在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的真實的生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
真實的生活作文 篇1
學生多視作文為畏途，無言可作，無情可抒，無感可發。為什麼學生面對作文字大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達的需要，如果沒有表達的需要誰會寫作文呢？
現今的作文訓練以應試為目標，脫離中學生的生活實際，刺激不了學生的作文需要，學生自然無語作文。
現今的作文考試道德負擔太重，學生十多年從學校到學校嚴重脫離複雜的社會生活，在學校裡接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與複雜的社會生活相沖突的矛盾的種子。學生要麼因為現實生活難於符合教條式的道德而虛偽，要麼因為教科書不符合生活的真實而懷疑道德。而應試作文恰恰要求學生表達教科書式的人生觀和道德觀，這自然無法讓學生敞開心扉真實表達。
我們的學生面對複雜的社會有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來應該有寬容的心胸來包容學生，容許學生有言論和思想的自由；我們的教育本來應該有自信，來引導學生正確的理解生活。但是現實的教育多是簡單的壓制學生，以考試來威脅學生，表面上要求學生有正確而積極的思想情感，其實堵塞了學生真實表達的道路，有意或無意地暗示學生說假話，抒假情，發空感。我們知道說假話其實是蠻痛苦的，學生作文無語正是這痛苦的表現。不難理解為什麼堅韌我追求的品格一個作文就讓很多不該死的父母在作文中死了，不該殘廢的學生在作文中就殘廢了。末了，我們的專家們還指責學生作假，殊不知是誰教學生作假！
要讓學生真正得到作文訓練的好處就應該立足生活，引導學生關注生活，體驗生活，思考生活，用作文來表達生活。
教師自己要能夠辨證地發展地全面地認識生活，正確地寬容地對待學生在作文中表達出來的所謂消極的甚至陰暗的內容，把這看作是教育學生的機會，趁機引導學生辨證地發展地全面地認識生活，從而養成學生健全的人格。
教師平時的作文訓練就應該從現實生活中來，在生活中選擇作文的素材。
教師和學生的主要生活環境相似，教師能注意到的生活素材，學生也能有機會注意到。比如校內的事，街頭的所見所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情，敏感於生活，善於發現生活中的作文素材，善於思考生活，自然也就容易引導學生關注生活思考生活。
學生面對來自現實的作文素材，要解決的是現實的問題，不是教科書上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個正確的答案而是學生有一個屬於他自己的真實的思考過程與結果；我們需要的是學生能夠用自己的目前的真實的標準去評價問題，能夠用他自己找到的辦法去解決問題。長期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學生來。
現實生活是複雜的，難於從一個角度，用一個標準去評價，因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個多視角評價生活的機會，也就能夠引導學生全面地辨證地關照生活，正確地認識生活，形成開闊的心胸，開放的思維，健康的人格。
一個人的世界觀的形成絕對不是用教科書就能教出來的。學生的思想感情不和現實生活發生衝撞，是不可能正確地認識生活，認識自己的。因此給學生現實生活的作文素材就給學生提供了一個思想感情和現實生活發生衝撞的機會，這個衝撞就會檢驗學生的主觀世界和客觀世界的磨合性，真實的生活就會在衝撞之後校驗學生的世界觀，從而推動學生的世界觀的養成。在這個衝撞過程中教師就有機會來認識學生，從而引導學生形成積極的世界觀。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學生的人格之樹，我想這才是作文的真正目標。
真實的生活作文 篇2
這是我剛剛才在空間寫的，想要讓E度空間的朋友們知道一下我這幾天的軍訓生活。好吧，那我就再辛苦一點，弄過來吧。
以前是誰說軍訓很痛苦的了？？揍他，揍他，先揍了他我再跟你們說。聽他們說那話啊，我真想把自己給弄感冒了，然後就做個“逃兵”，不去軍訓了，在家好好“修養修養”……開玩笑的了，沒這麼嚴重，怎麼樣我都不會當“逃兵”的，對不對？誰叫咱這麼乖，這麼堅強呢。不過說真的，他們把軍訓說得那麼恐怖，我是懷著一種緊張不安的心情去參加這人生的第一次軍訓的。
23號晚上忽略不說吧，沒什麼新鮮的，就是疏疏去到學校，疏疏整理東西，疏疏去學校，疏疏班主任做自我介紹，然後說一些校規校紀，而我們的自我介紹是在第二天晚上才進行的。
24號早上，我們就先來到足球場集合，之後上到食堂二樓開會，有關軍訓開始的大會。全年級23個班，一千七百多人（因為今年一中大學聯考成績好，學校擴招多了三百多人，有十三個一中班，十個是誠信班）（純屬是記錄），勉強還做得下來吧，我就記得我是坐在靠近窗這一邊，還好是這樣，沒那麼憋氣嘛！首先是學校的那個某某主人在臺上講話，給我們講述軍訓的意義及即將要軍訓我們的武警的來歷，還有在談述這支武警和我們學校的友誼，經過我們這一屆，更會加深我們的友誼等等等等。緊接著說話的是這隻武警的隊長，也是說那些東東，然後，就到那二十三位教官上去亮相了，還一一說明哪一位是負責哪個班的。我就記得一個，負責訓練我們班的那個是叫彭亮，其他的一律忽略不計吧，(*^__^*)嘻嘻。
第一個軍訓的早上開始咯，我記得貌似剛開始時，我們來到足球場上時，在這邊晃悠晃悠的，同學們哇，拿包包的可不少（算我一個吧），還有沒有包包只拿水的，教官一叫到我們“聽”，馬上把包包什麼的放下，更有的用扔的乾淨利索。接著，教官看中了那邊的跑道上的一角，貌似有點陰涼的地方，因為剛8點，所以太陽也不是很辣，還是覺得蠻好玩的。特別是教官那“給你們三十秒鐘時間，馬上把東西放好，來到這兒集合！”那時我狂叫哇，不對，準確來說，是邊跑邊笑，我估測過時間，別說三十秒了，就是一分鐘，我們也沒有及時回到教官那兒，貌似他沒有時間觀念還是太仁慈了，沒有說我們，就笑著跟我們說了一句：“你們好慢哇，三十秒給我一百米跑步來回都夠了……”“今早我們來訓練第一個內容：立正，跨立，稍息，向左向右向後轉。現在，開始……”就在這一聲“開始”中，我們的軍訓生活正式開始了。今早一個早上，都是重複這幾個動作，當然，期間有好多時間也是休息的。
下午，倒是覺得比早上放鬆了許多，我們溫習了一下早上的訓練內容，教官就帶我們去到一個陰涼的地方，他看到他那個“爺”（認的哦，我們的教官還有他的“哥”呢，同在這兒的）後，我記得那位教官對我們教官說的第一句話就是：“小彭聲音都這麼小，靦腆哦！”（一陣小聲，兩班合起來的）緊接著我們的彭教官和他聊了起來，留下我們在這班“立正”，傻傻地站著，不過我們有偷聽他們的談話，站著我們都感到好搞笑，似乎忘記了站著的累，只知道兩位教官好搞笑哇。接著，貌似我們這些“訓練兵”就成了兩位教官“較量”的棋子，開玩笑了啦，話真的不能這麼說喔，其實還是我們這些“假兵”的較量的，但事實表明，我們這班的實力比起他們班來，是有點落後了，不是我長他人志氣滅自己威風的.哦，是我們這邊的男同學金口難開哪，那聲音哇，全班一叫起來，根本聽不到男同學的聲音的，也難怪我會這麼說了吧。這一下午剩下的軍訓時間，我們就是坐下來，慢慢和教官那個“爺”較量吧……第一天就這樣，感覺蠻有趣的。
這天自修時間我們主要是做兩件事：一是做自我介紹，二是發新書下來給我們預習咯。
第二天早上還是溫習前一天訓練的，加上蹲下與起立，還有齊步走。我們一邊“逛街”一邊訓練，等碰到教官熟悉的人，他就會讓我們停下來，又和他們“較量”一番，教我們些口令：他說“冬瓜皮，西瓜皮”，然後我們就對著另一個班說“不許耍賴皮”。他們要是囂張的話，我們就會一齊發過去“茄”或“許”……
下午可就有趣了，只訓練了一個多小時這樣子吧，我們幾個班就都在一條直線上坐下，然後就叫一些同學出來表演，讓我們開懷大笑一番。我們叫教官唱歌，他果然很靦腆，用一個“我不會唱啊”來搪塞我們，其它的教官倒還好，真的給我們唱，不過是軍歌，像《軍中綠花》，《團結就是力量》等。彭教官只唱了《軍中綠花》前第一段就不唱了，有些同學覺得好聽，他就又教了兩遍，不過我們沒怎麼記住，大概一個調……《團結就是力量》好多人都會唱，所以就沒有教。感覺這個下午過得還不算很慢的，就是坐著坐著感到累累的，畢竟是坐在地上……
晚上是在足球場上召開一中優秀學子報告會，學校請了今年考上重點大學的其中四位學子來校座談，我記得一個是考上中國人民大學，一個是中山大學，還有一個是華東科技大學，還有一個，忘了……原本我們還以為考上清華那個，加上考上北京大學那個，回來呢，聽到來的人沒有他們，我們未免有一丁點兒失望，不過轉瞬我們就想開了，也是，現在都什麼時候了，離北京萬水千山的，恐怕早就去那裡熟悉新環境了，還等我們的到來嗎？更何況學校的領導是在前一天晚上才通知要來的四位同學的，我們感到很榮幸，很開心才對吧。他們是一男三女，各自談了自己的學習經驗之後，是自由提問時間。剛開始的時候，我很想馬上衝上去，一時之間吧，感覺沒什麼問題要問的，我就靜下心來，回憶他們說什麼，然後就思考一下，自己究竟是要問什麼，這才再次萌發了要上去提問的同學。這個時候上去提問的同學我見有十來個這樣子，覺得蠻多的吧，要是他們和我提同一個問題咋辦？所以我在原地靜觀其變。咦，，我的問題每人提喂……我跟旁人說了，她們鼓勵我上去，我還是那句，“先看看再說吧”……時間可不等你慢慢看看再說啊，安奈琳小姐誒……到後來，我下定決心要問兩個問題，一個是必定要問的，一個是可問可不問的，我真的上去了，這時，前一個提問的同學還正在提問中，我排到她後面，不料在身旁的一個老師跟我說：“因為今晚的自由提問時間有限，這位同學已經是最後一個提問了。”聽了這話，我“唉”了一聲，都來不及想，就轉身退回去了……回來之後，我好後悔自己為什麼沒有堅持，如果堅持就好啦，那個必要提的問題也許還有提出來的機會，現在看來一切都註定要泡湯了……那時我好想好想發飆哇……
第三天早上要照相弄校章的，，照完相之後，壓根兒沒返回那個足球場訓練場地，在校園裡的樹蔭下，就在這兒稍微訓練一下，也不知道哪班的教官，和我們班教官對調，接著就是罰我們全體蹲下，不許動，堅持二十分鐘，如果動的話，三十分鐘，那人實在是太嚴厲了，要是按他那樣的話，我們腳不都弄瘸了嗎？（蹲不是我們平時的蹲，是那種用右腳跟踮一下的那種，可累了）我可沒那麼“老實”，聽他說不動就不動，我趁他不注意的時候偷偷換腳掂，不然我真的堅持不下去的，很有自知之明的我。還是我們教官好，看到我們這麼痛苦，在我們堅持了近十分鐘之後，叫我們起來，那一刻，好想說“教官，我愛你。”不過我沒開口，有人可開口了，，我們心知肚明，差不多全班人都很對他懷有這種感激，這種敬意。一個早上我們都在這樹蔭下坐著，晃悠晃悠時間就如此溜過去了……下午訓練就辛苦了，一排排來，特別是我們第一排（我也不知道怎麼變第一排了，原本我記得在第三排的，後來排亂了，就變成在第一排了），用教官的話來說就是，後面的可以亂，但是第一排必須不能亂……所以我們必須加緊訓練。
第四天就是訓練跑步，下午因為打雷，所以提前一個小時散隊。今早呢，就是退操啦，，，我們呢，這個呢，上去呢，後來呢，就……就……得了個優勝獎，厲害吧！(*^__^*)嘻嘻，，可惜是三等獎，得獎的最後獎……不過呢，你們看哦，“優勝獎”比一等獎和二等獎都要好聽，對吧？（自我安慰一下……）我們領回獎之後，集體跟教官說了一句：“教官教官，我們愛你！”原本我們是想要給教官買一束花的，但是後來班主任來又說什麼，花沒什麼用，是不是應該買一箱王老吉送給教官呢？班長贊成了這個提議，把花換成王老吉。後來到了各班照集體照的時間，我們是十二班，所以還沒這麼快就輪到我們，我們到籃球場這邊集合，和教官聊天，王老吉來了，教官卻說心意他就領下了，但是不能收下這王老吉，因為軍隊紀律嚴明什麼的。那時候我們頗感失望的呢，班主任叫當場開封王老吉，先給教官一瓶，因為教官不收下，而王老吉又有限，所以呢，想喝的同學就上去拿。那時候我真感到很搞笑咧，買給教官的，我們幹嘛要喝？即使教官不拿，那算了，沒我的事了，我閃一邊兒去吧！緊接著真的有同學去拿，但是有一個同學可就過分了，至於怎麼過分，在此不想提了，只想把不好的給它忘記咯。
好了，這幾天報告到此結束！See you！
以上就是我剛寫的，有好多我都想寫的，可是又沒什麼靈感，是太累了嗎？還是腦子僵化了呢？但願不要吧，呵呵。
真實的生活作文 篇3
在現實生活中，大部分都是虛構的，沒有所謂的真實；大部分都是自編的，沒有所謂的真實；大部分都是抄錄的，也沒有所謂的真實。
我渴望現實生活中的真實，就像貝多芬那樣，擁有頑強的精神，擁有非凡的毅力，更擁有人們不可超越的藝術細胞。他頑強的與病魔作鬥爭，與自己也做著鬥爭，留下的最終是結實的臂膀與心靈的安慰。
什麼都阻止不了人心的志向，人心的志向是遠大的，正如你讀了一本好書，領會的了其中的內涵，發現了重要的問題或答案一樣，就像交了一個益友，在生活中幫助你理解，放鬆，過好每一個細節所發生的種種。
我渴望現實生活中的真實，在這個世界裡就像虛構的一樣，沒有真誠，真心，和真實。現在的人一味地想到的只有自己，相隔才多少年，人們的變化是如此之大，當我走在深巷中時心靈感到從未有過的傷感，一些窮人流離失所，家破人亡，卻沒有人去資助他們，而是讓他們更貧困，只能在深巷中過著慘不忍睹的生活，直至死亡。一些富人都可以拿錢來堆山了，卻一分錢都捨不得拿出一點去資助他們，這還叫社會嗎？這還能和諧嗎？這還能一心的了嗎？
在我看來，21實際應該是一個和諧，實現共同富裕的社會，走現代化道路，建立和諧社會，贏得別國的讚賞，成為世界矚目的強國之一，為實現我國現代化道路而努力奮鬥，努力吧！
我渴望現實生活中的真實，留一個真實的自己走向現實，脫掉自己被包裹的虛偽和沉淪在虛擬世界的自己，真是來也匆匆，去也匆匆，讓我們為世界做一點貢獻，幫助受困人民脫離險境，為國家的富強而努力奮鬥。實現共同富裕，共同和諧，共同發展的良好社會環境。正如食物鏈一樣，缺少了一種生物，動物們的生存就會受到危害，保護世界上每一種生物，都是在保護我們人力自己。
我渴望現實生活中的真實，讓我感受到你的存在，嗅到你的氣息，嚐到你的味道，生活中因有你而精彩，因有你而燦爛，因有你而光明，正所謂“風雨後，才能見彩虹。”
