在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的中學作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學作文 篇1
每一個孩子都有一個夢，夢中由無知走向成熟。
——題記
春天，花來的季節，17歲的春天，夢的舞臺。十七歲的我沉浸在童話之中……十七歲的我羨慕灰姑娘，醜小鴨終於擺脫了“醜陋”變成了美麗的公主，漂亮的白天鵝。十七歲的我開始注重自己的外表，十七歲的我開始幫助身邊的每一個人快樂。一切只因為一個童話般的夢——我希望自己想公主一樣，擁有自己的王子。
十七歲的我依舊喜歡巧克力，喜歡蛋糕。巧克力濃濃的，裡面包藏了所有的，滿滿的'愛；蛋糕是那樣軟，甜甜的，品味起來一切陰霾都會煙消雲散。十七歲的我開始渴望做一名甜點師傅，讓所有的人都能品味這份愛的味道。
十七歲的我，嫉妒我的好朋友琳兒，為什麼她的成績那麼好，為什麼爸爸媽媽總拿我和她比較，既然如此，為什麼偏偏讓我做他們的女兒。十七歲的我開始叛逆，在所有人面前我一直小心翼翼的把自己偽裝成一個天使，一個乖孩子。我怕大家不喜歡我。
十七歲的我努力讓自己學琳兒一樣。把每門功課都做到最好，儘管我並不喜歡學校這個“監獄”。儘管我最終還是沒有如願，但我終於明白了，我應該做我自己。
我為什麼要去扮演自己不喜歡的角色呢？不就是為了大家喜歡我，可是這樣的我沒有了以前瘋瘋癲癲的快樂，也無法再讓身邊的人快樂了。我要忠實的扮演我自己。
我要像灰姑娘一樣，雖然沒有白雪公主的美麗，但最終找到了屬於自己的白馬王子，屬於自己的幸福。
我要忠實的扮演我自己，十七歲青春或許有太多的無知，但我要學會微笑面對，十七歲的夢或許不是最終的結果，但我會努力。
十七歲的青春，十七歲的夢，十七歲的我在新的一年裡為我的十七歲而努力。十七歲的夢，屬於我的夢……
中學作文 篇2
什麼是最好的教育？最好的教育就是最能充分發掘人的潛能的教育。馬斯洛認為人的潛能不可能自然流露出來，只有通過學習教育等活動的發掘才能表現出來。他指出：教育如果能幫助個人發揮潛力、自我實現，那就是'好的'。（摘自《馬斯洛教育觀》）
語文課程新標準這一工程的全面啟動，滲透著全面、和諧和創新的理念，讓學習者乃至教育者都覺得教育、學習是一種享受。
一、享受關注。
新課程標準要求教師不僅在備課、上課、評價時都要全面關注學生。實施新課程後，教師普遍把著眼點轉到關注學生的學習過程上，一是關注學生在學習過程中的努力，二是關注學生在學習過程中的成功體驗。學習的過程是一個不斷地克服困難，由未知到已知，由知之不多到不斷得到知識的過程。因此，要取得好的學習效果，在學習過程中付出努力是絕對重要的。關注學習過程中的努力，有助於激發學生內在的、持久的動機。尤其是教師對學生的關注更能起到督促激勵的作用。
其二，學生自身是富有潛能的個體，他們猶如一塊烏黑的煤炭，蘊豐巨大的能量，他們需要的是火花，教師就是火花，起的作用就是點燃，一經火花點燃，他們獎釋放巨大的能量，燃燒成熊熊大火。（摘自《人民教育》）
以這樣的眼光來關注學生，就是一種賞識的眼光，這種賞識的眼光不僅表達了對學生的尊重、信任，而且還表達了教師的期望，在這種賞識的眼光下就能夠發生羅森塔爾效應。當學生獲得成功時，及時給以鼓勵、強化，教師及家長不要吝惜表揚怕他們翹尾巴，學生只有在表揚和鼓勵中才能樹立自信和自尊，這其中尤其要鼓勵那些取得同樣成功但付出更多努力的學生，給予他們良好的評價。關注學習過程，不是不問耕耘結果。關注學習過程打破了以往教育中的不良迴圈，是學習良性循懷的開始；關注學習過程，就是要優化學習過程，學習過程得到優化，自然就優化了學習結果，也使學生在您的關注中健康、愉快地成長。
二、享受自主。
新課程標準要求教師必須轉變一個觀念，就是要充分相信學生的能力，學生自身就是最可利用的課程資源。 教師是一個組織者、引導者、評價者，而不是要什麼都在學生之上的.傳統師者形象。
新穎的學習方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統的一包到底的角色中解脫出來，也將學生從“一言堂”的苦惱中解脫出來。而且教師不可能完全理解學生的思維，甚至，也不可能覆蓋他們的知識面，那麼，這個時候，把機會交給學生，這種方法是再好不過了。教師擺正自己的位置和角色，學生也擺正自己的位置和角色。這種角色的變化，使得學生和教師都能自信、從容地走進新課程的課堂。因為面對新的教學方式，教師可以利用的資源是越來越豐富了，課堂對教師的關注也大大轉移了，學生得到最大的關注，從而使學習成為一種沒有壓力的享受。
三、享受合作。
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別於傳統教學一個最明顯特徵。它有力地挑戰了教師一言堂的專制，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培訓學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。
小組合作學習的幾大要素包括：學生之間的相互配合，共同任務中的分工和個人責任，小組成員之間的信任，對成員完成的任務進行加工和評估，並尋求提高其有效性的途徑。
從而我們可以得知，新課程標準把課堂還給了學生，學生真正成為學習的主任，他們分工合作，勇於承擔責任，敢於發表自己的意見，善於取長補短，得到成功的滿足與喜悅。事實證明，這樣的課才是真正有效的，能使學生學會學習的課。學生在合作的過程中愉快、滿足，學習成為他們的真正享受。
四、享受創新。
我們教育的出發點和落腳點到底是人還是知識？《語文新課程標準》為我們作出了正確的解答。創新教育要求以人為本，這在教育觀念上和理論上必須對傳統的教育理論模式進行反省和檢討。過去的教育理論，在人的認識上更多地著眼於社會性層面的認識和分析，很少關注人性本身的內在東西，如認知心理、意志、性格、思維特性、興趣、智慧、情感、腦功能等心理和生理成長的規律和個性特點問題，殊不知這些最根本的內在因素成長與否，對於一個受教育者的成長具有決定性。我們的教師觀察學生更多的是表現出來的行為和行為結果，而對為什麼造成這種現象和結果的內在因素很少作科學性的研究。創新教育，要求教師必須從人本性出發認真地研究我們的受教育者，讓我們的學生從小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的發展，也使學生成為學習的主人，得到學習的快樂。
中學作文 篇3
在那秋季的九月的金秋，對於那在田地間不分晝夜辛勞耕耘的農民伯伯來說是個果實累累的季節，望著那一片片金黃的稻田，他們個個笑的滿臉菊花;對於那一個個為了理想而奮力拼搏的學生們來說，無疑這又是一次新的考驗，這又是一次吸取精華的機會......就在這秋高氣爽的季節裡，我結束了人生的第一支舞，開啟了屬於人生的國中生涯。
而我的國中就在翁源縣龍仙鎮中學渡過。
龍仙中學又被稱為“粵北明珠”，它創辦於1978年，學校佔地69311平方米，現有教學班72個，在校學生4200多人，教職工235名，其中中學高階教師36名，中學一級教師129人。
幾年來，在上級主管部門的'關心和支援下，投入資金1000多萬元，擴建了一棟教學樓。，一棟科學樓。現有教學樓三棟、科學樓、實驗樓、行政辦公樓各一棟、學生宿舍三棟，按省一級學校標準配備了物理、化學、生物實驗室等，購置了大批教學裝置，學校硬體設施日益完善。隨著辦學條件的逐步完善和教育質量的不斷提高，學校取得了長足的發展，20xx年被評為市綠色學校，20xx年被評為市一級學校，20xx年12月普升為省一級學校等榮譽名稱。
學校，在我的心中是一個大家庭。如果在這裡缺少老師，就好比一隻孤獨的小船迷失在黑暗的大海中，沒有任何工具，無從下足行走;如果在這裡缺少了領導，就好比一群沒有領導的羊在行動，一如一盤散沙;如果在這裡缺少了同學，就好比是閻羅殿沒有人煙一般，一片死寂了無生機......那和同學們一起拼搏，一起奮鬥的汗水與老師的諄諄教導融合在一起，把我們黯淡無光的學習天空點綴得更加美麗，更加璀璨......我們將會在這所中學學習三年，在這未來三年裡讓我們持好畫筆，為時光增添上一幅幅美麗的畫，讓這些寶貴的“畫”永存於心;讓我們一起帶上玻璃瓶，收集那一滴滴汗水;讓我們把三年裡的書“吃”進肚子裡，一起作為肥料，每日澆灌我的心!
我們的未來，誰也無法預測。有可能會十分順利，有可能會坎坷艱辛，但是我相信在這三年裡，在龍仙中學的點點滴滴都將會成為我最美好的記憶。雖然我不太肯定，但是我會盡我所能去完成——三年前，我以龍仙中學為榮，三年後，龍仙中學以我為榮。
我愛你龍仙中學。
中學作文 篇4
奶奶慈祥善良，一頭齊耳花發，一身青衣藍褲，一雙半舊膠鞋，襯出了奶奶的簡樸。雖然是在農村幹活，但是我從沒有看到奶奶身上有過一點點兒泥星，顯出了奶奶愛清潔講衛生的好品質。但奶奶有一個缺點：沒有讀過書，脾氣火暴，做事風風火火。因此她還鬧了一個笑話呢。
一次，我和爺爺、妹妹一行三人，到外婆家去過中秋節，奶奶留在家餵豬，
做家務。我們從外婆家回來，還沒進家門口，奶奶那火暴的聲音就像放鞭炮一樣噼噼啪啪炸開了：“喂，老頭子，你那個是啥子破手機喲!還說花了好多錢，買的是目前最新潮，質量最好，獨一無二的手機。我看呀分明是全世界唯一最爛的手機還差不多。”奶奶莫明其妙的'一翻轟炸，讓我和妹妹感覺就像丈二的和尚——摸不著頭腦，爺爺更是一頭霧水道：“喂喂喂!老太婆，沒頭沒腦的為啥子說我這手機是爛手機？”奶奶絮絮叨叨：“就在你們剛走一會兒，我就聽到有人在屋裡唱歌，我跑進去一看，原來是你落在臥室的手機在響。於是我就拿起接‘喂，你找誰呀？’我接連喊了好幾遍，也沒人回答，就把手機擱下了，正要離開時，它又響了，我又拿起來接，還是沒人回答。我放下，又要離開時，它又響了，再接還是沒人回答，這樣折騰了好幾次，可把我氣火了，順手就把手機甩在了床上。”爺爺這下可心疼得不得了，趕忙跑進臥室，拿起手機一試——好的，才長長舒了一口氣，說：“你是啷個接的嘛？”“啷個接的，不就是拿起就說唄!”奶奶這話可把我們逗樂了，我和妹妹笑得直不起腰來，捂著肚子直喊疼，爺爺那稀稀拉拉只有幾顆黑牙齒的大嘴巴也笑得久久合不攏。
奶奶被我們笑得莫明其妙，看看這個，又看看那個，沒好氣地說：“神經病!”。
爺爺一邊上氣不接下氣地笑著，一邊指著奶奶，搖著頭：“你喲!……你喲!你這個老太婆喲，”爺爺頓了一下接著說，“接手機有你那樣接的嗎？首先要按左邊那個綠色的電話按鈕，然後才能接電話呀。”
“哦!是這樣呀!”奶奶也忍俊不禁地跟著我們笑了起來。
我們的笑聲在這個溫馨的家裡久久迴盪。
