在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的九年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
九年級了，長大了。身高高了，體重重了，知識多了，眼界開闊了，對事物的認識與以前明顯不同了。
有時看到七年級的學生，會用一種輕視的語氣說道：“小朋友哇。”說這句話時，偶爾也會感到可笑，兩年前，我也是充滿著新奇和對未來的憧憬進入這所學校的，也許同樣被高年級的人說成是“小朋友”，不過那時的我輕鬆而快樂，真是不知天高地厚。現在想想，真是後悔，那時少玩玩就好了，畢竟，七年級是打基礎的關鍵。
到了九年級，有了一點點的緊張感，不過仍是整天和同學打打鬧鬧，有時也會顯得出奇認真，連我自己也不敢相信，那時的考試總是第一次好，第二次差，第三次好點，第四次又差，一種無所謂的態度。不好了，就抓緊點，好點了，就放鬆點，起伏比股票的變化還要大。父母老師的提醒、督促都無濟於事。搭配圖片補水保溼乳液排行榜卸妝水哪個好
一開始，我還沒意識到事情的嚴重性，“昏昏沉沉”度日。後來，經道聽途說，後多方瞭解，然後自己算算，才明白：還有幾個月就要考試了，這時就開始認真起來。可是，江山易改本性難移，還是時常想著玩，但有一個聲音從心底發出，我清晰地聽到：“會考了，要努力！”我開始從一箱箱書中翻出要複習的書來。不看不知道，一看嚇一跳，這些書上的內容基本上忘光了，哎！後悔呀！早知今日何必當初呢？現在開始努力還來得及嗎？不管了，臨陣磨槍，不快也光，使勁磨唄！現實中，我還是無法做到只讀書，不玩樂的，只是玩的時間少了很多，勞逸結合，效率更高嘛！
有些東西總是失去了才知道珍惜，如果以前就抓緊時間認真打好基礎，再溫故而知新，也不用現在臨時抱佛腳了。為了美好的未來，拼了！
九年級作文 篇2一個人擁有燈時，他就得到了暫時的光明；而當一個人心中擁一盞燈時，那他就得到了永恆的光明。
以前住的地方，有一個鄰居。是一位退休正在家的老人，兒女不要養他。他便一個人搬到我們這小區來。 平日裡都未見老人離開過家。我們猜他肯定是性格怪異，所以他的兒女才不要他。但是，多次“巧遇”，使我改變了對老人的看法。 有一次，我貪玩回家遲了。那時天很黑，只有幾絲亮光在天上閃爍著。我十分怕黑，一路小跑回家。但到了自己家所在的那條小巷時，我猶豫了，因為，這條小巷在我記憶裡一到天黑便被黑暗吞沒了一切。但這時，我努力提起膽子往小巷裡望時，去發現小巷中多了一盞燈。我小跑到燈的面前，發現，這燈竟是那位老人所點的！
有幾次，我故意遲點回家，去發現每次無論回家的多晚，巷子裡的那盞燈一直點著。
我被老人這種無私的奉獻精神所感動了。原來，這位老人自己知到兒女不要他。他就不想讓兒女託累。便獨自一人居住。
他心中有一明亮的燈，時時刻刻為黑暗中舊途的行人照明回家的方向；為他們送去一絲光亮，一絲溫暖。
九年級作文 篇3喜歡小溪，田邊纖細的身影，流向前方，其中有柔，還有奔向大海執著追求的剛；喜歡梅花，外形嬌小屹立於寒冬，其中有柔，也有傲雪凌寒的剛。生活處事，太剛則為固執，太柔則為懦弱，唯有剛柔並濟，方顯人之本色。
剛，則是一種骨氣，就像陶淵明“不為五斗米折腰”的正氣；就像文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的執著；柔，則是一種善，一種忍讓，就像藺相如懂得寬容，創造出“將相和”的佳話。
試想如果沒有柔，哪裡有勾踐由王侯淪為馬車伕，默默地忍受著各種折磨，蓄勢待發；哪裡有司馬遷忍受宮刑，沒有尋短見；哪裡有韓信忍受胯下之辱？但，若失去了剛，怎會有勾踐滅吳的壯舉？怎會有《史記》的問世？怎會有韓信在戰場上的所向披靡？其實，柔是一個人的信心與力量的積蓄，柔使人變得穩重，沉著，柔後施剛，方顯霸氣。
這剛與柔的巧妙結合，在生活中不僅讓眾人更加完美，在家國中也可安邦定國。
楚漢之爭就是一個很好的例子，項羽是為剛毅的人，太過剛強自負，鋒芒畢露，最後自刎烏江。而漢高祖劉邦則懂得隱忍避讓，圓滑柔和，懂得得民心者得天下，於是他用自己的柔籠絡人心，最終建立了漢朝。過剛則衰，柔和長存，唯有剛柔並濟，才可興復國業。
一國兩制的偉大創舉，也是剛柔並濟的結合，一方面我們堅持了一箇中國的原則，這是剛，另一方面，我們靈活變通，讓香港與澳門繼續資本主義的政策，這就是柔。這一剛一柔之間，積極推動了我國和平統一工作的進展。
人們常說女子之舞，柔情似水，男子之舞，方剛之美，這一柔一剛不正是美妙展現藝術之美嗎？中國武術威武剛勁，中國太極柔和靈活，這一剛一柔不正是彰顯中國人的風采嗎？開天闢地的盤古，補天的女媧，不正是這剛柔相濟成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象嗎？
古人云：“太剛則必折，太柔則必缺。”過剛和過柔都不是最好的選擇，只有剛柔相濟，方顯人之本色。
九年級作文 篇4人生在世，若白駒過隙，忽然而已。轉眼間，我來到九年級的教室裡，一陣莫明的心情湧上心頭，說不上是什麼滋味。
當七年級的孩子們成群結隊地走向電影院;當八年級的女生在學校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風生，八年級的男生在操場上馳騁、興致高昂。而我——九年級的一名學生，坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書，心中只能一陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心
九年級了，每天陪著星星離家，又陪著月亮回家，每個夜晚都與夢神依依不捨，每杯咖啡都帶有同樣的感覺——苦!只想說一句：“好想回到童年!”
九年級了，我只能與電視、電腦、隨身聽道聲“BYE——BYE”;九年級了，我只能與“當代歌壇”、“體育週刊”說“夕U拉la”;九年級了，我只能與排球、羽毛球進行一場生離死別;九年級了，隊了試卷、書本，其它一切的一切都與我無緣。單調嗎?我無言。
九年級了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應了那句“考、考、考，老師的法寶;分、分、分，學生的命根。”還真有“典故”呢!考試前，我埋頭苦幹，與“難友”們集體抱佛腳：考試時，除了寫字時的“沙沙”聲，其它便什麼也沒有了;考試後，同胞們便怨聲重重：“我完了!”“又考砸了!”“Our 命over!”“嗚啦，神啊救我!”只因為我們上九年級，九年級生活的特點就是如此。
我不知道未來的道路究竟怎樣?我更不知道現在生活的滋味又是怎樣?苦嗎?我無語。
每天被函式、ABC、之乎者也、串聯並聯、原子分子包圍得團團轉，又被“√”、“×”、“-1”、“-3”打敗，雖然慘了點兒，但我卻在不知不覺中進步著。其實九年級的生活是積極的，是有趣的;學習的緊張，競爭的激烈是鍛鍊我的好機會，我想對自己說：即使再苦再累，我也不會畏縮，因為暴風雨過後，我迎來的將會是彩虹。
開啟天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是九年級的生活的外表，而那些亮晶晶的.星星不就是生活中的內在之美嗎?
心中充滿理想，不管未來怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。
當花兒盛開，樹葉不再飄落;風兒不再捎來寒意，我就會張開雙臂，放飛理想，將九年級的點點滴滴積累，對全世界的人說：“我的未來不是夢!”
九年級作文 篇5紅色心情——幸福
長時間以來，我一直很嚮往澳大利亞美麗的海灣、經典的悉尼歌劇院、可愛的袋鼠和無尾熊。眼見寒假來臨，於是急切地向爸媽提出要求，希望能在寒假圓了這個澳洲行之夢。爸媽聽後，著實經過了一番思想鬥爭，最後竟然答應了我這“過分”的要求，決定讓我開開眼界。
寒假伊始，尚未出行，我的心早已飛到了澳大利亞，充滿了幸福的紅色。
橙色心情——高興
經過十多個小時的飛行，我們終於踏上了澳大利亞的國土。我們的第一站是悉尼歌劇院，他是悉尼三大標誌性建築之一。來到跟前，我仔細打量著這座舉世聞名的建築，他一面臨海，形狀像整齊剝開的橘子皮，又似一個個規整的貝殼齊刷刷插在海岸邊，一塵不染，在陽光照射下閃閃發光。涼爽的海風吹著我的小臉，太陽像個紅皮球似的掛在天空，蔚藍而平靜的海面一直延伸到水天相接的地方。潔白的海鷗在歌劇院上空盤旋。歌劇院固然美麗，但他也有一段坎坷的歷史。在悉尼歌劇院還沒建造前，悉尼缺少一個大型歌劇院，於是政府決定建造一座。在徵集了許多份設計稿後，他們在來稿中選中了一位名叫烏特鬆的設計者設計的獨特方案。他跟政府說，方案的預算不超過一億澳元，可是歌劇院還沒建成，錢就花光了，政府不同意再增加預算，他就生氣地離開了澳洲。之後歷經好幾個年頭，最終花費兩三億澳元，這座堪稱經典的建築才總算落成，實在是不易啊！
離開悉尼後，我們又去了布里斯班、凱恩斯等城市，給我印象較深的是黃金海岸。那裡金黃的沙灘和蔚藍清澈的海水給我留下了美好的記憶。長達30公里的海灘上全是又細又軟並且金黃色的沙子，光腳踩在上面真是一種享受。那裡的海浪有些壯觀，遠非錢塘江的潮水可比，在沙灘的淺水區玩耍的我不時被大浪卷倒又衝回，渾身溼透。海水濺到嘴裡，鹹鹹的，藉此我驗證了海水是鹹的！如果海浪較大，來勢比較凶猛，我就向岸邊跑，但這時腳下的沙子會因海水在退潮的過程中被沖刷帶走，我感覺人反而在倒退，於是一慌就摔倒了，又喝到一口鹹鹹的海水，但心裡還是覺得美滋滋的……
澳大利亞的美景數也數不清，希望你也有機會去細細遊賞。
九年級作文 篇6九年級的最後一個早自習前，最後的一個小時。
５：００
教室裡空蕩蕩的，按每天早上的慣例，這個班的學生比其他班都晚去１０分鐘。
５：１０
同學們陸陸續續地走進教室，揉著朦朧的雙眼，誰都沒有在意辦公室裡那個高高瘦瘦的身影。
有人說，習慣的另一種表達方式就是不在意。
５：１５
最後一個同學做到座位上，陸續的讀書聲響了起來，稀稀落落，軟綿綿的。
班主任在教室後面站著，一句話也沒說。
５：２０
有同學趴在桌子上打起了呼。窗外一個人頭隱了下去，伴隨著輕微到只有自己才能聽到的嘆息。
５：２８
最後的讀書聲也倦了。班上靜靜的，偶爾有書紙翻動和筆尖沙沙的動靜，連小聲嘀咕的聲音也打不起精神來。
５：３３
現了又隱、隱了又現的人頭浮到了班級門口，躊躇了幾下，伴隨著體育老師特有的大步子進了教室。
黝黑的面板，一雙稱不上很大的眼睛，不規律的轉動著，些許黯然後又重新閃爍起他特有的神采。潔白的牙齒，和面板形成一黑一白這樣鮮明的矛盾。寬大的短袖，肥胖的褲子，一雙拖鞋，帶著鄉下老師特有的質樸。
他輕咳一聲：
“同學們，先停下來，別讀書了。”實際上也沒人在讀書。
他掩去些許的不自在，接著說：
“這一眨眼就到了中招考試。兩年前我對你們說，還有５００多個的日夜；百日宣誓，倒計時開始；如今，只剩了幾天的時間，到了該用也只能用小時來計算的時候。努不努力就這樣了，辛不辛苦也沒法重來。總之，這三年，我看著你們一步步地成長，由不懂事的孩子變成現在的少年……”
然後很官方的語言，囉裡囉嗦說了一大堆無關痛癢的話。同學們怏怏的，有幾個捧著書，把臉埋在課本里又接著和周公下棋了。
班主任眼神微閃，又在班裡走動了起來。
“也許，這是我們最後相聚的日子，八月到來的時候，陪在你們身邊的，就不再會是我了。”
他頓了頓，接著說：
“我這人，天生就這個嚴肅樣，跟著我上了三年，有人看到我還是會嚇得躲著走，這些我都知道。我可能批評了你們，罵了你們，罰了你們，你們記著我，但別恨我。要是有哪個不服氣的，今天我就站在這，讓你再罵回來。我的文化水平不高，一個大專畢業的體育老師，也沒多大的本事。雖然我教不了你們課本上的知識，但是，你們一定要記得，我教過你們的話：
‘當一天和尚，撞一天鐘。’
‘要想幫別人，首先要保證自己。’
‘當你認為你是最聰明的時候，其實你是最傻的時候。’
‘人要學會掩飾自己。’
……
這不是啥名人名言，但這是老師活了三十多年的人生經驗。”
睡著的同學被同桌用胳膊肘撞醒了，用眼神無聲的控訴對方，你叫我幹嘛？
接著，談到了考試。
“你們考試的時候，要仔細、認真，粗心大意，你們分數就沒了。”
５：５０
鈴響了。
他撓撓頭，接著說：
“要保證會的都能做對，量力而行，不會的別死摳，要記得，時間在那放著呢。
要相信你們自己的實力，通過這五次模考，你們都認清了自己的水準。中招考試一點都不難，和這一樣，心裡都別有太大壓力，按平的狀態，正常發揮，你們就都能考上自己理想的高中。”
他彎下腰，拾起腳下的橡皮，遞給了旁邊的同學。
“另外，考試工具都要雙配套，鉛筆，尺子，別忘了帶小刀，萬一考場上鉛筆斷了，你咋辦？要儘可能地考慮到所有會發生的情況。們人生的第一仗，不大也不小，雖說別太在意，但也絕不能掉以輕心。”
同學們坐得很直，朦朧的眼神似乎只出現在夢裡。
６：００
上操鈴。
“今天，我們就不上操了。我下午有事，就不再來教室了。”
他又很嚴肅的說：
“放學回家的時候，都別大意。騎車的，走路的，都小心點。麥芒時期，車來車往的，誰能保證那些司機都是好司機，都能看見你？出了事，那咋辦，到時候，哭都沒你哭的地兒！”
明明該是很溫柔的囑咐，卻是這個味兒。
他不再說話，又圍著教室走了一圈。
驀地又想起什麼，說：
“那，老規矩，十分鐘休息，按時回教室。”
然後，轉身走了出去，在門口頓了一下，側身，卻又別過去了頭。想說什麼，卻什麼也沒說。
教室裡，一片沉寂。
朗朗的讀書聲響起了。
