在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的暑假安全作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我參加了學習網上安全知識，在眾多的安全防範措施的理解，還開展了安全知識競賽。網路平臺是非常好的，可以讓更多的孩子瞭解安全的重要性，同時也讓我們知道引發的不安全行為事故。我認為每個人都應該看到它。人的生命只有一次，只是因為如果不安全感喪失了生命，我認為這是不值得的。
暑假是孩子們自己快樂的時候，也是最容易出現發生不安全事情的時間段，如果我們每個人都瞭解國家安全，可以有效避免存在許多企業事故、損失，減少工作人員傷亡。也許某件事故，比如溺水，溺水的那個人可能影響就是中國因為邊上人的失職而導致細胞死亡，如果需要有人溺水了，你下去救，可能發展可以救回，更可能兩個人都死。這時你該做的不是冒然去救，而是呼叫邊上的成年人，讓他們去救存活率就大得多。安上還有其他許多資訊保安小竅門，都值得大家讀一讀。希望得到大家都是可以同時避免網路安全生產事故，過一個系統安全的暑假。
暑假安全作文 篇2又迎來了一年一度的暑假，相信不少同學都很開心吧？但是，往往就是這樣，才讓人對危險毫無防備。
暑假是事故的高發期，中毒，拐賣，觸電，溺水……全國每年有幾萬兒童死於意外，其中，暑假溺水的兒童尤其之多，夏天，天氣炎熱，很多人都喜歡游泳解暑，但有人卻不去正規的泳池游泳，而是選擇去河邊，河裡有青苔，水草……所以事故往往就是這麼發生的。
在暑假裡，我們儘量要避免去危險的`場所，偏僻的小巷，河邊甚至是那種燒烤小攤……有一點十分重要，不要逞英雄。如果見到有人溺水，千萬不要衝動的跳下去，這樣說不定會人沒救成反而把自己的命給先搭上了。切記，發生這種事情馬上呼救周邊的人，或打110，不要在自己沒有能力的情況下裝什麼大無畏的英雄主義，最後還來個“壯烈犧牲”，那可是真的不值得了。若救護人員未來到，水中的快支撐不住了，你可以用竹竿伸到水裡，但千萬不要把自己的命去賭一把啊！
只有同學們自己安全了，才會有一個快樂的暑假呀！
暑假安全作文 篇3馬上就要放暑假了，這是我們學生最期待的時候了，不過，隨著暑假的到來，暑假安全問題也成了我們擔憂的問題。因為在暑假，很多我們沒注意的問題，都會危害到我們的安全。
一，不能玩火。尤其是在易燃物身邊，比如說：草坪，樹林，森林，動物園，山上……這些地方都不能玩火，在家裡也不可以玩。
二，去游泳。要有大人陪伴，不能和同學單獨去，不然發生溺水事件，就會失去生命。
三，飲食問題。在家中，不可以亂吃食品，要有先後順序，一樣，一樣吃，不能有狼吞虎嚥的吃法。在外面，更不能亂吃。買東西，要看生產日期和保質期，以防過期。別人給的東西不能吃。山上的野果不可以亂吃，可能會有毒。這點一定要記住。
這些，都是我們要注意的暑假安全，只要我們做到這些，一定可以過一個快樂難忘的暑假的。
暑假安全作文 篇4暑假到了，大家都有了空閒時間，同學們可以玩電腦、看電視、玩遊戲、看漫畫書……可是，危險卻隨之而來。
前幾日，報紙上登出：“二歲小孩兒掉進水井，父親打撈未成功”的標題。原來，暑假一到，小孩兒的爸爸媽媽到了老家，晚上，那個小孩兒和媽媽一起去森林玩，結果不小心掉進了水井裡，急的大叫：“爸爸媽媽！快來救我！”小孩兒的爸爸找了根繩子，準備下去，結果繩子斷了，後來被救援人員救了上來，但是小孩兒卻救不上來，最後，還是被一個十六歲中學生撈了上來，但是，小孩兒卻搶救無效死亡。
暑假一到，危險經常在我們身邊盤旋著，危險、溺水、失蹤……各種危險在和我們身邊打交道，所以，我們還是要謹慎、小心一點的。
暑假安全作文 篇5摘要：增強師生的安全意識，學校每期要開展一次有關安全知識的宣傳教育活動，各班每學期至少召開一次以“安全、保衛”知識為主題的班會，時刻敲響安全警鐘……
一、學校要高度重視校園及師生員工的安全保衛工作，成立相應的安全保衛領導班子。
二、所有安全領導班子成員，應負責協助值班領導管理好校園內的相關的安保工作。
三、增強師生的安全意識，學校每期要開展一次有關安全知識的宣傳教育活動，各班每學期至少召開一次以“安全、保衛”知識為主題的班會，時刻敲響安全警鐘。
四、嚴格按照標準配置好安全器材及相應設施，確保有備無患。
五、定期檢查學校體育設施及校舍、宿舍等的安全性，徹底消除安全隱患。
六、嚴禁在校園內追趕、打鬧、騎自行車橫衝直撞、撒把等，提倡做一名文明學生。
七、防止外人對校園的干擾、滋事，即時協調、處理，防止事態的擴大。
八、搞好晚間巡查、防火、防盜，對事故隱患要防患於未然，預防為主，防消結合。
九、切實安全用電，按章用電，有事找電工，經常檢查各使用者的用電情況，定期檢查電線線路，及時更換老化線路及用電器，以免釀成火災。
十、實行安全保衛工作重大事故的“一票否決”，切實做好各方面的安全保衛工作。
