在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的《走近》作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我們在太行山上。山高林又密，兵強馬又壯。敵人從哪裡進攻，我們就要他在哪裡滅亡……”
為進一步感受太行精神，實踐團於7月11日來到了太行山。太行山居高臨下，易守難攻，是開展游擊戰爭的天然戰場。抗日戰爭爆發後，一二九師與太行地區發動群眾。各個城鎮都出現“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰場”的情景。一批批的抗日烈士，演繹著一幕幕可歌可泣的太行故事。最終贏得了戰爭勝利的原因正是這種軍民魚水，艱苦奮鬥的精神。
太行精神簡而言之就是：不怕犧牲，不畏艱險。百折不撓，艱苦奮鬥。萬眾一心，敢於勝利。英勇奮鬥，無私奉獻。這三十二個字凝結的是數千年來中華民族精神的積澱和延續。也正是發揚了這種太行精神，努力開展社會主義現代化建設，才使得貧窮落後的中國發生了翻天覆地的變化。
實踐團一行人站在太行山的青龍峽上，手裡揮舞著中華人民共和國國旗，心中對革命烈士的敬仰之情都融合在了我們的歌聲裡。看這千山萬壑，銅壁鐵牆。腳下踩著的是太行這片英雄的、紅色的土地，革命先輩譜寫了可歌可泣的悲壯史詩，孕育了偉大的太行精神。
險峻壯美的太行山，讓我們看到了戰爭年代的不易，看到了當地人民的樸實善良，看到了大自然的鬼斧神工，看到了加大經濟建設的成果，更看到了不畏艱險的太行精神！作為新時代的青年學生。我們生活在了好的時代，我們能做的就是繼承併發揚老一代革命烈士的的精神。艱苦奮鬥，無私奉獻。從太行精神中汲取開拓前進的智慧和力量，努力踐行並弘揚太行精神，把太行精神更好地融入我們的工作生活之中。
《走近》作文500字 篇2南方的這座小城，是很少下雪的，掰開指頭算算，十二載光陰，真正能看見雪的，也就只有幾個年頭而已。
今年，很久了，再一次，我看見了雪。
美，真的很美。
雪是在那天下午突然而至的，讓人猝不及防，但又覺得如此美麗。
下課了，同學們按捺不住激動的心情，壓抑了很久的天性一下子迸發出來，爭著搶著跑到平臺上去看雪。
那雪，極是溫和，紛紛揚揚地從天空落下，笑嘻嘻地，像一個個快活的小傘兵，打著轉兒飄落，有“胖”有“瘦”，爭先恐後地投向大地母親的懷抱。用手接住幾片，沁涼沁涼的。遠遠望去，是毫無規律的，但再仔細觀察，卻發現它是極美的，有的雪花是六瓣，被人刻意雕琢成樹枝的模樣；有的雪花呈七邊形，這裡一片，那裡一枝。
雪，是害羞的，才不過幾秒，便化成了晶瑩的“淚”。
“你們不覺得，這些雪，都像是有人把白雲剪碎了撒下來的嗎？”寧突然說道。
“嗯……但我覺得是‘未若柳絮因風起’。”然也說了一句。
“我覺得……”同學都開始高談闊論起來。
雪嗎？有著它自然的美好，雪是無私的，是純潔的。雪在我們心中如此美麗，我們都用心中最美的事物形容它。
雪愈下愈大了。大地母親接過調皮的它們。雪白的，如煙似霧，給她留下一下吻痕。同學們都隨手抓上一把雪，也不知是誰先開始的，你追我趕地打起雪仗來。
一切，好像又回到了從前那個屬於我們的童年……
……
距那天下雪，已過去三四天了，路上殘雪未融，依舊是一樣的天氣，冷冷的，卻又這般冰清玉潔。我感受到了雪的溫暖，一如那個走近雪，感受雪的下午……
《走近》作文500字 篇3人人都向往“世外桃源”般的居所，我想就是因為“桃源村”有著優美的環境。如今，我們生活在喧鬧的都市，根本不可能遠離世俗去尋找一片屬於自己的“世外桃源”，那就讓我們攜起手來，改善身邊的環境，營造出桃源般的氣氛。
你看，花壇中青青的綠草正在生長，繽紛的花朵正在開放，他們需要陽光和雨露，當然，他們也為我們的環境作著貢獻，然而，有人對他們視而不見，用自己的雙腳去踐踏這些弱小的生命。聽啊！他們在哭泣，晶瑩的雨露證明了一切，那就讓我們用慈愛萬物的心，在花壇邊為他們豎上一個“平安符”，告訴人們：“花草也有生命，為了美好的環境。請繞路而行！”
你聽，是可愛的小鳥在歌唱，這歌聲給我們的生活帶來了歡樂，他們就像一首首美妙的樂曲時常回蕩在耳邊，但同樣的歌聲；如今卻講述著他們家園的鉅變。一棵棵大樹倒下了，帶走了一片片綠蔭，也帶走了小鳥的家。他們哭泣，他們想挽回這一切。可是，無能為力。為了小鳥，也為了美好的環境，讓我們行動起來。為他們造起一個個小屋。同時也要告訴人們：亂伐樹木，就是在破壞人類自己的家園。
你瞧，魚兒時而跳躍，時而暢泳，他們是自由的象徵，也是快樂的象徵，但那嬉戲的場面，我們也只能在魚塘邊才能看到，為什麼？魚兒變得害羞嗎？不，看，汙黑的髒水流入河中，摧毀了美好的一切，還帶走了不少魚兒的生命，為了美好的環境，讓我們在河邊豎起標語，告訴大家：為了河水的清澈，為了魚兒的歡樂，請勿亂排汙水！
這都是生活中的小畫面，但只要我們用自己的行動為美好的環境盡一份力，“世外桃源”離我們不會遙遠。
《走近》作文500字 篇4今天在畫室袁老師的帶領下，近距離的欣賞到了大師名家的作品。近朱者赤，近墨者黑。傳奇一樣的人物，神一般的大師，讓我沾了不少仙氣。為了這個畫展，昨晚突擊了一下大師的資料，文森特.梵高，荷蘭人。37歲就死了，真可惜。代表作有：《向日葵》《自畫像》《柏樹麥田》等，梵高最最有名的畫是《星空》。
伴隨著展廳內交響樂的襯托，我們一行幾人慢慢的前行在神聖的殿堂。在一副自畫像前我駐足觀望，歪歪扭扭的肖像，線條扭曲，五官為什麼要畫得那麼醜呢？還少了一隻耳，完全可以用詭異，奇怪，難看來形容！但老師用她的專業告訴我，老師說，畫畫是一個人內心的讀白。他想表達的東西，正是他心裡真正的想法。雖然我還不太懂他想表達什麼，但是，我能感受到這就是藝術。心情不好的'時候，割了自己的耳朵，還為自己作畫，梵高真是一位充滿傳奇色彩的天才啊！除了《自畫像》，他還喜歡畫《向日葵》。紅紅的黃黃的，明亮的色彩勾畫出動人的圖案，讓人神往。
最後，來到互動體驗區，戴上VR眼鏡，就會進入到梵高的咖啡館，跟梵高坐在一起喝咖啡，和他握手。在“海底世界”，擺出指定動作，便會進入海底世界，和小魚小蝦們一起遨遊海底。“追光者”真是太神奇了，站在指定位置舞動手臂，螢幕中會出現梵高的自畫像，體驗了一把親手繪制梵高自畫像。互動體驗很棒，寓教於樂，其樂無窮。耶！
老師說：梵高的畫作是燃燒的，《星空》是燃燒的，《向日葵》也是燃燒的。大師畢竟是大師呀，只是看場他的畫展，我就已經是雲裡霧裡，飄飄欲仙，一時間覺得自己也文藝了不少呢。通過這個畫展讓我得到了藝術薰陶。我也要用我的畫筆，描繪出屬於自己的一片天空。
《走近》作文500字 篇5記憶中，有過一個老師，近五十多歲的樣子，頭髮有點灰白，每次講課都扯著嗓子。因為他教的那門課對我們而言只屬於副課，基本上每堂都很吵鬧，寫作業的寫作業，睡覺的睡覺，幾乎沒學生專注聽講。
我也不曾認真聽他的課，基本上就寫著作業會抬著頭看兩眼。在喧雜的嬉笑聲中，他扯著嗓子的講課聲顯得甚為突兀，可還是沒人在意他，只有他默默的扯著嗓子喊，作為老師，他不具有威嚴。那時，我也未曾打算去了解這個老師。
一次偶然，我去辦公室交作業。看到了他的桌面，關於教學的備案十分充足完善，每一次上課的準備都非常認真，即便沒有人聽他的課，他也仍是如此，我開始想了解他了。
又是他的課，白襯衫，黑褲子把他襯得很有精神，眼神很堅定，那是我第一次觀察他。他的課講得很好，講到重點的時候，充滿激情，語言熱烈而急促，有時灰白的頭髮還會晃動幾下，在無人理會的喧雜環境中，他也還是那樣投入。他好像發現了我在看他，便開始對著我講，我看到他那不時飛出唾沫星子，有點可笑，卻也感到一絲溫暖，或許也是敬佩。
沒過幾周，聽說他隨工作調動跳槽了，我遺憾沒有早點認真聽他的課，也敬佩這位老師。
走近了，才發現，即便是無人關注，也還有人認真的對待工作，對待生活，並投入了自己全身心的熱情，在這無人問津的事裡。
《走近》作文500字 篇6《東施效顰》的故事誰都知道，現在我為含冤幾千年的東施翻案。據我看，東施效顰之被人譏笑，原因有三：
一.東施長得醜。可我倒想問問各位，長得醜怎麼了?貝多芬、古龍等人都不漂亮，的成就你們可以否認嗎?《情顛大聖》中的唐僧都說過：“長得醜怎麼了?關鍵在於心靈!”道理連幼兒園的小朋友都懂，難道你們還不如小孩麼?
二.東施模仿著名美女西施——自知之明。愛美之心，人皆有之。，東施模仿西施，何過之有?蔡依林唱的《看我七十二變》想必大家都聽過吧?有一句：“人不愛美天誅地滅。”不說明星，說說百姓，有誰敢大喊：“我沒用過‘洗面奶’、‘護膚霜’、‘沐浴露’!”若大家都愛美之心，那美容院老闆還不活活餓死?電視上還有“大寶，天天見”?還會播“美更白更細更光潔”?還有“超級模仿秀秀出你的精彩趕秀讓你紅”麼?模仿是壞事嗎?“活到老學到老”嘛!模仿又有錯啊?!
三.東施模仿得太著急——適得其反。這只是小小的失誤。人非聖賢，孰能無過?東施只是愛美心切，考慮周全而已。現在有人去模仿明星，去整容成瓜子臉兒，結果有些人失敗了成了倒的瓜子臉兒。也可以寬容一點，學著SHE的《美麗新世界》的頭兩句：“應該學習銀河，再寬容一點。
再看看的做法“①寬容②不光明磊落，有本事你在東施面前提意見嘛!為死後還嘲聲?③得饒人處不饒人，人家做了一件不盡如人意的事，咋們幾千年後還在譏笑!唉……
《走近》作文500字 篇7上午黑芝麻胡同國小五年級六班在班主任王老師的帶領下，參加了五六班家教協會組織的五年級上學期第一次的傳統文化學習課程——走近孔子。
早上九點我們的班八個同學在孔廟門前集合，譯午媽媽從孔廟先師門的建築格局開始給我們講孔廟的建築，通過講解我知道了孔廟歷經元、明、清三個朝代，這三個朝代都曾經整修過孔廟，也都留下了各個朝代不同的建築特點。元朝的黃色、清朝的綠色等。
從先師門進入孔廟後我們看到了孔子像，孔子是至聖先師，是我們尊奉了多年的儒家創始人。隨後老師帶我們從大成門進入孔廟，開始了我們尋找字根的孔廟之旅。我們兩兩一組，每組都有兩個選答題，十二個必答題，而且每組的都不一樣，在孔廟裡尋找問題牌上字根代表的物品。這些字根有的在以前的課堂上王老師和譯午媽媽給我們講解過，我們暗暗得意起來，憑著以前的知識我和靜雯開始尋找起來。很快我們便找到了兩個大家都認為很難找到的字根，一個念鼓，一個念甬。我們兩人拿著答題牌跟實物一起拍了照片。看這張照片上我們的臉上洋溢著得意的笑容。
我們本以為下面的都很好找了，可是尋找起來卻並不容易，我們東尋西找一番後還是有幾個找不到，也認不出的字根，這時我和婧雯就圍在王老師身邊，纏著王老師劇透給我們，經過王老師的指點我知道了以前盛酒的器皿叫“酉”，編鐘叫“聲”通過王老師的介紹完成了全部的必答題牌，好有成就感！
通過這次活動我們不僅學習了字根而且還知道了儒家文化創始人孔子，希望這學期能多跟隨王老師和譯午媽媽走近孔子，瞭解孔子。
我深深記住了孔子是老二叫仲尼，身高一米九多比我爸爸還高很多，不過沒有我們體育老師高，我們體育老師身高兩米零六，孔子你還需要加油長個子哦……
