無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的高中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
致那天成功的你：
可能是一個月後又或是兩個月。後了吧，首先要恭喜你頂住了前一階段那巨大的落差並以勻加速直線運動的方式追上了那個曾經優秀的你，從七年級起你的人生好像就跌入了一個註定要跌跌宕宕的旋渦，並被上帝指名要被這一路途中好多人所信任。可我真為你傷心，你總會鍾愛於自己的滑梯。你還記得在七年級的時候嗎？那時候在數千人的考試中，你以過五關斬六將的那般傲然姿態闖進了級部前六十。也許是因為第一步跨越的成功因此為你在七年級那年的學習狀態無息中奠定了基石，你也成為了老師眼中的優秀。可是後來呢？我發現你學會了走神，所有人都說你學習態度有問題，最後的最後這三年很快如老師所言像安了車輪一般滾滾向前，然而你也並沒有來的及去發現。你還記得三年來不知道給你“澆過多少次水”的語文老師嗎？你還記得那份在考試中取得第一的語文卷子嗎？你還記得語文老師向別的老師炫耀時所表現出的按奈不住的喜悅的表情嗎？你還記得那篇取得高分的作文嗎。畢業那天她握著你的手拍著你的肩膀時對你說的那一句句話，給你的一個個堅定的眼神，對你的一個個“要求”。你都忘了嗎？你是多麼的幸運啊，有那麼多那麼多的人相信你。
鐘錶的指標不知被誰無聲中撥了早已數不清的圈數，你又長大了吧？經歷了人生幾次挫折的你終於懂得了“懂得”，空玩了兩個月後還以第四的成績招架住了高中入學考試的你讓我感到竊喜，那在這之後呢，一個在老師心目中的好孩子怎麼就差了呢在這？上課說話、自習課說話。這些在國中你以身作則秉持“有福同享有禍同擔”的所謂紀律在這裡全被一一判了“刑”。成績反方向跳遠，在消亡邊界的考試狀態，不知道你究竟淪落到了什麼地步。這真的是那個曾張揚自己夢想的你嗎？那個不知多少人相信的你嗎？這次的你真的已不是你了，不要也不能再“歸隱山林”了 ，你要明白你接來要走的路更為坎坷，希望你停筆的那一刻就已深刻認識到自己的處境並不再受外因干擾地在自己成長路上大步向前了。
高中的班主任與國中班主任有種說不上來的不一樣，期會考試前發生了在你看來受挫的事，他卻給了你一個不一樣的理解並由此延伸出了許多他心裡你沒有想象到的事情，我不得不說你又錯了，他給予你在相信的基礎上的自由發展的機會你拿來“咎由自取”，終於期會考試又給了你一個好像早已商量好的大巴掌，你不敢面對他們，你用一種不理解父母的方式宣洩他們不知道的痛。可是該來的總會來，在下一個證明你自己的機會來臨之前，我不得不要說你必須承受這段時間所給你帶來的各種痛。你可能不再是像國中一樣那個被老師重視的孩子了，你可能沒有那個經常說你的老師了，你可能沒有給你期待的眼神的老師了。但你還是都得承受，要知道，你不去努力證明自己已經沒人會相信你，至少在這裡是這樣的。
思緒從過去被抓回到現在，現在的你雖已做回那個優秀的自己，但被很多人寄予希望的你在這條叫作“夢想”道路上不能停止前進的腳步，這個被上帝眷戀但卻沒給你傘的孩子，加油奔跑吧！
那個一直陪著你的我
高中的作文 篇2白駒過隙的彈指一瞬，與你相知已近一年。一年中，我常固執而堅定地想：你就是濃縮世界精彩的影。要不然，我怎會在原本一步步艱難走向成熟的苦澀過程中，走出牽絆，在你無憂的世界裡逍遙無愁？
——題記
一、宿命感
會考填報志願時，父親一聲不吭，寫下你的名字：濟南中學。我不解地追問出的答案是那裡環境優美，學風好，制度嚴。經歷會考風雲廝殺後的我，懷著對你的想象來提前拜訪你。我輕依在你胸前，看著校園中美好的景緻，看那風兒繾綣，雲捲纏綿，嬌花弄影，碧柳搖青，暖風燻人欲醉，旭日溫和暖身。我沉湎於你沉魚落雁的秀美景緻中。在一陣臨空的逍遙中，我不禁在想：你沐浴了60年的陽光風雨，彷彿透著歲月的情懷在等我，來續一段青春的際遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀麗？編織了多少莘莘學子的夢幻人生？
每隻蝴蝶都是一朵花的輪迴。你如花園的環境讓我產生一種前所未有的宿命感：我將用斑斕的翅膀在你的花園中蹁躚舞動，傾聽你輕吟的深遠驪歌！
你那令人神怡忘倦的優美環境，讓我們內心的躁動化為飛灰，讓我們內心的戈壁灘開滿鮮花，讓我們心靈的原一重新冰學消融，風光旖旎！你是融化塵世美麗的影！
二、真實感
我安恬地依偎在你溫柔的臂抱中，無時無刻不向往對世界的探尋！我開始思索，開始努力，開始摒棄，開始相信，開始與真實接近。
是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意識來對付的、不折不扣的現實。紛沓而至的學習生活瑣碎得令人頗有“綵線難收面上珠，湘江淚跡已模糊”之感。有人說：“一個具有地道中古遺風的人應該沒有肉體，一個具有地道現代風韻的人應該沒有靈魂。”而高中要比貝殼育珠、水氣凝虹艱辛得多，比昭君化解漢匈矛盾還要挫折連連。他是靈魂與肉體的透支。自習課上，座下有埋頭苦讀的奮筆疾書的竊竊私語的翻書找紙的坐著不動的。“哎，此乃學習常態也！”
可有多少“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路，”的迷茫，就有多少真誠實意的幫助。你用老師的口告知我：人生的順達從來都是在經歷了顛簸與坎坷後才赫然閃現，勇敢的面對挫折，積蓄人生的力量，為新的目標奮鬥，才能人生的美麗。你用同學的口讓我深層理解冰心的話：成功的花，它的初芽浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這一顆顆真誠的心給我貼心的溫暖，讓辛苦伴著幸福，使我徹悟：幸福不怕學習生活的重複。真實的艱辛真實的溫暖讓我重獲真實的快樂。所以，在這個真情實意的大環境影響下，面對命運的一切傾軋的我，可以織出歷朵笑臉。所以我能在你波先濺灩的池面擲下一串串處並濺的清脆笑聲：你是濃縮人間真情的。
三、自由感
“你寬容如平靜的海洋，任生命之舟自由橫渡，也許有一天，在你自由情懷的感染下，意志是我，不等之舟是我，縱然沒有智慧，沒有繩索和帆桅”。
登臺誦讀，我們盡力尋求文字的情韻；辯論會上，我們脣槍舌劍，展觀蓉智；“課本劇”中我們體驗感悟，放下情感；圖書室內，我們自由閱讀，自主思考；課上，積極討論，盡情發表自己的見解；課下，我們資料查詢，在歷練中尋找知識的庫存；章丘之行，校園活動，書畫比賽，素質教育，我們盡顯個性與才華，在豐富多彩的實踐中學習和成長。
“你是自由的海洋，我們飽經束博和困頓後，終於擁有了雌鳥出殼、鵝蝶破繭後的超脫，是你告知我們高中所追求的意義不只是學習，更多的是參與，是致力一博，脫變騰飛！在學校裡打基礎不是打學習的基礎，而是打學習能力的基礎！”
你是輕靈的翅膀，是圓輕盈飛翔的夢！
即使垂垂老誒，我也會再回來，重新依偎在你凶前，細數當年花開花落、恩怨消長的青春的碎片，傾聽你的內心湧奏的自由與生命的強音！
高中的作文 篇3今年，是我們在這所的最後一年，這一場運動會將是我們最後一次參加中學的運動會，對於我們高三的這一群人來說，成績已經不再重要，重要的是我們在這裡曾經留下的美好回憶。今年的運動會對於我們來說是充滿了快樂的，不是嗎？
入場時開始了，沒有參加入場式的我和其他幾個人坐在看臺上傳遞著望遠鏡尋找著我們高三（1）的隊伍。要說今年的隊形那可真是有特點，女生在前男生在後的排列正好讓最小巧的王喆站到了隊伍的中間，於是看臺上的我們就看到了一個"凹"字。
對於我來說，比賽像趕場一樣，剛剛從100米的跑道上下來，來不及坐下歇會兒，馬上就要是800米的比賽，儘管一無所獲，甚至連個安慰獎也沒有，我依舊樂在其中。當然這樣的趕場活動所造成的後果便是直至今日，全身上下還無一處不痠痛，代價有點大，不過運動精神值得讚揚。
參加女生200米的徐海童和楊帆同學可謂是迎難而上，要知道200米的賽場上可是人才濟濟，不僅有校紀錄的保持者，還有新晉的小將不容忽視。不過好在我們一向是比賽第二參與第一，下了跑道依舊興致勃勃打出勝利的手勢，祝賀我們取得了第一名的好成績，不過倒數第一而已，最後一年了，努力過就夠了。
要說到最冤枉的人那就非李昀柏莫數了，就說咱不一定拿個第一吧，但怎麼也是不至於成為小組最後一名。就在發令槍即將要打響的時候，跑道旁熱情的同學叫了一聲"李昀柏！"，李昀柏也高興的向後面揮了揮手。說時遲那時快，就在昀柏兄回頭的時候，槍聲響了，等他回過神開始奮力狂追的時候已經晚了，最後一名就這麼到了他的懷裡。真是可憐，就這麼得了個倒數第一……
最大的意外是李巍獲得的高中女子跳高第三名。高一的時候，李巍曾經參加過跳高專案，成績……別提了，非常糟糕。今年由於我班的跳高健將蔡欣同學因病無法參賽，李巍就臨時頂替蔡欣又一次回到了跳高的賽場。最初的目的不過是為了填補一個空缺而已，結果李巍在這一次發揮的出奇的好，一次次跳過了她從沒跳過的高度，最終獲得了第三名。可謂nothing is impossible！
戲劇性的結果發生在高中男女組的4×100接力上。在本班女生們取得4×100小組第一之後沒過多久，男生們也取得了小組的第一，只不過跟女生們截然相反，是倒數的第一。儘管如此，我們也沒有責備他們，因為他們也盡力了。
名次對於我們來說並不重要，重要的是這是我們最後一次站在這裡參加運動會，這是我們最後的拼搏，最後一次42個人一起吶喊加油，為了高三（1），加油！
高中的作文 篇4一、新聞時事類 新聞時事類材料作文是指提供的作文材料往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點，藉此考查學生如何分析、思考、議論、評析這些時事。如何寫好新聞時事類材料作文，不妨注意以下幾點： 梳理情節。新聞時事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節性強的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個故事的主旨常常蘊含在故事情節中。因此，梳理清楚整個故事情節，就成了概括這則故事的重點。任何從情節某一處資訊出發的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年大學聯考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《參考訊息》刊載的文章，這則故事的情節意義可以梳理成“某某因導致某某果”這樣一個蘊意框架，因此不管考生從哪個角度來立論，其中心論點必須是在探討某個範疇產生的結果或某個範疇延伸出來的關係。有的考生選擇“善良”或“堅持”等命題，這隻能算情節中的區域性資訊，只有改成“善良產生怎樣的結果”或“堅持會產生怎樣的結果”才算扣題之作。 比拼亮點。時事類材料作文因為是生活熱點或生活現象，作文與現代生活相近，學生認知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面。考生要感染閱卷老師，在眾多的應試文章中要能跳得出來，就要憑藉文章有一個比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動、叫好。這就需要考生立意時要高遠，不要僅停留在這一個事件上，要善於聯想類似事件，分析這一事件所體現出來的社會的本質的東西，藉以提高認識的深度與高度，而不能僅僅侷限在問題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節中展現了善良、禮儀帶來的美好結局，鋪展了“細節決定成敗”的論題，但僅僅侷限於此，恐怕也很難寫出出眾的文章，如果能夠運用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說人性良善的威力、細節成敗的道理等命題，無疑給自己的文章營建了亮點，爭取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫作文類 漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來的形象及包涵在形象之中的思想感情用語言文字表達出來。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善於悟意。所謂 “悟意”就是深刻領悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來的人物形象(面貌、表情、服飾、動作等)和景物、器物。看圖時，要抓住人物、景物和器物的特徵，對畫面上提供的每一個細節都不能輕易放過。其次聯絡現實生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義，因為漫畫的畫面意義與現實生活是有直接聯絡著的。 善於選點。所謂“選點”就是確定寫作的立意點，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點”，深入鑽研。前面說過，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時候理解的角度固然越多越好，以便開啟思路;但在確定寫作內容的時候，就必須選取某一個角度而“不及其餘”了。否則，文章內容駁雜，頭緒眾多，是不利於表達的。 善於引發。所謂“引發”，就是由此及彼地加以聯想與引申，在畫面意義的基礎上聯想到另一層新的內容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀影象所反映的內容同實際生活聯絡起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的物件，從而理解、把握漫畫的要義。一般來說，漫畫作文要求借助於圖畫所提供的形象，聯絡自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。總之，要把靜止的畫面“活動化”，要把平面的事物“立體化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根據，絕不能脫離畫面和生活實際而任意想象。
三、寓言故事類 寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來組成，它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那麼如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構的情節又與生活中的某些現象相關，閱讀這樣一段虛實相間的故事，首先要解決的問題就是對材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見樹木，不見森林”。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的.“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關鍵。如20xx年大學聯考天津卷作文材料，主角是老魚和小魚，老魚和小魚的對話是主要資訊。材料中的提示語“最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”則點明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關鍵處，才能準確並正確理解與把握材料，進而正確立意。 聯想感悟。我們能否將抽象出來的含意轉化為表達的意向，使文題的概念演化為可感的內容，關鍵的一步就在於聯想力、感悟力的發揮。因此在把握寓意的基礎上，不妨拓展思路，由假託的故事作相似聯想，聯想人生、社會等，根據材料主旨確定立意。比如20xx年大學聯考天津卷作文材料，弄清了寓意後，可以從人、社會、自然等不同層面進行聯想想，從而選擇自己熟悉的切入點，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德、環境等，進行“我或我們忽視了什麼”“為什麼忽視”“忽視了會怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟，從而對身邊的一些社會現象和問題進行探究和多元思考。
四、哲理材料類 近幾年來，哲理性材料作文與其他型別的作文相比，以其能更深入地考查學生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為大學聯考作文備考的關鍵。那麼，怎樣對哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學生在閱讀哲理思辨類材料時，總會或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內容，造成審題偏差。比如20xx年大學聯考四川卷作文題目是一則與水有關的兩節詩，並且命題者明確提出“根據閱讀全詩後的感悟和聯想寫一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心資訊，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的題目寫把握機會和命運，忽略材料中“小”中蘊含“大”的關係是有失偏頗的;只抓住“水”寫“水”的內涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談珍惜而不把“珍惜”與“小小的意外”結合起來是膚淺的……因此，提醒考生在審題時切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。 概括準確。讀懂材料、分析材料之後，要概括材料內容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎。哲理類材料作文題的材料一般不是很長或太複雜，但如何做到準確概括而不會“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學生由於平時作文訓練中養成的一些不良習慣，造成概括材料內容時以偏概全。比如20xx年大學聯考上海卷作文提供了一段有關微光的一段話，要寫好作文就要準確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻說法，可以是一種靈感、一個念想、一種志向、一種對某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實為某樣東西，也不能將“微光”泛化，比如自信是“微光”、機遇是“微光”、道德是“微光”等，以致寫出作文牽強附會，得分不高。
高中的作文 篇5在整個夜空的兩端，有兩顆星星，是星空中最亮的星星———一顆北極星一顆南極星，他們因為相距好遠好遠，所以一開始他們並不認識，也許都不知道彼此的存在吧，可是沒有人會想到，慢慢的，他們相愛了，也是從他們相識相知到相愛的那天起，他們開始了一場轟轟烈烈的真愛，這並不是一個傳說，而是一個童話與現實的合成。
“我們相距這麼遠，你愛上我不會後悔嗎？”北極星問完這句話後羞答答的紅著臉低下了頭。
“不會的，我永遠都不會後悔的，雖然我現在差不多是天隔一方，可是我相信只要我的心在一起，這份真愛會有一天讓我們相守在一起的，我會為了你努力照亮這我所在的星空南方的這一端”。
“是真的嗎？你愛我的心真的像你說的那樣永遠永遠都不會變嗎？如果你說的都是真的的話，我真的好幸福，你放心吧，我也會為了你努力把我在這星空北方的使命儘快完成，我會拋開一切到你身邊讓我們彼此真實的去感受這份真愛......”說著說著，北極星哽咽的說不出話，是的，她落下了淚，她哭了，是因為他們愛的好深卻只能天隔一方，她真的好想好想依偎在南極星的懷裡讓他像他說的那樣親手為她擦乾臉上的淚水......
“不要再哭了好嗎？相信我，讓我們一起努力好嗎？我會每天不忙了有時間的話會給你電話的，讓我們就先用這星空無線電波來傳遞我們對彼此的愛好嗎？其實我每天也都好想你，每天我比你們“下班”遲，天都快亮了，我還在崗位上職守，那時我心裡都在對你說‘我在為我們能在一起努力呢，你看到了嗎？’，每次聽到你哭，我都會打自己，怪恨自己保護不了你，讓你受了那麼多苦和委屈，我罵自己無能無數次了，你聽到了嗎？......你不要再哭了好嗎？我們都在為能相守而努力著，不要放棄好嗎？等我們相守在一起後，我不會再讓你受一點點委屈不會再讓你哭的，相信我好嗎？”
就這樣，他們靠著星空無線電波傳遞著對彼此的愛和關心度過了兩年多了，北極星因能量不足，可是南極星卻不管自己有多苦都總是會經常釋放出自己的能量傳遞給北極星，這一切北極星都銘記在心底，只想讓自己更勇敢的去戰勝自己能量低而早日完成自己在北極的使命早日到南極星身邊去，因此北極星一直在為此努力著，周圍的星星們也都看在眼裡而為此沒有一個不為之感動的，所以也都努力著用他們自己的能量來充實著北極星的光，為的只是讓北極星能更亮也能早日完成使命能早日到南極星的身邊去。
可是，可是所有的一切都不但在戲弄著人們，也同樣的戲弄著這兩顆天空最亮卻最真實相愛的星星，也許正如人們常說的那樣，事實難以預料吧，他們的愛因北極星一次次的風波而變了味，可能正如北極星感覺南方的他有所變的那樣，已經很難再聽到他的聲音，更難再接受到他對她的愛的傳遞，剩下的，只有北極星孤獨的哭泣和心碎的疼痛，隨之而來的是天空中再也看不到北極星的明亮，慢慢的，也下起了冰冷的雨，可能那是北極星因傷心而落下的淚變成的相思雨吧......在哭的同時，北極星的內心掙扎著，她騙著自己說“我的他沒有變，只是可能因為現在他的使命越來越重，可能已經找不出時間給電話，可能我明天就會聽到他的聲音的”...明天，明天......不知道有多少個明天都已經過去了，可是她卻還是騙著自己，任憑淚已流乾心已碎，可是她還是堅持的相信南極星說過對她的愛永遠都不會變的，因為她還記得南極星給她點過的那首“童話”，她也還記得南極給她說過的每一句話......可是，可是現在北極星都已幾乎找不到望南極星的方向了......
夜，還是那麼深，群星們還是打鬧戲耍著堅守在各自的崗位照亮整個夜空，還是一樣鼓勵著北極星不要放棄，還是一樣能他們自己的能量來讓北極星的光更亮，北極星的眼淚還是一樣噙在眼裡卻不再流出，為的只是等待，等待南極星的愛回來，可是，可是南極星的愛呢？那份愛還會回來嗎？這場轟轟烈烈的真愛難道已成為了過去嗎？......這樣的問題，卻也是一樣的沒有人能知道，也許北極星的已經支撐到了盡頭，也許是應該到對一切包括對自己的生命放手的時候了......
茫茫的夜空，卻沒有失去更多的精彩，看！有太多太多的星星圍繞著那圓圓的月兒，他們眼睛一眨一眨的趁著人們都睡著了的時候，在給自己的知心朋友訴說著內心最深處的小祕密，有的偶爾感覺臉有點兒發燙，有的卻時不時的做著調皮的鬼臉，惹來了一陣陣笑聲......
……
