“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，下面就是小編分享的相關寫作方法，一起來看一下吧。
話題作文該怎麼寫？
話題作文是近幾年來會考作文的主流題型。它提供一段文字，然後讓學生聯想展開，發揮各自的語文能力來完成作文。其中，自擬題目，不限定文體，有利於考生的水平發揮，有利於不同思維方式的考生寫作，有利於不同地區的考生寫作，具有較高的試題公正性，這種型別的作文，因為能較真實地考出考生的作文水平——考生先要讀懂提供的材料，理解寫作的要求，還要聯絡生活實際，展開人情合理的想象和由此及彼的聯想以及邏輯嚴密的議事說理，再用語言文字把文章寫出來，是語文知識和語文能力的綜合測試，所以被公認為是考場作文的最佳方式，為全國越來越多的命題點採用。昆明市會考在這一方面顯然是走在了全國的前列：從2000年開始考話題作文起，已經有兩年的歷史了。如何面對這種新的題型呢？在此我想和考生們談談自己的想法。
話題作文是由命題者預先提供一段文字，讓考生根據材料展開想象，拓展成文。話題作文不同於供材料的作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限文體，便於學生髮揮，而供材料作文往往都限定文體：限定內容，學生寫作必須由材料生髮出來，往往都只能寫成擴寫、續寫，或讀後感類等的文章，不利於各類考生的正常發揮。
那麼，怎樣才能寫好話題作文呢？
1．瞭解材料的限制性熂粗噶鈽院偷枷蛐浴Ｏ拗菩園括對寫作內容、中心思想、人稱、時空範圍、表達方式等方面的限制。要根據提供的材料和寫作要求去定向寫作。
2．掌握話題作文的步驟：1讀懂材料的內容。2從材料中提煉出中心思想。3根據材料給定的內容和由材料中提煉出來的中心，聯絡生活實際展開由此及彼的聯想，借“料”引申和發揮。或記人敘事熂切鷂模或因事因人議理熞槁畚模或介紹說明熕得魑摹＃4按照自定的文體安排文章結構，確定符合文體要求的表達方式。5認真審讀寫作要求，按要求作文。
3．明確話題作文基本文體——記敘文、議論文、讀後感熂嬗幸槁畚暮陀τ夢牧街治奶逄氐恪⑺得魑牡鵲男醋饕點和要求。
4．瞭解話題的載體有文字，圖畫兩大類。
下面我就舉例來具體談談話題作文的寫作：
例題牭蹦閌峙踝盤探鸕謀弦抵な椋想起了即將要離開美麗的校園、熟悉的教室、辛勤的園丁、朝夕相處的同學以及母校的一草一木??心中升起一股強烈的依戀之情。這時你肯定會有許多的感想；或者會有許多的回憶；或者你想把你美麗的學校介紹給大家。請你選取其中的一個話題進行寫作，字數不少於500字，題目自擬，文體不限。文中校名、人名必須虛擬。
一話題記敘文的寫作要點和寫法。
1審清題意；2讀懂材料；3以題意為思路導向，以話題的內容為記敘物件和範圍，表現題意或話題內容的中心思想。
如自擬題為“懷念我的母校”。文題揭示了本文的中心是抒發“懷念母校”之情。懷念母校的什麼，為什麼要懷念，怎樣懷念，懷念的背景熂幢疚募切鸕畝韻蠛蛻婕暗姆段В都在話題中作了明確的提示。本文的文體是記人敘事為主——即從話題所給定的5個方面——母校的校園、教室、老師、同學和一草一木著筆記敘，或選擇其中一個方面繁筆鋪寫，或幾個方面並列對舉，寫出母校的什麼值得我懷念。在此基礎上恰當地結合議論和抒情，點明為什麼懷念和怎樣懷念，以突出“懷念母校之情”這一中心。
綜上所述，話題記敘文的寫法可歸納為“認真讀題，理解材料，明確題意”。具體點說，就是考生應從話題材料顯示的情景出發，根據題目的啟示和導向，通過合理的想象熜蝸笏嘉和推斷熉嘸思維，聯絡切身的生活體驗，創造性地再現情景。這就要求考生必須認真揣摩文題和所提供的材料，不能偏離或超越文題的導向和材料的主旨。
這種自擬題目的話題記敘文的寫作要點和方法主要有：
1擬好文題。要遵循三個原則：①題目必須從供料中概括出來，同供料保持一致；②題目必須能揭示本文的內容和中心，起到畫龍點睛熚難鄣淖饔茫虎厶餑康奈淖忠簡明生動，新穎醒目，以小見大。
2根據材料提示的情景和情節，考生必須據此展開豐富的想象熢市碓諡沂滌諫活基礎上的虛構和由此及彼的合理聯想進行再創造，重現在校的情景，以增強藝術感染力，突現中心。
3按照材料記人敘事的脈絡，安排好寫作順序和主次詳略。體現在如何開頭和結尾、過渡與照應，重點放在記敘和描述在學校的學習生活上。努力做到既與材料保持一致，又有引申和發揮。
二話題議論文的寫作要點和寫法。
話題議論文的目的在於要求學生從材料中提煉出論點，引發思考和推想，並聯系社會、生活、思想等實際，從中選擇恰當的論據進行條分縷析論證論點。其寫作過程大體經歷閱讀材料、分析材料、評價材料、引出觀點、展開論述，得出結論六個階段。寫好話題議論文的要點和方法是：
1．審清供料，把握材料的實質，從中提煉出中心論點，統率全文。
話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和資料資料，也有圖畫等等。無論哪種載體，都要審清
煻煉材料的內容和實質，即材料提出了什麼問題，問題的內涵熅局室庖迨鞘裁礎Ｕ饈切醋魘崩狄粵⒙鄣幕礎和展開論述的導向，有舉足輕重、決定文章優劣成敗的關鍵作用，千萬要認真對待，慎之又慎。
怎樣審清材料呢？
1讀懂供料，從中概括出中心，據此確立論點。有了中心論點，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點選擇論據進行分析，展開論述。如上面的例題可提煉出“談敬師而獲知”、“環境與成功”等論點。
2分析材料中事物之間熁蚴呂碇間的內在聯絡，理清它們的相互關係。
3抓住材料裡的關鍵熤行撓錁洌順藤摸瓜，提煉出中心論點，總領全文。
2．掌握供料議論文的寫作要領。
要領可概括為“引、析、點、聯、結”五步法。具體地說，就是：
1引。文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點熉鄣慊蜃釒薌右砸申和發揮的中心語句煿丶語引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣供料展開議論。
2析。對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。上述兩步都屬提出問題熞論部分，應略寫。
3點。在分析所引供料的基礎上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。承上啟下，過渡到聯絡社會、生活、思想實際，選用論據對論點加以論證。論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。
4聯。緊扣論點聯絡實際，運用典型論據，或舉例項，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明熡髦しǎ或層層遞進，對論點展開論證。34兩步屬分析問題熅韭鄄糠鄭是全文的主體，要詳寫。
5結。對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結，得出結論。做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點。屬解決問題熃崧鄄糠鄭可略寫。
三話題讀後感的寫作要點和寫法。
讀後感屬議論文中發感型一類的作文，要求考生讀了提供的材料後寫出自己的感受或做出評價。
供料可以是一個涵義深刻的語段、一篇短文或一幅漫畫；也可以是篇學習過的課文或某本書、某部影視熅縉中的故事梗概。其寫作要點體現在簡述供料、引出感點、借“感”發揮、展開論述、總結全文等五個環節上，必須環環相扣，節節互應。根據這五個環節，概括出“引、議、聯，結”四步寫作法：
1引。就是簡潔地引述供料的中心
或令你最受感動、最受教育的事或人，從中引出感點，作為開頭，統領熥芷鶉文。述，有概要式、評述式、感想式、問題式四種基本方式。
以《愚公移山》的讀後感為例：
①概要式引述：“年近90的老愚公苦於兩座高山阻塞交通，出入不便，於是動員全家人‘畢力平
險’，雖有千難萬苦，又遭智叟嘲笑、勸阻，但他矢志不移，挖山不止，終於感動上帝，實現自己願望。愚公移山之成功，關鍵在於他的毅力和恆心。”
②評述式引述：“如果一堆積土，移之或許不難，但太行。王屋二山卻‘高萬仞’；如果身強力壯，挖山挑土或許不苦，但北山愚公年已90；如果有現代化工具，炸石移山也許不難：但愚公卻全憑手挖肩挑熖В‘叩土懇壤，畚箕運於渤海之尾’。年老力衰，工具簡陋，人力又少，面對的卻是兩座‘高萬仞’的大山。可愚公並未退卻，憑著堅韌的毅力和恆心，挖山不止，終於獲得成功。可見成功離不開毅力和恆心。”對供料邊述邊評。弓牫齦械恪
③感想式引述：“讀罷《愚公移山》，愚公的形象縈繞在我的腦海裡。我彷彿看到白髮蒼蒼的愚公帶著才七八歲的孫子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、颳風下雨，從不停止的情景；耳際彷彿迴響著愚公駁斥智叟的'聲音：‘子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？’多麼可貴的毅力和恆心啊犛辛蘇庵紙盤な檔氐募崛筒話蔚囊懍和恆心，世界上有什麼事不能幹成幹好呢？”對供料談出自己的感受和想法。
④問題式引述：“每一個同學，誰不希望自己能取得好成績，將來能有個理想的工作，為父母、為祖國爭光呢？但不少同學常常一碰到困難或挫折就灰心喪氣，對前途失去了信心和勇氣，這是為什麼呢？今天我重讀了《愚公移山》，我明白了僅有美好的理想卻沒有堅韌的毅力和恆心是什麼事也辦不成的。從供料中提出發現的問題，再從問題中引出感點。
2議。就是圍繞“感點”分析供料的內涵，把“感點”移植熌諢為論點，揭示論點與供料之間的內在聯絡，完成由讀到感的第二道工序。有許多同學煱括老師把“感點”直接作為論點；在引出感點之後，就把供料丟在一邊不作評議，直接聯絡實際展開論述，這是犯了“越位”的思路錯誤，有損論點的由來性和客觀公正性。
例：熃艚由鮮觥案乓式開頭”“我們應該充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恆心。試問：面對兩座大山，以年邁的身體、簡陋的工具，去挖山運土，沒有毅力能堅持下去嗎？一鋤頭一鋤頭地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉兩座大山，沒有恆心行嗎？由此可見：任何人要想幹成一件事，要想成就大業，都必須有愚公移山的毅力和恆心。”
經過這樣一議之後，“感點”自然地內化為“論點”，論點與供料有人情合理的聯絡，在此基礎上展開論述顯得更加客觀和全面。
話題作文範文
閱讀下面一則寓言，根據要求作文。
太陽和風在爭論誰更有威力，風說：“我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”
於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風，但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。
終於，風放棄了。然後太陽從雲後走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大衣。太陽對風說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”
閱讀材料後，請以“友善”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受和看法，也可以編寫故事。注意：1、立意自定。2、文體自選。3、不少於800字。
[導寫]
寫本題應注意以下幾點：1、準確領會話題的精神。話題材料以寓言的形式，通過風與太陽的對比，揭示了“溫和與友善，比憤怒和暴力有威力”的道理，寫作中最好也能體現出這樣一組對比，即不僅詮釋“友善”待人的重要性，還要拿它與“憤怒、暴力”等作比較。2、既可以從大處著眼，談國與國之間、民族與民族之間須友善相待；也可以從小處落筆，談善待身邊的人，促進人際關係的和諧、融洽；還可以換個切入點，寫人類應善待自然、保護環境。3、話題作文文體不限，除了寫成一般的記敘文、議論文外，還可以採用書信、日記、演講稿等應用文體，或發揮想象，編寫童話、寓言、小劇本等。
[例文]
友善待人
記得幾年前，語文老師給我們讀過一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個片段，至今記憶猶新。
美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術高超，飛機才奇蹟般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣機用油。當他召見那個負責保養的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛並沒有像大家預想的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能幹得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作。”從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，一絲不苟了。
這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我剋制，出人意料地給予寬慰，使其恢復自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責任，那麼很可能會徹底地毀了他。可見，面對同一件事，以兩種不同的態度來對待，就會有迥異的結局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機不是從此就沒出過任何差錯嗎？而以憤怒乃至暴力來應對，結果往往是有百害而無一利。
能否以友善的態度為人處世，不但體現著一個人的道德水平，有時甚至是一個民族素質高低的反映。有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對
方認錯、道歉，於是不到2分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的。原因很簡單，一旦撞車，司機就放下車窗，不管自己是否有錯，便破口大罵，在車內罵得不爽，又走下車互相指責。於是後面的車輛不能前行，司機們一個個在車內使勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責任，一場風波才會作罷，但當事人常常還要互罵上幾句，以洩心頭之恨。如此一來，不耗費一兩個鐘點才怪呢。有位資深研究人士曾撰文指出：“在21世紀的競爭中，我們在生產、經濟方面碰到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，……但國民素質不用說與發達國家比，就是與一些發展中國家相比也是不容樂觀的。”我覺得，不能溫和待人、自我省察和友善相處，正是我們國民素質不高的一個具體方面。
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
[點評]
這篇文章吃透了話題材料的內涵，立意上有一定的深度，而且用例典型，對比鮮明，剖析得當，讀來令人信服。
