在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的學什麼作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學什麼作文 篇1
暑假在家裡，我姐姐一直在耳邊唸叨：“你暑假學什麼？”我聽得頭也快炸了，媽媽說讓我去學鋼琴，我說：“不學。”姐姐說：“那學吉它，吉它拿起來很帥的。”我被這句話吸引了，忙說：“媽媽我要去學吉它。”姐姐接著說：“記得學成了來教我。”
我學了一天，就覺得吉他很難學，我說：“媽媽我不學了。”媽媽說學費都交了，一定要學下去。我無奈地答應了。我每天在學習那邊就像在牢房一樣，每天要學幾個小時，回到家裡還要被媽媽要逼我彈1個小時，有時，彈久了，手皮都彈破了，手指覺得很痛，彈錯了還得再彈，直到彈好為止，彈不好還不讓我吃飯，有時看電視都沒有看成。
過了幾天，姐姐學了鋼琴，回來說：“我們來比試。”我說：“好。”她彈得輕鬆自如，連琴鍵都不用看就隨手彈出來，我很佩服她。輪到我彈了，居然彈得斷斷續續，慘不忍聽，姐姐笑我說：“你彈的速度，就像烏龜。”我心裡很生氣，真想打她一頓。
我越來越後悔，當初我為什麼要學吉它呢？要是讓我重新選擇的話，我肯定不選吉它。
學什麼作文 篇2
我們來到音樂學校，看到教室牆上掛著各種各樣的吉他。有許多大哥哥、大姐姐在練吉他。他們都非常認真地在老師的指導下刻苦練習，彈奏出動聽的曲子。我好羨慕，心想我一定要好好練習，爭取早日也能彈出這樣動聽的曲子。
一個男老師看見我們，笑著走了過來。首先問了問我的名字和年齡，然後就開始耐心的給我講解，吉他有好多種，有古典吉他、電吉他、民謠吉他等，我學的就是民謠吉他。接著老師拿出一把棕色的民謠吉他，開始彈起來，立刻，美麗的'音符從老師的手中流出，太動聽了！我迫不及待的想試一試，可是我又不會，怎麼辦呢？老師好像看透了我的心似的，說：“我先教你指法，別急，要慢慢練習，來，先試試感覺。”我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動琴絃，吉他發出了悅耳的聲音，好神奇呀！
通過這一節課的學習，我覺得學吉他非常有意思，今後我要更加努力，通過不斷練習學好吉他。
學什麼作文 篇3
80歲的馬文玲，被鄰居們親切地稱為“路燈爺爺”，這是為什麼呢？
原來，在馬文玲住的小區，有一條小路，雖有路燈，但燈光比較昏暗，夜裡有孩子在這裡摔過跤。於是差不多每天晚上散步後，馬文玲都會來到相同的位置，安穩一坐，開啟手機裡的手電筒，照亮小路。直到9點後，人漸漸少了，他才起身回家。
從這件事中，首先可以看出馬文玲很細心，能敏銳地發現生活中的小麻煩。就這麼一小段路不好走而已，一般人還真不容易注意到。
馬文玲有善心，看到了這樣的不便，雖與自己不相干，但還是選擇主動作為，沒因善小而不為，不怕麻煩，為他人照亮夜路。
馬文玲有恆心，給人打燈一兩次並不難，但每晚都堅持，實屬不易。這種不圖回報的善舉，怎能不讓人動容？
細心、善心、恆心匯聚在一起，小事的意義就不小了。試想，面對生活中的小麻煩，如果人人都抱著“事不關己”的態度，不留心、不上心、不盡心解決，油瓶倒了都不扶，那麼社會痛點就會越堆越多。反之，如果大家都多一份責任心，發現並及時填補生活中的小坑小窪，問題自然也就會明顯減少。
怎麼才能讓大家都多一份責任心呢？很多時候，需要有人發揮帶頭作用。比如馬文玲照亮夜路這樣一個微小的善舉，或許就能成為改善小區“微環境”的引擎。被燈光照亮的居民，若也能被這樣的善念所感染，都開始關注並減少身邊的不便，那麼，在無數個“微環境”組成的社會大環境中，種種隱患將消弭於無形。矛盾變少了，社會自然也會變得更加和諧。
