一、梳理素材，篩選典型
“凡事預則立，不預則廢。”我在平常的作文教學中，指導學生建立一個素材庫，平時注重對不同型別素材的收集、積累，並作好相應的歸納、分類、整理。如可根據各地會考出現頻率比較高的作文命題，積累如情感類、意志類、品德類、認識類、關係類等型別的素材。素材不一定要多，但要典型、新穎、有新意。我會指導學生積累素材要注意有意識關注社會熱點問題，如關注抗擊雪災、抗震救災、北京奧運、神七飛天等，因為這些熱點話題要考的可能性和相關性比較大，而且在考場上運用這些素材會有新意，會為文章增添時代特色。
平時多積累，考場好發揮。學生一看到作文題，腦海中就會閃現出已積累的與之相關的典型素材，考場上就會從容精選，為我所用，處變不驚，考出好成績。
二、理清思路，結構創新
葉聖陶先生曾經說過：“作文思有路，遵路識斯真。”其實說的是作文理清思路的重要性。那麼，怎樣才能使文章做到思路清晰呢？筆者建議學生，在動筆之前，首先在腦海中形成一個初步的框架，例如：文章如何開頭，如何結尾，中間安排幾個段落，精彩的段落如何處理，如何扣題、點題等等，這些在下筆前要心中有數。如果有時間的話，可以列個簡單的提綱，做到胸有成竹。
思路理清後，明確文章的大體佈局後，我還鼓勵學生對文章的結構精心佈局，力求創新。因為結構新穎的考場作文，會在閱卷者面前產生耳目一新的效果。如採用反覆排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、應用文體式等，都是有創新特點的結構體裁，這種具有創新形式的文章往往有利於考場上獲取高分。
如被評為會考一類文的《對鷹媽媽的訪談錄》，其成功之處就在於結構形式創新，文章採用了訪談錄的形式來表現“要想生存，必須學會生存本領”的主題，作者既別出心裁，又具有時代特色，自然得到高分。又如有考生寫過《吳誠信的就症報告》，結構上以“病情——病因——處方”的形式佈局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
當然，我告訴學生，佈局結構上的求新，並非是天馬行空，任意妄為，必須在求穩，確有把握不影響文意表達的情況下才追求創新。
三、頭尾漂亮，擦拭亮點
在作文教學中，我強調學生注意寫好文章的開頭和結尾。作文的開頭和結尾有“鳳頭豹尾”的說法，意思是說開頭要精雕細刻，讓人一見鍾情；結尾要善於畫龍點睛，發人深思。在考場上首先是精心寫好開頭一段，給評卷老師留下好印象。我著重指導學生用好比較精彩的開頭方式，如開門見山，直奔主題；製造懸念，引人入勝；巧用排比、比喻，增加文采；或巧用題記，揭示中心等。而結尾處，我指導學生要有意照應文題或者開頭，做到首尾呼應，保持結構上的完整性；告訴學生，能作些精闢議論，深化主旨，效果會更好。
當然，一篇好文章，光有漂亮的頭尾是不夠的，關鍵還在於主體部分是否有亮點。我進行作文文體特點指導時，要求學生如果是寫議論文，就一定要有一到兩個典型的論據，論據儘可能涵蓋縱橫古今中外不同領域，並能闡述出自己獨到、深刻的見解。
如果是寫記敘文，就指導學生抓住生動的情節和傳神的描寫來表情達意，特別是注重細節描寫。記敘文的細節描寫是指對錶現人物性格和情節發展起關鍵作用的動作、神情、物件、環境等進行細緻刻畫，它是記敘文的靈魂和生命。我充分利用教材的“範文”作用，引導學生在學過的課文中找到比較經典的細節描寫：如朱自清《背影》中對“父親”爬月臺買橘子過程的細緻刻畫；魯迅的《故鄉》中中年閏土對“我”的一聲“老爺”的稱呼；莫伯桑的《我的'叔叔于勒》中當“父親”發現那個衣衫襤褸的老水手很可能是于勒時的那種驚恐心理；契訶夫《變色龍》中對奧楚蔑洛夫多次穿、脫大衣的動作等等。品析了課文中的這些典型例子後，要求學生活學活用，並及時進行仿寫。這樣，學生在考場作文上恰如其分地露一手，把重點內容寫具體、寫傳神，使文章光彩奪目，熠熠生輝。
四、立意深刻，耐人尋味
其實，作文的要素就是情感、思維和表達。情感，就是要求學生在作文中有真情實感，健康向上，寫出自己的獨特感受，學會以情感人，以理服人。我在作文教學中就要求考生在考場上的文章，不僅要寫出真情實感，還要思想健康、立意有深度。會考對一類文的評價標準其中有一點就是立意深刻或新穎，所以考場文章不僅主題要正確、集中，還要懂得提升為深刻、新穎才能拿高分。例如指導學生材料作文，著重指導學生能夠圍繞文題，對同一個材料，從不同角度提煉出不同的主題，然後對這些提煉出來的話題觀點進行比較分析，從中找出一個平日少見而以鮮明見長的見解來作為文章的主題。剛開始時也許得到的立意只停留在事物的表面，這時要引導學生學會縱向挖掘深層意蘊。如指導學生寫作以寫人為主的文章，首先要求學生思考並找出支撐人物言行舉止的思想閃光點；寫作以寫事為主的文章，就要求學生找出事件的最有現實價值的思想意義來；指導寫作以議論為主的文章，就要求學生找出支配事物的主要矛盾或本質內容。
五、語言出彩，文面清爽
語言是文章的衣裳，是成就美文的血肉，它直接影響著一篇文章的魅力。優化作文語言，對於提升考場作文的質量來說也是至關重要的。我要求學生在作文中，首先要注意詞語的搭配和長短句的變化，做到語言通順連貫。其次是要對關鍵細節精雕細刻，通過細微逼真的刻畫使形象鮮活起來，從而打動閱卷者。三是要巧用修辭格，使語句生動形象，增強語言的表現力和感染力。我告訴學生，一篇好的考場作文至少要有兩三處閃光的句子或段落，才能倍受閱卷老師的青睞。
除了作文的語言要出彩外，講究文面乾淨同樣也不容忽視。因為一個乾淨清爽的文面，猶如一個打扮得體的人，往往能給閱卷老師留下美好的印象，一定程度上補回文章的某些缺陷而失去的分。在改卷中，文面佔有一定的分數，這就要求考生寫文章時，字跡要工整，標點符號要使用準確，點得到位。有些學生一“逗”到底，或者都用點號表示，這些都會造成過失性失分。有些學生平時作文就有隨意塗抹和刪改的習慣，書寫隨便，亂寫亂畫，影響卷面整潔。我要求學生作文前要心中有數，三思而行，才能寫出一篇卷面整潔，字跡清楚，語言流暢，結構有特色的作文，閱卷老師才可能給出高分，乃至滿分。為達到文面整潔乾淨的效果，我要求學生在平時練筆時，就要養成好的書寫習慣。
會考作文閱卷大概是在“90秒左右決生死”，考生要想在這有限的時間內搶得先機，讓閱卷老師眼前一亮，就必須在考場寫作上掌握一定的應試策略。因此，重視會考作文應考策略的強化指導，很有意義。當然，這種指導必須融合在日常的作文教學中，才能有良好的收穫，才能讓學生掌握考場作文在選材、構思、立意、表達等方面的應考技巧，才能寫出一篇篇動人心絃的考場佳作。
