在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的國小想象作文5篇，希望能夠幫助到大家。
國小想象作文 篇1
有一段時間，我一直在問別人一個問題：你怕死嗎？朋友反問我是不是有神經病，我卻怎麼也笑不出來，只好無奈離開。我去問同學，他們卻不理我，說我無聊，我只好不去煩擾。心裡卻怎麼也高興不起來。
晚上的時候，我一個人站在陽臺上反覆的想著自己提出的問題，自己怎麼也想不通他們不回答我。不說出來的原因。心裡一直在想難道真的要一個別人安慰的理由都沒有嗎？其實我是知道為什麼有說無聊，有人說神經病的，我只是想要知道是不是真的如我想的罷了。有人認為死只是別人的事，關自己屁事；有人認為死很遙遠的，是老了以後的事啊；還有人以為別人說死很無聊，
是因為覺得很晦氣。倒黴。難道不是這些嗎？我知道死很無聊我知道很無聊有人會說：我覺得死不需要自己去考慮去想的，只要死得其所就可以了。那我可要問了：什麼才叫其所，怎樣才叫其所？有人會覺得我現在就更不可理喻，把人都說得多麼的難聽。不就是死嗎？知道還問什麼？
胡亂的想象讓我好受，這就是我的理由。不是為了其他什麼，就是想說：為什麼為什麼不回答我？死也需要我們去回答，去想象，真的。多告訴一個人就會多一個人知道為什麼要討論死了。告訴我好嗎？好嗎？
死不需要我們去逃避，我只是在看人生的表演，告訴我：死你會怕嗎？
沒有什麼為什麼。
國小想象作文 篇2
夏天的晚上，螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個小燈籠，飛來飛去，好不自在。飛著飛著，覺得腰痠背痛，就到鄰近的小屋子裡休息。咦？屋子裡哪來的亮光，哦，原來是一隻呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發出來的。蠟燭散發著光，被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲對它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆著多沒勁，多無聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過。你呢，日日夜夜都在這裡呆著，哪都沒去過，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說：”你的確是自由自在，沒錯，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的願望是把光明獻給每一個人，讓他們用來學習。"螢火蟲聽了，不屑一顧的說：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說完，螢火蟲就飛走了。
終於，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助著人類，給他們帶來光明。
蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。它助人為樂的精神永存在人們心中。
國小想象作文 篇3
1．想象力在寫作中的意義
根據國小生的特徵，他們擁有著活躍的思維，他們往往不會“按部就班”地來考慮問題，但正是由於這個特徵，使得國小階段成為了培養學生想象力的關鍵階段。想象力可以充分激發出國小生的寫作興趣。對於描寫事物有關的作文，大部分國小生都可以順利完成，同時在寫作過程中表現的十分積極，這就可以看出想象力可以使得國小生更好的表現自己。國小生在寫作過程中，充分利用想象力，可以拓寬了其思維空間，將平常的事物寫出不同的感覺，充分的實現了新穎性。國小生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力，提高了寫作的興趣。大部分文學成功人士，他們都具有自己的寫作風格，從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆，這個與想象力息息相關的。同樣，在國小作文教學中也是如此，提高學生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維，可以做到不斷創新，在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色，在培養學生主體性的時代，培養學生個性化寫作是一種必然的趨勢，而想象力在其中顯得至關重要。想要提高學生的寫作水平，需要經過一個漫長的過程，學生必須經過不斷的積累與練習，才能真正地掌握寫作技巧。但是對於國小生來說，寫作技巧並不是最關鍵的，好的文章有其真情實感，國小生像一張白紙一樣，想要培養其想象力的方法有很多種，生活中的很多小事情都恩能夠激發起寫作的慾望，從而寫出好的文章。因此，有效地培養國小生的想象力，是提高國小生寫作水平的好方法。
2．國小語文作文中培養想象力的策略
2．1培養觀察能力，啟發想象
想要寫出好的文章，觀察力是十分重要的。在教學過程中，老師應當積極地引導國小生仔細認真的觀察身邊的事物，讓學生學會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。並且還應當引導學生一邊觀察一邊想象，加入自己的思想情感，不然學生就很難寫出有感情的文章。比如，老師在要求學生寫《校園裡的菊花》過程中，老師可以帶領學生細心觀察菊花，讓學生用心感受菊花的香味與氣質，從而幫助國小生寫出好的文章。
2．2結合生活實際，激發想象
隨著新課程改革的不斷推進，國小語文作文教學模式也有待改進，需要充分培養國小生的想象力，從而更好的幫助國小生的發展。國小生的思維正處於非常活躍的時期，對外界的事物具有強大的好奇心，通過培養國小生國小生的想象力可以充分激發出國小生對寫作文的興趣，提高其寫作水平。國小生在寫作過程中，會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯想和想象，通過寫作的方法把他們認為感興趣的時期記錄下來，給人新穎、活躍的感覺，再通過老師的正確引導與鼓勵，可以使他們喜愛寫作，從而寫出更多更好的文章。培養國小生的想象力還可以充分展示其個性，國小生在對待每個作文題目時，都有著自己獨特的想法，比如國小生在寫“我的某某”時，不同的國小生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機器人”等等，國小生對這種作文題目都有著自己獨特的想法，不會侷限於某個特定的模式，國小生可以充分發揮自己的'想象力，展現出自己“與眾不同”的地方。
2．3精心設計作文題，培養想象
國小生思維活躍，活躍好動，對身旁的事物都充滿了好奇，倘若老師在教學過程中可以根據國小生的這些特點去激發出他們的寫作靈感，可以更好的培養其創新精神。國小生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等，這些作文題目具有比較強的趣味性，並且想象力豐富，可以很好的調動起學生寫作的積極性。
2．4巧妙藉助圖畫，創設想象
國小生對於比較直觀、形象的事物更加感興趣，當老師在上課過程中向國小生展示有趣、美麗的圖片時，往往能夠完全吸引國小生的眼球，小寫語文老師在教學過程中充分利用圖畫來幫助國小生進行想象。比如，老師可以向國小生展示一幅動物卡通的影象，學生看到之後都會產生濃厚的興趣，然後老師向學生說道:“同學們，你們覺得這些小動物都在幹嘛呢?他們都在說些什麼呢?請同學們把你們的想法寫下來。”這樣不僅能夠培養國小生的想象力，還能鍛鍊其寫作水平。
2．5通過情感體驗，活躍想象
國小生處於啟蒙階段，對知識的積累還存在著很多不足，在這個時候老師可以培養國小生的情感體驗，從而更好的培養其想象力。比如，老師可以讓國小生多閱讀一些好的文學作品，讓學生感受了一下作者的寫作情感，觀察一下作者是如何發揮想象力的，同時引導學生學習描寫事物的寫作手法等等。並且，老師在教學過程中可以讓國小生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章，讓國小生在教學過程中感悟到父愛母愛的偉大，這樣不僅能促進國小生感悟情親，還是促進其寫出好的文章。
3．結束語
國小語文作文教學是一種很好的培養想象力的方法，因此老師應當改進傳統教學方法的不足，深入研究出如何才能提高國小生的寫作水平。國小生正處於想象力十分活躍的時期，老師在教學過程中應當利用國小生的這個特點，著重培養其想象力，提高國小生想象力以及寫作水平，為以後的學習打下夯實的基礎。
國小想象作文 篇4
假如我知道什麼時候會發生世界末日，我有好多事情和許多心願想在末日來臨前完成。與其在末日前不停的哭喊、抱怨，不如把握有限的時間，努力達成自己的願望。我想在末日前吃遍天下的美食，滿足我的口腹之慾；想看完所有好書，達成我飽覽群書的夢想……但仔細思量後，在時間緊迫下，下列三件事是我一定要完成的。
在世界末日的前一週，我要環遊世界，去每個我向往的國家遊玩。我第一站想去沖繩，看看罕見的星沙，欣賞海天一色的美景，眺望清澈碧藍的海水，見識一下日本人心中的“香格里拉”。再來我想去著名的北海道，看一看舉世聞名的雪景，嚐嚐鮮奶中的極品，感受許多人心目中最好的渡蜜月地點。下一站我則想去有“潛水者天堂”之稱的帛琉，潛入水中欣賞海底美妙的珊瑚、色彩斑斕的熱帶魚，玩透帛琉的海域。除 了這些地方，我還想去泰國普吉島、夏威夷、東京等，在世界末日前玩遍所有我想去的國家！
而世界末日的前一天，我想到海洋館，把海豚及小白鯨全部放回海里，讓它們重返大自然；並跳到海里，跟它們一起自在的悠遊、嬉鬧及玩耍。因為我從小就特別喜歡海豚和白鯨，還立志長大以後要當鯨豚專家；而我 看見這些動物被關在小小的玻璃缸裡，不能無拘無束的游泳，覺得它們很可憐，想讓這些動物在生命最後一天回到原本的家，和同伴們重聚。
末日的當天， 我想和親愛的家人一同在床上共度最後一日，跟他們緊緊擁抱，告訴他們我內心的依依不捨及感謝。我想跟家人說：“在這個世界上，我最愛的就是你們!謝謝你們拉拔我成長，給我關心和愛，讓我有很多美好的回憶。如果我沒有你們，真不知該如何是好!從現在開始的每一分、每一秒，我都要跟你們待在一起!”對我來說， 生命的最終，就是要跟家人在一起共度，才能讓我感到安心。
有句話說：“我們不知道生命什麼時候會走到終點，所以要把每一天都當作生命的最後一天。”既然我們不知道什麼時候會是人生的最後一天，那麼就把每一天都當成生命最終的一天來好好把握、不要虛度，這樣就能讓人生變得多采多姿！
國小想象作文 篇5
隨著科學的飛速發展，未來的學校也會煥然一新，宛如仙鏡一般。如果你很細心，會發現學校怎麼沒有操場啊？這就不必擔心了。原來，為了節省佔地，操場都設在地下了。下課了，自動升降機會把你帶入底下操場。那裡四周有發光板，在裡面猶如白晝一樣，不會影響學生運動玩耍。
走進教室，你首先看到那五顏六色的牆壁，它可以隨著環境而改變：下課了，牆壁變成了綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦；上課時，牆壁又變成藍色，大家看了就不會過於緊張；要是教室光線不好，它又變成白色，從而不影響同學們的學習。
同學們，未來的學校是無限美好的。讓我們為這一天的早日到來，刻苦鑽研，勇於探索吧！
