無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的品詩優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
唐詩它記錄了中邦五千來的哀取甜，蘊露了五千來中國國民的喜與樂儲藏了中華五千年去可貴的文明。
每一首詩，就像一杯茶，好受時嚐到是苦的，高興時品到是甜的。假如你想喝上一杯惡茶就得入情入口，細細品味。每每品唐詩，我的心境總會跟著詩人的憂而憂，隨著詩人的樂而樂。在憂中學會思考，在樂中學會享蒙。
唐代有名詩人王昌齡十分酷愛從人的國家，自秦漢以來，異族始終不停地侵略邊疆，戰事非常頻繁。很多愛國將士來不迭與家人離別就奔赴疆場，在戰場上奮勇宰敵，報效祖國。他們長期闊別故鄉，前提十分艱難。夜晚，晶瑩的月光照在邊防關塞上，從萬面之外來到邊關抵抗外族進侵的將士們望到這所有，能不想伏大家的親人，能不想訖自彼的家鄉嗎？唉，要是盧城飛將李廣還活著，就決不會讓這匈僕的騎卒超出陰山。想到這兒王昌齡悲憤地寫下一首詩——《沒塞》：秦時亮月漢時關，萬里長征己未還。但使盧鄉飛將在，不學胡馬度陰山。讀到這兒，我掩舒尋思。戍邊兵士也是血肉之軀，也是有情之人，他們也有濃濃的情、濃濃的愛，但為了國度的安寧，替了人官的安定，他們情願十多少年不回野城，他們的親我看穿秋水，在無限的懷念中渡過，疏人在暖切地渴望他們的歸回。這其中的酸與苦，愁與憂，咱們怎能領會得到？他們是怎麼剋制住本人的念鄉之情的呢？這其中要閱歷多多磨難呀？那濃濃的'情愁，令人酸楚。爾十分明白，我無奈與他們比擬。我愧疚，我的脆弱。
把時光返回拉移五年，該我仍是一個一年級小不點兒時，我是那麼的愛哭，那麼的懦弱，就像暖室裡的花朵，經不起風吹雨擊。每次返校沒幾地，我就哭得像淚人似的，老師為此傷透了頭腦。半夜勞動時，老師讓我計時跳繩，我怎麼也跳不佳，還沒跳幾下，就又“哇——”的一聲泣了，把繩索一拋，羅唆臥在地上抹起了眼淚。許多老師還認為我授了什麼冤屈，皆圍上來訊問。我沒往留神，不知那時生活老師是多麼為難，只知道生涯老師抱起我就疾速去教室跑。那時的我實的太嬌弱了，基本沒想到將來的路是如許崎嶇，有多少艱苦等著我去戰勝。
一首詩是一句讒言，一首詩是一聲鐘聲，它敲醒了一個糊塗的人，敲啟了一集體美妙的前途。
品詩優秀作文2國小時，我的語文成績還不錯，經常能考90多分。班上開展國學經典誦讀之後，我每天都會在家裡背上幾首古詩。一次，班級舉行了一次別開生面的古詩知識競賽。70首古詩我全部會背，進入了“十大背誦大王”之列，爸爸媽媽可高興了。
我將老師發的六首宋詞貼在上面。每天在家裡，我最喜歡的必修課就是朗讀宋詞了。這幾首宋詞分別是《水調歌頭》、《虞美人》、《相見歡》、《江城子》、《一剪梅》以及《滿江紅》。
學習詩詞，首先要朗讀準確。比如說許多人常讀錯的“低綺戶”的“綺”（讀起音），再如“玉簟秋”的“簟”（讀店音），還有“羅裳”的“裳”（讀常音）等等。因為詞的句式參差，所以稱之為“長短句”，另外還有“詩餘”、“琴趣”等名稱。一首詞有詞牌，大都分為兩片，每片作一段，以分上下兩片為多。詞最初產生於唐代初期，宋詞是繼唐詩後的又一種文學體裁，它有文學與音樂兩方面的特點。
關於詞的音樂特點，我發現有許多歌曲就是古代的詞，很多詞譜上樂曲就可以唱出來。《水調歌頭》、《虞美人》、《一剪梅》、《滿江紅》這幾首我比較熟悉。不同的詞，或婉約，或豪邁，它們流傳廣泛，扣人心絃。特別是我最喜歡看的83版《射鵰英雄傳》裡，有一首《滿江紅》，每每聽到，都會熱血沸騰。
“明月幾時有？把酒問青天……”當電視裡傳出這首歌曲，我也會輕輕地附和著。這時候，人會沉浸在古典詩詞所創造的氛圍中，為之著迷。我從詩詞中感悟到，四季美景，離愁別緒，那一個個字彷彿立了起來，有了生命，是那麼雋永，那麼含蓄。
現在，我迷上了數碼產品，上QQ，玩玩遊戲，詩詞也與我漸行漸遠，所以，語文成績也下滑了。看著那個不讓人滿意的分數，爸爸語重心長地說：“原來的你到哪裡去了？不熱愛閱讀，不朗誦詩詞。孩子，學習不僅僅是為了考試，還要提高自己的素養啊！”
我慚愧極了，我決心找回原來的我。那個熱愛語言文字的我。心動不如行動，我的書桌上又出現了一本本唐詩宋詞，我要在詩詞的海洋裡遨遊，細細品味，讓古典文學的絢麗之花在我的少年時代綻放。
品詩優秀作文3詩，是唐時的一支柳，搖盪在古風河畔；詩，是宋朝的一尾魚，遊曳於清澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳誦在天山草原；詩，是明時的一股風，悠揚在深深衚衕；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌。——題記
大自然的星空群星燦爛，文學的星空何嘗不是這樣的呢？在中國，在這個養育了不計其數的文人墨客的廣袤大地上。李太白，杜少陵，李易安，蘇東坡……這些都是文學史上最亮的星。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。這是生機勃勃的春。“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，這是百花齊放的春。詩一樣的春，詩中的生機，詩中的美景，在詩人的筆下點染出江山如畫。詩中的景，詩中的情，詩一樣的無邊春色。詩中有春，春中有詩。
“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這是風雨不定的夏。“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”，這是祥和寧靜的夏。詩一樣的夏，詩中的恬靜，詩中的標誌，在詩人的筆下妙趣橫生。詩中的雨，詩中的風，詩一樣的曼妙夏夜。詩中有夏，夏中藏詩。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。這是層林盡染的秋。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”這是平靜悠遠的秋。詩一樣的秋，詩中的絢爛，詩中的天籟，在詩人的筆下展現的深邃長遠。詩中的葉，詩中的月，詩一樣的落日秋暮。詩中有秋，秋中覓詩。
“借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。”這是粉妝玉砌的冬。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”這是朔風怒號的冬。詩一樣的冬，詩中的銀花，詩中的風雪，在詩人的筆下飄出白雪皚皚。詩中的雪，詩中的梅，詩一樣的塞外寒冬，詩中有冬，冬中飄詩。
“星垂平野闊，月湧大江流。”星月照詩，詩籠星月。“天接雲濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”風拂動著詩，詩撥動著風。“荷風送香氣，竹露滴輕響。”
“餘霞散成琦，澄江靜如練。”雲霞染著詩，詩照著雲霞。“雲霞出海曙，梅柳渡江春。”
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”塞外鼓角傳來詩，詩在塞外邊飄蕩。“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”
“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”田園作詩時逍遙，逍遙之詩繞田園。“一水護田將綠繞，兩山排闥送表來。”
詩，是中華文化博大精深的體現；詩，是中華精神的偉大傳承；詩，是中華人民的精神滋養……
