四年級作文6篇（熱）

在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的四年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

第五單元習作指導：怎樣寫導遊詞

習作目標：

長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅遊景點……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人瞭解我國的這些寶貴遺產和美麗景色，讓我們也做回導遊，試著來介紹一下它們。那麼導遊詞如何寫呢？

教學過程：

一、什麼是導遊詞

導遊詞是導遊員在遊覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導遊詞在風景區是可以看到的，而景點名稱的由來，風景背後的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導遊詞中加入這些內容，也能增加旅遊的神祕感。

二、寫導遊詞的步驟

第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導遊詞前必須先確定下來。

第二步：蒐集你要導遊景點的相關資料。

1．最大旅遊特色是什麼。

2．它的形成背景等。

3．背後的神話、傳說、故事儘可能的收集。

第三步：開始根據收集到的資料，篩選最能打動遊客的資料，作為導遊詞素材。

第四步：開始撰寫導遊詞

三、導遊詞的具體內容和格式

一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

前言：是導遊員在陪同遊客參觀、遊覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。

總述：是對遊覽景點的一個總的介紹。

分述：導遊詞的重點，要按遊覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使遊客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

結尾：在遊覽結束後，應對遊覽的內容作一小結，並向遊客表示感謝和告別。

範文：

長城導遊詞

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城牆、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防禦工程體系。

各位遊客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當今天的導遊，今天，我帶大家去觀賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然後繫好安全帶。現在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現在，我們的汽車已經到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒於中華大地的長城，以其無比巨集偉的雄姿久聞於世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎麼會吸引你們這些遊人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關、城牆、敵臺、烽火臺等構成的，是我國古代各民族統治集團間的軍事防禦工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反覆多次修築而成的，體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內外各族人民在無數次鬥爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，許多優美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰國時期，我國古代人民就已經開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修築了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發生在萬里長城上的。如今，長城經過幾次修整之後，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防禦性城牆！遍佈了我國16個地區，全長達到了10.8萬里。

各位遊客，現在，我們這次長城之旅就到止結束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！

長城導遊詞

各位遊客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區觀光旅遊。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達嶺度過一段美好的時光。

長城是世界聞名的奇蹟之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結晶，也是中國古代文化的象徵和中華民族的驕傲。

遊客們，我們已經來到了著名的八達嶺長城，您向遠處看，可以發現這裡的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的甕城。在甕城牆上內外兩面都有垛口牆，四面拒敵。倘若敵人攻破關門湧入城內，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險要的交通要道上。八達嶺的甕城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三裡的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經講過。城門洞上，古進安裝有巨大的雙扇木門，門內安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發起衝鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮”，修建於明嘉靖十八年。在“居庸外鎮”關城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬曆年間刻制。從碑文可以看這一帶長城，先後經80多年時間才完成。這碑中還記錄著修築長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的遊人。這裡不僅是古代重要的軍事防禦關口，而且也是交通要道。從這裡南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達”。八達嶺也因此得名。

我們往右下方看，在登城口的南側陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由於中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當時的軍工業是比較發達的。北8樓是八達嶺長城海拔最高的樓，高達888.9米，建築也很有特色。原來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護文物封了樓門。

從關城城臺到南峰的最高處南4樓，城牆長685.8米，高度上升142.4米，特別是南3樓至南4樓之間，山脊狹窄，山勢陡峭，長城逶迤400多米。城頂最險處，坡度約為70度，幾乎是直上直下。南1樓和南2樓，都沒有修復二層，從南3樓遺存的柱礎看，原來也有鋪房。

南峰長城以南4樓地勢最高，海拔803.6米。登樓眺望，長城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，巨集偉壯觀。使人不由得想起我國著名的長城專家羅哲文先生登臨八達嶺長城時詠的詩；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設險，半哉峻嶺走長龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6樓之間在長城的內側距城牆30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復長城紀念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當年“千總”的指揮所。

今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外遊客，成為舉世聞名的旅遊勝地。隨著旅遊業的發展，長城這一中華民族的象徵，全世界重要的文化遺產，會煥發出新的生機。以更優質的旅遊服務、更優美的旅遊環境迎接著大家的到來.

樂山大佛導遊詞

“佛是一座山，山是一尊佛；帶領群山來，挺立大江邊。”他造型廣嚴，設計巧妙，以他不變的體態和姿容，給人以無窮的思索和遐想。

大家好，很榮幸能當你們的導遊，大家可以叫我××導遊，這次我們到的是世界遺產之一——樂山大佛。好，我們出發吧！

遊客們，這裡是樂山的港碼頭，請看對面的山，那就是凌雲山。請仔細觀察，那就是樂山的巨型睡佛，又叫隱形睡佛。它位於樂山城側的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌雲山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300餘米，頭南足北仰臥在三江之濱。巨型睡佛的胸部就是世界有名的樂山大佛，形成了“佛中有佛”的奇觀。遊客們，我們來到了大佛的腳下，請往上看，大佛通高71米，肩膀寬24米，頭直徑10米，耳朵有7米，勁高3米，指長8.3米，眉毛和鼻子的長度是5-6米，嘴巴和眼睛的長度3.3米，頭上有1021個髮根。現在大家親眼目睹了，名不虛傳吧！

據傳：樂山大佛開鑿於唐玄宗開元初年（公元713年）。當時，岷江、大渡河、青依江匯合於此，水流直衝凌雲山腳，勢不可擋，洪水季節水勢更猛，過往船隻常觸壁粉碎。凌雲寺的名僧海通見此甚為不安，於是發起修造大佛。一使石塊墜江減緩水勢，二借佛力鎮水。海通募集20年，籌得一筆款項。海通去世後，劍南川西節度使韋皋，徵集工匠，繼續開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時90年大佛終告完成。

“佛是一座山，山是一尊佛；帶領群山來，挺立大江邊。”他造型廣嚴，設計巧妙，以他不變的體態和姿容，給人以無窮的思索和遐想。據傳：他老人家為鎮住水妖，歷經千年風霜雪雨，自今仍端坐在滔滔江水畔，靜觀人間滄海桑田。他老人家建國後兩次顯靈，1963年樂山地區餓死人無數，飄屍從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。所以，現在你們手裡拿的大佛是閉上了雙眼。1996年被聯合國教科新文組織列為世界級的文化與自然遺產，他當之無愧的成為世界級的璀燦明珠。

我的介紹到此結束，以下請你們慢慢欣賞大佛。請不要在景區亂塗亂畫，愛護景區的一草一木，謝謝。

秦始皇兵馬俑博物館導遊詞

今天，我將帶大家參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館位於西安市東35公里處，自秦博物館於1979年10月1日開館至今，已有數以百萬計的中外遊客不遠幹裡來參觀這個人類奇蹟。

各位遊客，現在是金秋十月，臨潼的石榴在這個季節掛滿枝頭，又大又紅，而且很便宜。另外那裡的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！

下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。其實這裡就是秦始皇的陵寢。墓室屋頂有天文星宿圖，都是由各種的珠寶構成，下邊有五嶽、九州以及由機械驅動水銀構成的江河湖海。另外，還設有百官朝拜的大廳。為防止盜威，每座墓門上都安有自動發射的弓箭。整個陵墓可以說是一個金碧輝煌，固若金湯的地下王官。秦始皇把生前所享受的一切也搬到了地下，供他在另一個世界繼續享用。他連那些為他伴駕的不曾生育的宮女，以及辛勤修建地下陵寢的工匠們都不放過。下令在他離開這個世界的時候，將這些人統統活埋。

讓我們來參觀這些兵馬俑吧。這裡規模巨集大，有20000平方米，差不多有50個籃球場這麼大。兵馬俑不但規模巨集大，而且型別眾多，個性鮮明。

你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態自若的樣子，讓人一看就覺得是久經沙場，重任在肩。

你們看，這些是武士俑，身高有1.8米，體格健壯，身體勻稱，身穿戰袍，腳登前端向上翹起戰靴，手持兵器，整裝待發。

請大家再看這些騎兵俑，下身穿著緊口褲，腳下穿著長靴，右手執韁繩，左手執弓箭，好像隨時準備上馬衝殺。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撇開四蹄，騰空而起，踏上征程。

秦兵馬俑在古今中外的雕塑歷史上是絕無僅有的，他惟妙惟肖地模擬軍陣排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬，戰車千乘的巨集偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。

第六單元習作指導：看圖作文《勝似親人》

這次習作有兩個內容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學生以自主選擇的空間。

看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，並根據畫面內容展開想象，寫一篇習作。教學時，首先要引導學生仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什麼，然後根據人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什麼關係。其次，應引導學生根據畫面提供的內容，聯絡日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現出每一個細緻的情節，必須要藉助想象才能使生動的畫面浮現出來。教師要啟發學生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什麼要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什麼？為什麼說她們勝似親人？仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習作會比畫面反映的內容更完整、更具體、更生動。

習作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學時，要引導學生先回憶自己生活中親身經歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，並想一想這件事是怎樣發生的，又是怎樣一步步發展的，結果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。

習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導。習作講評時，可以請學生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最後學生根據大家的意見修改自己的習作。習作講評要兼顧到供選擇的兩個方面，無論是看圖習作，還是寫生活中真實的故事，都應得到展示和評改指導的機會。

怎樣看圖作文？

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的瞭解。再細看畫面，瞭解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在幹什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。

敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想象出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾。

如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯絡。要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麼變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而瞭解事情的發展變化。逐幅看完後，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。

看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。

教學目標：

1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。

2、組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。

3、感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。

教學重點：引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作

教學難點：理解圖意，進行合理想象

教學過程：

一、圖片匯入，滲透寫作知識

1、匯入

師：同學們，今天我給大家帶來了一幅美麗的圖片。（出示幻燈片）圖上畫了些什麼？

2、學生交流

3、滲透寫作知識

師：一位小朋友根據這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。

誰願意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什麼？再寫什麼？按什麼順序寫的？

板書：有順序觀察

作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？

4、小結。板書：有序觀察

二、審題

1、出示寫作要求

齊讀

2、這次作文型別是什麼？題材是什麼？有什麼要求？

三、看圖想象，啟用畫面

1、指導看圖

師：你看到了什麼人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（……）

師：小姑娘與老奶奶是什麼關係呢？你們是怎麼知道的？（勝似親人）

2、理解題目

師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。

3、理解圖意

師：仔細觀察畫面，老奶奶正在幹什麼？

（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）

師：老奶奶為什麼要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？

（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）

師：事情可能發生在什麼時候？（可能，也可能……）

師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎麼感謝她的呢？請你再次看圖，仔細想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然後跟小組裡的同學討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。）

4、小組討論，師巡視

5、指名反饋

（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你彷彿看見她是怎麼打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又彷彿可以聽見傳來……（聲音）；我們又彷彿可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）

6、提出要求，試寫片段

師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關係，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這裡一一交流，那麼趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！（課件出示要求：把小姑娘洗衣服的經過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）

7、試寫片段講評

A、出示一生作品

師：趕快來看一下這位同學寫了些什麼！（投影展示）

（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）

生評，提修改建議，師評。

B、展示另一生作品

師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）

生評，師評，共同修改。

三、畫外聯想，豐富內容

1、圖前想象

師：課上到這裡，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什麼是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？

指名反饋。

師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麼事情呢？

指名反饋。

師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。

2、圖後想象

師：是的，這麼一位美麗、善良的.小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

指名反饋。

師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作為故事的結尾。

3、習作題目

師：這麼感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什麼題目？

指名反饋。

四、佈置習作任務。

師：老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎

【範文】

親人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。

老奶奶經濟上並不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地裡勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事幹不了，她也不讓我幹。現在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那裡，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗乾淨，然後又悄悄地回到院裡。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋裡走出來，把柺棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑眯眯地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎麼謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪裡去了，幫您做點兒事是應該的。以後，我還要幫您做更多的事呢。”

勝似親人

在一個苗族的小村莊裡，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田裡照看農活。

老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進裡屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服髒了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終於痊癒了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一後親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以後就把我當做您的親孫女吧！”

村莊裡的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！”

簡評：這篇看圖作文能夠認真觀察圖中的每一個細節，對人物的外貌及穿著描寫比較細緻，語言連貫流暢，故事情節的設計貼近生活，感覺真實。而且準確的反映出了圖中所有表達的思想情感。

我感到輕鬆

記得那是一個週三下午,我去參加英語班,當天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬囑咐說：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說話以防上當受騙……”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會上壞人真多，我得小心點。

剛一上車，一位叔叔熱情地站起來說：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時，媽媽的話迴響在我耳邊，我頭都沒抬，更不敢說話，叔叔又說：“來吧，坐這吧”。售票員阿姨也說：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下後偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質彬彬的樣子，一點都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕鬆起來。

簡評：這件小事，反映了社會一個現象，家長總是放不開孩子，為孩子的成長設了許多障礙，孩子年齡雖小，但卻有自己的判斷能力，家長應大膽放手，讓孩子在生活中感受，在感受中成長，這篇作文，描寫真實。

關愛

我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關心呵護我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴裡不停的唸叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的託負，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護下我漸漸長大了。

奶奶由於多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天託著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的髒衣服，一件件洗淨、晒好，我要把奶奶打扮得乾淨利落，只要有空閒我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼裡，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著柺杖走出很遠迎我回家。

奶奶常常把我摟在懷裡說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嚐到了關愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。

簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習作內容比畫面反映的內容更完整、具體、生動，並且通過描寫祖孫兩人互相關愛照顧，讓人感受到了愛的力量。

四年級作文 篇2

每當聽到“假鈔”這兩個字時，我都會心虛，想起那段不堪回首的往事……

事情是這樣的，一天下午，媽媽在牌館打牌時，居然贏了一百元假鈔回家。假鈔放在家裡，終歸是“夜長夢多”。於是，媽媽把這個花錢的任務交給了我。

大商場裡有驗鈔機，不行！賣菜的婦人眼尖得很，不行！看來，只能從小商店下手了，對了！家門口不是有個精品店嗎。就從那兒下手！

我用力捏著一百元揉皺的假鈔，在精品店門口徘徊。不時朝裡邊看看。這家精品店的店主是個老婆婆，也許這個老婆婆無兒無女，靠開個小店賺錢打發時間。也許這個老婆婆孤身一人，肚子都很難填飽。也許……也不知是哪來的一股力量，我竟抬起腳跨進了店門。我四處張望，發現這個小店灰塵瀰漫，想必很久沒有人光顧了吧。“小朋友，看看，想買什麼。”老婆婆慈祥的`對我笑笑，擠出滿臉皺紋。“呃……隨便看看。”我的臉不由漲紅了。與其這樣下去，還不如趕快解決問題，我隨手拿了些小東小西的，便去付錢了。“呵呵，小朋友，十三塊。”“哦，哦。”我慌忙的從口袋裡掏出那張被汗水浸溼了的假鈔，小心翼翼的遞給她，生怕發現什麼破綻。這時，我心中像有十五個吊桶在打水似的，七上八下。忐忑不安。幸好，出於信任，老婆婆並沒細看，就把找的零錢給了我。我急匆匆的跑回了家，等我再有知覺時，零錢躺在我的手心，老婆婆的信任躺在我的手心。一瞬，我又想起了老婆婆那慈祥的笑容。一百元，對一個無人光顧的小店，多重要！一百元，至少夠老婆婆填飽肚子！而我，卻在老婆婆十分驚喜時，背叛了她。我……

再一次想起老婆婆信任的眼神。這是給我心靈極大的震撼啊。人與人之間都能產生信任，但是，信任和被信任是相互依存的。一個人，足夠信任另一個人，那麼，另一個人又有什麼理由不信任他呢？

這一百元假鈔，帶給我的，不僅是一次心靈的洗滌，它還使我懂得：信任，往往能夠創造出最美好的境界！

四年級作文 篇3

小兔貝貝的媽媽說：“再過幾天就要演唱會了，貝貝你想不想參加呀？”

貝貝知道自己的歌唱的不好，舞跳的也不好，很不好意思地說：“我不敢去，我怕別人都笑話我。”

媽媽說：“不要緊，放大膽點，媽媽希望你勇敢地站在舞臺上表現自己，哪怕是最後一名，我也為你驕傲。”

貝貝鼓起勇氣，說：“我要去比賽。”

貝貝跑到鴨媽媽面前唱：一二三四五呀呀呀啊。鴨媽媽說：“太難聽了，快走開。”貝貝又跑到老鼠家唱：“一二三四五呀呀呀啊……。”老鼠大聲的說：“難聽死了，簡直比烏鴉的聲音都難聽。”

貝貝心裡非常不高興，心裡想：我不參加了，到了舞臺上，還不把我趕下舞臺才怪。貝貝把自己的想法告訴媽媽，媽媽說：“在我眼裡，你的歌聲是最甜美，最棒的，媽媽給你勇氣。”貝貝說：“好，那我就試一次。”

貝貝在家天天練習。

到了比賽那天，貝貝鼓起勇氣站在舞臺上唱了一首歌，然後說：“今天我要把這首歌獻給我的媽媽，是她給了我勇氣，讓我大膽地走上了這個舞臺。讓我變得更加大膽，請你們多給我一點掌聲，讓我更加有信心。”貝貝的'話感染了大家，頓時一片熱烈的掌聲響起。

一年過去了，森林裡又舉行了演唱會，你們猜是那個人得了第一名？對，就是小免貝貝！

小朋友們，只要你用心去做某件事，就一定會做好那件事的。

四年級作文 篇4

一身紫得發亮的衣服，加上翠綠的帽子，這就是可愛的大茄子。

今天，我主動向媽媽要求幫忙炒菜，媽媽就說：“那咱們今天就炒肉末茄子吧！”，“嗯！好耶！”說完立即從冰箱裡拿出一個自家種的大茄子，就往水池裡放，開啟自來水把茄子洗的更光亮。先把茄子的帽子用菜刀切掉，然後，再用菜刀把茄子切成三瓣，接著，把其中的.一個豎著一切兩半，再把其中一個又一切兩半，最後，把茄子切成丁。就這樣，一大盤子的茄子就切好了。媽媽在一旁說“接下來就由你來下廚！”我只好答應了，就模仿起媽媽以前的炒菜的樣子，穿起圍裙，開啟油煙機開火，然後向鍋裡澆上油，等待鍋裡的油燒熱了，立即，倒上肉末，放醬油、生薑、八角，燒了一會，肉末就滋滋響了，再放入辣椒，頓時鍋裡炸開了，眼眶裡都是眼淚，媽媽見勢不妙，就讓我先離開廚房。最終媽媽端出我花費了多時的肉末茄子，我便拿起筷子嚐了嚐，好吃，接著便狼吞虎嚥地大吃起來。

雖然今天炒茄子沒有成功，但是嚐到了勞動的果實，我還是嚐到了勞動的果實。

四年級作文 篇5

大鬧天宮的孫悟空，終於在如來佛祖這兒得到了懲罰——壓在五行山下五百年。

孫悟空跟如來的武藝簡直是天壤之別。這下，孫悟空沒了金箍棒，只能在五行山下躺著。可天性好動的它還想解脫這根牢繩，奔向自由。

每天，孫悟空都絞盡腦汁地想辦法，但毫無頭緒。一次，孫悟空想起自己不是有“鐵頭功”的本領？這下，俺老孫不就能用頭頂出這座大山嗎？於是，它鼓足了勇氣，奮力向上一頂，可山還是那山，毫無動靜。但它仍不懈氣地反覆做，試圖想逃脫出去，但大山仍紋絲不動，用了九牛二虎之力也是同樣的結果。悟空終於堅持不住了，只好躺下休息。看來用頭頂是絕對沒用的，那我還有什麼逃脫的'辦法呢？

日子過得真慢，好長時間，一天才過去，真是度日如年！孫悟空覺得等是坐以待斃。想當年我在花果山舒舒服服地坐在皇位上，津津有味地吃著仙桃，可如今填飽肚都十分困難。還有以前這一座大山我幾棒就能打成碎片，可如今，我卻在這裡靜靜躺上五百年，我真可憐啊！

於是，它又採取了新的計策，只見它用力地用手、用身子頂大山，頭也來助威了。

“一、二、三，頂！”“一、二、三，頂”……悟空在心裡默默地念叨著，可總是徒勞無功，無濟於事。

望著這座高大的五行山，想著五百年這個漫長的日子，它覺得自己經無可救藥了，對於自己的艱難也是無可奈何、束手無策了，想盡一切辦法也都無能為力了，以後只能靜靜地躺著。孫悟空想著自己所有的本領也都化為泡影，它不禁流下了傷心的淚……

四年級作文 篇6

雖然中大里的鳥各種各樣，各有千秋、讓我讚歎不已，不過它們都代替不了家裡五隻小鸚鵡在我心中的地位。五隻鸚鵡中，帥哥要數：大哥“小淘氣”、二哥“小乖乖”、小弟“小怪怪”了。美女要數：“小可愛”和“小白白”了。

啊！今天天氣晴朗、萬里無雲、日麗風清，是給鳥鳥洗澡的好天氣。我便把它們拿到沐浴室裡，拿花灑衝它們。衝到它們毛都豎起來了，就不忍心繼續衝下去了。等到籠子上沒那麼多水了，就把它們拿到陽臺上晒太陽，我仔細瞧了瞧，發現鳥的耳朵是凹進去的，只是平時被羽毛遮住了而已。我對這小小的發現感到非常自豪。我看鳥鳥的`肚子扁扁的，肯定很餓，就拔了根草給他們吃，又想逗逗它們，就把那根草在門口晃來晃去。他們很想吃，就也把頭晃來晃去。晃了好一會兒，它們覺得這樣不是辦法，就把舌頭伸出來，就讓我看見了它們的舌頭：它們的舌頭的厚度約為3毫米，看起來比較硬。我就想，難怪它們咬人那麼疼呢！因為心不在焉，手裡的草一下不見了。一看，被那即淘氣又可愛“小白白”叼走了，還在一邊獨吞呢！把我氣的哭笑不得，都不知道該說些什麼。

寫到這時，鳥兒在一旁快活的叫，好像知道我在寫它們呢！這樣使我對它們又多了幾分愛意。