在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的國小學作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美國著名作家馬克.吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫.凱勒。”最近拜讀了海倫的自傳——《假如給我三天光明》，我被海倫不屈不撓的奮鬥精神深深地震撼了。
《假日給我三天光明》一書的作者是美國的海倫.凱勒。讀海倫.凱勒的這篇文章，給了我們一個很好的思考。海倫.凱勒從小就失去了光明和聽覺，但這並沒有使她絕望，相反使她充滿了對生的渴望。她選擇了一條很好的“道路”，海倫常常到郊外去領略生活帶來的美好，她觸控到的都讓她高興。在教師沙利文小姐的幫助下，海倫學會了說話。到1900年時，海倫實現了上大學的夢，她上了哈佛大學。海倫為自己能感受到水的流動而瘋狂，為自己享受到陽光的溫暖而微笑。
海倫的一生，是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。海倫多麼希望能看得見、聽得到啊！“如果給我三天光明，我會怎麼度過……”我一次次讀書中的這一段，看海倫.凱勒用自己的方式描繪我們日常生活中最普通的場景，然後我自己閉著眼睛去想我們的生活，我發現了周圍許多人忽略了的美。現在，早晨起來，當我看到明媚的陽光，會對自己說一聲：世界多美好啊！看到老師拿著書本進教室時，會默默地對老師說一聲：老師，您辛苦了！看到每天忙碌工作的父母還時時不忘關心我的時候，心底裡會感激地說一聲：爸媽，謝謝你們！
學會感謝，感謝父母，感謝老師，感謝朋友，感謝身邊的一草一木，感謝世間一切美好的東西。我們的感官正常，身體健康。比起海倫，我們的身體要強百倍，因此我們不能遲疑，不能虛度年華，我們應該好好學習、珍惜這美好的時光，珍惜現在的.幸福生活，去創造更美好的明天。
國小學作文400字 篇2前段時間的某個星期五下午，老師佈置了一個作業，讓大家回去做一個沙包，說以後課間活動可以玩。
我一回到家，做完筆頭作業，就按照老師講的做沙包方法，拿出針、線、大米和破的棉毛衫等材料。先把棉毛衫的角剪下來，然後用針和線把剪破的地方縫起來，當時我還不怎麼會用針，被針戳（chuō）破了手，還出了點血，但是我不善罷干休，繼續縫著。到最後，我留了一個小口子放米，放了一半，我又把小口子縫好。半個小時後，一個圓形的灰色的沙包在我手中“誕生”了，心裡非常高興，雖然不是很漂亮，但它是我親手做的，培養了我的動手能力，而且是廢物利用，真可謂是一舉兩得！
上個星期四的下午課間活動，我們在操場上跑完步，就用同學們自己做的一個沙包進行了丟沙包比賽。吳老師先和女生做示範，三個人在這邊丟，另三個人在那邊丟，其餘人在中間，被沙包砸（zá）到的淘汰，被中間人接住的可以救一個人。撿沙包、甩沙包、躲沙包、接沙包，小小的沙包“嗖嗖”地飛來飛去，引出了同學們一串串驚叫聲和歡笑聲。
沙包雖小，從不會做沙包到會做沙包，再到玩沙包，我體會到了其中的辛苦和快樂，我會繼續努力，力爭使自己的動手能力再上一個臺階。
國小學作文400字 篇3我家有兩隻可愛的小烏龜，它們有著大大的外殼，長約8釐米，寬約5釐米。烏龜有一個像甲魚似的腦袋，四條短短的小腿，小腿上還有鱗。它還有一張不易被人發現的闊嘴和一雙圓圓的眼睛。
我每天清晨一起床，第一件事就是為小烏龜換水餵食。當我端起水缸的時候，它們總是伸出長長的脖子來咬我的手指。咬得我疼死了。小烏龜平時喜歡吃蚯蚓，要餓得慌才肯吃米粒。餵食的時候，你只要把食物放在它們眼睛的前上方，它們就會伸長脖子，然後張開大嘴把食物咬住，最後津津有味地吃著。
一有空，我就與它們一起玩。我在它們伸開四肢的時候，用右手拉住它的前爪。然後很友好地對它說：“你好，我們來交朋友吧!”我很有禮貌地和它握手。可它們先是沒有理我，然後站起來眨了眨眼睛，好像在跟我說話。
當然也有著急的時候，有一天晚上，兩隻烏龜不知道跑到什麼地方，一兩天都找不到。我十分的傷心，心想：這下該怎麼辦呢?我連一個朋友也沒有了。可是過了一個星期，我早上一起床就看見兩隻烏龜正趴在地上用那雙眼睛看著我呢?為了不讓它們跑了，我在玻璃鋼上面蓋了一塊磚頭，防止它們以後再一次逃掉。
有喜有憂，有笑有淚，既須勞動又長見識，這就是養烏龜的樂趣。
國小學作文400字 篇4“上課，一定要舉手回答問題，一定，一定！”課前幾分鐘，我暗暗下決心。
自從這學期開學後，我們班舉手的同學越來越少了，特別是遇到個別讀課文，大多數都是因為沒人舉手而換成全班齊讀。記得三、四年級的時候，我們班可是全校有名的發言積極的班級，可隨著年齡的增長，舉手的同學卻明顯呈下滑趨勢，大概這就是長大的緣故吧。
“叮零零”，上課鈴響了。伴隨著清脆的鈴聲，我再一次提醒自己：不就是讀課文嗎？有什麼了不起的，等會兒一定要舉手！
上課沒多久，老師問題：“哪位同學來讀一讀，讀出海倫凱勒的不屈不撓。”教室裡靜得出奇，我都能聽到自己“突突”的心跳聲。偷偷地環視四周，只見有的同學低頭默坐，有的同學在擺弄著鉛筆……無所謂的動作都在掩飾著自己內心的不安。我真希望他們能舉起手來，哪怕是一隻……然而，沒有，一隻也沒有！
我悄悄地抬頭，老師仍用那充滿期待的目光看著大家。“怕什麼？剛才那勇敢勁到哪去了？”我不斷地給自己鼓勁。
我深吸一口氣，悄悄地把胳膊放在桌子上，偷偷地掃了一下，沒人注意，才慢慢地舉起手，雖然舉得很低，但又覺得是那麼沉重。孤零零舉著的這隻手在一片沉默之中，猶如一塊怪石，真不協調，這種感覺攪得我心神不安。慢慢地，慢慢地，我的手越來越低，越來越低了。這時，老師的目光向我們這邊投來，我身不由己，迅速地放下了舉起的那隻手。我低下頭，再也不敢抬頭看老師一眼了。
“唉！”老師輕輕地搖了一搖頭，“那我們一起來讀吧。”齊讀聲中，每個同學都讀得那麼認真，那麼抑揚頓挫。
“這只不爭氣的胳膊呀，你怎麼就是舉不起來呢？”我狠狠地在右臂上擰了一把。
舉手！舉手！為什麼越來越不願意了呢？
