在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的快樂童年作文8篇，希望對大家有所幫助。
“賣書了！賣書了……”“賣書了，跳樓價大甩賣……”這幾句話，被調皮的風娃娃吹進了我的耳朵，吹進了同桌的耳朵，吹進了好朋友的耳朵……大家異口同聲地說：“走，我們買書去！”於是，大家以百米衝刺的速度跑到了操場。一進操場，我們立刻被眼前的景象驚呆了，站在跑道上，吃驚的看著書市，哇！操場上已經“人滿為患”了！
吃驚的我不得不向你還原此時的操場：操場上擺滿了所有班級的攤位，一進操場，就可以看見鐵絲網，一面白牆上貼了我校的吉祥物——-寧寧和圍圍。操場上，跑道上都是大家的書攤，所有書攤前都擠滿了“小書蟲”們。整個操場立刻沸騰起來了！
現在義賣活動還沒有開始，有些班級還在手忙腳亂的擺著書，有的班級早早做好準備，可以看出他們很清閒，雖然活動還沒開始，可是操場上早已成了人的海洋，書的盛宴！
書市終於開張了！所有書攤的“工作人員”都在努力地拉顧客，賣書！每個人都忙得不亦樂乎。而這與我們組員的任務似乎格格不入！因為我們組是專門逛書市，買書的工作。大概是因為我不甘心被大家置身於“千里之外”吧！我和組員一起，開始了我們崎嶇的“砍價之路”。
我們在操場上逛著，不一會，我就搜尋到了我所鍾愛的——《羚羊木雕》，這本書大約五成新，可是卻要十元呢！她才便宜了四元，這時，我的三寸不爛之舌派上了用場。我先對賣書的姐姐說：“姐姐，便宜一點，五元可以嗎？”可是那位姐姐根本不買我的帳，用毫無商量餘地手誤口氣對我說：“不行，最低七元給你！”見姐姐不買我的帳，我只好退讓一步，並撒嬌式地對姐姐說：“姐姐，可不可以嗎？你們站在這裡多累呀，如果你六元賣給我，不就少一本嗎？賣出一本是一本，如果你賣完了，不久可以收攤休息了！姐姐，你……”姐姐打斷我的話：“行，這本書你六元拿走吧”。哈哈，姐姐還是經不住我的“軟磨硬泡”神功！接下來我又以同樣的方法，花了十元淘到了一本原價二十多元的書……
兩節課很快過去了，義賣書市也將收攤，但在最後，我想大喊：“童年裡，我因有義賣書市而歡樂！”
快樂童年作文 篇2童年生活是快樂的、有趣的、幸福的、美好的，童年生活就像一個七彩的萬花筒，每一個色彩都是童年生活的音符，是我們成長的樂章，那些傻事令我記憶猶新。
記得有一次，我嫌土豆水太多，就把土豆裝到籃子裡，一大早就把裝滿土豆的籃子放到陽臺上，一直到太陽快下山的時候才放回廚房，媽媽說：“今天晚上吃大米飯，裡面放一些土豆絲吧。”媽媽做飯的時候，把大米放進鍋裡還放了一個我晒過的土豆。吃飯的時候，我們一家人只吃了一口就苦的不能吃了，過不了多久土豆都爛了就被媽媽扔了。
還有一次，我寫作業的時候，媽媽把一杯牛奶放到我的桌子上，要我一會兒喝了。我寫完語文就頭也不抬地拿起牛奶喝，可是怎麼這麼難喝呢，我“嘿嘿”兩下，準備告訴媽媽，結果一看怎麼是黑的？啊，原來是墨汁呀，我真是太馬虎了。
這是我做的兩件傻事，你看了一定會哈哈大笑吧。
快樂童年作文 篇3教學目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學重難點：
讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞彙表達所敘事件的趣味。
教學過程：
一、談話匯入，激發興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白髮，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認為人生最快樂的時代是什麼時候呢？
這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落迴盪，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶遊戲，感受童年。
看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的遊戲，誰說說你小時候最喜歡玩什麼遊戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）
多麼美、多麼富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這麼簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那麼有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）
看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恆的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細緻，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些資訊？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰願意上臺說說，你的童年生活中發生過什麼有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章裡一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以採用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，併合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂迴，回味無窮。
3．片段欣賞，總結寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默唸：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，後腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文後反應進行評價片段。）
四、整理思路，片段創作。
1.學生創作
現在，就請大家想想，你的童年故事裡的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機迴流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
（學生構思、創作）
2.反饋成果
很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上臺交流的同學先來讀讀自己的片段創作。
五、佈置作業，小結下課。
好了同學們，下課後將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完後再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學反思：
課程標準關於寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生願意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節課我以課本上的作文指導課為依據，著重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因為這一點，學生對於這節課有著濃厚的興趣。以歌曲，遊戲激發了他們的表達的慾望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情慾溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對佔的時間較少，但在這麼短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嚐到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以後的教學中，還需進一步摸索、完善。
快樂童年作文 篇4不知怎地，突然想起了童年的片片回憶，雖然我不是一個寫家，但有時閒暇無事的時候，我也樂此不疲地寫著我的心情
最先印入腦海的便是和兒時夥伴一起打著光腳丫在泥濘的稀泥前行的畫面。放肆地踩著腳下的泥土，有時是黏黏的黃土，有時是軟軟的細沙，有時是碎碎的石子，有時也可能是柔嫩綿綿的野草......這種感覺真是不容言語，不可比擬的！
那個時候家鄉是比較容易乾旱的，路邊也總有一條條水渠，每每抽水灌溉的時候，也不忘到那渠裡去涼快一把。脫掉鞋子，穿著短褲，走在不寬不窄水溝裡，讓清涼的河水漫過膝蓋，那感覺甚是涼爽。真是個消暑的好去處啊！不想走了，或是走得累了便起來，沒幾分鐘褲子就幹了歡歡樂樂地上學或者回家去了。對於我的童年來說，夏天是涼快爽朗的！
最開心的就是在雷雨前觀看天上雲彩的事了。和同班同學，和屋前屋後的鄰傢伙伴，一起爭辯天上隨風而飄的雲朵。他說快看，快看。那塊雲是猴哥，後面的像匹馬，沒有看見唐僧，肯定又被妖怪抓去了。你說：不對不對。那分明就是葫蘆娃嘛！那紅的就是他們吐的火啊。肯定他們在和妖怪戰鬥！班上的女生則說你們都錯了，那分明就是嫦娥嘛。旁邊那個肥的便是豬八戒啊！這種爭吵聲此起彼伏，也就這樣隨我過了童年。
當然了，童年的春天是最溫馨愉悅的。金鳳山頂上有許多斜斜的寬寬的草坪。約上幾個朋友，帶上一盒火柴，身上佩著一把竹製的寶劍。拿著火機到處點點火，在山坡草叢裡找找野雞蛋，在樹上掏掏鳥窩，到別人的地裡偷幾個豌豆角，找來一堆乾草，用火烤著豆角吃，味道還是蠻好的，要是再能加一點鹽巴，那味道便美不勝收了。要是玩得累了，就找一塊軟綿綿的草地，躺在上面睡上一覺，迎著暖哄哄的太陽，那是何等的閒適與安樂！
傍晚了，如火一樣的夕陽將樹影、山影、人影拉得老長老長的。再晚些就只能看見一些樹的輪廓了。這是我們便不敢在山上呆了，因為樹影很容易讓我們想到一些恐怖的事物，因而我們都是小跑著回家的，都不想跑在最後。
回到家中，父母早就做好了飯菜等著呢，脫了外套，洗一洗髒兮兮的小手，爬上桌子大口大口地吃著飯菜，那叫一個香。
吃過了飯，農村也總有乘涼的習慣，在地壩裡搭了個涼椅，靜靜地躺著，感受夜晚風兒的清爽，也可以對著天空，一顆一顆地數數星星。若是沒有心情，便早早跑到被窩裡去舒服的睡一覺吧。這樣告別了一個美麗的一天，第二天早晨起來又是一個全新的一天，又是開開心心無憂無慮的一天。
現在，長大了，一天一天成熟了，煩惱也伴隨著日子一天天多了起來。每每想起童年的點點滴滴，嘴角都會有一絲絲微笑！
快樂童年作文 篇5童年是一首歌，歌裡滿是快樂的旋律，童年是一幅畫，畫裡滿是五色的光彩。童年往事中，最讓我難忘的就是和爸爸、媽媽一起打陀螺了。
這個陀螺，是爸爸從雲南給我帶回來的。它可漂亮了，棕紅色的身子，底部嵌著一個不鏽鋼的小鐵球，一轉起來，還會發出五彩斑斕的光芒呢！記得那一天，爸爸一拿出陀螺，我就趕緊拿過來，一手握住繩子，在陀螺上纏繞幾圈，一手扶住陀螺，讓它穩穩地立在地上，然後用力一拉，陀螺就飛快地轉起來。我趕緊用繩子抽打它，可是繩子軟綿綿的，就是使不上勁兒。眼看著陀螺轉的速度越來越慢，我使出渾身的勁，用力一抽，沒想到“啪！”的一聲，綁繩子的小木棒居然斷成了兩截，這時候陀螺像個撒嬌的孩子，左右晃了幾下，就躺在地上不動了。媽媽馬上過來，和我一起用透明膠把木棒緊緊地纏好。爸爸說：“看我的！” 他邊說邊拿過繩子，打起陀螺來。爸爸的手好像有魔力，剛才還軟綿綿的繩子似乎變得硬邦邦的了，還不時發出“啾啾”的聲音。陀螺也像被施了魔法似的，乖乖地轉著。在爸爸不緊不慢地抽打下，它還時不時來幾個小跳躍，像一個驕傲的小公主在跳芭蕾。真不愧是老爸，老將出馬，一個當兩！我連忙搶過繩子，像老爸一樣打起來。嗨 ！這回陀螺可聽話多了。
暑假裡，只要一有空，我就和爸爸、媽媽一起打陀螺，那旋轉的陀螺，那快樂的笑聲，伴我們度過了許多美好的時光。
快樂童年作文 篇6夢想啟程，微笑做先鋒，循著記憶蜿蜒的線痕，一點點穿越。
八歲
我堅信生活是上帝信手塗鴉的傑作，不用去費心雕琢。
在傍晚放學途中，自由地玩耍、快樂的學習，以我喜歡的方式生活，如同一種與生俱來的力量支撐我完成每一次靈魂的旅程。在清芽般的歲月裡，童年輕輕講述著故事，默默紮根心靈的沃土，積累著愛與夢。當棒棒糖的甜味還殘留在嘴角，孩子們伴著陽光遊戲，交換著自己所聽到的最美麗最神奇的童話。懷抱難以想像的單純情感沉沉睡去，夢裡我們便成了童話的主角，打造屬於自己的唯美情節，投入、執迷又幾分羞澀。
透過一間間黑白相間的紙窗戶。他們大多相似，敏感，而善良，他們又差別巨大，所以精彩紛呈。我看了別人的故事，也寫下了自己的`故事，才發現，其實我們有太多的相似的故事，或者說是相似的夢。誰說緣是天意，分是偶然？原來冥冥之中穿起緣分的，就是這一串串相同的故事。也許從那時起，我已定了生活的信念：努力向著陽光的方向生長，如同一個童年的故事那樣，善意，淳美並時時散發著快樂。
十歲
面臨長大我措手不及，我選擇了安靜，去看，去讀，去體會。隨著年齡變化，心事也默默成長著，那是因為遭受了困難挫折。忽然明白自己很平淡無奇，彷彿滄海一粟，寄留在天地之間，我要是越發苦悶，生活中就充滿了苦澀。不久發現，一個人對日記傾訴時，我反而覺得輕鬆快樂。於是便扎進了書堆，對生活保持沉默。
我一樣可以生活的快樂，不拿得到去比較，不對失去太在意。珍惜眼前，只為明天不後悔；快樂生活，因為忙碌會快樂。
快樂童年作文 篇7童年是充滿歡聲笑語的，童年是充滿幸福甜蜜的，在我的童年中印象最深的一件事兒，就是和夥伴們在田野捉螞蚱。
我們五人分成了五片場地，看看在規定時間內誰捉的螞蚱最多誰就獲得比賽勝利，比賽一開始，我就信誓旦旦、胸有成竹地開始找了，但可能是我運氣不好，都走了1／4場地了，才找到了三隻，於是我們加快了腳步，終於我找到了一小片螞蚱聚集地，凡是被我看到的螞蚱都無一倖免，全都老老實實的被我捉到籠子裡，但是接下來一件不好的事情發生了，我在追一隻超大螞蚱的時候，眼睛只顧盯著它，根本沒有注意到腳下的石頭，“哐”一聲，摔倒在石頭上，衣服扯開了一個口子，腿上蹭破了皮，聽到同伴們傳來一陣陣“我找到了”的聲音，我就十分羨慕。
不一會兒，我感到身上的傷口終於不疼了，我站了起來繼續尋找螞蚱，終於功夫不負有心人，我找到了大片的螞蚱聚集地，這直接讓我的螞蚱數量出現了幾倍的增長。當我正在為螞蚱數量多而高興的時候，一陣哨聲把我拉了回來。比賽結束了，我們查清了我們的螞蚱數量：59只這個數量讓我穩坐第一，我的心裡美滋滋的。
一場激烈的捉螞蚱比賽結束了，這只是我童年快樂的事情當中的一件，讓人難忘。
快樂童年作文 篇8童年，只有一次，揮手即過。成長的過程中，會遇到許多的挫折和困難，我們要勇於面對，勇於克服 ，不要輸給生活，要與生活並肩同行。
幼兒園如同一把小搖籃，把我呵護，照顧得無微不至。幼兒園的生活很輕鬆，很美好，很幸福。可以玩耍，可以撒嬌，可以和同學們跑跑鬧鬧，也可以和老師們說說笑笑。
時間流逝，六歲的我在畢業典禮上和同學們說了最後一聲再見，然後帶著美好的回憶悄悄的溜走了。
七歲時，我告別了沉浸在畢業的悲傷和回憶中的自己，踏入了國小生活。剛入校的我，如同一朵無知的，幼小的花苞，什麼也不懂。那時我就想：“要是還在幼兒園該多好呀！”
歲月如梭，漸漸的，我融入了這個班級，熟悉了我的老師和同學們，成為了大家的好夥伴。我感到非常的幸福。在嘻嘻哈哈中，一年級、二年級、三年級、四年級就像一場雨，招呼也不打就走了。現在，我已經是一名五年級的學生了，漸漸的變得成熟懂事了。但是，幼兒園的生活和國小五年的生活，是我怎麼也忘不了的美好回憶。
小時候的我，有時會想：“如果我趕緊長大就好了，又不用寫作業，也不用被別人約束。”但是現在的我，拼命想把童年留住，卻怎麼也抓不住它了……
我還有兩個月就要告別國小生活，踏入國中了。在這短暫的兩個月中，我要把所有的漏洞都修補完整，把後悔變成美好。
人的生命是短暫的，童年的生活更是短暫的。我們要珍惜這短暫的童年。世界上沒有後悔藥，也沒有時光穿梭機，過去的就再也回不來了。只有珍惜眼前，走好現在的路是最重要的。
同學們，童年裡的國小生活將成為我們美好而永恆
