在平日的學習、工作和生活裡，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關於老師與學生的作文，歡迎大家分享。
沉悶的教室中，老師口沫橫飛的講解著考題，而臺下的學生，有的撐著頭打著瞌睡，有的將渙散的眼神望向窗外，有的則聚精會神的專心聽講。一直以來的我，總認為老師是個麻煩又囉嗦的人物，如果讓我當一天的老師，我不會再將我的學生們禁錮於教室，我將要帶他們瞭解生命中的搏鬥與幸福。
與其讓學生們被壓力吞噬，不如讓他們打從內心瞭解這世上“生命鬥士”的`偉大。我將帶他們前往“貧民窟”，那兒似乎是被世上遺忘的小角落，那裡的每個人所受的磨練，是我們在課堂上永遠也體會不到的。我會要我的學生們體會：跋涉出那泥濘有多麼艱辛，多麼傷痕累累。巴爾札克曾道：“苦難是人生的老師。”有了苦難，人們才會開始體會到生命的意義；有了苦難，才會瞭解到自己以往有多麼幸福。學生似乎就是不瞭解這一切，所以才越來越不尊重老師，也越來越被無關緊要的枷鎖所綁住，豈不是可悲。
當然，人生也可以是幸福的，我會教導我的學生們：幫助那些在湍急的河流中，害怕的大聲吶喊的人；幫助那些在巨大苦難下，即將屈服的人。因為，有人曾說：“當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是自己；當我們抓起泥巴拋向別人時，首先弄髒的也是我們自己的手。”學生們必須瞭解，施福於他人，是絕對比嘲弄他人還來的得好，有了我們的無私協助，大家都將被點燃生命之火，朝向那未來。
為何只能讀書中的死知識呢？瞭解人生的澎湃，並將一己之力奉獻大眾，是否就是最該讓學生學習的？
老師與學生的作文2我們班老師，是一個有高度責任感的人，對我們既嚴厲又親切，當我們犯錯誤時，老師的訓斥讓人銘記心中；當我們有進步時，老師的勉勵讓人感到鼓舞，她希望我們茁壯成長，是我們的良師益友。
她教學經驗豐富，方法獨特，善於鼓勵、培養學生獨立學習的能力。遇到不守紀律的學生，她總是進行不厭其煩地教育。我們遇到學習上不懂的問題，她總是耐心地輔導我們。老師上課非常生動，就連一篇平淡的課文，她也講得特別動聽，是我們對學習產生了樂趣。不僅能讓我們學到很多知識，還讓我們有身臨其境的感覺。她是一個使人佩服和尊敬的老師。
老師，你是一個知識淵博的人，你對我和藹可親，甚至像我的媽媽那樣無微不至的關心我，當我們有錯誤的`時候幫助我，在各方面嚴格要求我，你是我最敬佩的人。
老師是一個工作認真負責的老師。她總是認真地批改我們的每一次作業，她把自己休息的時間給了我們，幫我們補課，為我們批改作業。老師為了我們花了多少心血，付 出了多少，犧牲了多少。
每當我向她詢問問題時，她都會細心地給我講解；每當同學做作業遇到困難時，她也會耐心地指導；每當同學們都放學回家時，她仍留在辦公室認真地批改作業。
有人把老師比作紅燭，每天都在默默地燃燒著，把自己的青春都獻給了祖國的下一代！老師您就像辛勤的園丁，非常精心地照料我們；您就像老芭蕉一樣，用乳汁哺乳我們，默默地把一切獻給我們，不知道浪費了你多少精力；您就像……
我們班的老師就是這樣的紅燭，她每天都堅守在自己的崗位上，默默的工作，把畢生的心血都放在了我們身上，對我們就像對自己的親身孩子一般的關愛！幾年來，老師對我的每一滴關懷我都歷歷在目，老師在我身上付出的一切我都銘刻在心！老師，感謝您對我的恩惠，在此我想誠懇地對您說聲：“老師，謝謝您！”
老師與學生的作文3古人曾說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。冉老師就是一位為我們默默奉獻的老師。
記得六年級上冊時，大家都在豎起耳朵仔細聽消防演練的開始，警報聲響起時，同學們蜂擁衝出教室，在剛剛跑到過道不知被哪個同學拌了一下，砰一聲，我重重的摔在了地上，膝蓋一陣劇痛，我撩起褲子一看，膝蓋處被擦破了好大一塊皮，膿血順著膝蓋往下流。冉老師趕緊將我扶進教室，又找來一把椅子，慢慢的扶我坐下。同時，冉老師馬上給我媽媽打電話，一邊觀察著我的傷口，一臉的焦急。
當媽媽趕到後，冉老師和媽媽一起扶著我到醫務室。冉老師小心翼翼扶著我的手臂，下樓梯很是困難，我單腳受力，冉老師承受著我每一跳的力，雖然冉老師沒說什麼，但我感覺冉老師非常吃力，臉憋得通紅，將我扶進醫務室。冉老師又認真問醫生我的傷情，看著老師的那份擔心，我的心裡湧上一股暖流。
即將告別我的國小生涯了，即將離開敬愛的冉老師，離開一起學習、玩耍的同學們，這份珍貴的情誼永在心中。
老師與學生的作文4第二節下課了。郭老師突然想起了什麼，對大家說：“下一節課美術老師請假了，就由我來上科學課吧！”
“嘔耶！……”還沒等我反應過來，教室裡已經響起了一陣歡呼聲。郭老師也被大這突如其來的舉動弄得丈二和尚摸不著頭腦——要知道，平常同學們是最反感副課被語數老師搶佔的啊！
原來，上節數學課的時候，王老師因為我們這次數學測驗很不理想，可能他也知道美術老師請假了，佈置我們在美術課上全體罰抄數學概念。這時郭老師如果把美術課給佔了，真是雪中送炭啊！
正當全班同學歡呼雀躍時，郭老師卻不緊不慢地說：“既然王老師已經安排好了，就讓他來上數學吧！”
啊，剛在還是一片歡騰的教室馬上就沉靜了下來，很多同學已經在罵罵咧咧了。這時候，只聽見羅佳敏說：“郭老師，你不是‘高橋大俠’嗎？你就行俠仗義一回，來上科學課吧！”
“是呀，是呀，行行好吧！”“郭老師，我們知道你是一個有正義感的人！”……同學們七嘴八舌地說。
“對不起，我可從來沒說過自己是一個多麼有正義感的人，對於有些從來不聽話的人，我還真想把他打翻在地，再踩上一腳呢！”郭老師一臉嚴肅地回答。
聽郭老師這麼一說，全班同學頓時都傻了眼。
第三節上課鈴剛響，正當同學們都準備罰抄的時候，郭老師突然夾著一本科學書大踏步走了進來。大家馬上扔掉紙筆歡呼起來。
“郭老師，你終於良心發現啦！”坐在前排的呂淑萍突然站起來幽默地對郭老師說。全班人也都情不自禁地笑了起來。
郭老師揮揮手，一本正經地說：“我不是良心發現，也不是什麼大俠，我只是出於人道主義考慮……”
聽老師這麼一說，全班又是一陣鬨笑……
