在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的記憶話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記得那是一個星期五的下午，空氣非常壓抑，我們排著隊來到學校的食堂，我們馬上要在這裡考一場試。
我坐下來的時候感覺到今天的考試一定不會順利，試卷發了下來，我趕緊投入到思考當中。
考試中的氣氛非常安靜，一隻蚊子在考場中飛來飛去，沒想到我的厄運被這隻蚊子帶來了。
我看著考試卷上的題目，手心直冒汗，這題目怎麼這麼難？其實我的腦子裡亂作一團漿糊。時間一分一秒的過去，我的手也攥的越來越緊，離考場結束還剩最後5分鐘時，我還有兩到解決問題還沒寫！
考試的事結束鈴打響了，我的兩道題還是沒寫出來。我的精神已經快到了崩潰的邊緣，我看一眼監考老師，卷子還沒收到我們這邊。我手裡拿著筆剛寫下一個字，監考老師氣勢洶洶的質問我：“你在幹什麼？鈴響了你沒聽到嗎？還寫什麼？”我趕緊認錯，監考老師瞪了我一眼，驗收卷子去了。我心裡有點委屈，我知道我有錯，但你不必對我這麼凶啊。
過了一會兒監考老師還沒來，我有點疑惑。哎，老師怎麼還沒來？監考老師看到了我的頭，又跑過來說了我兩句，又瞪了我兩眼，便把我試卷給收走了。我本來心裡很委屈，我又突然想到我的第2張卷子沒寫名字，頓時，我完全崩潰了。
這就是我最難忘的一天，我希望監考老師別再那麼凶了。
記憶話題作文2 人生就像一條綴滿珠寶的項鍊,而童年就是一顆最美麗的寶石;生命就像一棵茂盛的大樹，而童年就是一片最翠綠的葉子;記憶如同汪洋大海，而童年就是一朵最動人的浪花。童年是一潭遠遠劃過的舟影，越是飄渺無痕，越使人神往，它還是一首小夜曲，呼喚我們共同的心聲。我想每個人都有閃爍著耀眼光芒的童年。
小時候的一次，我回到了姥姥家。這天，媽媽一不小心做飯時把油濺到了手上，姥姥放下我急忙跑向了廚房，我左顧右盼，四處打量著走進了電腦房。陽光從窗戶外撒進來，鐘錶彈著舌頭。我爬上了椅子，突然一眨眼看到了一個鑲著粉色小豬的玻璃瓶子。我想那個東西一定好玩兒極了，於是我踩上了桌子，踮起腳尖伸手把那個瓶子拿了下來。“真好玩!”我一連捏斷了好幾個，玩著玩著，我隱約聽見了姥姥的腳步聲，於是急忙收拾這些東西，卻整得全身到處都是。媽媽和姥姥一同走了進來，看到我狼狽的樣子。她們先是互相對視了一下，然後，就不約而同地哈哈大笑起來。媽媽溫柔地對我說：“那個東西是清潔的球球髒得很，不能貪玩了這裡面的東西是有毒的。”我不捨得點著頭，這個回憶永久留在了我的記憶當中。童年啊，你是多麼美好，慢慢的、漸漸的、心就這樣插上了翅膀。哦，童年，我愛你!
記憶話題作文3看不見的是您溫和的臉龐，回不去的卻是我們的快樂時光......
不記得有多少日子是由您的陪伴走過，或許不長吧!但我卻再忘不了。您不是我的最後一位母校老師，但卻是我用不能忘懷的老師!您不是我記憶裡最漂亮的老師，但卻是我記憶最深的老師!
您現在在哪裡?過得好麼?我們很想您，您知道麼?還記得您教我們的那幾年麼，沒有轟轟烈烈的回憶，卻清香悠遠，沒有過多的色彩，卻為我描繪出了動人的畫面。您的一顰一笑，永永遠遠都存在我們的腦海之中，揮之不去。距離現在有4年之久了吧!那天晚上，冷冷的夜晚，不加一點溫度。我上完補習班，哆哆嗦嗦的站在門外等著母親的來到，可不等母親到來，飢餓反倒向我襲來，您從校園的大門出來，已經將近8點了吧!您看見縮成一團的我，禁不住的笑了笑，我從未和您站得這麼近，看著您清秀的臉龐，我不禁的愣了一愣，待我回過神，一塊麵包也在我眼旁。“快吃吧!都幾點了，別餓著了!老師有事，先走嘍!”“嗯?嗯!老師再見”我呆呆的說了聲再見，記憶卻彷彿停在了剛才的瞬間，您那溫馨的話語充徹著我的腦海，僅僅幾句話，卻讓我感到了您的關愛。看著微暗的燈光下，您那微弱的肩膀，卻有著寬闊的背影，讓我在這寒冷的夜裡，有了一陣陣的溫暖。
或許你早也不再記得，可我卻不能忘懷，還有您從外的回來，帶給我的兩本書，我都依然保管至今，每每看見，總會讓我想起您來。想起您輕柔的話語，清秀的臉龐。這樣的您，怎能讓我們忘懷?
老師，或取您也再次帶了一個優秀的班級，我們在您的記憶裡是那麼的平凡，但您在我們心中是不可磨滅的記憶，我們感謝您，更想念您。
記憶話題作文4老屋還是老屋，門還是門，卻沒有了童年的劃痕。
外婆家的門，是檀香木做的。淡淡的紫色上有隱隱的黑。在離門很遠的地方就能聞到一陣幽幽的檀香味。門是媽媽12歲時，她的爸爸用家裡僅剩的檀香木做的。現在算起來，也應該有20多個年頭了。輕輕一推門，就會聽見“吱——悠”
的一聲響。小時候，我以為是老門歡迎我吶！外婆說過，老門是個寶，不僅聞起來香，還可以治頭疼呢！從那時起，老門成了我生活中不可缺少的物。
上了幼兒班，我學會了畫畫。那時老屋的檀香門便成了我一個人的小天地。用粉筆在那上面畫星星，畫月亮。可有時，也要小心地看看外婆在不在，不然，在門上畫畫總會被罵個狗血噴頭。
有一次，我不只為什麼，倚在門上哭了。外婆便用她佈滿老繭的手摸著我的頭，為我講故事，給我逗樂。那個時候，門就是外婆疼外孫的一顆心。
上了國小，我忙於學習，便很少去外婆家。每次放了假，我就會跑到外婆家，給小弟弟妹妹門上課：“來，和我一起念1+1=22+1=3……”外婆看到了，就會倚在窗前看著我們，任憑夕陽吹亂她老人家梳的一絲不苟的銀髮。她知道我們在“唸書”。那時，“唸書”在外婆心中是個很神聖的“職業”，便不像往常“這個伢，那個崽”的罵我們，而是我們“唸書”完了之後，提一桶水，輕輕擦去門上的劃痕
上了五年級，我依然想念外婆，想念老屋，想念那扇門……
現在，回到外婆家，老屋依然在，門還是那扇門，卻少了童年的劃痕，也少了拭去劃痕的人。
記憶話題作文5今天在大學同學的朋友圈看到關於我的大學陝青院的一段文字和圖片，甚至配著朗誦。開啟來靜靜的聆聽關於這個地方的一切，一頁頁翻看圖片中那些熟悉的地方，不禁心底泛起淡淡的憂傷。
我的大學，雖然只是一所普通的專科院校，可是，那裡卻也承載了我年少時的夢。那裡，有我熟悉的恩師，熟悉的好友，有我三年的大學時光。可是，如今，要不是偶然間看到，我相信我已經不會再經常想起它。甚至，我想我已經忘卻了這個地方。
朗誦者的最後說，我想，這裡是一個註定會被忘卻的地方，無論她曾經承載了多少人的夢想。從作者可以看出，是低我一級的學弟製作的。看到這樣的小製作，我有些慚愧，因為，我真的很久都沒有想起我的大學了。
大概，每個人都是善忘的吧。每天在柴米油鹽的生活中摸爬滾打，又怎會想起曾經的大學校園，偶爾夢裡夢到，醒來後也會發現是一種莫大的諷刺，曾經的懷揣夢想，如今卻在現實的生活中左右為難。我又有什麼勇氣來想起我的大學。
我是xx級的學生，1x年畢業的，距離現在已經四年的時間了。四年的時間，說長不長，說短也不短。聯絡的大學同學，也經常聯絡著，不聯絡的，也早已忘卻很久了。
前幾天大學舍友結婚，我給隨禮200。也只是一種禮儀上的禮尚往來。如今，哲說，她不敢輕易打擾我，感覺和瓊也越來越遠了。曾經的我們，那麼要好的大學同學，如今卻很久都不曾聯絡了。
原來，我們忘卻的不止是地方，也有那個地方的人。多麼幸運，自己在陝青院待過三年的時光，多麼幸運，認識了哲，一生的好友。卻也多麼的不幸，有些人和地方，註定被遺忘！
記憶話題作文6無法抹去的記憶是一句話語。是一句刻骨銘心的話語；是一句使人勵志的話語；是一句使人奮發圖強努力向上的話語……我的記憶告訴我：只有做每一句話語的主人，領悟每一句微不足道的話語，才能迎來更加美好的明天！
我身上有一個壞毛病，那就是作業做得很慢，下課了，大家都到外面去玩了，可是我還在寫作業，家庭作業也是這樣。
我常在星期一傍晚九點的書桌上寫著作業，每當這時，我心裡總會十五個吊桶——七上八下，媽媽卻一遍又一遍地對我說：“孩子，你要抓緊時間了，你的時間總是先鬆後緊，這樣可不行呀！”
“媽媽，我也不知道這是怎麼了，自從我上了三年級就開始這樣了，儘管我總想迫不及待地想要改掉這個壞毛病，可是這個壞毛病已經在我心裡年復一年日復一日地生根了，我想，我以後可能都得帶著這個壞毛病了。”我垂頭喪氣地說。
媽媽無可奈何，只好對我搖搖頭，躺到床上睡著了，我看著昏昏欲睡的母親，羞愧萬分。
第二天早晨，我吃過早飯，興高采烈地對媽媽說：“媽媽，我去上學了！”
“今天我帶你去學校上學！”媽媽愁眉苦臉地對我說。
來到學校，我正要進去，媽媽叫住我，我一轉身，竟然看到了媽媽燦爛的笑容，這與剛才簡直就是判若兩人，我驚訝不已，媽媽面帶笑容地對我說：“女兒，時間就像海綿裡的水，只要你願意擠總會有的，加油！”
我猛然間明白了，對著媽媽點點頭，蹦蹦跳跳地走進了學校。
記憶話題作文7殘忍的砍伐終究成了不可摧毀的現實。
天空湛藍無垠，萬里無雲，陽光明媚，太陽溫柔地撫摸著大家，樹木中，大樹們都期待著……
它睜開了眼睛，一個小生命終於誕生了，大樹們為它起了一個好聽的名字—─靚麗。它確實長的很美麗，筆直的樹幹，嫩綠的葉子，一切都是多麼完美。它對這個神奇的世界充滿了新奇，它熱愛這裡的一切。隨著是時光的流逝，它茁壯成長。靚麗認為它是一棵最幸福的樹，它想這種幸福一定會永遠陪伴著它，星星閃著明亮的眼睛，月光溫柔如薄紗，在朦朦朧朧的月色中它熟睡了。
當太陽再次升起進，一切都變了。它不是被優美的歌聲叫醒，而是被電鋸的嘈雜聲吵醒。它有一種不祥的預感，難道……它倏地睜開了眼睛，兄弟姐妹們都倒了下去，都睜著無辜的大眼睛，死不瞑目啊！靚麗哭了，一夜之間一切都落空了，看那些伐木工人，他們獰笑著，看起來異常興奮，它閉上了眼睛，那是一種絕望啊。因為它知道等待它的是死亡。突然它睜開眼睛，不—─是最後一次睜開眼睛，看了看曾經給予它快樂、幸福的森林，將那悽慘的畫面深深地刻在腦海裡。它痛恨人類，痛恨那些亂砍亂伐的人，是他們讓它家破人亡，讓它失去子親人，悵惘啊！
靚麗的心中激起了愁恨的火花，它恨這一切，它恨這個不公平的世界，但它也堅信，隨意破壞人類賴以生存的自然環境，終將是會受到大自然的懲罰的！
記憶話題作文8在記憶的長河，讓我最記憶猶新的是就是我去跑步時的那件事了。早上，我還賴在床上不肯起來，媽媽便開口唱起了劉歡的《好漢歌》，不過歌詞已面目全非了：“大河向東流，貪睡的婷婷該起床了，再不起來一枕頭，該出手時就出手，風風火火吃饅頭……”聽著滑稽可笑的歌詞，我不樂呵呵的起床才怪呢！果然不出我所料；去跑步！花掉了落了，森林憂傷了，我只帶了幾塊餅乾，就匆匆的走了……
當我走到十字路口是，那兒的商店門口坐著一位瘦弱的，悴，滿頭銀髮，臉色白皙的老人。他穿著一身破舊不堪的短袖，凍得冷冰冰的雙腳不停的抖動著，簡直快要麻木了似的。一看樣子就是一位無助的乞丐。
看到此情景的我鼻子一酸，手裡緊緊的攥這那幾塊餅乾。正當我有把餅乾給他的念頭時，我開始猶豫不決起來：如果他是人販子怎麼辦？如果……哎！不管這麼多了，救人要緊！
我小心翼翼的走到他的面前，他看見我彷彿看見了救命稻草，兩隻眼睛眼巴巴地看著我，我膽怯的把手伸到他的面前說：“老爺爺，我這隻有這一些，您……您拿去吧……”
他又驚又喜，兩隻眼睛像通了電似的，穆然的亮了起來，他連忙用他那龜裂而又黑的手奪了過去，然後開始狼吞虎嚥地吃了起來。此時之前那沉著的臉笑的比花還好看那！
我看著他那激動的臉，心裡頓時湧上了一種溫暖的感覺。望著他那弱小的身影我傷心的離開了。
雖然短暫，但是這已經深深的刻在了我的心裡。
記憶話題作文9一件小事，就能帶給我們永久的回憶和終生的啟示，使我們受益匪淺。
記得二年級時，我參加了學校的奧英比賽。由於我原來並沒有學過筆試，只學過口語。剛一進去時，那些字母令我眼花繚亂，腦袋像炸開了花似的，根本不會。儘管我很努力，可是我的基礎根本不能與別人相提並論。第一次考試時，我完全憑感覺去做，只考了15分！當時我恨不得找個地洞鑽進去，太丟臉了！我下定決心，下次我一定要考上90分。我每天上課認真聽，快速地記筆記，下課時一有不懂的問題就去請教老師，每天盡力記住每一個單詞，爭取獲得100分。我還找來大量習冊做練習，漸漸地我見過的題型多了，單詞量豐富了，成績扶搖直上。
66分，87分，92分，100分，當我知道自己獲得全班第一時，我彷彿像在做夢似的，我下定決心，一定要獲得一等獎！決賽時，我鎮定自若地閱卷，答卷，我認為自己應該還不錯吧。分數出來了，我只得了93分，二等獎。真遺憾，未能如願，不過我已經很了不起了！從15分到93分，我付出了多少汗水，可這是值得的。雖然我沒有原來考90分的同學考得好，但我覺得自己才是這場比賽真正的勝利者，他們只能進步幾分而我卻向前邁了一大步，我超越了自我，所以才會有一個理想的結果。
這件事讓我明白了一個道理，做一件事時，先要為自己定一個目標，然後向著這個目標奮鬥。“天才是百分之一的聰明加上百分之九十九的汗水”。只要我們堅持不懈，持之以恆，任何事都能成功，就像滴水可以穿石一樣。
記憶話題作文10我是什麼?
是風，是雨，是天，是地。為什麼沒有真理?
我是一杯熱開水，是灼人的，卻很清，很純;我是一片七彩的雲，是自由漂浮的，卻很美，很捉摸不定。我從不留戀過去，因為過去雖然很美好，但它畢竟消失在永久的記憶中;我愛憧憬未來，因為未來的篇章等待自己去譜寫!
“人，不應該總活在記憶裡。”這是我最喜歡的一句名言，每當看到它，我就告訴自己：要掌握現在，創造未來。
人，不應該總活在記憶裡。不錯，人是不能總靠回憶活著。回憶畢竟是過去，它並不代表未來。以前，我們或許成功過，或許失敗過，或許輝煌過，或許頹喪過我們不能怕面對失敗的殘酷，更不能總回憶以前成功的時候，找以前成功的感覺，自我麻痺，自我墮落;我們不要麻醉自己，我們向著目標繼續奮鬥，也許陽光就在風雨後。“曾經多少的榮譽，今天已變成了回憶。”劉歡這首<重頭再來>真是唱得好!
人，不應該總活在記憶裡。多麼樸實的語言，又深藏著多少哲理。我一度曾用國小時的輝煌安慰進入國中以後的失敗，消蝕了奮鬥的勇氣，是席勒的話讓我重新找回了自己。人的生命是有限的，無謂的回憶只能浪費時間，我不能在回憶中空耗青春!
人，不應該總活在記憶裡。路仍在腳下，我們的未來不是夢，成功有大門仍向我們開著。失敗並不可怕，可怕的是活在回憶裡，迷醉甚至麻醉在以前成功的喜悅裡，人必須振作，從頭再來!“人，不應該總活在記憶裡”這句我最喜歡的名言，會陪伴我一生，時時鞭策著我不懈地前進!
記憶話題作文11時間的洪流並沒有放慢他的腳步，看似有快了不少，一眨眼的功夫，我們都長大了……在那迅速的一眨眼中，我們經理可太多太多的事情，而那一份記憶卻是值得珍藏的。
那一年，我只有六歲，待學校學校放學後安安靜靜的呆在教室裡，不玩不鬧不語。望著望著其他同學的離開;聽著聽著周圍一片喧鬧的聲音，我的心好涼。天不似那麼藍，花不似那麼香，草不似那麼綠，我抬頭望天，在心中不斷的問著：爸爸媽媽不要我了嗎?為什麼還不來接我?我要回家……淚水不禁花落，好苦，好澀。
我含著淚水，走出了校園。空蕩蕩的校園已無人。我順著路直走，也不分辨這路是否正確，我哭著，磕磕絆絆的走著。天暗了，是要下雨了嗎?人少了，是都回家了嗎?聲音小了，都不吵鬧了麼?在這條街上，沒有一個人會注意到我這個孩子。
一個身影在我面前站定，她蹲了下來。好像奶奶。我輕輕地叫了聲：“奶奶。”她用她粗糙的手握著我的手，冰冷的手上也現出絲絲的溫暖。她只是靜靜的看著我，並沒有說什麼。我迷茫了，這位老奶奶是誰?她怎麼在這裡?我不哭了，因為我找到了可以依靠的溫暖。她輕輕抹去我臉上殘留的淚痕，問道：“孩子乖，怎麼了，告訴奶奶，奶奶幫你。”
對於她，我沒有絲毫的防備之心，斷斷續續的說了出來。老奶奶聽後，從我書包裡翻出書，上面寫有我的名字和地址，好像她對於學校的規定很清楚是的，準確無誤的找到了。
那個奶奶抱起我，一步一步的的向我家走去。到家後，她放下我，什麼也沒說，很快就走了。從此以後，我再也沒有見過她。
時光就這樣匆匆飛馳而過，只剩下遺忘和珍藏，我選擇珍藏，珍藏這一朵記憶之花。
記憶話題作文12在人們的生命之中有許多的記憶，他對人們有許許多多的重要，每個人都有著十分重要的記憶。自然我也不例外~~~
在我很小的時候我還生活在鄉下，鄉下也不是作者筆下的那樣令人神往，到處的髒亂、隨處可見的垃圾才是鄉下真正的色彩。但是鄉下對於我來說卻真的是一個樂園，我在夏天在遍地金黃的油菜田中追逐嬉戲，和小夥伴的時光便是我最快樂的時光。有許許多多的人一來到農村就會感到厭倦，但是對於我來說離開那裡我真的做不到不知道是對於小夥伴的依戀還是對於景色的懷念，我都十分的想念。或許也有可能是我的爺爺~~~
我剛在農村時沒有什麼朋友，我只能整天待在家中，我甚至害怕、害怕所有的人、只有爺爺，他在我最最無助的時候給了我一個避風的港灣。於是我變成了爺爺的小跟班，爺爺走到哪裡我都會跟去，甚至到後來我連爺爺上廁所都要跟著過去，他就彷彿是我的依靠，他在我的生命中的重要並不是每一個人都瞭解的`。
一直到離開了那個地方，我才漸漸開始明白，我想珍惜的和我不想珍惜的我都不能永遠留在身邊，我都要試著去接受這一切。這樣即使到失去的那一天我也不會遺憾，因為我就該這樣去奮鬥，為了生活也為了自己。
“去做自己想做的事、去每一個想去的地方，應為就算將來會老去，也會為自己有一個無悔的青春而無憾”。
記憶話題作文13縱然一個人的人生有多灰暗，但他總有一種記憶值得珍藏。
那是童年。
孩童的眼眸總是純純的，一切，映在瞳仁裡總那麼閃著耀眼的光澤，比如阿婆家總沿牆邊踱步的貓，還有阿婆手中舞蹈的銀織針。
我那時，大約是上幼兒園的年紀。那正是懵懂無知卻又大膽開放、放任喜悅的年華。每次在回家的路上，我坐在爸爸自行車前的橫杆上，面對眼前開闊的世界，孩童的喜悅溢於言表。風鼓鼓地吹著，髮絲向後紛飛。我抓著爸爸的衣衫，眯著迎風的眼，大聲唱起今天老師教給我們的歌。路人紛紛側目而視，可快樂的歌者又怎會理會那些異樣的目光呢?我看見有阿姨有奶奶衝我樂呵呵地笑，我也會樂得躲到爸爸懷裡偷笑，接著，又會縱聲放歌。
爸爸被我的髮梢迷了眼，就把下巴輕輕擱在我的頭上。我停了歌聲，努力向上看。“繼續唱啊，爸爸聽著呢!”我聽著，又唱了起來。我不知道唱到什麼時候，就漸漸地累了。我倚在爸爸的臂彎裡，告訴他今天幼兒園發生的奇聞樂事。我們會開心的相視大笑，那興奮，落進風裡，催開了周邊無數的花。
而我現在，回家途中，總是插上耳機，默默看著匆匆向後的風景，或者說時光。有一次，我聽見一個與我那時年齡相仿的孩子坐在電動車後，抱著後車廂，大聲唱著《新年好》。她的嘴張得很誇張，笑意也很明顯。她一遍遍唱著，不停歇地。
我恍惚看見了若干年前的一個小小身影，也是這般唱著歌，唱著自己對這個世界的喜悅。只是流逝的時光帶走了歌聲，帶走了快樂。帶來的是對別人看法的留意。
我越發地懷念起那段歲月。
是的，童年是每個人值得珍藏的記憶。它沒有爾虞我詐，沒有處心積慮，最純真，最幸福，最值得珍藏。
總有一種記憶值得珍藏，那是童年。
記憶話題作文14開啟記憶的話匣，映入眼簾的是大大小小包含了酸甜苦辣鹹的各種照片，但它最大，色彩最豐富的卻是一個尷尬的記憶。
那天早上，我懶洋洋的睜開了眼睛，心想鬧鐘怎麼還沒響，我瞟了一眼鬧鐘，完了，7：35了，我從床上直接跳到了地上，開啟衣櫃，胡亂的穿了幾件衣服，驚惶失措的用水衝了一下臉，背起書包，健步如飛的跑到飯桌前叼了一塊麵包，便轉身像一支離弦的箭一樣衝了出去。
一路上我像一隻沒頭蒼蠅一樣，橫衝直撞，撞到了不少人，引來了他們的白眼，我又像一隻鳥，拖著書包，“嘩啦嘩啦”響，腳步快到看不清，就像在飛。
終於跑到了校門口，此時的我大汗淋漓，氣喘吁吁，連紅領巾都被風吹歪了。我抬頭一看，校門沒開，整個學校靜悄悄的，只能聽見我的呼吸聲。這時，門口的保安大爺被我那稀里嘩啦的書包吵醒了，皺著眉頭問我：“小朋友來這幹嘛？”我驚訝極了，這不正是立賢國小嗎？門衛大爺點點頭。“我是來上學的呀！”我沒好氣的說。門衛大爺像根木頭一樣，只愣愣的看著我，半天才結結巴巴的說：“今天不是週日嗎？”我也愣住了。突然發現了周圍的人指指點點的看著我，眼睛裡投來疑惑的目光，我當時臉滾燙滾燙，我面色紅赤，恨不得找個地方一頭將進去，當時可真尷尬呀。
這真是尷尬的一天，它永遠在我的記憶裡，不時閃現著。
記憶話題作文15“咱們作文中不會寫的字可以寫拼音”“老師……我拼音也不會寫。”這是在一年級的課上我跟學生的一句對話。這種情況並不僅僅發生在一個孩子身上。在教一二年級的語文過程中，發現很多孩子存在著拼音不會（如níu，孩子就往往會寫成níou）、音調不會標，（如會把ɡuī常常會標成ɡūi）……從這些情況不難發現一年級的孩子拼音基礎沒有打好，這也影響到二年級的語文學習，更有的在三年級時還有因為拼音學紮實而字詞錯誤的。可見拼音教學是國小語文學習中的基礎。 很多孩子拼音基礎沒有打好，一方面跟這個階段孩子的特點有關。畢竟一二年級的孩子此時大都靠死記硬背，理解力稍微差一點，而此時如果僅僅是照本宣科來講解本來就比較枯燥的一堆抽象的拼音符號，孩子自然找我不好也運用不好。那麼此時教研老師如何更好地探索出一種符合此時孩子特點，並能吸引孩子興趣的教學方法，就顯得尤為重要。 鑑於小低年級的孩子此時對於鮮明直觀、色彩鮮豔的圖畫有著較強的記憶力，所以通過圖畫教學拼音這是一種方法。 另外，此時孩子的對於朗朗上口、節奏性較強的兒歌比較喜歡，所以把拼音的相關知識點編成兒歌放入教學中，既能引起孩子的興趣，加強記憶，也能增強孩子的運用能力。所以我們在拼音的教學中可以運用兒歌這種方式。比如孩子常常分不清楚“b”和“d”，把書包會拼成“shūdāo”。那麼針對這一問題，老師就可以適時地編寫一兩句兒歌，比如“形狀像6bbb”“左邊耳朵ddd”，通過這種方法加深孩子的記憶，幫孩子區分易混淆的拼音。
