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我最喜歡的名著人物作文

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無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編精心整理的我最喜歡的名著人物作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我最喜歡的名著人物作文

我最喜歡的名著人物作文1

《西遊記》我國四大名著之一,每當我讀起這本書,都會情不自禁地融入到精彩的故事情節中。

《西遊記》裡面的人物形象各有千秋,人物性格千差萬別。比如:懦弱以慈悲為懷的唐僧;本領高強、矢志不渝、善惡分明的遜悟空;誠實憨厚、擅長水性的沙僧;力大無窮、自私貪吃的豬八戒。

《西遊記》中我最喜歡的人物是遜悟空,他是一個不同凡響的人物,天資聰穎,但他有些野性難馴,不把任何人放在眼裡,甚至大鬧天空;但他同妖怪鬥爭的精神值得稱頌,在困難面前隨機應變;紅孩兒用三味真火燒的九死一生,可他依舊精神煥發,勇敢戰鬥;小雷音寺中,群神被擒,他孤軍深入,與惡魔較量;他善於用計謀,變身不同角色,一步步將惡魔剷除。師徒四人最終取得真經。

這本書中有一個故事情節令我印象十分深刻,也最能體現遜悟空的性格,就是“遜悟空三打白骨精”這一章。寫的是遜悟空曾在太上老君的八卦爐中練就火眼金睛,只要他一看,就能識破妖怪的計謀,輕輕鬆鬆趕走妖怪。但是唐僧卻不能識破妖怪的`真面目,誤認為遜悟空傷害無辜,並把他趕回花果山。唐僧失去遜悟空的保護,很快遇到了危險,被妖怪捉到洞中。為了救出師傅,豬八戒去花果山向遜悟空求救,令人意外的是遜悟空便爽快地答應了,可見遜悟空是一個忠心耿耿的人物。

這本書告訴我們:做事不是一帆風順的,總要經歷艱難和曲折,消滅假、醜、惡,弘揚真善美。要學習遜悟空性格中最閃耀的一面:善惡分明,擁有一顆寬容、忠貞的心。

我最喜歡的名著人物作文2

我最喜歡的名著是《西遊記》,這本書的內容生動且有趣,故事情節撲朔迷離,裡面刻畫的人物形象各有千秋,人物性格也是千差萬別。

在《西遊記》這部小說中,許多性格鮮明的人物為讀者留下了深刻的'印象。有神通廣大的孫悟空,寬厚善良的唐僧,任勞任怨的豬八戒,忠厚老實的沙僧。其中,我最喜歡的人物就是孫悟空了。

在小說中,孫悟空都是以勇敢無畏,聰明知性的形象出現的,其實在我的眼裡,孫悟空是一個忠誠的人,它忠於師父,忠於子民,忠於集體,就算被師傅誤會也是一聲不吭,也還是會默默地保護唐僧。

小時候,我第一次在電視上看到孫悟空。但是我一直不明白,為什麼孫悟空明明比唐僧還要厲害,當唐僧誤會孫悟空,甚至要趕他走時,為什麼不反抗呢?直到長大後再細細品味這部小說時,我又有了不一樣的體會。

有時候我真羨慕孫悟空,他有那麼多超能力,拔一根毫毛就可以變出一個分身,他還有著七十二變。如果我也有這種超能力,該多好啊!這樣我就能變出一個分身,幫媽媽做一些力所能及的事情,那該多好啊!可是孫悟空在取經路上也遇到了許多的磨難,它都憑藉自己堅持不懈的意志力,克服了這些困難,而我遇到一丁點兒困難就想要放棄,和它比起來,我可差遠了。

同學們,讓我們學習孫悟空那不畏艱險,懲惡揚善的精神,做一個做事有毅力,堅持不懈的人。讓孫悟空的精神流芳千古,讓孫悟空的精神流傳萬年!

我最喜歡的名著人物作文3

諸葛亮,字孔明,號臥龍。是三國時期蜀漢丞相,傑出的政治家、軍事家、文學家、書法家、發明家。他的散文代表作有《出師表》《戒子書》等,曾發明了木牛流馬,孔明燈。諸葛亮一生鞠躬盡瘁,死而後已是中國傳統文化的忠臣與智者的代表人物。說了一長串,我就是喜歡他諸葛亮。

諸葛亮足智多謀,為蜀國提供了無數妙策,一次次為蜀國轉危為安,使劉備從弱小變到強大,這裡面都離不開諸葛亮的錦囊妙計,你知道讓諸葛亮的成名立威的是哪一計嗎?那便是火燒博望坡,趙雲引曹軍入林,然後兩邊火光四起,曹軍見了立馬逃走,死傷無數,這一個計策是諸葛亮成名,也得到了蜀軍的認可,而後的許多次獻計都展現了諸葛亮卓越的軍事才能。

當然,諸葛亮的膽魄更是讓我驚歎,在空城計中,面對司馬懿和司馬懿的幾萬大軍,他卻十分冷靜的彈著琴,琴聲悠揚淡定,是司馬懿聽著害怕,害怕中了諸葛亮的'計策,於是不戰而退。這是膽識過人更是知己知彼!

諸葛亮還知識淵博,可謂上知天文,下知地理。在草船借箭與巧借東風中,他用肉眼觀察天象,準確的預測三天後的天氣變化,從而實現了目的,從曹操那裡還偷了十五六萬只箭。

這厲害的人物,怎能讓我不佩服的五體投地呀!就是我喜歡的名著人物諸葛亮。

我最喜歡的名著人物作文4

優秀的文學作品如同花圃里美麗的鮮花一樣數不勝數,朵朵都有自己獨特的芬芳。而我最喜歡的名著人物,則是美國文豪——馬克·吐溫筆下的傳奇人物——湯姆·索亞。

湯姆·索亞是一個聰明愛動的孩子,他足智多謀,善惡分明,對現實環境可以保持自己的態度,一心衝出村莊,過實在的,自由的,自己所想要的生活,當綠林好漢,行俠仗義。他也是一個英明的領導者,一個了不起的英雄。從他身上,我也看到了自己所想擁有的樣子:正直,樂觀,可以一如既往地保持自己內心的真實想法,勇敢的衝出束縛,過自己想要的人生。

湯姆敢於追求,敢於冒險,一個又一個閃光點在這個看似調皮的孩子身上集中,塑造出了一個多重角色結合,受人喜愛的湯姆。當他和貝琪困在洞中時,他沒有驚慌,不但安慰同伴,還運用自己的聰明才智,用風箏線探路。在發現洞口時,還鼓勵毫無希望的貝琪爬出山洞,最終成功獲救。他的形象栩栩如生,給我留下了深刻的印象。他做錯事後敢於承認錯誤,他冒險途中不忘家人身體。關於他,書中有一句簡單的概括:“淘氣的機靈鬼”“鎮上孩子的頭兒”“在小夥伴的眼中無所不能”。一次次不同的探險經歷,更是凸顯出了湯姆身上所令人喜愛的特質——勇敢而富有同情心,懂得知錯就改,勇於衝出桎梏。他可以拋棄私心大膽指出凶手;他會在自己身體還沒有恢復號就想著去看望朋友,給他們帶去歡樂;他還有一些小小的'虛榮心,可以把自己好好的吹噓一番……這便構造成了一個討人喜歡的小男孩——湯姆·索亞。

在過去的時間裡,各種個性不同的經典人物與我們擦肩招手,伴我們走過閱讀路上最珍貴,最美好的風景。而湯姆·索亞這個活潑伶俐的小英雄,將是這條路上最絢麗的那道彩虹!

我最喜歡的名著人物作文5

你一定看過我國古代四大名著之一的《三國演義》吧!這本書裡面有眾多性格鮮明的人物,有智勇雙全的關羽,有力大如牛的張飛,有武功強的.劉備,有老當益壯的黃忠……但我最喜歡的還是神機妙算的諸葛亮了。

諸葛亮身著白衣,手持羽扇,有股神仙的氣概。他一生有著許多輝煌的事蹟,就那他跟魯肅借船向曹操草船借箭這個例子來說吧。一次,周瑜和諸葛亮在商議公事,周瑜想為難他在三天內造出十萬支箭,他卻滿口答應,又立了軍令狀。第二天,諸葛亮借了船,預料第三天江上會有霧,並安排了船旁插一千個草人,掛上青布幔子。第三天時,諸葛亮請魯肅過來,下令把船用長繩連在一起,向曹操水寨進發,擂起鼓來,魯肅頓時嚇了一跳,覺得有兵來襲。霧很濃,連對面都看不清,曹操聽了鼓聲,以為有敵人埋伏,便調來二萬xxx朝江中放箭,箭全射在了船上,等穿的一邊都射滿了,諸葛亮有把船調過來繼續受箭,直到稻草人身上全射滿箭。

等霧快散了,諸葛亮又叫船上的軍士高喊“謝丞相箭!”曹操這才恍然大悟,急忙派兵追擊,還沒出寨,諸葛亮的船早已乘風遠去了。曹操只能眼巴巴地望著諸葛亮載箭跑了。魯肅把這件事告訴了周瑜,他也只得承認自己不如諸葛亮,暫時打消了殺諸葛亮的念頭。

“智取漢中”“火燒赤壁”等許多戰役,都說明諸葛亮神機妙算,因此我十分敬佩諸葛亮。他是我最喜歡的名著人物。

我最喜歡的名著人物作文6

“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”他的名字讓敵人聞風喪膽,他被人稱為“智絕”,他是誰呢?他就是《三國演義》中的蜀相,也是我最喜歡的名著人物——諸葛亮。

他的才智是無人不知,無人不曉。七擒孟獲、三氣周公瑾、草船借箭等這些有名的事情,無一不都歸功於他,但讓我感觸最深的還是空城計。當司馬懿帶領十五萬大軍攻打蜀國時,諸葛亮守護的西城中只有2500軍士,而這些士兵還在搬運糧草。如果被其他人遇到,早就忐忑不安,如臨滅頂之災。但諸葛亮反倒更加沉著冷靜,不慌不忙。因為他知己知彼,他知道司馬懿比曹操都狡詐多疑,便利用了司馬懿多疑的心理。他大開城門,在每個城門前讓二十名軍士扮成百姓掃地或做生意,自己則坐在城門上操琴喝茶。司馬懿見狀,以為城中有埋伏,便不敢進城,在城外逗留幾個小時之後,還是領著軍隊撤退。就這樣,諸葛亮不動一兵一卒,一槍一箭,用智謀打敗了司馬懿的軍隊。

他不光有勇有謀,還重情重義。在劉備死後,他鞠躬盡瘁,盡心盡力,一直輔佐劉禪,一直到臨死前還要去照看軍隊,為戰士們鼓舞士氣,他臨終時也是告訴自己的`兒子要為蜀國效力。年僅53歲便去逝,他的兒子也為國戰死,年僅36歲。他們諸葛幾代都為蜀國盡忠,這難道不是有情有義嗎?

諸葛亮是我心中的指南針,是我最崇拜的人物,他的形象在我心中成為一座豐碑。

我最喜歡的名著人物作文7

此人身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,手持一把羽扇,給人一種超凡脫俗,飄然若仙之感。我想,你一定猜到他是誰了吧?沒錯,他就是臥龍諸葛——孔明是也。

他,是我最喜歡的名著人物,神機妙算、忠心耿耿、有情有義……關於他的傳奇故事也是不勝列舉。

先說他的神機妙算吧。未出茅廬便已知三分天下,“草船借箭”、“三氣周瑜”、“空城計”……真是令人讚歎不已。其中“空城計”最讓我印象深刻。一天,諸葛亮在“西城”被司馬懿的十萬大軍層層包圍,城中只有文官和老弱病殘,諸葛亮眼見大軍就要攻城,冥思苦想,終於想出一條妙計。他下令開啟城門讓一些士兵假扮農民打掃街道,自己卻坐在高高的城樓上若無其事地彈琴。沒過多久,司馬懿便率兵來到城下,他看到城外城內一派寧靜祥和,諸葛亮泰然自若地坐在城樓之上彈琴,琴聲悠長而從容,便心生疑慮,他深知諸葛亮是一個深謀遠慮,從不會輕易冒險的'人,想必定有埋伏,於是經過一番考慮之後,他果斷退兵。諸葛亮正是抓住了司馬懿敏感多疑這一點才化險為夷。我想,也只有諸葛亮才有這個智慧和膽識了吧!

諸葛亮不僅神機妙算,更是知恩圖報。他為報劉備的知遇之恩,盡心盡力地協助劉備打下蜀國江山,輔佐阿斗劉禪更是鞠躬盡瘁,死而後已。正如他在《出師表》中所說“受命以來,夙夜憂嘆,恐託不效,以傷先帝之明。”生前大事小事盡心盡力,就連死後還能“死諸葛嚇死活仲達”。真可謂“前無古人,後無來者”。

這就是我最喜歡的名著人物諸葛亮,一個智慧與忠義的代表,值得我們學習和傳頌!

我最喜歡的名著人物作文8

這四天我認真閱讀了四大名著之一—《三國演義》。我發現閱讀《三國演義》是需要慢慢看、細細品、不斷回憶。

《三國演義》記敘了中國從東漢末年黃巾起義到魏、蜀、吳三國鼎立,最後司馬氏統一全國,進入了西晉年代。

書裡有許多英雄豪傑,也有一些平庸之輩。我最佩服、欣賞的非諸葛亮莫屬。諸葛亮字孔明,號伏龍,與龐統【鳳雛】是非常要好的朋友。他是三國有名的軍事家、政治家,被譽為“千古良相”的典範。諸葛亮足智多謀、善於思考、鎮定自若、頭腦清晰、上知天文,下知地理……我最欣賞他的智慧。他用智慧舌戰謀士、智激周瑜、草船借箭、巧借東風、三氣周瑜、七擒孟獲、空城退敵……他的空城計,舉世無雙,不費一兵一卒,就使司馬懿退兵,因為司馬懿疑心很重。從這兒也看出諸葛亮知己知彼,俗話說的好:“知己知彼,方可百戰百勝。”他只需二十條船,一些不起眼的`稻草人,就可以不費吹灰之力讓曹軍損失十萬支劍,自己增添十萬支劍。周瑜是活活被諸葛亮給氣死的,周瑜死前說的最後一句話是:“老天既然生我周瑜,為什麼還要生諸葛亮呢?”從這句話中,既可以看以清楚地看出諸葛亮非同尋常的聰明才智。諸葛亮巧借東風,他猜東風來的時刻猜測的很準,真是神機妙算啊!諸葛亮還幫了周瑜火燒赤壁,他諸葛亮是一個難得的奇才。

我要像諸葛亮學習,學習他善用智謀、博學多才。

我最喜歡的名著人物作文9

在我國的四大名著中,有許許多多的英雄人物。有神機妙算的諸葛亮,有禮賢下士的劉備,有神通廣大的遜悟空……不過,我最喜歡的就是《三國演義》中忠義的化身——關羽了。

關羽身長九尺,髯長二尺,面如重棗,脣如塗脂,丹鳳眼,臥蠶眉,手持一把八十二斤的青龍偃月刀。威風凜凜,相貌堂堂,人稱“美髯公”,是蜀國五虎將之首。我喜歡他,不僅因為關羽的相貌,更因為他的赤膽忠心,大義凜然。

在劉備打敗袁術之後,劉、關、張三人失散了。曹操愛惜關羽的武藝,就派大將張遼去勸降關羽,關羽走投無路,只得答應暫時投降於曹操。不久,關羽得知劉備的'下落,便向曹操辭行,曹操答應了。一路上關羽過五關、斬六將。最終,他與劉備、張飛團聚了。讀到這裡這兒,我被關羽的赤膽忠心感動了。他過五關斬六將,只為與劉備團聚,這難道不足以表達他的“忠”嗎?

在赤壁之戰中,曹軍被吳蜀聯軍殺得大敗,曹操率領幾十名殘軍,從華容道逃走,正巧諸葛亮派關羽去守住華容道,關羽與曹操狹路相逢。關羽想起曹操日前對他的恩情,再三思之後義釋曹操。關羽知道放走了曹操,自己會受到多大的懲罰,但他為了還曹操一個人情,放走曹操。這難道不足以表達關羽的“義”嗎?

回想自己,我很是慚愧,我和同學之間總是因為一些雞毛蒜皮的小事而發生小摩擦。別人幫過我的時候我很少記得,我幫別人的時候卻總是記在心中。而關羽呢,自己欠別人多少人情他都記得一清二楚,並且知恩圖報。以後,我要向關羽學習,學習他的忠和義。

“千里走單騎”,“水淹七軍”,“擒于禁”,這些事也無一不體現出關羽的忠義。我喜歡關羽,他是我最喜歡的名著人物!

我最喜歡的名著人物作文10

一看到武功高強、敢作敢當、伸張正義,我就會想到齊天大聖——孫悟空。

孫悟空是《西遊記》中大鬧天宮,被壓在五行山下500年的齊天大聖。你想想,一個正常的猴子能昇天當神是何等好事,人家孫悟空不僅有“齊天大聖”之稱,還能有一份看管桃園的美差,擱誰誰不安安份份看桃園?可人家孫悟空還滿意。說人家得寸進尺,又下行,人家有上進心呀,人家要做得更好呀!你再想想一個正常猴子能有膽量與法力無邊的如來鬥嗎?有能力與五大金剛交戰?沒有!一個正常猴子能在一座大山下待個幾百年不傷一根毫毛?不能!可是人家孫悟空都行!可見孫悟空是一個法力高強的猴子!

孫悟空還敢作敢當,還記得吃人蔘那一節嗎?童子質問孫悟空吃了幾顆人蔘。童子那凶神惡煞般的'表情,簡直目光把人給吃了。孫悟空卻面下改色氣不喘,如實回答,吃了幾顆就幾顆,但是,孫悟空也有一個致命特點:容不得別人說它半句。這不,童子說了它幾句,它就直接把自開天劈地之時就早已存在的人蔘樹給全打沒了。要是在鬧天宮時聽玉帝、如來的話,也不至於輪到走十年打81次妖怪的地步呀!瞧瞧,人蔘樹沒了,就連唐僧都被牽連了!還好,有觀音的神水幫忙和唐僧的耐心培育,人蔘樹怎麼可能起死回生呢?可這不麻煩嗎?還不如挨點罵就過去了,多簡單呀!

孫悟空是一個敢作敢當、武力高強的人,不是,是猴子,它的品質值得我們學習。