在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的值日生作文集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
值日生作文集錦1
“梅穎茵、吳燕玲、小周……”啊，聽到我的名字了！哦！我成為一名值日生了！我欣喜若狂地跳了起來，心裡樂滋滋的，想象著當值日生的威風樣兒，哦……那一定會有很多人羨慕我……
真沒想到，第一天“光榮”上任，我就感受到了：當一個校值日生，實在是……一個字，難！
難之一：
“啦啦啦……”我高興地哼著歌兒來到學校，一看：哦！天啊，和我值日的同學都到校了，正站在學校門口檢查同學們有沒有戴紅領巾呢，值日老師威嚴的眼睛瞪向我，我的心“怦怦”跳著：糟了！值日老師氣憤地把我訓了一頓：“你搞什麼，第一天值日就遲到！你看別的值日生，早早就回到了學校，你呢？你呢……”我低著頭不知所措地拔弄著手指，那樣子……別的同學一看見我，就哈哈大笑起來，我還聽見班主任氣惱的聲音：“還值日生呢……”
難之二：
中午又要檢查，我特意早了十分鐘來到學校，啊，還好，這次沒遲到！我高興地扔下書包，就飛快地跑到學校門口檢查同學們的紅領巾了。我故意挺著腰，仔細地看著每一位同學的胸前，有沒有戴紅領巾。
咦？那裡有一位又高又瘦的六年級同學，嗬，這不是“赫赫有名”的樑子鵬嗎？他沒戴紅領巾！我急忙跑到他面前，伸手攔住他，“咋了？”樑子鵬看也不看我，盯著我身後的大樹。我立刻指著他胸前，大聲地說：“紅領巾！”我還以為他一定會乖乖地戴上紅領巾的，可沒想到，樑子鵬“哼”了一聲：“神經病！”，便把書包一甩，一揚頭髮，趾高氣揚地向我撞來，下一秒——“哎呀！”我向後踉蹌了幾步，潔白的鞋子被那個傢伙踩髒了！我一惱，火氣竄上來了，大聲地朝著他的背影叫罵起來：“裝什麼酷！沒帶紅領巾還欺負值日生，會不會尊重人的.啊！真是的！等一下告訴老師聽……”我一時憤怒，根本不知道值日老師剛好來了，依然罵著樑子鵬，可樑子鵬沒反應，一分鐘後扔下書包興高采烈地打起了籃球，氣得我又嚷又叫。
“小周，你在幹什麼？！”值日老師大吼起來，我這才回過神來，天啊，這可怎麼辦？又要挨批了……果然不出我所料，“身為值日生，不但不以身作則，還在罵同學，你這個值日生合格嗎？合格嗎？！……”值日老師怒氣衝衝瞟著我，我委屈地耷下了頭，鼻根一酸，差點又掉下淚來，唉……
這種“樑子鵬版”的同學之後我已經見怪不怪了，為此我捱了老師好多次批評，真悲啊！
……
哎呀，以前還以為當個值日生威風凜凜，現在，我才知道，當個值日生實在不容易，“不當家不知柴米貴”。文到尾末，我只能感嘆一句：要想當個稱職的值日生，難！
值日生作文集錦2
“當，噹噹……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。
“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包掉在了腳後跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎麼搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。
我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師，這可怎麼辦？我追問一句：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宣佈了這個訊息。安靜的教室裡馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知道方老師病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須儘快結束亂嚷嚷的局面，於是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉著：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學著做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？
正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚著牆壁，向我們教室慢慢地移動著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室裡一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了又節奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”
我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然後又加一句：“做得到嗎？”“做—得—到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。
方老師來到了教室門口，手裡端著一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裡安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢很標準。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。方老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裡又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
值日生作文集錦3
“噹噹噹……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來，有些同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身，“威嚴”地四下看了看。嗯，紀律不錯。
離正式上課還有10分鐘，我打算利用這點兒時間寫篇表揚稿送到“紅領巾廣播站”。“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口。他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包耷在腳後跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎麼搞的，瞧他那副熊樣！方浩的左手上還拿著一個燒餅，沒有來得及吃完，只咬成一個“月亮”。我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說。我的天啊！我差點叫起來，方浩的媽媽就是陳老師，這可怎麼辦？我追問道：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲說。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宣佈了這一訊息。安靜的教室裡馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“陳老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知陳老師的病重不重？”
我沒有心思寫廣播稿了。今天我值日，我得作主。嗯！首先必須儘快結束亂嚷嚷的局面。我挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立即停止了議論，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時，我的大腦中樞高速運轉著：寫作文？讀書？講故事？不管怎樣，今天全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹璞！領讀！”我下達了第二個命令。“第幾課？”“第23課！”領讀開始了。
領讀完了又怎麼辦呢？我學著老師的樣子，雙手放在背後，眉頭緊鎖，踱到教室門口。唉，第三個命令發什麼呢？
正在這時，教學樓的拐角處出現了一個熟悉的身影，倚著牆壁，向我們教室慢慢移動。呀，是陳老師嗎？我急忙揉了揉眼睛，不錯，真的是陳老師！我轉過身對著教室裡興奮地大叫：
“陳老師來了！”教室裡立即一片歡騰，還有的同學在鼓掌，後來變成了有節奏的喊聲：“陳老師，來了！陳老師，來了！”
我在座位上坐了下來，心想：陳老師發燒上課，能行嗎？我真替她擔心，看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說：“同學們，今天，陳老師帶病給我們上課，我要求大家保持安靜，讀書、問答聲要小一點。”然後又加了一句：“做得到嗎？”“做——得——到！”聽了同學響亮的回答，我滿意地坐了下來。
陳老師來到教室門口，手裡端著一杯開水。40多雙眼睛一起投向老師，教室裡靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看——大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢標準。我得意地看著老師，陳老師臉上露出微微的笑容。
這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。陳老師表揚了我們，說我們很懂事。我覺得她還特別看了我一眼，我心裡又是一陣得意，但馬上鎮靜下來。哎，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。
