在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我和老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
從小到大，我們都離不開老師的悉心培養和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的國中班主任是我遇到過最負責任的人，我已經沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子，對每個人都視如己出。不會偏向誰，也不會針對誰。如果她一直對你很關注並時常嘮叨你，那請你不要見怪，這是她關心你的表現。如果她偶爾會對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛護你的表現。
我的老師總是語出驚人，每當她說出一句話時，總會引得我們鬨堂大笑。她時而嚴肅，時而放鬆。上課時，她的耳朵很好用。每次都能準確定位說話學生的位置。可一到下課，她的聽力便降為最低。“啊？”“什麼？”“我沒聽清。”即使是這樣，我也會不厭其煩的重複我的問題，因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會的數學題。
我的老師，雖然個子不高，但身體裡卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過國中三年。她教會我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學業上的老師，更是我的人生導師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是九年級的大姐姐了。回想從前，看到這一屆七年級新生，就像看到當年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時間的奇妙。現在的我們，和老師無話不說，心有靈犀。
9月10日教師節，就是我跟您過的第三個教師節，也是我在國中的最後一個。多希望時間永遠停留在這一天！很快，我即將畢業離您遠去。李老師，我會永遠記住您，也請您記住，在您的收官之作裡，有一個愛您並惦記您的學生叫“李昕芮”！
我和老師作文2老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國的“花朵”。進入國小後，我認識了許多“園丁”，和我相處時間最久的是我的語文老師——馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴。她留著一頭長髮，平時習慣把它梳成馬尾，她的面板白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來時還能看到兩顆小虎牙，可愛極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語文，還要處理班級事務，但她工作起來認真仔細，一點也不馬虎。對我們既嚴厲又負責，別看她有時“凶”，其實她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學了，我被馬老師留下來訂正課堂作業，當時我身體不舒服，一邊訂正作業一邊咳嗽，就這樣過了一會兒，馬老師對我說：“作業帶回家訂正吧，先去醫院看醫生。”聽到她這樣說，我很感動，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來，就不會耽誤老師和自己的時間了。有時，我也會調皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責，而是語重心長地教育我，對她，我會怕，但更多的是尊敬和愛。
媽媽總說我很幸運，遇到一位好老師，我覺得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛心、有責任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我和老師作文3今天，我們錢報小記者非常榮幸地與中國動物小說大王——沈石溪老師度過了難忘的一天。
你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書館來瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點半，沈老師一露面就被小粉絲團團圍住。整個大廳裡擠滿了人，廳外還有許多慕名而來的讀者。沈老師的講座開始了，他的講座很驚險，很有趣，講的都是他在雲南下鄉時的親身經歷。他講了打孔雀遇見六匹狼的驚險故事，講了母雞養小鷹的離奇經歷，講了創作動物小說的靈感與訣竅。我們聽著他的講述，一會兒神情緊張，一會兒開懷大笑，聽得如醉如痴，受益匪淺。後來我們都捧著沈老師的著作，排著長長的隊伍，請他簽名，他都來者不拒。
下午一點，我們和沈老師一起到野生動物園遊玩。我們看了高大溫順的駱駝、威風凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過了一會兒，我拍好了小老虎的照片，卻發現我的筆袋被猩猩拿去當玩具了。我大聲地說：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩彷彿知道自己錯了，在飼養員的教導下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養員拍拍它的頭，它就放開了。沈老師很喜歡這隻調皮而又可愛的猩猩，說它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會這樣的。我們就和這隻很乖的猩猩一起合影，大家都很開心。
我還見縫插針地採訪了沈老師。我問沈老師原名叫沈一鳴，為什麼改名叫沈石溪?我問他最喜歡自己的哪一部作品?我還問他為什麼把《狼王夢》中的紫嵐和她的孩子的命運寫得這麼悲慘?我從遊玩和採訪中知道了沈老師是個熱愛家鄉、熱愛動物、熱愛生命的人，我更加佩服他了。
我和老師作文4我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當我還沒見到新老師的時候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開學第一天，當我見到劉老師時，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。
聽說她帶過畢業班，所以，我對她產生了一種忐忑的心理：會不會很嚴厲？會不會對我們的要求更嚴格？等等等等。經過與劉老師一週的相處，擔心的問題一個一個地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學講題時，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點一點放鬆了。
我的作文寫得並不好，有的時候不知道要怎麼寫，比如上週老師佈置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，於是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費盡心思，描寫詩裡每一個會出現的場景，結果老師又批語“混亂”，我才發現我寫得太分散，春夏秋冬四個季節都有，沒抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《遊子吟》故事，我發現楊子樂的《遊子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人，我好像學會了一點兒該怎麼編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。
雖然我和劉老師只相處了一週，但是我真的喜歡她！
我和老師作文5一個夏日的午後，學校裡一片寂靜。在我所在的教室裡，頭頂的電扇刮出陣陣熱風，窗外樹上的知了在無聊地吱吱”叫，再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過來，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時會睡著。
突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺上，個子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個嚴重的問題：我變成老師了！
看著臺下一排排有氣無力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場睡覺風波”。
可還得給學生們講題啊！我看著書上一道道複雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會的奧數題，我頓時懵了。過了一會兒，臺下傳來一陣吐槽：老師怎麼還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會了嗎？”陣陣評論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運轉讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學生正在偷吃零食，我忍無可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼裡還有我這個老師嗎！”吼完，生氣地把書往教臺桌上一甩。
呯”地一聲，我又變回了我自己，這時還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上，老師已經被氣走了。
回過頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻自己的青春，而我們卻無視於老師的存在。我以後一定要好好學習，才能回報老師對我們的無私奉獻。
我和老師作文6比作文？還和老師比？當你看到這個題目時，肯定以為我瘋了。“和老師比作文，怎麼可能？你難道想造反？”這應該是很多人的心聲。可是，這看似荒謬絕倫的事情，在我們班卻發生了。
在班上，我們有一本班級日記，裡面記載著班上的點點滴滴。從星期一到星期五，老師都會挑一名“小小記錄員”。用自己的角度來寫一寫當天班上所發生的“大事”。當你看到這裡時或許會啐之以鼻。“沒什麼大不了的，我們班也會啊！”可是你要知道老師也和我們一起寫啊！從不間斷，每一篇日記都是老師用心去完成的。我也不得不佩服老師的觀察能力，無論是一件微不足道的小事，還是轟天動地的大事，只要發生在學校裡，第二天準會出現在磨老師的日記上。
不過對此，同學們也不甘示弱。他們每一次的班級日記，都是認認真真一筆一劃寫出來的。例如：許傑昌、曹夢冰等。他們的作文水平在班上都算得上是高手。連老師都幽默地承認說：“可能我太多年沒寫作文了，我的作文都趕不上一些同學了。”聽完這句話，許多同學的嘴巴都可以放下一個雞蛋了。然而這句話更激發了同學們的“熱情”，許多同學都躍躍欲試，想跟老師“一決高下”。其實，我認為作文最大的技巧只有兩個——看書和努力。作為一位班主任，每天要做的事情很多很多，可磨老師卻能堅持每天寫一篇作文，那我們還有什麼不能做到的呢？
曾經有一位老師告訴我：“作文就是一頭紙老虎。”僅此而已，沒什麼大不了的。可你越是逃避它，只會讓它變得更“強大”。我們要做的就是面對他，挑戰他，打敗他。這樣你就戰勝了作文，也戰勝了自己。快點和你的老師“PK”作文吧，還等什麼呢？
我和老師作文7我有許多的老師，但印象較深的是我現在的數學老師。數學老師姓邱，金黃色的頭髮打著卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫不好，經常受到老師的批評。我也知道自己的字寫得不好看，我想改，可是當時記得隨後就忘了，所以總寫不好。
到了三年級，我轉到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學生當做了自己的孩子來培養。
第一次寫數學作業時，我因為忘了要認真寫，寫得很難看。所以我就被數學老師叫到了辦公室，老師問我為什麼把字寫成這樣。我說：“我也不知道，我從上學起寫字就不好看，經常有人提醒我把字寫好、寫認真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫好。”老師便說：“一個乾乾淨淨、漂漂亮亮的小姑娘就要寫乾乾淨淨、漂漂亮亮的`字，怎麼能寫成這樣呢?要記住，無論什麼時候都要認真寫字，你要把字寫好，字就像你自己，也就是說，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業拿回去重做吧，記住要寫得認真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒有罵我、說我，還鼓勵我要把字寫好，我聽了老師的話，下定決心要認真寫每一個字，爭取把每一個字寫好。儘管我寫的還是不太好，但是我已經很認真的去寫了，我盡力了!以後寫字一定要拿出我最高的水平來!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫的字只是批評兩句也就罷了，可是這位老師沒有批評我，而是鼓勵我，我會將這種鼓勵化作一種動力，鞭策、激勵著我前進!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過教學方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和老師作文8我們203班的班主任王老師是一位樂於幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業的時候十分認真，如果同學作業有錯誤，她會仔細地向同學講解。
二年級上學期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節目由我們三個來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節目，所以這對我們來說，是一個非常難的任務。我們在家排練的時候，王老師發來了很多鼓勵我們的訊息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽的歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節目的時候，王老師特意安排了我們優先進行排練，還給我們拍了一些小視訊。我們在家排練了好多天，終於等到了元旦晚會的這一天，王老師提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放鬆自信地演唱了所有的歌曲，最後我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上臺領獎。
這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收穫，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺得非常開心！
我和老師作文9在一年級的第一節數學課上，我認識了林老師。她個子不高，身材勻稱，留著短髮，眼睛中等大小。當她看到喜歡的孩子時，眼睛就會放光，這讓我覺得她很美麗。從那時起，我總是以最好的狀態上數學課。
二年級開始，同學們在課間的時候，會把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上，老師收到時總是很開心，我也在她的辦公室裡看到了厚厚一沓小紙條。
看到同學們的舉動，我也開始這麼做。在寫小紙條之前，我會仔細想寫什麼，然後反覆修改，並且儘可能把配圖畫得好看一點。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話。
我在送出的第一張小紙條上畫了一杯奶茶，裡面的珍珠是愛心形的，旁邊寫著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開心，對我比了個愛心，我激動得快要跳起來了。接著，我看著她，深情地對她說：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽光！”林老師聽了，似乎感動得快要哭了，因為她把頭往後仰，好像要讓眼淚迴流。然後，她一手把我攬入懷中，我感到有一點害羞，但也很開心。她在我耳邊說：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽了，覺得好幸福。
從那以後，我經常給林老師寫小紙條、說甜言蜜語，而且每次的內容都不一樣。雖然每次想寫什麼和說什麼比寫作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業本上寫下像“我愛你“、”男神“這類的話，總能讓我開心很久！林老師的愛的迴應，讓我樂此不疲。
我和老師作文10記的在三年級剛一開學，就聽說要換班主任老師的訊息，我們全班同學無不感到傷心，大部分同學懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質。她對我們要求嚴格，課堂上很嚴肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學們與她的距離一天天更近。
“用行動來證實你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海裡，時時影響著我。當我無意做錯事的時候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動，愛是責任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴、有骨氣。”……這些話時時刻刻教導著我、提醒著我、激勵著我。
陳老師也是我們的語文老師，教學上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞，到課文的寫作特點、表現手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的語文書，你會發現每一頁都有許多圈圈、點點和線線，這是陳老師教給我們學習中標記的習慣，複習時可以對重點字、詞、句一目瞭然，大大提高了學習效率。做到課前預習、課後複習，建立積累本、札記本……還有許多好的學習習慣，讓我受益很大，或許會成為我一生的學習習慣。
與陳老在一起，我一點兒也不緊張、害怕。她很隨和，對班裡有什麼好地建議，或者遇到什麼困難，我總愛主動向陳老師訴說，從她那裡找到答案。
時光如梭，轉眼間我們已相處了三年。三年裡，我的收穫可不小，學習一直很好，還得了好幾個獎狀呢。我十分感激陳老師，我一定會珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。
我和老師作文11連老師是我們班的語文老師，雖然許多同學不是很喜歡他，但是我卻非常的喜歡。連老師的課有時會因為一些同學的干擾，而變得枯燥無味，有時候卻有聲有色，充滿了歡悅。
我和連老師就像父親和女兒一樣。我覺得連老師時時刻刻都在關注著我。就說在創網上吧，連老師肯定很關注我又寫了什麼文章，有沒有得精華，連老師都瞭解的一清二楚，好像神仙似的，要是連老師真是神仙，最好把我弟弟也變回來就好了~還有一次連老師叫我們寫那個七色花的夢想，我寫的內容就是說，很少出去玩。那一次，連老師就打電話約我和師傅一起去玩，我的心裡真得很感動，就算在作文中寫得那麼小的事情，老師也記在心中，這能說不是對我的厚愛?那天我們玩得很高興，這還得感謝連老師。那天，舅媽來還說我去哪兒玩了?我媽媽就說我和老師去玩了，舅媽就說：“你老師很疼你喲!”這說得真是太對了!
有時候，連老師叫我過去，跟我聊聊天，雖然我是個比較文靜的女孩，跟連老師聊得比較不多，但是我們聊得卻很開心，總是面帶笑容，彼此是那麼得親切。而且連老師也在班上經常表揚我，我真得很感謝連老師!
總之，我和連老師就像父女一樣。連老師!謝謝你辛苦地教導我!謝謝你對我的厚愛，以及關注!就在不久的將來，我們將會分別，但我永遠不會忘記您對我的恩情，永遠不會忘了您!謝謝您!祝您永遠幸福!身體健康，萬事如意!
我和老師作文12“糟了！優盤忘記帶了。”周老師說到。原來老師正在影印店裡列印檔案。
老師拉著我就往大街上跑，準備打的去家拿優盤。計程車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎麼也會丟三落四呢，原來老師也有缺點啊。“啊！”老師又叫了起來，在我們正往家裡趕時，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎麼辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子裡怎麼也冒不出一個想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經來不及了，況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時，我突然叫道：“老師，後院有窗戶嗎？”“有，但不知道關沒關。 ”老師說。於是我們迫不及待的來到後院，真是天助我也，窗戶沒關。我說：“老師，我個子小，從窗戶裡進去，然後我去開門。”“好！”老師說，由於窗子太小，我使勁才擠了進去。進去以後，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺那裡有一扇門，我開啟看了看，沒有啊，正當我著急時，老師來了，那扇門我已經打開了，原來沒有發現藏在陽臺角落裡的那扇門。門開了，老師對我說：“要不是你的靈機一動，我就束手無策了，謝謝你啊！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師作文13我，是一個膽小如鼠的一個人，上課不願意回答問題；是因為我怕會答錯，雖然老師說答錯了沒關係，但我仍然不敢舉手，我，就是一個沒信心的人。直到有一天……開學啦！開學啦！
我讀上了三年級，同時，也換了新的老師——田老師。田老師長著一頭烏黑烏黑的捲髮，那麼和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的面板。記得有一天，辦黑板報時，我被老師的言語深深地打動，使我找回了自信，找回了自我。那是一個陽光明媚的早晨，我進了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心裡全是冷汗，不知老師拉我到辦公室裡來有何貴幹。我的心默默地想著。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫畫，我本來就畫不好，所以畫得非常難看，我不禁臉紅了起來。
這時，老師走過來激勵我，鼓勵我，在老師的陪同下，去請教了美術老師，老師就這樣幫助我。我終於有了自信心，也讓我找到了人生目標。她是我真正的朋友。後來，轉學後，我常常想起田老師對我鼓勵的言語，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報，而且，每每想起，總會有一陣感激。這位田老師當時激勵我，鼓勵我，自強、自信、自立，便在我的人生中展開。我想：她現在一定是正在傾注畢生精力的學生。我相信田老師是不會在艱難曲折的人生和教師專業上頹喪或者退卻的，她是一位優秀的老師，當我失去信心，放棄，覺得前途艱難時，那鼓勵的語言便在我耳畔響起。
是的，人的一生是自信的一生。只有敢於前進的人，才可能取得成功。在黑暗，覺得不見光明時，再信一回，也許就能看見光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴寒中，在信一回，一定能夠迎來春天的暖風——這，就是那位田老師給我的啟迪。
我和老師作文14叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創、李子木在操場上高興的跑著、跳著，突然一個同學跑過來將我撞倒了並且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時我發現我的右手無名指壞了很大一塊，並且出血了，當時我感覺特別害怕，我想我的手不會斷了吧！越想越害怕，我差點哭了起來，李子木領著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫室，校醫給我用黃藥水消炎時，特別的疼，我當時就哭了起來，王老師鼓勵我要勇敢、堅強，在校醫室簡單處理一下後，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動了，王老師想送我去醫院做進一步檢查，但對班級中的其他同學又放心不下，於是老師給我爸爸打了電話，然後陪我在教室裡等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會有事的，併為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心裡感覺踏實多了，也不那麼害怕了。
爸爸很快的趕來了，並領著我到兒童醫院又作了檢查，醫生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會好了，這時老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當得知我的手沒什麼事時，我聽到了電話那頭老師和同學們的歡呼聲。
通過這件事，我知道了在操場上做遊戲時要注意安全，更重要的是讓我體會到老師對我的關愛，同學們對我的關心，我為有這樣的老師和同學們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學們，我愛你們！
我和老師作文15今天是教師節，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭髮花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，鬍子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術家的範兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經常為我們維修樂器有關。
睢老師在音樂學習方面對我們要求十分嚴格，誰練習不到位，誰說話或者偷懶，他都會瞪起眼睛厲聲批評。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習小號，餘光看見睢老師向我走來，我心裡打起小鼓，是不是老師要檢查什麼東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當我心裡像十五個吊桶七上八下時，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調整心態，認真練習。直到我休息時，他才親切地對我說：“我這有幾張票，放學了讓爸爸帶你去聽音樂會！”
我欣喜若狂，這個睢老師，真讓我的心做了個過山車！
到了音樂會大廳，我和爸爸一起進入會場。睢老師笑著對我說“田子立，今天可是個學習的好機會！好好聽，走吧，進去看看！”一進門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進入大廳後已經能聽到熱烈的掌聲，音樂會開始了！音樂會上，睢老師不時地和其他老師交流著，也不忘給我講解什麼曲子、作家、什麼風格，這場音樂會下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會就結束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業。臨走時，睢老師還專門囑咐我：“學習音樂課得有耐性，要堅持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學習音樂。
睢老師對音樂的熱愛，對育人的執著感染了我，是我難以忘記。
