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【精品】名作作文600字三篇

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在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編為大家收集的名作作文600字3篇,希望對大家有所幫助。

【精品】名作作文600字三篇

名作作文600字 篇1

我家的“逗逗”是一隻超可愛的京巴狗,它胖乎乎的,像只雪白的大絨球,人見人愛。

“逗逗”這個名字,來源於我和它的初次見面。當時我觀察它的行為和樣子挺逗的,就給它取名叫“逗逗”。可是,時間一久,我又覺得這名字不好聽了。我決定給它換一個。

我猜爸爸媽媽今晚一定帶“逗逗”去散步,我覺得這是一個好機會。

不出所料,夜幕剛剛降臨,爸爸媽媽就帶著我和“逗逗”往河邊慢慢走去。

我低著頭,一邊走一邊思考改為什麼名。

忽然,“逗逗”停住不走了,怎麼拉都紋絲不動。我伏下身一看,原來它在舔一粒滷花生豆。

“對了,就叫豆豆!”

我立刻把我的意見跟爸爸媽媽說了,他們一聽,還挺贊成。我心裡美滋滋的,好像自己有了新名字。再看看“豆豆”,它一臉傻呼呼的樣子,絲毫看不出它的心情。

這時,一隻牧羊犬從對面走過來了。和“豆豆”比起來,它簡直就是龐然大物。我趕緊拉緊“豆豆”的鏈子。意外的是,“豆豆”發現它以後,不僅沒怕,還掙著鏈子想要撲過去,看我拉不住,連爸爸都過來幫忙了。“豆豆”還真好鬥啊!

“就叫‘鬥鬥’吧!”

爸爸媽媽欣然同意。

我們在河邊開始給“鬥鬥”洗澡。它很乖,也不亂動,可就是一個勁兒抖身上的水珠,濺的四周都是溼溼的。

“我知道了,改成‘抖抖’吧?”

爸爸媽媽笑了起來,這隻白色的小傢伙呆呆地看著我,面無表情,又抖了一下水滴。

回家的路上,爸爸一直抱著“抖抖”。我拉著媽媽的手,跟在後面。我一抬頭,發現那個小毛頭一直露著小腦袋在看我。圓圓的髮型,圓圓的眼睛,嘴巴外面還露出半截紅紅的小舌頭……那樣子太逗了!

“哈哈哈……”我一下子就大笑起來了。

“逗逗!還叫‘逗逗’!”

歡聲笑語迴盪在夜幕上空。

名作作文600字 篇2

早在中國古代,人們為了把一群人與另一群人區分開來便出現了某一群人共有的標誌,這就是我們後來所說的“姓”。在一群人中間,為了把彼此區分開來,也出現了只屬於個人的標誌。“一群人”中若某人向外交往,便要加上姓和名一起說。這就是最早的姓名。隨著時間的推移,“姓名”發展的越來越成熟,就有了現在的樣子。我的'名字不僅有了表示自己的意義,還有著其中的“內涵”。

我的名字中,姓氏“曹”自然是跟著父親姓的。“沁”、“頤”這兩個字說起來還頗有些深意。都說“名字寄託著父母對孩子的希望。”我的名字也是這樣。“沁”是小雨、流水淅淅瀝瀝的意思,有著潤物無聲的意義。父母是希望我可以同南方的細雨一樣悄無聲息地做事、幫助他人,為社會做貢獻,潤物無聲。“沁”字在我名字中是代表南方的一個字,因為我爸爸是一個南方人。“頤”這個字來自“北京頤和園”。慈禧老佛爺休養、靜心的地方。“頤”有靜心、放鬆的意思。父母是希望有可以做心靜、生活放鬆、快樂幸福的人。這個字代表北方,因為媽媽是北方人。

我的全名就是“曹沁頤”。這人名字在我出生以前就已經開始“籌劃”了。花了一個月的時間選字,在我出生後一個星期定了稿。這個名字在選字時避開了所有髮捲舌音的字。這樣名字既好念,又好讓人記住。整個名字中的意思是:作一個既能潤物無聲、默默奉獻,又快樂幸福的人,要結合南北方的特點,廣交朋友。我的小名叫“圓圓”。小名也是因為父母希望我能像“圓”一樣做個溫和、幸福的人。

孩子從一出生起就承託著父母美好的希望和溫馨的愛。父母或許從沒有在幾個字之間挑選那麼久,花那麼長的時間,為了孩子,做出了人生中的“第一次”。世界上有千萬對父母、千萬個名字,卻終不及自己的最值得珍惜,自己的充滿最多的愛。

名作作文600字 篇3

我懷著沉重的心情拿著我的考卷緩緩地向客廳走去。我的腳此時彷彿被灌了鉛一樣,每走一步都要使出好大的勁來。手上拿的考卷雖然只有一張紙,可是在我看來有如十萬八千斤重。從我房間到客廳只有幾十步的距離,我卻走了一分鐘。終於到客廳了。我支支吾吾地對媽媽說:“這次,語文考卷發了,您給我籤個字吧!”接著我用顫抖地雙手將考卷遞了過去。媽媽一接過考卷,神情就變得嚴肅起來。她一句話也不說,只是仔細地端詳著考卷。

此時我的心開始忐忑不安起來,她會說什麼呢?她會罵我嗎?我這次才考優B,她會把我揍一頓嗎?……無數個問號從我心頭湧起,我又回想起以前我考砸時媽媽對我打罵的情景,我的心開始慌亂起來。過了半晌,媽媽口中終於擠出一句來:“你這次為什麼才考優B?很差啊!”我聽了無言以對。她看我一句話也不說,頓了頓,又接著厲聲訓斥道:“紀律為什麼時良?自己還大言不慚地打優呢。以後上課不要跟邊上的同學講小聲話。”接著她開始幫我分析錯因,她指著給正確的讀音畫線這題對我說:“這些拼音都是課本里有的,以後要注意複習。”她有將考卷翻到背面的閱讀題那邊,對我說:“你閱讀比較差以後有空要多練些閱讀題。”……她滔滔不絕地說著,似乎是要把每一題都分析了一便。

此時我開始著急起來,我晚上還要寫作文呢,怎能讓她這樣拖下去?我開始不斷催促她。媽媽似乎看出了我的著急,便不耐煩地說道:“哎呀,你不想聽就算了。好,好我給你籤。”說完,她及其不耐煩地拿起筆,潦草地在卷子上籤了字,把筆隨意地一丟說:“去!去,趕快拿走。”看到這兒,我總算鬆了一口氣——幸好她沒罵我。我趕快將考卷從媽媽手裡接了過來,邁著輕快地步伐回了房間。