在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的國小五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在人生的長河中，有那麼一葉扁舟，載著你乘風破浪，那就是書。
在縷縷書香中，我度過了一個又一個春秋。因為書，我不曾感到茫茫人海中孤單寂寞；因為書，我不曾感到在又一個春秋。因為書，我不曾感到茫茫人海中孤單寂寞；因為書，我不曾感到在芸芸眾生中愚昧無知；因為書，我不曾獨自彷徨；因為書，我不曾盲目流浪。是書給了我一個有一個夢想，帶著我衝破無知的屏障。
曾經讀過一本書，《心靈雞湯》，讀後，真讓人耳目一新。書中那一個個感人至深的故事催人淚下，彷彿全世界的情感都在我的心田裡過濾了一遍。讀完每一篇文章，頓時，都會有一股沁人心脾的芳香在我周圍飄蕩。“心靈雞湯”，名副其實，給我的心靈來了一次純潔的洗禮。
在風雨中，真情屹立不倒，也唯有真情才能夠照亮這世間的黑暗。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我想書中更多的則是真情、親情、友情······讓這世界充滿愛。也許，當所有人都領略到這書中的真善美時，他們會覺得一切的心靈汙垢都不翼而飛了，世界上一切的黑暗、腐敗、骯髒······都會灰飛煙滅。
書市知識的載體，書給予了人類一切。自過去的野蠻人到現在的文明人，書起的作用無法估計，假如這世界上沒有一本書，那情景無法想象。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”現在我們正在攀登這高不可測的“書山”，汲取那書中的日月精華，大膽地猜測下，當世界已不需要書的時候，那時的人類還有什麼事可幹，天才到處都是。到時，世界上再也不會有疑問，再也沒有問號，人人博古通今，知天曉地。但這一切還得靠書。
再多的語言也敘不盡書的重要，只能靜下心來細細品味書所特有的韻味，在書海中遨遊，領悟那一切的未解之謎。
我愛讀書，我愛學習，我愛進取。
國小五年級作文 篇2本學期，我年級將堅持“德育為首,教學中心,質量第一,”的辦學目標，堅持“塑班風，促學風，展個性，提質量”的管理思路，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，深化課堂改革，力爭做到八年級向九年級平穩過渡，為即將進入的九年級年級打下紮實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力
一、 班級情況分析
(一)班風方面
我們的十一班是一個團結、向上、活潑的班集體，並培養了一批班幹部和課代表，認真負責的值日班長和小組長，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好，要繼續保持。但也存在不少問題。個別組長能力有待提高。
(二)學習方面
班級前十名的同學成績穩定，並能自覺、主動地學習。其他同學有上進心，能在比、學、幫、超中不斷前進，在期末考試中取得了很大的進步，但也有些同學缺少適當的方法和持之以恆的學習品質。學習較吃力的學生數量的增加是我們下學期一定要避免的問題。他們普遍基礎薄弱，信心不足，上進心不強，問題較突出。
二、新目標新計劃
本學期，我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學習，結合本班特點，準備從以下幾個方面入手：
(一)班級管理方面
(1)作業收發制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學們一進教室就交作業，杜絕抄襲現象，作業統一收齊後，於課前交給各科老師，如實上報作業的完成情況，並由學習委員劉海靜記錄，家長會上通報。
(2)課堂管理：每天的值日班長要認真負責，記錄好一天的主動積極學習，消極對待學習，上課不認真聽講，上課干擾課堂紀律，自習說話等等，並且每天一總結，對於工作認真負責的要及時表揚。
(3)班幹部管理：培養和利用好學生幹部。班長、班委、團支部成員及各科課代表
和各組組長分工明確，責任到人，並形成制度，使班級工作能按部就班的完成。充分發動小組活動，培養自覺性，制度獎懲制度，激勵同學們各方面發展。
(二)思想教育方面
八年級年級下半學期是學生在思想方面極容易出現問題的時候。部分學生壓力不足，容易放鬆，而部分後進生則由於功課變難，而開始放棄努力，這些都不利於學生成長和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時刻注意。
(1)儘可能多的利用自習、課間等多觀察學生的一舉一動，隨時關注每個學生的思想波動和成績起伏。
(2)多向各位任課老師瞭解學生上其他科目時的狀態，以便於更全面的瞭解學生，而不是隻看他的言語和在班主任面前的表現。
(3)利用好班會，對學生加強思想教育，但要注意避免單純的說教，儘可能尋找適當話題，引發學生的興趣，讓學生參與，以期受到更好的教育效果。儘量做到班會不盲目，學生堂堂有收穫。
(4)通過家長會、家校通、單個電話聯絡等多種方式取得與家長的聯絡與溝通，瞭解學生在家情況，並及時反饋學生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達到最佳的教育效果。
(三)學習方面
(1)通過班會、個別談話等方式進一步端正學生的學習態度，提高學習興趣。
(2)通過開學之初對學習目標、競爭夥伴的選擇，使學生樹立較高目標和競爭意識，以增加學生的學習動力。
(3)在班內開展多種形式的競賽，增強學生的緊迫感，形成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍。
(4)讓學生重視每一次小測驗，並在測驗後，幫助學生分析成績，更重要的是分析差距與原因，以便儘可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯絡，瞭解各科情況，並儘量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實工作。
(6)常與家長聯絡，請家長配合平日作業完成情況，起碼督促背誦。
各項工作已經緊鑼密鼓的展開了，我將針對上學期的情況進行進一步完善，並查漏補缺，儘量做好班主任的每項工作，帶領十一班的全體同學，繼續進步，爭創佳績。
國小五年級作文 篇3一陣又一陣的.秋風吹過了大樹，把一隻只金色翅膀的蝴蝶吹下了樹。它們飛呀飛呀，飛到了這泛著絲絲涼意的洛陽城。詩人張籍看到了這一幕，心中的思鄉之情越來越深。他想起了年邁的父親舉著柺杖教育他，輔導他；想到了慈祥的母親為他做著香噴噴的飯吃。如今，光陰似箭，日月如梭。我已經有好多年沒有見到父母了，不如，就寫封信吧。於是，張籍下定決心，一定要寫一封信問候一下他們。
怎麼寫才能表達我的思鄉之情呢？張籍苦思冥想，他的心裡有許多的話想對父母說。一個小時，兩個小時張籍終於寫了這封信。
信上寫著：父母，你們在家裡過得還好嗎，身體怎麼樣？我的身體很好，沒什麼病。如果家裡缺錢了，一定要告訴我。我過幾天就會來看望你們的張籍一遍又一遍地讀這封信，生怕不能把自己的思鄉之情表達出來。捎信人必須要出發了，張籍只好把信交給他，並在三叮囑，深怕出了什麼差錯。就在捎信人準備出發時，他再次擔心自己的信，把捎信人喊了過來，把信拆開又看了一遍，才交給了捎信人。
就這樣，詩人張籍寫下了這首滿懷著思鄉之情的詩，《秋思》。
國小五年級作文 篇4每個人都讀過書，我也不例外。我讀過的書就像一條條魚兒，在浩瀚無際的知識海洋裡遊蕩，那條最活躍的魚兒，正是我和書發生過最難忘的一件事。記得那是在星期六的一個晚上。
“江嘉龍，別看書了，都九點多了，快點睡覺，不然明天又起不來了！”媽媽那“河東獅吼”硬是把我從書的海洋裡拽了出來。
“反正放假，晚點睡又不會怎麼樣。”我小聲嘀咕，不料這麼小的聲音都被媽媽那“順風耳”聽見了。
“不管是不是放假，每天都要按照正常的時間休息，不然會把身體搞垮的。”
我朝媽媽吐了吐舌頭，說：“我才不會上這種騙三歲小孩的當呢！”我拿著書跑向我的房間，否則媽媽肯定會用那“三寸不爛之舌”批評我的，我想：上次躲在房間裡都被發現了，那還能在哪裡看書呢？我忽然想起去三樓，因為爸爸媽媽不經常去三樓，我在我的房間裡大喊一聲：“我要睡覺了。”然後就貓手貓腳地來到三樓，我關上房間的門，開啟燈，翻開書津津有味地看了起來。當我沉迷於書裡那個美麗世界的時候，突然一抬頭，糟了，已經12點了，媽媽要檢查房間了。我急忙跑下樓，不幸的是，我剛好被走出房間的媽媽抓了個現行……
雖然這件事已經過去了很久，但我依舊覺得那件事就發生在昨天。
國小五年級作文 篇5雨下足了，風也吹夠了，春姑娘覺得滿是綠色太低調了，便拿起一支畫筆，蘸著五彩的顏色，從天空往下一揮，誰沾上什麼顏色誰就開出什麼顏色的花兒。
瞧！玉蘭樹沾到了白色顏料，開出了白色的玉蘭花，這種白，不是蒼白的白，而是白中帶著微黃。一朵朵玉蘭花好像一個個透著光澤的白玉杯盞，又像一個個純潔無瑕的白玉風鈴，它們在微風中輕輕搖晃著，散發出陣陣芬芳，引得不少蜜蜂探頭駐足，不肯離開。那含苞待放的，嬌態惹人憐愛；那爭芳鬥豔的，有的像白蝴蝶展翅欲飛，有的兩兩相對，似一對佳人竊竊私語……
春姑娘又想，還來個音樂伴奏吧，於是，她把山泉水釋放了出來。聽！彈奏開始了！叮叮咚咚、嘩嘩啦啦……隨著彈奏的節拍，泉水奔騰著、跳躍著，一路歌唱，一路歡笑！
彈奏怎能沒有樂譜呢？春姑娘讓燕子歇到電線杆上，一條條電線瞬間就成了五線譜，電線上的燕子不就是五線譜中的一個個音符麼？神奇的傑作，讓人拍手叫絕。
爭妍的玉蘭，解凍的山泉，停歇的燕子，滿目攢動的嫩條……春姑娘用它神奇的雙手給我們描繪了這樣一個萬紫千紅的春天。置身其中，煩惱沒有了，萎靡沒有了，感謝春姑娘給我們帶來向上的力量和信心！
國小五年級作文 篇6早上六點，我被嘰嘰喳喳的鳥叫聲吵醒，來到陽臺上，看到一群小鳥在大樹上叫得正歡。其中一隻小鳥飛到陽臺欄杆上。
小鳥主動給我打了一個招呼，我也禮貌的說了聲：“你好！”一股好奇心湧上了心頭:"小鳥，你們在討論什麼呀？"小鳥嘆了口氣："我們的家住在廣東省沿海邊一顆粗壯的大樹上，結果遭到了"山竹"颱風的攻擊，大樹被連根拔起，我們遷移到你們這裡。我們正在討論"家"選擇哪一棵樹呢！""山竹"颱風到了廣東，颱風是因為大氣層遭到了破壞，才有了颱風。"我補充到。
小鳥繼續講起了他們家族的故事:"我們前不久遷移到海南，海南的動物同樣遭到了攻擊。海灘上常常有動物的屍體，如海豚，海獅和海鳥等動物。人們曾經剖開過它們的肚子，裡面全是人們丟棄的鞋子、塑料、泡沫等東西，這些東西讓它們消化不了，只能活活餓死。過了不久，海南一帶也颳起了颱風，颱風把海洋裡的垃圾都刮到了陸地上。很多鳥都說人類丟的半個世紀的垃圾，大自然不到半天就還回來了。"小鳥說完就深吸一口氣，飛走找同伴去了。
人們常說保護環境，卻沒有做在行動上。愛護生態，不是一句口號，只有行動才擁有改變的力量!
國小五年級作文 篇7每一個個新生命剛踏入這個世界的時候，就意味著你的人生剛剛開始......
我們歎服驚訝小苗，在那樣貧瘠的土縫裡竟生存著這樣頑強的生命，我們沒有理由不為生命喝彩；美國西部大沙漠中的蛇是生命的奇蹟，能將石頭點燃的溫度中，那毫無畏懼的生命卻能在晚上自由的進入，我們沒有理由不為生命喝彩。
我為生命喝彩。蠶奉獻出自己的生命，結為繭而變成蛹。蛹破繭而出，化而為蛾，蛾產卵，孵為蠶，生生不息，代代相衍，這是多麼豪邁的生命之歌。
我為生命喝彩。螳螂捕蟬，那是為了維持生命。當我看到雌雄螳螂我為生命喝彩。在交尾之後，雌螳螂竟大口吞掉自己的丈夫，不禁為其殘忍而震顫，而當我知道它們這樣做是為了繁衍後代，延續生命時，心中莫名地產生一種“崇高”。這是何其悲壯而又慘烈的生命之歌。
我為生命喝彩，在凶猛的洪水中，有兩個孩子不慎落水，當時有許許多多的人跳入水中...結果，這兩個孩子得救了，而許許多多的人都奉獻了自己寶貴的生命.
每個人都希望自己是溫室裡的花朵能得到主人的百般呵護，希望自己每天順順利利。但是不經歷風雨怎麼能見彩虹呢？每個人應該學
堅持，就像貧瘠土地裡的小苗,沙漠裡的蛇等那樣。
我們擁有自己的生命應該覺得很幸福，因為我們可以做自己喜歡的事情，而那些死去的人卻不可以，我們應該為他們感到惋惜.
讓我們為自己的頑強生命，喝彩!
國小五年級作文 篇8好久都沒有寫過隨筆了，今天有感突發，就想寫點隨筆了。說起來，我也沒想到一個星期過的如此之快，今天竟然又是週五了，心情也十分美妙。可是今天開啟筆記本準備開始寫的時候，卻發現早上寫的幾篇已經被稽核掉了呀？沒有想到，今天稽核的那麼快呢，都沒有好好開始努力。
唉，都怪自己今天的午後一起和小夥伴去阿斯堤曼（港式餐廳）胡吃海喝了一頓，然後又去圖書館看了一下午的書，之後回到家已經是五點多了，吃完晚飯時間過得更是飛快。讓我連在這生活中擠出時間的機會都沒有，週五實在是太忙了呀，又或許想好好讓自己放鬆一次吧。再開啟電腦的時候已經是七點多了，沒寫多少篇呢，稽核就通過了不少，還是有些失望的吧。今天的目標沒有完成，只能在明天繼續補回來了！雖然特別喜歡看每天晚上錢入賬，可是該努力的還是不能放棄呀。明天到賬不也是一樣的嗎？今天的目標今天我沒有完成，可不代表我就要放棄這個目標，明天再補過來也是一樣的了。今天按理來說，心情應該是不錯的，午後和同學好好玩了一下，可是無奈身體不太舒服的原因，玩的也並不盡興。都說身體是勞動的本錢，如今想來的確沒錯，如果你的身體不好那麼你做事情自然都是無精打采渾身沒力氣的了，就算你以前非常感興趣有趣的事情，在你生病的時候去做，自然也是不開心了的。還會因為自己身體不好，無法好好玩，而煩惱呢。
不過因為一點小病小災的就不上學那也不是我的個性，最近生病的人也的確有很多。我們班級中一下子就有三四個人沒來上學了，多半是發燒感冒這一類的。抵抗力不經常運動是一回事，可勞累過度也是一回事，還是多注重勞逸結合吧！儘量讓自己的狀態調整得更好，我們才能更好地學習和生活。
