在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的有趣的猜謎活動作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一天中午，我們老師走進教室，笑容滿面地對我們說：“今天我們來猜字謎吧！”我們的興致被拉了上來，有的站了起來，做了一個剪刀手：“耶!”有的歡呼雀躍，手舞足蹈。
老師轉過身去，面對著黑板，寫下了謎面：一字十八口。我一看，愣住了：“啊！一個字裡面怎麼會有十八個口呢？我最多隻見過帶四個口的字，我看，就連字典裡也不可能會有這個字呀。”怎麼辦呢？唉，猜總比不猜好吧，於是，我絞盡腦汁，苦思冥想，又在課桌上不斷地比劃著，忽然，我眼前一亮：“哦，我知道答案是什麼了！”因為十字加上八就是木，再用口包起來，就是困了，所以，答案應該就是困。我高興地舉起了手，可是老師只是瞟了我一眼，並沒有抽到我，而是抽了坐在我附近的同學，之間那位同學紅著臉，半天也擠不出半個字，這時，又有一位同學舉了手，老師還是不選我，選了另外一個同學回答問題，他一股腦站起來，大聲的回答道：“杏！”老師點了點頭，說：“對了，還有其他的嗎？”我心中浮現出一絲希望，可老師似乎故意和我開玩笑似的，就是不抽我，後來，還有兩個謎底，經過我們同學的一陣陣搗敲後終於揭曉了，那就是：呆、困。我不禁失落起來：“唉，為什麼老師不抽我呢？”我又想：老師一定想讓其他同學去開動腦筋，不然，謎底那麼快就被知道的話，其他同學就不要費盡心思去想謎底了。於是，我又平靜了下來。
接下來，老師又在黑板上寫：九十九。我一看，痴痴地望著這道題，真是老牛啃南瓜——不知從哪下口呀，這下怎麼辦呢？可不可以像上一道題一樣分析呢？不行不行，這樣子的話，答案不就是一個怪胎嗎？這時，老師給了我們一個巧妙的提示：“用減法。”“減法？九減九等於零？不可能，哪有這麼簡單？”我還是想不出來，這時，老師終於揭祕了，謎底是——白！“啊？我們全班幾乎都不約而同地叫了起來。這時，有同學已經明白了是怎麼回事，九十九就等於一百減一，所以就把百字上面的一橫去掉，就是白字了。我也明白了。
那節課真是太有趣了！
有趣的猜謎活動作文2在我家裡發生過許許多多有趣的活動。比如說：老鷹捉小雞、跳繩吃西瓜、動腦筋吃巧克力......其中最讓我難以忘懷的是“動腦筋吃巧克力”。
那是星期五的晚上，我正在津津有味地看《西遊記》，二姑媽就下班回來了，我急忙關上了電視機，三步並著兩步走到了飯桌旁。飯桌有和藹可親的二姑媽、有愛說愛笑的姑父、有年長的宋婆婆，還有一個可愛、頑皮的我。
我們吃完飯，收拾完桌上的零零碎碎以後，我興高采烈地說：“我們來玩“動腦筋吃巧克力”，好嗎？”他們異口同聲地說：“OK！”我不禁心花怒放，因為我可是動腦筋高手，與我作戰，只有當我的手下敗將。我們一致推薦宋婆婆當裁判。誰贏了誰就可以吃一塊巧克力，三局兩勝。
遊戲開始了，宋婆婆出了一個題，是“什麼破了比不破要好？”姑父和二姑媽都在絞盡腦汁地想，我輕鬆地答到，：“是破案”！“恭喜你，答對了！”宋婆婆學著王小丫的形式說著，把我逗得哈哈大笑。我高興地從冰箱裡拿出一塊巧克力，在姑父和二姑媽面前狼吞虎嚥地吃了起來，把他們氣得火冒三丈。
第二題答題開始：有時圓，有時彎。（打一自然景物）。這麼簡單，三歲的`小孩都會，別說是四年級的人了！我不假思索地說：“是月亮！”恭喜你，又答對了，你真幸運！”宋婆婆說道。我又從冰箱裡拿出一塊巧克力，慢條斯理地吃了起來。想到我馬上就要當冠軍了，不禁心花怒放。
最後一題答題開始：小明的媽媽在洗衣服，為什麼越洗越髒？“因為她用的是髒水”我滿以為會正確，想不到宋婆婆說：“NO！”我真是“丈二和尚---摸不著頭腦”，只見姑父點燃一支菸，吐了一口，說：“笨蛋，是因為小明的媽媽在幫別人洗衣服。”宋婆婆笑容滿面地說：“Yes！”“反正我是冠軍，何必跟姑父過不去呢？”我在自我安慰著。
鐺！該睡覺了，我們只好結束了這次有趣的猜謎活動。
有趣的猜謎活動作文3有趣的猜謎活動
今天,老師滿面笑容地走進教室,說：“今天我們來玩一場別開生面的猜謎活動，好嗎？”耶！同學們歡呼起來，教室像炸開了鍋似的。
遊戲開始了，第一道謎語是：你一半，我一半。猜一字，大家有的說“朋”，有的說“雙”，而我說是“俄”吧？老師說：“很接近，繼續加油。”董仕威說：“是伐！”老師說：“真棒！”你是怎樣想出來的呢？董仕威說：“因為‘你’的一半是‘人’,我的一半是‘戈’，合起來不就是‘伐’嗎？第二道題是：一口吹掉牛尾巴。猜一字，大家不約而同地說‘告’。對了，老師說。第三題是：有土地能種莊稼；有水能養魚蝦；有人不是你我；有馬能行天下。猜一字，大家有的指畫腳；有的在紙上比劃；有的抓耳撓腮；有的皺著眉頭；有的側頭沉思；還有的幾個人圍在一起討論著……，而我在冥苦思苦想，在老師的提示下，說：“是也！”老師說：“對了，為什麼呢？”我說：“因為有‘地’才能種莊稼；有‘池’才能養魚蝦；有人不是你我，那就是‘他’；有馬能行天下，是‘馳’這四字當中，都有也字，所以就是‘也’了。老師表揚了我，我暗暗高興。第四題是：二人頂著二人，猜一字。我思來思去，二人是‘天’，三人是‘夫’的上加一橫，合起來是什麼字呢？我說：“是‘奏’！”老師說：“真棒！為什麼？”我說。……第八題是：三橫，三豎，三撇，三捺。猜一字，同學們搖頭晃腦，沒有人知道，老師說：是“森”字，而我說的就差一點點啦。第十題是逸飛出的，題目是：少小離家老大回。猜一字，時間一分一秒過去，逸飛再也坐不住了，說：是“天”，原因是……
呀！這場別開生面的謎語活動，真令人興奮。
習作點評：寫猜謎活動，容易變成作者將題目和答案一一報出，或是隻注
重場面而忽視內容的單一描寫。在作者的筆下，我們不僅看到了難
易不同、有趣的謎面，也看到了巧妙的解答和同學們的表現，使得
活動的過程較為立體地展現在眼前。文章清晰的思路、詳略的安
排、巧妙的構思、生動的筆觸，給人留下深刻印象。
有趣的猜謎活動作文4今天，我踏上了暑假上課的新徵程。暑假班老師微笑地走進教室，她用甜甜的聲音對同學們說：我們今天來猜‘十八口’這個謎語。”聽到這個訊息後，同學們迫不及待的想試一試。等老師用粉筆在黑板上寫下這三個字後，同學們便躍躍欲試地猜了起來。
同學們雖然信心滿滿，但結果卻並不理想。大家有的皺著眉頭好像被這個謎語給難住了；有的託著下巴，好像在思考；有的雙目緊閉，好像在做著最後的決定；還有的胸有成竹，好像認為自己一定可以解出謎團一樣。
當我還沒有猜出來的時候，我扭頭看了一下同桌。他似乎也被這個刁難人的謎團給難倒了。不會吧，他可是所有老師和同學公認的班長大人啊！如果他也猜不出來的話，那我也幾乎沒有什麼希望了。
十八口？十八口是什麼東西呀？”同學們還在腦洞大開地思索老師出的奇怪謎語。我的腦袋本來就有點轉不過彎來，猜謎語都猜不出幾個，更別說是字謎了！不過師命難違，我只好暗自猜想：十八口是動物嗎？不過是什麼動物那麼奇怪，有十八張口？是植物作文呢？還是食物呢？還是一樣物品呢？不對不對，老師讓猜的是字謎！可是，是哪個字呢？我的腦細胞彷彿像亂糟糟的電線發不出電了一樣，又像亂成一團的毛線，怎麼也織不出完美的衣服。突然我靈光一閃，可以用拼搭法呀！我先把十”放在了最上面。把：八”放在下面，又把口”放在最下面。不對，沒這個字。我又把八”放在最上面，把口”放在八”的旁邊，再把十”放在下面。也不對。我突然腦子一亮，馬上把十”繼續放在最上面，把八”重疊在十”之上，再把口”安放在十”和八”的下面。我對著拼好的字看了又看，發現這不就是杏”嘛！
也許，還有別的拼法！想一想。啊！如果把口”放最上面，把十”放在口”下面，又把八”重疊在十”之上。天哪！一個呆”字映入我的眼簾。原來只要移動一個口”字，居然有這麼大的變化，真是太奇妙了。這時，我的心裡就像吃了蜜一樣甜。我在心裡一個勁地誇獎自己：你可真是太有才了！太偉大了！
這節課可真是令我受益匪淺啊！
