是“彈棉花”，雖然這個動作很好練，但是就在我給媽媽表演的時候，卻鬧出了笑話。第一次當時表演的時候，不小心碰到了土，結果成了“土上飄”。還有一次在家裡表演，我沒有發現腳下有個水盆，碰到了水。媽媽笑著說，你這是“彈水花”吧！
視訊回放三——會玩高難度招數了！我現在在聯絡“天外英龍”，剛開始練習，我根本就像一隻螞蟻抬大象一樣難。之後每天我都在練習“倒天外英龍”，後來我熟悉了做法，便來了個“天外英龍”沒想到成功了，我便有了很大的信心，後來經過我的長久練習，終於熟練了，我欣喜若狂。
雖然從不會到會很難，但是我相信只要肯下功夫，就一定可以成功！
邊玩邊學作文 篇14
在玩中學，在學中做，在做中體驗，既有趣又能增長知識。在這個學期中，我們進行了一次學工活動，其中上午的創意沙雕令我記憶猶新，在製作中學習，在創造中成長，我們親身體驗了動手動腦的學習樂趣，同時在這學與玩的過程中，也給我們帶來了啟示，
我們聽完老師告訴我們做沙雕的技巧和要注意的事項，就開始動手做了起來。我和我的同學兩個人一組製作沙雕，領到工具之後，我們先用鏟子把旁邊的泥土堆起來，並且邊堆邊加水，直到堆到大約50釐米的時候結束，然後把堆好的沙子拍平，拍到很平坦為止，如果中間出現裂縫，就說明沙子幹了，要澆水。完成了一二兩個程式，我們開始來美化這座沙雕，我和同學經過討論，決定來雕刻一座美麗而又古老的城堡，我們先挖了幾個門，做了一個哨亭，接著挖了幾個奇形怪狀的窗戶，然後，在屋頂雕刻了一個陽臺，不一會，我們的作品就雕刻成功了，我們把它取名為：“神祕城堡”。當老師來評獎時說，我們的作品特別棒時，我和同學的心裡比吃了蜜還甜。
從這次製作創意沙雕活動中，我悟出了一個道理：玩本身就是一種交流與合作，玩可以給我們帶來歡樂，不但鍛鍊了我們動手動腦的能力，還可以培養我們的專心、細心、耐心以及與同學之間友好協作的良好素質。同學之間只有團結一心，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。
邊玩邊學作文 篇15
不要以為玩是件浪費時間的事情，因為我們在玩中，或許還會學習到一些課本之外的知識。我這兒就有個很好的例子。
上次，我們去學工。學工可不是放鬆，是培養綜合能力的第二教室。一些知識小精靈脫離了書本的束縛，就常常來到這裡聚集。
下午，我們做了船模。老師發給了我們每一人一個泡沫板和馬達，叫我們坐船。經過腦子的一番動員，我終於組裝好了零件。可是，一塊方方正正的長方體怎麼稱得上是“船”呢？於是，我用切割機順手切成了船型。但是好事不成雙，結果慘不忍睹：塑料凹凸不平、參差不齊。這樣還是方塊好看的多。可我發現，老師可以隨手一弄就平如水面了。我百思不得其解，自己也照貓畫虎地隨手一弄，泡沫四分五裂了。我又取了一塊，這回我慢慢地弄了，可還是不及老師歲收穫弄的好。幾個問號一直縈繞在我的身邊。這時，有人走過，不小心碰了一下擋板。哎呀，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”啊。一個辦法從我腦子裡蹦了出來。我把擋板與船相平行，把擋板靠著船，一刀切了下去。我心想：這次準沒錯，一定成功！果然，老天不負有心人，一艘船，一樣成品，如此誕生了。
這次的活動讓我從玩中學到了：通往廣場的路不止一條，這個方法想不通，不妨開拓思路，去想另一個方法，並且去嘗試。這樣或許會有這事半功倍的效果。
邊玩邊學作文 篇16
隨著季節的改變我們班的流行也不斷變化著，由打沙包變為了踢毽子。我在我們旗開得勝踢毽子可是數一數二的，可唯獨不會踢“小勾”。“小勾”就是用一個正常踢完後，毽子落下來時用這個腳的腳後跟踢。這個技術難度高，我一直沒學會。
這天上體育課，我們幾個朋友還選擇踢毽子，可是她們玩慣了普通的踢法，想玩一個新的毽子游戲，這時，我想起一個玩法：過八關。過八關的玩者比加人提前必須過了八關才能算成功。我告訴了朋友們過八關的規則，她們一下子來了興趣。
前五關都特別容易，只需正常的踢夠規定的數，而第六關和第七關則是分別用左右腳踢小勾。這對我可是個難關，我小心翼翼志踢著，就在踢“小勾”的時候毽子掉在了地上，我按照規則需要暫時退出。我站在一旁看著別人踢，從中找到規律，開始練習。
又輪到我了，我先正常的將毽子踢得高一點，這樣落下的時間會慢一些，踢得更準。毽子落下來了，我用腳後跟輕輕地一碰，好，踢一個一個！“二個，三個，四個，五個，六個，七個……成功了！”我的朋友們在旁邊為我歡呼，我終於學會了“小勾”！
通過這次，讓我學到了堅持就是勝利！做一件事，就要有始有終，不能半途而廢，要堅持這件事辦完。只要堅持不懈就會勝利！
邊玩邊學作文 篇17
一個小孩出於對母親的氣憤，跑出家門，對著山谷喊：“我恨你——”結果山谷傳來了迴音。小孩很吃驚，回家告訴了母親，母親重新把他帶回山邊，讓他喊：“我愛你——”然而這次山谷傳來了迴音“我愛你——”其實回聲不僅存在於自然界，也存在於人與動物，人與人的關係中。
記得去年勞動節期間，我與爸媽一起到上海玩，我們首先去了海洋館。出於對海豚的強烈喜愛，一進館，我就溜到了海豚們休息的水池。
剛站了一會兒，就看見四隻胖胖的海豚向我這邊游來，它們瞪大了眼睛，在我面前爭先恐後地佔取有利位置，甚至興奮地哼唱著表達自己的喜悅。
這些海豚實在太可愛了，我一個個向它們揮手，打招呼，它們似乎也很高興，向我點頭，呀，它們是在和我交流呢！
我為這四個可愛的小傢伙鼓掌，還不停地誇獎它們，它們也倍加賣乖，為我表演起各種不同的才藝。
我突然發現一隻海豚的臉上竟有一小塊傷口，想必是嬉戲時弄傷的，我試著用小手輕輕去撫摸它，還問它痛不痛。誰知海豚竟眯起了眼睛，臉上洋溢著幸福的表情。
我至今還記得那天我臨走時海豚們與我揮手告別的情景，真的很感動。我想我大概永遠也忘不了那一次與海豚的親密接觸。
通過那件事，我從中學到了許多，它使我明白人與動物之間的關係就像那回聲一樣，你對它好，它也對你好；你對它壞，它也對你壞。人與動物尚且能如此，更何況人呢？因此只要我們彼此真心對待他人，幸福的生活離我們還會遠嗎？
邊玩邊學作文 篇18
盼啊盼，總算是盼來了回憶中可以放肆嬉鬧的暑假。不過，在暑假的瘋玩中收穫知識，在學習中享受快樂也是另一種樂趣……
玩就要玩的痛快
我在杭州的那段日子，實在是——很忙。我和表弟在舅舅一家的帶領下，幾乎玩遍了整個杭州——很累，但真的好久沒有這麼放鬆，享受輕鬆的快樂了。
在野生動物園時，各種動物都大放光彩，向我們展示它們的看家本領，讓我領略了來自大自然的神奇生命魔法；在雙溪漂流時，我切切實實的體驗了一回與浪共舞的驚險、新奇，溪水時而急流驚心，時而緩流靜心，讓我流連忘返，樂在其中；在夜遊西湖時，絲絲涼風拂過，眼中盡是夜幕下的迷人西湖。水面微波盪漾，那麼溫柔，行道樹沙沙奏樂，那麼動聽，遠山忽隱忽現，那麼迷濛。讓我享受那如夢如幻的仙境美景……
印象最深就是在外婆家的農家經歷——有淚水、汗水，有花香、飯香，有雞鳴、犬吠，還有……
在屋裡，我可以幫忙做些簡單的家務，在廚房的大鍋前期待香噴噴的米飯誕生，無聊了就可以看看電視，即使有時會覺得那更無聊；門前是一片草地，沒有種菜，卻生活著許多有趣的小動物。我可以在那兒捉蝴蝶、蜻蜓，拿一根合適的短棒亂揮一通，裝出一副武裝女俠的樣子，一絲不苟地“習武”；在田地裡，與小麥、高粱、玉米做伴，和夥伴們一起追逐打鬧，即使汗流浹背還是想保持這份專屬鄉村的快樂……與城市相比，這裡沒有激烈的競爭，沒有先進的電子產品，也沒有華麗的建築，但這裡卻能令人心曠神怡，處處飄蕩著純樸的味道，清新的氣息，更能尋找到深藏心底的笑容……
學就要學的刻苦
兩個月的時間，我看了很多，聽了很多，寫了很多，學到了更多……
一本暑假作業本就讓我大開眼界，汲取了大量的知識。我知道了如何才能學得更好，意識到學習的重要性；看到了不同對聯的精緻、巧妙、典雅，形近字的小小諧趣；領略了名家對生命的見解，詩人對於“愁“的表示式；享受到典雅歌曲的傳統新穎，優美動聽；懷念童年的天真爛漫，單純懵懂；體會到生活中種種細節的深意，小寓言故事中蘊藏的大道理；欣賞詩畫的內涵，看透其中的醜惡美善……
各種書籍也令我思緒萬千——《格列佛遊記》中“小人國”充分諷刺了當時英國的可笑政治，荒唐的戰爭。“大人國”批評了英國政治和法律的弊端，表明了作者他熱愛和平，反對戰爭的良心。“飛島國”中作者諷刺了偽科學和偽科學者。“智馬國”借馬兒的誠實、信任諷刺了人們的虛偽、貪婪；《朝花夕拾》真實地反應作者自身的心路歷程，讚美了勞動人民的淳樸善良及對美好生活的嚮往，諷刺和批判了封建舊俗和文化糟粕；《湯姆·索亞歷險記》則以湯姆·索亞自由活潑的心理與小市民庸俗保守的生活相對照，突出了當時生活的.枯燥沉悶，批判了資產階級的虛偽和兒童教育的清規戒律，諷刺了小市民的庸俗貪婪。
書山有徑勤為路，學海無涯苦作舟。我現在所學的知識只是冰山一角，學無止境，只有堅持不懈，持之以恆才有希望，才能更上一層樓。
玩過，笑過，鬧過，新學期也要開始了。放飛夢想，傾盡心力去對待全新的旅程吧，明天會因我而更精彩！
邊玩邊學作文 篇19
童年就像一條船，裡面載滿了糖果，載滿了歡樂，說起童年，我不禁想起一件讓我難忘的事。
在一個陽光明媚的早晨，我迫不及待地拿出新買的滑板，來到門前的小巷上練習。我的意洋洋地把滑板放在地上，右腳踩在滑板上，左腳用力一推，結果，我摔了個四腳朝天。
小夥伴們看到了哈哈大笑起來，頓時，我臉紅了，正當我想要放棄時，我的好朋友小紅走了過來，溫柔的對其它小朋友說：“怎麼可以隨便取笑別人呢？”小夥伴們聽了害羞地低下了頭。
我鼓起勇氣又開始練習滑板，我雙手扶著牆，右腳放在滑板上，左腳用力一蹬，滑板滑動起來，我的左腳馬上放在滑板上，身體不停地搖擺，結果，我又摔了個四腳朝天。
這時候，小夥伴們不再取笑我，而是鼓勵我說：“燦寧，加油！你是最棒的，我們相信你”。我聽後，自信心越來越大，勇氣越來越強。我接著不停地練習這個動作，最後，我終於學會了玩滑板。
我最難忘的事是學會玩滑板。因為這件事不僅讓我懂得了友誼是遇到困難時的互相鼓勵，還讓我懂得了做事情要有堅持不懈的精神。
邊玩邊學作文 篇20
近期以來，由於“非典”的原因，老師讓我們買呼拉圈鍛鍊身體。於是我買了一個學著玩。可是我怎麼也玩不會，我讓同學們教我，我還是不會，我非常生氣，再也不想玩了。
“五一”勞動節放假，我到姐姐家去玩。我看見姐姐也在玩呼拉圈，她看見我，高興地說：“你會玩呼拉圈嗎？”我不高興說：“不會？”
姐姐很有信心地說：“我來教你吧，保證一會兒把你教會！”我說：“那麼多同學教我，我都不會，你教得會我嗎？”話音剛落，姐姐就從沙發上把我拉起來，說道：“做什麼都要有信心。你看著，要把呼拉圈放在腰上，腰要搖圓，不搖圓的話就會掉下來，你看我怎樣玩的。”只見姐姐把呼拉圈放在腰上，雙手握住呼拉圈靠腰的兩邊，向後一甩，呼拉圈轉起來了，姐姐的樣子可真好玩，雙手屈肘放在胸前，牙齒咬住嘴脣，搖頭晃腦，呼拉圈隨著腰的晃動，自由地在腰上轉動。就像在跳舞似的。我看姐姐轉得那麼好，那麼高興，我心想：我也要把它學好。姐姐把她的呼拉圈給我玩。我學著姐姐說的去試玩了幾次。我迅速把呼拉圈套在腰上，雙手用力向左一甩，讓腰前後擺動。就這樣，呼拉圈隨著身體轉動了，我越轉越快，1個、2個、3個……唉呀，不好了！呼拉圈要掉下來了！我連忙擺動身體，呼拉圈轉動的速度也上來。“好，好樣的！轉得快，轉得快！”媽媽不知什麼時候來到我身邊，看見了連忙為我加油，我轉得更歡了，不知不覺我學會了，我高興地跳起來。
通過學轉呼拉圈我明白了，做事都要有信心和掌握方法，事才做得好。
邊玩邊學作文 篇21
上午陪弟弟玩的時候，偶然發現了荒棄許久的三階魔方，準備嘗試擰一下。憑藉肌肉記憶，我成功地復原了兩層，但之後的，我是一點也想不起來了。
正閒無事，我便下定決心這個中午一定要學會。上次學魔方還是一年前，依稀記得謝老師讓我們男生學魔方，好像要進行比賽，所以那時掀起了一片熱潮，幾乎所有人都學了魔方，可是那個比賽不知去哪兒了。
上網搜尋教程，一共有七步，我該學第五步了，復原頂層。首先，站長講解了幾種可能，但不變的就是一個公式，只需記住一個公式就可以解決了。看了一遍後，我的手不由自主地擰了起來，迴圈了幾遍後，一個小魚就出來了。小魚也分小魚1和小魚2，這倆無疑就是照鏡子，這就需要兩個公式，但都需要七步，同樣也是一看就會，因為之前已經學過一遍，看一下手就動了起來，完全不用腦子，奇怪的是你認真用腦子去想，反而又會忘了這個步驟。
每學一個步驟，就重新打亂重新來一遍，防止忘記。最後幾步就是重複小魚1、2就好了，看著一個復原好的魔方，有種久違的成就感，又打亂來了幾遍，都復原好了。
我現在的速度還不行，也要每天都練習練習幾遍。
邊玩邊學作文 篇22
近期，我們班數學競爭很激烈。你們猜一猜，競爭在哪些方面？是試卷上？是作業上？還是課堂表現上？No，No，No，都不是，是在手機上！
原來就在前幾天，數學老師讓家長們下載了一個《作業盒子國小》的軟體，做完家庭作業的我，立刻登入了平臺。
一進入平臺，出來的是闖關介面，闖關介面有兩個大板塊：學霸星球和速算冠軍賽。學霸星球可以獲得大量積分和少量金幣，速算冠軍賽可以獲得大量獎盃和少量積分。我點選“我”的介面，裡面賬號已經註冊好了，班級介面裡，顯示著班裡同學的積分。我一看，兩個同學的積分都400多了，作為班裡數學高手的我，一定要超過他們。
二話不多說，我直接進入“學霸星球”，獲得積分。第一個是“成語大會”，雖然是語文，但其中也蘊藏數學知識。瞧，這幅圖，中間是一個太陽，旁邊寫著500千米。我想：太陽肯定是用日代替，500千米等於1000裡。哦，我恍然大悟，答案是“一日千里”，我趕緊輸入進去，哇！獲得了50個積分。在“成語大會”我一共獲得了300積分。之後，我點進“學霸計劃”，在這裡，我發現每次獎勵都有積分和金幣，有時會出現一張體力卡，這時，我才知道闖關是要消耗體力的。當我把學霸星球的題做完時，已是2000積分了。
還有一個“速算冠軍賽”。通過匹配，找對手。運氣好，匹配到一個菜鳥，他的錯誤率100%，你就可以瘋狂贏。運氣壞，匹配到一個國中生，10秒結束，他的正確率100%，你就輸了，扣20獎盃和1個護盾。獎盃初始為400個，護盾初始5個，護盾用完時，則不能匹配。第一次玩的我，沒有管護盾，只是胡亂做。一碰到難的題，我心裡就慌了，媽媽告訴我：要細心，不慌才能贏。雖然我贏了不少次，但把護盾都用光了，可是獎盃數不是第一，媽媽只好充錢幫我買護盾，如今我的獎盃數可是班級第一了。
要說玩《作業盒子》，最值得我驕傲的是《蘇州市口算比賽》，我的正確率100%，用時1分56秒，全校第一，蘇州市第二十一。
雖然，積分和獎盃不知道是幹什麼用的，但這兩個我都是全班第一，真是高興。這樣，至少我能成為班級的數學大王吧！《作業盒子》真是既能玩又能學習的好工具。
邊玩邊學作文 篇23
學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕鬆；玩是一種娛樂手段，是結合學習的、可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那麼必然事半功倍，但要是偏於哪一方面可就不太好了。俗話說：書呆子讀死書，死讀書，讀書死。所以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，並且效率也不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的大學聯考是不是隻要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者採訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪地望著記者：“不是的，我也經常和同學們玩遊戲，我認為玩遊戲不僅能提高智力，豐富業餘生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆大學聯考狀元說了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。
”可見不能光學習。玩的太多了，沒有把握其中的“度”，一定不可取。我想大家都知道許多這樣的例項。的確，這樣不僅不會提高學習效率，長期著了迷，不僅佔用了學習時間，還會休息不好，成績必然受到負面影響。據報道，一名原本學習非常優秀、考入清華大學的孩子，因後來執迷於泡網咖，耽誤了學業，不得不休學，復學後，又重犯“網癮”、一次連續上網30多個小時，結果暴死在遊戲機旁；有一位青年因玩暴力遊戲輸了很多錢，被人追債、被人嘲笑，一時衝動，用刀刺死了對方……可見，玩的太多也不行。
正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墜落，還是由健康的力量悉心培養，使兩者和諧統一……”學與玩也需要一定的協調，我認為學習一小時休息二十分鐘是相對合理的，這樣即保證了學習時間，又符合“記憶曲線”，下次再複習時就容易記住。世界上有很多事物是和學與玩的關係一樣的：辨證統一。只是看你怎樣去合理地搭配組合他們，讓他們更加協調、相互促進。
邊玩邊學作文 篇24
我，是個貪玩的好孩子 ，為什麼說了貪玩還要說“好”呢！呵！這個嘛……我自己也很矛盾呢！
老天給我出了道殘酷的選擇題：a。做個勤學聽話的好孩子；b。做個貪玩的孩子；c。做個貪玩的好孩子。那麼有沒有d選項？當然沒有，那我只好一個個嘗試，到底哪個才是我需要的或者說是真正的我。
a。好孩子
“今兒個，太陽打西邊出來了。”媽媽雙手叉著腰，若無其事地向我走來，瞬時間，她努力睜大她那雙不知道是睜著還是閉著的眼睛，可還是有一股殺氣在向我逼進。媽媽大聲喝問道：“你——今天考試考了幾分，哎！如果你老實交代呢！那我下手還可以考慮考慮是否能輕點，如果……”“如果不老實等著吃竹筍炒肉絲吧！”我悻悻然說道，“你除了這句話，能不能換些別的臺詞，媽，我在做作業啊！我想做個好孩子！對了，今兒沒考試。”“就你，想做好孩子……”結果她搖身就走。“哼！什麼態度！”我在那認真地做著作業，可沒過多久，我便動搖了，做好孩子可真累。
b。貪玩的孩子
放學回家路上，我便玩得快瘋了，突然想起作業還沒做。“還是別回家了吧！”這聲音在我耳邊陣陣響起，我像中了邪似的，便又去玩了。天色慢慢地變得陰沉沉的，我回到了家，哎呀！怎麼感覺這門比鴻門還寬廣，好像在歡迎我回家似的。我剛進門，媽媽便走過來，她的笑容好冷，把我直接轟到北極，“啊！”我叫了起來，“我作業還沒做呢！”我想偷溜，結果被媽媽“捉拿歸案”，打了個落花流水，真的好痛苦。天，我再也不做貪玩的孩子了！怎麼辦！我好痛苦，而且好矛盾，頓時眼淚像斷了線的珍珠。經過我“上牙打下牙，五臟打六腑，眼睛打眉毛，鼻子打嘴巴”的掙扎，終於做出了一個正確而又完美的決定，也許我應該做個貪玩的好孩子吧！
人生總會遇到左右為難的事，逃避解決不了任何問題，必須正視，必須做出一個問心無愧的決定。
邊玩邊學作文 篇25
有一首首歌叫《未成年》，創新時風靡網路，現在也是如此紅火，因為那唱的不僅是歌，唱的是我們內心對自由的崇尚與渴望，“風格堅持自己是特點，特點，崇尚自由的觀念，觀念……
聽過的家長覺得太荒謬，聽過的老師認為不可理喻，而學生則認為這是多美好的事。可是，老師家長一向默契，覺得現在學習最重要，我們的想法是錯誤的。面對師長，我們的做法似乎是多餘的，我們的一切似乎早已被安排好了。
當清晨第一縷陽光進入我的房間，總會讓我覺得舒心，但又幾絲恐偟，因為這一天根本不屬於我，我每天都豪無自由……
多麼羨慕那隻在無阻的天空中飛翔的鳥兒，有自己的翅膀；多麼羨慕清晨的那顆露珠，它擁有在日界線那邊的太陽升起前，屬於自己的自由，屬於它的時間。
在遠方的天邊，有一朵最美的雲。它用自己的想法，變幻著自己多姿的形態，在浩瀚無際的天空自由的飛翔。沒有煩惱，也沒有人阻礙它前進的腳步。在天空演繹屬於自己的快樂。
如果有一天，家長不再讓我們去補課，如果有一天，老師不再佈置所謂的一點作業。如果有這麼一天，僅僅一天，我一定會拋開一切做我想做的；我一定會和朋友一起，在草地奔跑，放風箏……
不知何時起，我們的學習成果不被認可，我們的努力總是被無視，想放鬆的願望都不可能實現。
當我們成績差時，我承認，我們的確需要進步；當我們用自己的努力，取得了成績，想要去放風箏，你總是對我們說‘學習最重要’。當我們按照你們的意願，做到了最好，我們企圖得到你們的讚揚，得到時間，可你們卻總是對我說‘吃的苦中苦，方為人上人’。每次你們說完，就頭也不回的走了，完全不在乎我們的感受。為什麼，為什麼我們總是不被在乎，在你們的眼中，我們永遠不能做到最好，永遠不會……似乎我們就是一個沒有自我的傀儡，沒有自由，時間……
小時候，天空是藍色的；上學後，天空開始暗淡；現在，天空是灰色的，灰色的天空演繹著灰色的我們的童年，一個只有學，沒有玩的童年……
邊玩邊學作文 篇26
不由得想起村中的一位老人，子女都在外打工，老伴也早已過世，獨自一個的他並沒有像其他老人那樣整日除了晒太陽便是睡覺。鄉間的小路上，大樹的陰涼下，總能看到他玩空竹的身影。
沒錯，空竹便是他的最愛。據我所知，老人玩空竹已有十多年，技藝早就爐火純青。也曾多次受邀表演，可都一一回絕。年幼的我不能理解，問及原有他回答說：“老頭兒我玩空竹可不是為了錢，空竹可比錢好玩多了。”
當時我覺得他很奇怪。如今仔細斟酌，才發覺老人一句好玩之中竟有如此深意。
好玩，不應只是被表面的樂趣所吸引，而應是將自己的整個身心都投入其中，在玩中實現自身的昇華。
季羨林老先生便是如此。面對國家授予的文學大師的稱號桂冠，老先生一一謝絕，他回答道，我不接受這些，是因為我不想被功名束縛。在老先生的眼中，文學創作是為了自己的快樂，只是為了“好玩”，自由與開心才是他創作的原動力，正因如此，季羨林先生才會為人稱讚。
無獨有偶，錢鍾書先生也是如此。楊絳先生曾多次在回憶錄中提及，錢鍾書就如同小孩子一般，一位小孩的創作，除了為了好玩兒，還能是為了什麼呢？因此我雖未曾讀過先生的書，卻不由得感覺到他的書一定會很有趣，一位老頑童的書又怎麼會乏味呢？
人們常說，興趣是最好的老師。那麼何為興趣呢？無非是覺得那件事好玩，自己很想去做罷了。因此不如把它改為，好玩是最好的老師。因為有趣，選擇奮鬥；因為有趣，甘願堅持。
人們似乎都認為，堅持一件事情是因為有毅力，而毅力又從何而來呢？毅力是來自於對這件事的熱愛，追根到底，都是源自於好玩，因好玩兒而熱愛，因熱愛而堅持，因堅持而成功。
那些成績優異的人，你見過他們在學習面前愁眉苦臉嗎？在他們眼中，學習便是玩兒，他們熱愛學習，就如孩童熱愛玩樂一樣。
我們似乎走得太遠，忘了自己為何前進，又該去何方。只需靜下心來，才會發覺，一切盡在玩兒中。
邊玩邊學作文 篇27
去年暑假的一天傍晚，爸爸帶我去人民廣場玩。嗬，廣場上可真熱鬧！最吸引我的是那些玩滑板的孩子。他們在廣場上自由自在地滑行，動作輕盈靈活，瀟灑自如，令我羨慕不已。於是，我求爸爸也給我買一個滑板，沒想到爸爸很爽快地答應了。我高興得爸爸抱著又蹦又跳！
滑板很快買了，我們又回到人民廣場。儘管我心十分癢癢，恨不得能立刻踏上滑板。但我從小就膽小，一站上去滑板晃了幾下，嚇得我一身冷汗。於是，我決定先觀察一會兒再說。
我坐在旁邊的石臺階上，留心觀察別人玩滑板時的動作：只見他們先把左腳站在滑板上，右腳支撐地面；再用右腳蹬地，向前緊走幾步，滑板滑起來後，就迅速把右腳收到滑板上；等身體保持平衡後，右腿左右抖動，控制著滑板前進。我邊看邊琢磨，感覺有點把握了，決定親自滑一滑試試。
剛開始的動作做得還不錯，可當我收起右腳，還沒站穩，便摔了個四腳朝天，摔得一下哭了起來。嚇得爸爸趕緊把我抱起來，讓我休息一會。我咬著牙忍著疼痛，再看看周圍別的孩子。
他們一個個滑得是那麼輕鬆、自如、瀟灑，我最後被羨慕戰勝了疼痛。我又爬起來，反覆做上滑板的動作。不記得自己為了做好這個動作摔了多少跤，但每次摔倒後，我又立刻爬起來，繼續練習。
漸漸地，我能保持身體平衡，可向前滑行好幾米遠了。儘管和別的孩子相比，還差得很遠，但我仍激動萬分，感覺我已經是高手了。
不知不覺，已經晚上九點多了。我依依不捨地和爸爸離開了人民廣場。
從那以後，我每個星期六晚上都去市民廣場學滑板。經過一個多月的不懈地努力，我終於學會了滑滑板。我還向其他小朋友請教，學會了跳板、上臺階、下臺階等技巧。每次，我踏著滑板，在人群中穿來插去，就像一條靈活的小魚在嬉戲。那時，我的心裡感到無比驕傲和自豪。通過學滑滑板，我知道了只要有毅力什麼困難都能克服。
邊玩邊學作文 篇28
父母或老師都希望孩子一天到晚都在學習，但有一些同學卻希望自己每分鐘都可以玩。父母、老師似乎認為學習與玩樂是相互矛盾的，但我卻不這麼認為。我認為學與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對學習有促進作用，但不正確的玩卻會影響學習。
在我們身邊，有很多同學在上課期間偷玩一種叫“三國殺”的卡牌遊戲，他們人在課堂上，但心早飛到遊戲世界去了。你說，這樣的學習會有什麼效果呢？他們又能聽進去多少知識呢？
沒有節制的玩是不可取的，玩也就沒有了意義。但有節制的玩卻對工作、學習有著很大的幫助。
我們偉大的領袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時候橫渡長江，周恩來總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！
有節制的、勞逸結合的、正確的玩，會讓我們的學習效率提高，讓我們的身體更加強壯！同學們，做任何事都有一個度，過了這個度，事情就會走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學與玩之間的平衡。
邊玩邊學作文 篇29
“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”玩是我們兒童的天性，是我們與生懼來的本能；但“少壯不努力，老大徒傷悲”，學習是我們的義務，也是我們應該履行的責任。學與玩是不是矛盾的呢？不，兩者有著互動的關係，只要合理分配學與玩的時間就行了。
學與玩對於我們似乎都是必然的，理所當然的，但學會消磨玩的機會，就不會影響學習的效果和時間。雖說魚與熊掌，兩者不可兼得，可兩者都是我們夢寐以求的，若能合理搭配，互補互進，不就行了嗎？愛玩的學生並非學習差的學生。你想想，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們可以在玩中實踐學習上的某些事物，還能學到許多知識。例如，採集標本，可以拓寬視野，增長知識，還可以享受大自然如詩如畫的風光，真有不少情趣，讓人如痴如醉。再舉個例子，比如到外地遊玩，可以見識世面，瞭解當地的文化和風俗世情，能體會到祖國的大好河山，增強愛國情感，受到許多薰陶和讓人產生寫作靈感，這些都是在玩中學的好機會。但是如果沉迷於玩中不能自拔，那就會影響學習，帶來負面效果。學習是為了讓我們有一個好的將來，為以後打下牢固的知識基礎，為我們敞開一條星光大道，讓我們自己去拼搏，去奮鬥。學與玩的好處，真是各有千秋，只要我們合理分配時間，玩就愉愉快快地玩，學就認認真真地學，就能使二者互相促進。
由此可知，學與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；自相矛盾，你將血本無歸。總而言之，學與玩是一條知識鏈，我們不能拆散它，要學會利用它。
邊玩邊學作文 篇30
生活中大家都很喜歡玩，當然了，我也不例外。但是我更喜歡在玩中學。我的玩就是看書。因為爸爸媽媽不給我下樓玩。
在看書的過程裡，我可以學到好多東西。經常可以在課堂上露一手。記得有一次上課，老師提了問題：誰能說出帶有“風”的詩句。每兩小組合為一大組，一共有三大組，我在第三組。這是一個搶答的題。比賽開始了，只見同學們鎖緊眉頭在那邊想啊想，我在腦子裡頭只搜尋了一小會兒，就想出來了好幾個。我急忙舉手，站起來回答了一個最簡單的詩句，那就是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”當同學們聽到了之後都在說自己的頭腦一時短路，接下來我一帆風順。不過不妙的是，我們這組人老是說話，把我好不容易得的一分分飛快的擦去。很快我的搶題興趣便沒有了，因為他們把我好不容易得到的分輕而易舉的擦了個乾乾淨淨，以至於一分不剩，我們那組最後慘敗。第二組得了冠軍，每個人都加了一個章，可要知道我們老師的章可是很難得到的，我到現在才才以友好的學習和作業獲得的章排名第一（19個）。還好老師把我們那組講話的人拎出去教訓了一陣子，不然我就太虧了。
我喜歡讀書，書可以讓我在同學面前大顯身手。
邊玩邊學作文 篇31
今天的天氣無比舒服，我背上了我的三級包，穿上草地吉利服，從沙漠地圖上坐上飛機來到了海島學校上課。早上吃了個急救包，喝了杯能量水，來到了向日葵小班上課。一進門就看到了藍洞，第二個看到的是向日葵小班隊長，大家陸陸續續都進了教室，他們都戴著一級頭盔、穿著一級盾甲、揹著一級包、手拿一把AKm。因為老師知道我是高階特種兵，所以就給了我一把滿配m416，另外還贈送了我一個三級頭盔和三級盾甲。
上課了，老師帶著我們去操場旁邊的一個訓練場上去上課。今天老師給我們上的是壓槍課程。這對我這種特種兵來說很簡單，我拿出m416，從桌上拿個6倍鏡，對著500米的靶掃射。我打了一發子彈後，看到我打的40發子彈全都打在了中間的紅點位。我轉頭一看，我旁邊的人差點打到了靶子旁邊的隊長。還好隊長有防備，拿著平底鍋把子彈擋了回去。“叮鈴鈴……”下課的鈴聲就響了，同學們把裝備全都放下，迅速的跑回了操場玩耍。
操場上熱鬧極了，像一個菜市場一樣，同學們有的在玩鬼抓人、有的在玩絕地求生、還有的在玩第五人格，我們玩的就是“絕地求生”。我們全班100人一起玩，我們四人一組，分別在學校的某個地方。遊戲開始了，每個人都有一把訊號槍，只要把訊號槍往天上一打，就會有一個立方體的空投掉在地上，裡邊有隨機的頭盔、護甲、揹包和槍……我們正玩得開心呢！上課鈴聲敲響了，同學們有的慢吞吞的走著、有的快速的跑回教室、有的很不情願去上課……
而我覺得，玩的時候要玩得盡興，上課的時候要十分認真。
邊玩邊學作文 篇32
說起悠悠球，很多人都不會陌生，現在，市面上的悠悠球五花八門，自從弟弟買了一個2.5元的悠悠球回來，我的悠悠樂就開始了。
那天弟弟帶來一個雙環掉了的綠色悠悠球，我一看，樂了，小時候經常玩悠悠球，會做不少的招式呢！可是，隨著年齡的增大，和沒錢買，所以悠悠球就從我的腦海中淡忘了。今天，看到了悠悠球，還能不樂嗎？
我連忙拿起來玩，哈，挻不錯，就在我耍來耍去時，突然，一個不小心，“啪”的一聲，悠悠球掉到了地上，我一看，中間部分斷了，定是不行了，這可真是倒黴啊！我在中心安上了一根吸管的一段才有定時。
我開始學做以前的花式，可是過了幾年，技巧和方法都忘了，連甩球也不靈活了。於是，我便想重振威風，我便開始練習甩球一次，兩次，有不少次都把球甩偏了，可真是失敗啊，可在我的堅持下，我終於會熟練的甩球，那甩球動作就像悠悠球專業賽手了。
下面，我要練習做花式了，我先做一種自創的簡單花式，我先用球定時，用左手食指搭在球線中端，把球抬高，第一根線靠過去從地下繞過去再收上來。可我的手指搭起線剛想把線繞起來，線繞到床上。球就像火遇到了水，馬上停止了空轉，啊，怎麼回事？我仔細一想，明白了：我的球線姿式不正確，繞偏了，使線碰到了球，反而使球停止了空轉。可是要計算精確位置和方向，可真不容易，每次不是繞偏就是沒繞到，次次失敗，可是我一次一次積累經驗，終於，在付出了大量的試驗後，我已經成功地做出了這種花式了。
現在，我已經會做“翻跟斗”，“登月彈射”等花式了，我明白了，只要堅持就會成功。
邊玩邊學作文 篇33
恐怕，每個學生最常聽到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點兒，就會聽見“這孩子都玩野了”的責備。貪玩過頭當然不好，不過，我認為，整天埋在大堆的書裡，死記硬背，那是“書呆子”。學和玩就像一對雙胞胎，在學中玩，在玩中學，這樣效率才會高。
當你面對一道高難度的應用題，冥思苦想卻怎麼都解答不了，不如去打一會乒乓球，讓累壞的腦細胞休息休息，說不定淋漓暢快地出了一身汗以後，解決方法會突然蹦出來，一個高明的語文老師會先發現學生的興趣，開啟我們的話匣子，再鼓勵我們多看課外書、多觀察生活，才能教我們寫出好作文。讓學習成為我們的興趣，這樣多好呀！
如果爸爸媽媽不咬老把孩子關在家裡“閉門造車”，而能多帶他們到社會中去實踐，多接觸大自然 ，孩子的眼界開闊了，心情愉快了，學習的熱情也能充分“爆發”。“學”與“玩”，不可以過渡偏向哪一邊。勞逸結合，才能兩全其美。
邊玩邊學作文 篇34
小時候，我常常看著我的哥哥穿著漂亮的滑輪鞋，在廣場上玩著各種花樣，我就羨慕極了，於是天天求爸爸給我買一雙滑輪鞋。
有一天，爸爸終於給我買了一雙滑輪鞋，我興奮極了！穿上滑輪鞋就馬上站了起來，不料，一秒不到就摔倒了！哥哥和姑姑看到了哈哈大笑。哥哥笑著走過來說：讓我先扶著你走吧！”我點了點頭，哥哥便拉著我的手滑了起來，同時告訴我要領：身體放鬆向前傾，手臂彎成三角形，腿部彎一點點，滑的時候像走路一樣。要領講完了，哥哥便把手收回去了，我一時沒了依靠馬上又摔了一跤。
我有些生氣了，悶悶地坐在石板凳上，對誰也不理不睬，爸爸也拿我沒辦法。最終還是在哥哥的鼓勵下，我又開始下定決心學滑輪，緩緩地抬起一隻腳又慢慢地放下，就這樣一步一步地滑著，可立馬又摔倒在地上，我可仍然堅強地爬起來繼續滑。經過幾次摔跤又爬起來，總算能滑幾步了，不禁有些興奮。我突然想起要領，於是我把身體稍微向前傾，果然身體平衡多了；接著把手臂彎曲成三角，滑得更流暢了；又把腿部彎曲一點點，感覺安全多了。眼看自己已經學會了滑輪，我一高興就對哥哥說：“我要與你比賽。”哥哥笑了笑：“還是算了吧！” 我聽了哥哥的話，心裡雖然有些失望，但又一想，可能是哥哥怕我會摔跤而哭泣的原因吧，心裡又變得美滋滋的！
這件事告訴我，其實你只要堅持不懈，幹什麼事情都可以成功。
邊玩邊學作文 篇35
最近，我們學校颳起了一陣“悠悠球風”，我也沒有“倖免遇難”，不幸“感冒”了。
這不，我剛一回家，就對媽媽嚷著要買悠悠球，好心的老媽經不住我的軟磨硬泡，終於給我買了“學者”悠悠球。我剛拿到悠悠球，便想來個高難度的“環遊世界”。我先把繩結套在手上，右手緊緊地握住悠悠球的球身使勁扔出去，悠悠球在空中劃了一道美麗的弧線，我正昂首準備看第二道弧線劃過時只覺得腦後生風，說時遲，那時快，只聽“啪”的一聲，我只覺得頭皮發麻，顯然，我的頭與悠悠球來了一次“親密接觸”由於“接觸”的過猛烈，結果在我的頭上留下了“紀念”——一個大大的包。我垂頭喪氣的來到學校，突然看見一個高個子手裡拿著一個悠悠球，只見他輕巧地把悠悠球往下一甩，悠悠球像生了根一樣，在下面飛速地旋轉，過了大約20秒它又自動地上去了，大個子同學的這一系列雜耍般的動作博得了周圍同學們的陣陣喝彩聲，我羨慕極了，三步並著兩步地走過去向他“取經”。我向他說明了來意，他笑著對我說了四個字：“熟能生巧”。我聽了這話，覺得有道理，便在一旁練了起來。開始，我總覺得掌握悠悠球挺難的，後來，我仔細觀看了那位大個子的動作，終於找到了自己的毛病，原來是我用力過猛，致使離合器發揮不了作用了，第二次，我輕輕地往下一扔，可太輕了，還是不行，第三次，第四次~~~在不知第幾次時，我終於成功地完成了基礎動作：“睡眠”。雖然只“睡”了短短几秒，可我卻比任何一個悠悠球高手都高興，理由很簡單：我成功了！
通過這件事使我明白了“只有永不放棄，才有成功的可能”這句話的含義。
