轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裡收穫不少吧，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。但是週記有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的九年級週記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級週記 篇1
在你與他人生氣的時候，在你說某句話的時候，在你做某件事的時候，你做到一件事——換位思考了嗎?
當你與他人生氣的時候，你也許只想到了自己，可你站在他的立場、他的'角度思考過嗎?或許其中有誤解;或許他今天心情本來就不好;或許……有許許多多的可能，但只要你做到換位思考，或許你就不會生氣。
在你說某句話時，你有沒有想過，你輕易說出口的這一句話，可能會損傷他的心靈;可能，你的這一句話會讓他一整天不愉快;可能，你的這一句話會讓他從快樂變成憂傷……如果你從他的角度換位思考，你完全可以選擇避免這樣的情況發生，完全有可能讓他人開心、快樂一些。
這有什麼不好呢?換位思考可以解決許多的問題，讓大家都高興，而不是因為你說的話或做過的事而讓別人難受，快快學會換位思考吧!
九年級週記 篇2
這個星期五，是我永遠忘不了的日子。
“放學了！放學了！終於解放了！”我喊到。母親終於來接我了。今天，母親說要搬家，我又高興又傷心，高興的是新家一定很漂亮吧！傷心的是生活了九年的房子，現在要離開它有點捨不得。
東西都搬得差不多了。我想：就要回新家了，新家到底什麼樣子呀？我期待的時刻終於來到了。走進新家，“啊！”我不禁發出一聲感嘆，“怎麼樣？新家漂亮嗎？”母親笑眯眯地問。“漂亮！”我興奮極了
我把新家都看了一遍。家的東西幾乎全是新的，電視機是掛在牆上的，旁邊還有一棵聖誕樹。電視機前面是茶几，後面是沙發，沙發旁是樓梯，我來到樓上，看見兩個臥室，一個是父親母親的，客廳裡有很多漂亮的娃娃，臥室裡也有。臥室裡有漂亮的窗簾，淡紫色的床單。另外一個是我的臥室，有米老鼠的床單和被子，粉紅色的窗簾，粉紅色的.牆，漂亮的裝飾品和可愛的娃娃。
我好喜歡我的新家啊！
九年級週記 篇3
爺爺，您的優點很多。但有一位對自己有害的朋友——煙。
這幾年來，您與這位“朋友”更是形影不離。每天，您都忘不了飯前或飯後要吸一根菸。開始您總是在屋子裡吸。您一定知道，您一個人吸菸，會影響到周圍一群人的.健康。每次，我讓您少抽點，您總是討好似的對我說：“我就這一支，抽完就不再抽了，好不？”這種話您已經對我發誓過許多次了，有時還伸出小拇指和我拉勾。可每次都是我前腳剛走，您就又點燃了一支菸。您都六十多歲了，因為抽菸，您經常咳嗽，我很擔心。
奶奶對我說：你爺爺有一次在床上吸菸，菸頭掉在了棉被上。要不是發現及時，就會成為火災。“我總說您的牙太黃，您總是找藉口，我認為這也和您吸菸有關。
我曾多次勸您戒菸，可您總是應付我後，還一如既往。
您知道抽菸的危害嗎？報紙上說，香菸中有尼古丁，它是一種毒藥。據說，抽一支菸就會少活五分鐘。把僅僅三滴尼克丁注射進馬的身體，那匹馬不過短短几分鐘就死了。抽菸就等於是慢性自殺！
爺爺，我要一個能活百歲，身體健康的爺爺。爺爺我想對您說：”爺爺戒菸吧！“
九年級週記 篇4
我是一個有淚不輕彈的很堅強的一個小男孩，可是有一次卻讓我掉淚了。
那是20xx年的夏天的一個早上，我出去跑步看到了一個災區捐款現場，因為是早上沒有幾個人，這時我看到了一個七十多歲的老人，身上穿的'破破爛爛身上揹著一個破麻袋，一看就知道是一個收破爛的。只見他一瘸一拐地走到捐款箱前。捐款箱前那裡的工作人員很驚奇地說：大……大爺您來捐款？
只見那位收破爛的老人小聲的說：嗯。老人從那破舊的爛襯衫中掏出了500元，塞到了捐款箱裡，負責看守捐款箱的人驚訝地說：大……大爺您捐怎麼多的錢？
老人吃力地點了點頭。然後轉身就走了，他的身影一點一點的變小直到消失。
是啊，我也感到很驚訝，一位六七十歲的老人還是以收破爛的為生，生活是多麼不容易啊，竟然還能捐出500元！
到了中午我又來這條街是要去買東西，又碰上了那位老人，之只見那位老人又從兜裡掏出100元的人民幣塞到捐款箱裡面。那位負責看守捐款箱的人又一次感到驚訝，忍不住問道：大爺您又哪來那麼多錢啊？
老人回答道：我早晨剩下的全是一毛兩毛的硬幣啊紙幣啊沒往外拿，剛到銀行換了張整票回來再捐。
看到這裡我被老人這種捨己為人的精神深深的打動了，淚珠也不由地掉了下來。3年過去了那位老人的話語和身影始終讓我終身難忘。
九年級週記 篇5
九年級的書包重了，增加的不僅僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的惆悵。
九年級的作文愛虛構，常流著淚編些傷感的故事；九年級學生說話愛跑題，能從班主任的口才說到薩達姆的受審、禽流感疫情的'蔓延、中國足球的窩囊&&九年級女生愛看著窗外發呆，然後翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子；九年級男生看著低年級學生玩著他們曾經玩過的遊戲，很神往，走過去摸摸他們的頭，又堅決地走開，九年級的學生不再向老師告密，受到誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老師說九年級學生世故了，複雜了，難懂了，其實是成熟了。
九年級學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們說太難為情；批評他們，他們說太傷自尊；不表揚不批評，他們說老師有一顆冷漠的心。九年級學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們學習時間沒有保證；光啃書又怕變成書呆子，將來適應不了激烈的競爭。
啊，九年級學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？
