在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實驗二年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我通過自己的創新與努力，善於發現的好奇心，終於成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由於當時太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來時準備吃的時候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來是媽媽從集市裡剛買回來的，這下子我可急壞了！怎麼辦？我煮好的那個雞蛋和媽媽買來了都混在了一塊，心想怎麼才能找出我的那個雞蛋啊！於是，我用手掂重量和對著陽光看顏色的方法，試了不下半數，還是沒有成效，難道用愚蠢的方法去挨個試著敲打嗎？正在發著愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉起了雞蛋，轉了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個與前幾次都手感都不一樣，而且轉的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，於是我查看了《十萬個為什麼》，書中給了我很好的答案，很有科學道理地講到，確實轉動快的是熟雞蛋，轉動慢的是生雞蛋。原來雞蛋中還藏著這樣的科學奧祕呀！又讓我學到了一個科學知識。
我發現無論做什麼事情，只要仔細觀察，認真研究，就會有好多新知識，小奧祕，從而是我們的大腦得到一次開發，有助於我們提升學習成績，更會懂得身邊生活趣事。
一次有趣的實驗二年級作文2昨天，我在家裡做了一次海綿吸水的實驗。
首先，我在爸爸工作的地方拿來了一塊海綿，放在家裡的天平上準備稱一稱，可是這塊海綿太長了，天平上的托盤太小了，放不開，怎麼辦呢？這時我靈機一動，想出一個好辦法，我讓媽媽拿來一根半克也不到的線，然後我把海綿捲成卷，最後我用那根半克也不到的線把那捲海綿捆上，放在天平上稱了稱，天平上顯示這塊海綿是9.1克，我把這個結果記在紙上。然後我把捆海綿的那根線解開，把那塊海綿放在一個有水的水盆裡，讓這塊海綿充分吸收水份。吸水後，我拿著海綿向放天平的地方走去，這時問題出現了：“水在往地上滴，這樣稱出來的海綿吸水量就不精確了。”媽媽提醒我說：“可以放在保鮮袋裡稱嘛。”我想得先稱出保鮮袋的重量，這樣才能精確。我稱了稱保鮮袋是1.1克，然後把吸足水的海綿放在保鮮袋裡又稱了稱，是166.3克，最後我用166.3克減去1.1克再減去9.1克等於156.1克。156.1克就是這塊海綿的吸水量。
做這次小實驗我費了很大的功夫，中間還出了點小差錯，但我最後還是成功了。
一次有趣的實驗二年級作文3一天，我在《少年日報》上看到了一個醋蛋實驗的介紹，就是把雞蛋放進倒滿白醋的.杯子裡幾天，雞蛋將會有神奇的變化。這個簡單的實驗讓我充滿了好奇。我決定自己動手做下這個實驗。
我小心翼翼把雞蛋浸入裝滿白醋的玻璃杯。雞蛋一被浸入白醋，四周冒出了些小氣泡來，不一會功夫，氣泡漸漸密起來。“第二天再觀察並記錄。”我讀著報紙上的提示，滿心歡喜得期待著第二天的來臨。
“哇，又變身了！”第二天我一早爬起來就衝像實驗區。瞧，杯子上有了層乳白色的泡沫了，雞殼表面隱約看到幾塊小白斑。雖然蛋殼周圍還在冒著氣泡，但明顯氣泡比昨天少了.我用指尖點了點雞蛋，有些軟，一碰彷彿就要被弄破似的。
第三天，我仔細觀察後，發現淺紅色蛋殼成了白色。雞蛋完全變得軟了，真奇妙。這是為什麼呢？讓我告訴你吧，雞蛋殼主要是碳酸鈣組成的，白醋的成份是醋酸，醋酸可以軟化鈣質，所以雞蛋殼就慢慢變軟。最後實驗成果就是這個白色的柔軟的醋蛋。
科學的實驗讓我在實踐中驗證知識，提高我的動手能力,這次有趣的實驗讓我有很大收穫...
一次有趣的實驗二年級作文4星期六這一天，我一個人在家，正在四處搜尋著好玩、有趣的東西。
猛然，我的目光鎖定在了一箱被媽媽帶回來的冰塊，腦海裡突然聯想到了某個動畫片裡“用棉線釣冰塊”的一句話。我突發奇想：細細的棉線竟然能釣住既冰冷又滑溜的冰塊！要不我自己試試？說幹就幹，我飛奔到媽媽的房間，亂翻一通，終於翻出來僅有的一個棉線團。我又跑去廚房，拿出了一支筷子，把棉線纏在了筷子頭上，一隻“釣竿”就大功告成啦！一次有趣的實驗為了讓冰塊更涼更冷一些，我把棉線壓在冰塊上面後，又小心翼翼的往冰塊上撒了一些鹽。“哇！”一次有趣的實驗我不禁瞪大了眼球，張大了嘴巴——冰塊表面上竟然出現千千萬萬個小洞洞！而目前被我忽視的棉線，現在也“悄無聲息”的粘在冰塊上面！我屏住呼吸，輕輕一提，奇蹟發生了，棉線牢牢的固定在了冰塊表面，似乎毫不費力氣，就能把冰塊輕而易舉地“釣”了起來。我驚呆了，但我不能不承認，這就是事實！我情不自禁的歡呼起來。
冷靜下來之後，我就有些奇怪，為什麼棉線能釣住冰塊呢？一次有趣的實驗原來，冰塊加上了鹽後，鹽粒就會迅速腐蝕冰塊，從而就會出現成千上萬個小洞洞。而被加了鹽的冰塊會迅速融化，然後又被冷凍到新的冰點，而在冰融化的時候，一部分水會浸透到棉線裡，當冰塊被再次凍結時，棉線裡的水也會被凍結，棉線自然就粘在冰塊上面了。
我似懂非懂的點了點頭，但我還是明白了這個道理。生活中還會有許多小實驗，只要你仔細探索，敢於試驗，就會發現科學的有趣和奧祕。
一次有趣的實驗二年級作文5我們都見過老鼠的嘴周圍長著許多鬍子。
為什麼每隻老鼠都長著鬍子呢？我問過一些同鄉和同學，它們說老鼠長鬍子是一種生理現象，和人一樣沒什麼大驚小怪的。可是人是男的長鬍子，女的不長，為什麼老鼠不分雌雄都長鬍子呢？我決心把它弄個水落石出。
今天，爸爸媽媽收拾我家放糧食的屋子，在屋子的一角發現了一個老鼠洞。我想促幾隻老鼠做實驗，就先用篩子蓋住前洞，然後提來一桶水，往後洞裡灌水。果然，逮住幾隻老鼠。說來也巧，其中正有一雌一雄兩隻大老鼠。我靈機一動，趕緊找來細繩拴好鼠腿，然後，又找來剪刀，把雌鼠的鬍子剪掉，接著把這兩隻老鼠放在洞口附近。我發現那隻雄鼠用鬍子探測了一下週圍，然後便機靈地鑽進洞裡。而那隻雌鼠呢？東跑西撞，怎麼也找不著洞口了！
“這麼看，老鼠的鬍子作用還真不小呢！”
我一邊自言自語，一邊想：老鼠常在夜裡出來偷糧食吃，為什麼它們能夠做到摸黑照樣偷吃糧食呢？難道真的是老人們常說的“老鼠有夜眼”嗎？這鬍子跟夜裡偷糧食有沒有關係呢？於是，我決定把這次有趣的實驗進行到底。
到了晚上，我把燈關上，把剪去鬍子的兩隻老鼠放在地上。藉著窗戶射進來的淡淡月光，我欣喜地發現，這一雌一雄兩個小東西正盲目地東竄西撞，不時發出“噝噝”的叫聲，卻總也找不到洞口。
這是一次多麼有趣的實驗呀！更有意義的是，通過自己的親自實踐，我終於明白了：原來老鼠是用鬍子探路的呀！
一次有趣的實驗二年級作文6今天的語文作業其中一項是預習《習作4》，《習作4》非常有趣，是讓我們做一個試驗，這個試驗需要準備的材料是：螞蟻、樟腦球。試驗步驟是這樣的：用樟腦球在小螞蟻前面輕輕畫一道線，觀察螞蟻的動態，看到小螞蟻衝破“防線”時，就又在它前面畫一道線，繼續觀察螞蟻的動態，如果螞蟻又突破“防線”了，就在小螞蟻周圍畫一個稍微大一點的圈，看小螞蟻會怎麼表現，然後畫的圈逐漸縮小，直到比一角錢的硬幣還要小，看小螞蟻會怎麼表現，最後把發現的結果記錄下來。
小螞蟻會怎麼表現呢？我非常好奇，放學回家後，我在衣櫃裡找了一顆樟腦球，就到花園裡找螞蟻，花園裡的螞蟻還真不少，我抓了一隻又肥又大在的螞蟻做我的試驗材料。我把這隻螞蟻放在一塊空地上，等它不慌張後我按照書上的要求，用樟腦球在這隻螞蟻前面畫了一道“防線”，當這隻螞蟻爬到這道“防線”時，頓時像吸了毒氣彈停滯在那兒，稍過片刻才緩過氣但卻迷失了方向，一會兒向左跑一會兒向右跑，經過反覆奔跑，螞蟻最終找到了方向，勝利衝破了“防線”。我於是又在螞蟻的前面又畫了一道“防線”，螞蟻還是順利突圍了。我不甘心，就用樟腦球在螞蟻的周圍畫圈，想圈住螞蟻，螞蟻在圈裡好像被施了魔法，像一隻無頭蒼蠅，在圈子裡轉來轉去，突然螞蟻呆在原地不動了，它是跑累了還是在思考？我猜測著螞蟻的心思，經過片刻的休息思考，螞蟻好像覺悟到什麼，突然勇往直前，一下子就衝破了“防線”，就這樣，螞蟻一次次勝利突圍，直到我把圈畫到最小。
做完這個實驗，我被螞蟻這種不妥協、不氣餒的精神所感到，螞蟻不怕艱險、勇往直前的精神正是我們每個人都要學習的。
一次有趣的實驗二年級作文7今天，我閒來無事，便拿起百科全書，看了起來。
看著看著，一行字映入我的眼簾：螞蟻懼怕樟腦球所發出的氣味。咦？是這樣的嗎？我不記得做過類似於此的實驗，也就不知道這句話是不是正確的。“實踐出真知。”我不自己試一試，怎麼會知道呢？於是，我翻箱倒櫃找出一個樟腦球，下樓做實驗去了。
我來到一塊空地上，找到一隻正在前進的螞蟻，用樟腦球在他面前畫了一條線。螞蟻正在前進，忽然嗅到了樟腦球的氣味，便猛地停了下來。顯然，這隻螞蟻是“聰明人”，因為它並沒有急於要衝過那條線，而是慢慢的搖晃著它那細小的觸角，慢慢的探著線，順著線走。不一會兒，就繞過了那條線，然後溜之大吉。
嗬！這隻螞蟻挺聰明的呀！為了繼續試驗，我又找了一隻螞蟻，在它周圍畫了一個圈，把螞蟻圍了起來。
這隻螞蟻跟上一隻不太一樣，它聞到樟腦球的氣味時，並沒有用觸角探“線”的盡頭，而是十分慌張的吵幾個方向撞過去，然後又像挨著彈簧了似的再被“反彈”了回來。這樣反覆了幾次之後，這螞蟻好像突然開了竅，開始像上一隻螞蟻一樣尋找“線”的盡頭。找啊，找啊，螞蟻還在，找我卻有點不耐煩了。於是又用樟腦球把螞蟻所在的長方形劃去一半。這下，圈更小了。螞蟻開始慌了。失去了原來的耐心，又開始朝四面八方撲過去。我又一次地把圈畫小，全只有小拇指甲蓋那麼大了，螞蟻的身邊都散發著樟腦球的氣味，終於，螞蟻不動了。
這次試驗讓我懂得了一個知識：螞蟻懼怕樟腦球所發出的氣味。也讓我對“實踐出真知”這句話有了更深的體會。
一次有趣的實驗二年級作文8今天，左老師在上課時，問了我們一個問題：“誰知道一張紙的力量有多大？”話音剛落，袁佳瑞便高高的舉起手，回答：“能托住一杯水。”“能托住一個水杯。”“——”同學們七嘴八舌地說了起來。還有一些同學乾脆趁機說點別的。
左老師可不想浪費時間，她拿起水杯，裝滿水。這時同學們又安靜下來。左老師拿了一張紙，蓋在裝滿水的杯子上。左老師說：“注意看哦！”我看著左老師將紙和水杯按在一起，把水杯倒過來。我們心裡像抱著一隻小兔似的，跳個不停。左老師慢慢地把手拿開了。我的心彷彿要跳出來似的，生怕紙不能托住水。只聽，嘩的一聲，水一下就掉了下來。同學們被驚得呆若木雞，過了一會兒，才反應過來。大家都七嘴八舌的說了起來。心裡只有八個字：水為什麼會掉下來？
說了好一會兒，左老師也問了這個問題，一些銅須回答了這個問題（包括我）。大家的看法都不同，回答也不同。
左老師還要做一次，這次，大家一致認為，水還要往下掉。左老師有按著上次的方法做。不過，紙換成了小紙。大家心裡都做好了準備，有的還準備吧眼睛和耳朵捂住。
左老師像上次一樣拿開了手，你一定料到水會掉下來吧！沒錯，同學們也是那麼想的。可過了一會兒，卻不見水掉下來。同學們舉得奇怪極了，為什麼呢？
原來，紙的大小不同，重量就不同。小紙在杯口上時，杯裡裝滿了水，裡面沒有空氣。加上外面的氣體就像一隻無形的手托住了一般。而大紙太重，氣體不能承受，說以就掉下來了。
你覺得有趣嗎？
