時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裡面吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的四年級年級數學週記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級年級數學週記 篇1
5月10日 星期三 天晴
媽媽今天要我算了一筆帳：我一期的'學費是5000元，再加上生活費5000元，一年要5000*2 5000 =15000元，從一年紀到六年紀要花：15000*6=90000元，國中到高中要6年，起碼要20000*6=120000元，大學四年要20000*4=80000元，到我自己工作賺錢時要花多少錢呢？90000 12000 80000=290000元，
我以後要刻苦鑽研學習，不怕失敗，到讀國中時，要考的好，要學校不收我的學費。
四年級年級數學週記 篇2
今周我們繼續學習小數，主要是單位換算和近似數。
我們學習了單位進率表：
長度單位:千米(1000)米(10)分米(10)釐米(10)毫米
米(1000)毫米
釐米(100)米
面積單位：平方千米(100)公頃(10000)平方米(100)平方分米(100)平方釐米
平方米(10000)平方釐米
重量單位：噸(1000)千克(1000)克
人民幣：元(10)角(10)分
元(100)分
知道了這個進率表，我們可以做很多型別的題目，比如單名數換單名數(有一個單位的叫單名數)，單名數換複名數(有兩個單位的'叫複名數)。那具體該怎麼換呢?大單位變小單位，乘進率，小數點向右移動，小單位變大單位，除以進率，小數點向左移動。
另外，我們還學習了小數求近似數和改寫，小數求近似數和整數一樣，都是四捨五入法。求近似數時保留整數表示精確到個位，保留一位小數表示精確到十分位，保留兩位小數表示精確到百分位。
今周學習了這些知識。
四年級年級數學週記 篇3
在學習大數的認識的時候，剛開始在如何讀出一個大數的時候我還是很厲害的，很快就能讀出一個大數。可是到了寫出一個大數的時候我卻遇到了很多困難。通過認真的聽課和請教老師，漸漸的我也能很快的寫出一個大數了。
在學習中老師還告訴我們一個小竅門。老師說：“大數的寫法，其實一點也不難，難的是我們沒有用對方法。告訴你們一個小竅門：在寫出一個大數的時候，先在打草紙上畫出一個數位表，再把相應數位上的數填在上面，沒有數的用0佔位就可以了。”
大數之間的`比較，其實也不是很難。只要用對方法就可以很快的比較出來。方法就是：先比一比兩個數的數位是否相同。不同的話，數位多的數大；數位相同的話就挨著從左往右依次比較。
數學課讓我受益真多，我一定要好好的學習數學，將來做一個有出息的女孩。
數學幫我解謎團
時光飛逝，我也漸漸地長大了。隨著不斷的學習，我小時候的很多謎團也慢慢地一個一個的被解開了。我很高興，因為我明白了很多道理。
小時候看到自己家的房樑是三角形的，我就產生了一個疑問：房樑為什麼是三角形的呢？我經過上網查詢和詢問爸爸媽媽，我終於解開了這個疑問。房樑建成三角形是因為三角形可以支撐房頂，如果建成長方形或是正方形的不但支撐不住，還很容易塌下來!通過數學的學習，我更加清楚了一點就是：三角形具有穩定性。把房樑建成三角形會使房屋更加穩固。不斷的學習還讓我明白了更多的道理。例如：我們學校剛按的電動伸縮門為什麼上面有很多平行四邊形？學習了平行四邊形以後，我明白了是因為平行四邊形具有不穩定性，容易變形。伸縮門就是利用了這個特性，這樣在開門或者是關門的時候就特別方便了！知識讓我明白了很多道理，讓我變得越來越自信！我也終於明白了那個道理——知識改變命運。
四年級年級數學週記 篇4
寒假時，媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計算面積時，我興高采烈地要求：“媽媽，我已經會算面積了，我來幫你算。”我用捲尺測量了客廳的長是5米，寬是3。8米，它的面積應該是5*3。8=19平方米。我自豪地告訴媽媽，買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我：“我要買的是邊長6分米的正方形地磚，你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎？”我一下子愣住了，平靜了一會，我想到：我先計算出媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數量了嗎？於是，我先計算出每片邊長6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0。36平方米;我再用19平方米除以0。36平方米約等於52。78，那媽媽客廳的地磚應該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽：“媽媽，買53片就行了。”
媽媽誇獎我知道把學到的知識用到生活中了。可是買單時，我卻看到媽媽買了56片，我奇怪地問媽媽：“不是計算好了53片了嗎？你為什麼要多買三片？”媽媽告訴我，因為在施工的`過程存在損耗，如果不小心在切割時尺寸不合適，那就需要重切，所以購買時要比實際數量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運用數學方式時，還必須要多想想生活中的實際，才能讓數學真正貼近我們的生活。
四年級年級數學週記 篇5
10月10日 星期一 天晴
這個學期第一次數學考試，由於本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐心細緻的好孩子。
篇四：數學週記
10月15日 星期三 天晴
光陰似箭，日月如梭。愉快的第九周正向我們悄悄離去。正等待我們的`是艱難的期會考試。在教室裡，不像往日那樣一鍋粥。操場上，不像往日那樣歡聲笑語。同學們抓緊時間複習，爭取拿到好成績。
本週，老師又向同學們傳授了新的知識：什麼是平行四邊形、等腰梯形又是怎麼一回事……。通過學習，我們又增長了知識。老師像園丁，辛苦勞動，用知識澆灌著我們這批幼苗成長。
期會考試快到了，我一定要拿出十二分精神去做，考出好成績，報答您！
四年級年級數學週記 篇6
我已經上五年級了，四年級的數學老師竇維賓的身影已經遠去，也許很難見到他，但是他的教誨之恩，令我終身難忘。
竇老師相貌英俊，和藹，中等個子。頭髮又濃又密，鼻樑上面，架著一副眼鏡。一雙烔烔有神的大眼睛好像能看透迷宮同學的心思。
竇老師嚴格要求自己，每天早上他來到教室給我們上課。每次上課都會講一些幽默的話語，逗得我們哈哈大笑，怪不得他姓“逗。”但是在他的背後卻是無數滴辛勞的汗水。在辦公室裡，還有許多作業排著隊，等著批改。下課時，他總是回到辦公室，連水都不喝一口，就開始備課，時不時拿起筆來做記錄。他的背影成了我未來的'道路。晚上，夜深人靜，他仍然坐在辦公室裡無私忘我地備課，他的身影還在燈下時隱時現。
竇老師不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生。有一次，我數學考試粗心大意，把270*3看成了27*3，結果數學成績從第一名滑到了第四名。當時我覺得，不就是一個零嘛，用得著扣2分嗎?可老師卻用慈祥的目光看著我，說：“雖然只是個零，但它反應了你的學習態度不夠嚴謹，現在不該正，今後你考試還會錯。”這句話在我的心湖盪漾開最美的漣漪，也在學習的道路上一直鼓勵我前進。
這就是我的數學老師，一個無私奉獻，既嚴格要求自己，又嚴格要求學生的老師，他在我的眼裡成了最美麗的燈塔，照亮我未來的道路。
四年級年級數學週記 篇7
今周，我們學習了小數的加減法。
小數的加減法需要注意的事項有：小數的小數點對齊、然後從末尾算起，小數的.數滿十向前進1，進的1不要忘了加上，退的位不要忘了減。整數中的一些運算律在小數中同樣使用，比如說：加法交換律、加法結合律，在小數中也同樣能用，如：0.1+0.9+0.3=?用加法結合律能結合成(0.1+0.9)+0.3，這樣能簡算。如：0.1+0.9用加法交換律是0.9+0.1，當然用加法運算律也同樣能行。
我還知道了怎樣求加數，求加數時用和減加數就能求出另一個加數，我還知道了求減數，求減數時用被減數減差就能求出減數，我還知道了求被減數，求被減數時用減數加差就能求出被減數。尤其是被減數數位不夠時，要用零補夠被減數的數位，把被減數的數位補得和減數一樣。
這就是我的一週收穫。
四年級年級數學週記 篇8
9月25日 星期五 天晴
這一週在老師耐心講解下我們學習了統計的.知識。
老師先讓我們收集整理資料，在教我們用橫軸和縱軸做統計圖，掌握後我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的做了統計，這種資料圖表不但一目瞭然而且方便實用。
在郭老師重複著那句：〝生活離不開數學，多加練習，打好基礎，繼續努力。〞中，我們開始了下一單元年月日的學習知識。
四年級年級數學週記 篇9
10月13日 星期四 天晴
今天，老師讓我們自己舉例用計算器驗證除法中商不變的.規律。
我舉了這樣幾個例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像這樣的例子還有很多，我就不一一寫出來了。
從上面幾個例子中，我知道了，在除法中，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。
四年級年級數學週記 篇10
我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裡的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等於不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”
我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”
媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裡還有很多我還未明白的`數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。
