無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的滿分作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
探究，作為一種很重要的學習方式，本應欣然接受。然而，在當下，它卻被人視為形式主義的表現，實乃痛哉！在我看來，探究者，不可缺也。
探究是授之以漁。古人有云：授之以魚不如授之以漁。探究是在不給出結論的前提下，老師和學生就某個問題進行探索和深究的一種學習方式。這種學習方式本身就啟發學生思考，讓學生學會學習，而不只是單純地授予學生知識。知識是無窮的，沒有人能掌握一切知識，但只要學會了探究，懂得如何接近真理，那麼，即使我們沒有老師，也同樣可以獲得知識。更何況通過探究所得知識會遠比被授予的知識更容易記牢，也更容易學以致用。由此觀之，探究，焉能缺乎？
探究是教學相長。學習並非只是學生自己的事，老師也需要提高進步，也需要完善自己的知識體系。而探究是老師和學生的互動。學生通過探究掌握學習能力，老師也可在學生提問的同時啟發自己，總結學生的易錯點和盲點，從而更容易教導學生走向真知。曾有一次物理課上讓我難忘。當時老師突發奇想，編了一道題。對於這道題，她也沒把握，只是說讓大家一起來探究。一開始全班寂靜，直到後來有人提出了一種解題思路，頓時啟發了大家。於是，先後有五種方法被提出。而老師也受同學的啟發，提出了兩種新思路，並且最後總結了大家的探究所得。的確，教學借探究得以相長。由此觀之，探究，焉能缺乎？
也許有人仍會對探究心存偏見，會說探究容易流於形式而失去了實質。然而，在我看來，其實不全然。之所以他們會抱怨探究式學習是形式主義，是因為他們本身就不願參與其中，不想費力勞神去思考。而一旦失去了積極性，探究當然只能流於形式了。倘若大家都積極思考，勇於發言，何患一無所得也？或許有人會說，探究會沒有“標答”，努力一場都是徒勞無功。這其實是因為他們對未知的、不確定的事物的一種恐懼和對探究本身的不理解。探究本身就是尋求真知的一個過程，其實質便是啟發人思考，探究未來之物。所以，探究不會徒勞無功，只要咱敢於嘗試，探究不會流於形式，只要咱積極主動。
滿分作文 篇2且說年前一月左右，賈府內便已開始了大年的各種準備工作。黛玉看著府里人來人往的，心裡悶得慌，琢磨著往什麼地方透透氣去，正巧，薛姐姐亦尋思著讓賈寶玉陪著出去走走，而寶二哥又恁地軟纏著要黛玉相隨，黛玉拗不過，也就答應了，吩咐門丫頭們準備準備。寶二哥又著襲人看個好日子，大傢伙一同出發。由於府內忙著，各個丫環又各有其事，寶釵和寶二哥、黛玉均同意攜上兩個不相熟的下人去踏雪，免得驚了府中的人。
冬陽燦爛，卻免不了平地起波瀾。
且說三人及兩下人到了後山雪地中，黛玉咳了兩聲，寶釵便趕忙兒攙著：“哎喲，我說林妹妹這身子骨這般水靈，怎得禁得住這風裡雪裡的走，要不姐姐招他們二人先送妹妹回府，姐姐隨寶哥哥—轉身便回去，可好?”“不用勞姐姐費心了，妹妹登了山，出一身汗說不定就好了！”黛玉說完這話又看了看寶玉，寶玉心中一股熱流竄起，不覺冬雪的飄落。
五人沿著後山原來所知的小路前進，那知路己不成路，雪倒已載滿整個小山。快到山腰時，黛玉“哎喲”一聲，寶玉悶頭一看，黛玉竟不知為何停了下來。
“姐姐，快來看啊，這雪裡埋著個人哩！”
但見黛玉腳下一尺多深的雪中隱露出幾塊破布，一位鬍鬚半白的老人在破布下也顯得可憐。
“這天也真是狠著，在這小路上也放一屍首，不讓人有點好興致。”寶釵一臉埋怨，但旋即換上笑臉：因為她覺到寶玉正看著她。
黛玉不作聲，只慢慢蹲下，脫去外套，用細白的手緩緩地揉著老人的臉，眉間露出幾縷關切。寶玉看得真切，忙招兩僕人幫著，並著二人抬著老人回了府，一次踏雪只好作罷。一路上，寶釵忙著要僕人小心，並不時地向寶玉微笑。
回府後，老人漸醒，見黛玉等人在一旁，便忙叩謝，且奉上一方子，說是家傳治咳的藥，黛玉拗不過，只好收下。寶釵一臉慍色在旁看著，老人笑笑向寶釵道：“賤骨頭我向寶姑娘道不是了，壞了寶姑娘興致！”寶釵臉微紅道：“不用了，剛才二姨著我去看戲，我就先走了!”心中暗驚：老人怎會知曉我的名兒?
黛玉服了藥，病輕了不少，這是後語了。寶玉倒在此更深地瞭解了黛玉，暖暖感動著，情之彌深，這便是：黛玉救人亦助己，寶釵難掩利己心。寶二哥心為妹妹系，不與無心之花伴終老。
滿分作文 篇3經過書店的時候，我總看見國小生手上或多或少地拿著習題集;去學琴的時候，我總看見個子不到我胸口的孩子或熟練或生疏地招架手下的樂器。他們的表情微微茫然又似乎痛苦，像是認識世界之後感到格格不入而恐慌。
世界正在失去孩提王國不是嗎?我們曾經對世界懷有好奇與信賴，願意用直線的眼光去觀察一切，但後來，不知是什麼時候，我們變得麻木、堅強，一如赫胥黎所言的提前硬化。
成人自以為是的愛是一個起因，但我們同樣也需要承認，自己對世界的妥協才是根源。世界不需要批量生產的成熟，在這個創造缺失、色彩匱乏的年代裡，我們更需要找回失落的童真。
童真是神仙的金手指，點化一片清明，一片明亮，融化世間一片渾濁，一片狼藉。它是揚子筆下彩羽小公雞的一聲引吭的初啼，是馬克思17歲為自己直接供奉的無私與純潔。它一直活在我們的心裡，等待我們的呼喚。
做一個純真的人，過濾世界給予的傷害。我們無法選擇亦無法改變世界的面目，它有它的規則，但我們可以堅持迴避它惡意的那一面。在資訊蕪雜的當下，我們更應懂得篩選的重要性，讓自私冷漠慾望罪惡退散，擁抱溫和善良剛強美好。
做一個富有童趣的人，同世界握手言和。童趣並不拘泥於時空，只要你願意，何處無趣?夏日驅蚊煩惱，學沈復噴煙為鶴就是一種童趣;宮崎駿為五歲的兒子畫一部電影，讓女孩在浪尖上奔跑又何嘗不是一種童趣;讓自己的心變年輕，世界就是你的遊樂園。
做一個少年人，最重要的是開啟心靈。在漢語的世界裡，我們可以輕鬆為少年下定義，但真正深入才明白，它是我們心靈的一處所在。所以不開啟你的心，你是無法到達的。駕一葉心舟穿波瀾而去，看雲是仙子衣裳，看水是神的一滴，看山是巨人肩膀，看自己是分花拂柳而來的少年。
成熟是一種美，童真是另一種美，它不聒噪卻生機勃勃，它不圓潤卻稜角分明。它是上天賜給大地的彩燈，裝點黑夜與白天。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。少年是華章，是煙霞。讓我們長作少年人，常伴童真行!
滿分作文 篇4生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向，堅信!那邊灑滿了燦爛的陽光?——題記
菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，於瑟瑟寒秋中獨綻溫柔暗雪，於紛紛落葉中獨賞堅韌的品格。
雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，於大漠孤火車票中矯健的翅膀，於長天落日下勾勒生命的壯麗。
我沒有盲目跟隨別人的航向，從而於生活的海洋中彰顯自己的魅力，於道德的天空中獨守自己的成長。
也許“從眾效應”曾經讓你失去了自我，也許“從眾效應”曾經讓你走出了心靈的首先底線，也許“從眾效應”讓你在無謂的張望中忘記了理性的選擇，讓我們用首先與夢想為我們的思想不斷重新整理，用我們自己的軌跡來勾勒人生的殿堂。
當我們看見別人不顧紅燈、橫穿馬路時，請理性地阻止自己的腳步跨過斑馬線;當我們看見別人隨意插隊時，請抵制你內心模仿的衝動;當看見別人不願意給老奶奶讓位時，請你不要學著無動於衷。當你面對生活的種種冷漠與不道德，請不要無端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來指導你現實中的行動。
生活中無端的盲從，只會讓你找不到自己的航向，失去原來的自我。
當我們在生活中遇到巨大的挫折，失敗時，很多人都容易陷入悲傷的沼澤，難以自拔，在那脆弱的世界中就從此沒有了光明，沒有了奮鬥的希望與動力。如果我們肯定了“從眾效應”，也同樣在失望的陰影籠罩下，做無謂的掙扎，而不能鼓起勇氣尋找自己的航向，只是把視線全部投注於沮喪的臉龐，那麼我們就永遠不可能到達勝利的終點。而我們自己的航向便是那絢麗而又多彩的夢想。
當我們在生活中看到喪失道德的準繩，而不假思索地為了自己的私利成全了自己心中違反的衝動，那麼在我們這個社會中就不會有那一段段感動中國的感人事蹟，就不會有那抗震救災的眾志成城，就不會有那人與自然的和諧共處。所以，我們只有用理性的思維來為我們行動指明方面不盲目從眾，我想，我們必定能夠在自己的人生中書寫輝煌的一頁，留下真實的印跡。
穿行在人生的海面上，多少風帆隨風起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風的方向。我站在理性的翅膀上，判斷夢想的方向，縱然驚濤駭浪，逆風而行，我依然終生守望。
當我擁有了理性的翅膀，“從眾效應”便從我的身上悄然滑落……
梅花不爭春，獨開漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。
溪水不爭流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉，照映西子的容、二喬的貌，不負一生清譽。
人也不從眾，即使要遺世獨立，也要循著心靈的指引，做自己，給世界留下個巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著他一起逍遙渭水，逍遙天下。
當別人都著綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄杆，直欲把胸中丘壑吞吐的時候，他卻破衣敝履，獨釣渭水濱邊;當別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽，可以洞徹一切的時候，他卻指著銜泥而行的烏龜，對身後楚官淡道：“往矣，吾將曳尾於塗”;當別人對親的的離去而痛哭流涕、情難自己的時候，他卻背對亡妻鼓盆而歌。他唱的什麼?無非“羽化而登仙兮，卻離傷”。
即使現在，我們高吟“聖人無功，至人無名”的時候，他已作古，乘著鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項背。
屈原不從眾，他便讓汩羅江水都隨他澎湃千年、滋養千年。
那時，懷王的身側已無他的立足之地了，身後是鄭袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子蘭的肺腑之言，言之肺腑。他不能從俗，他便行吟澤畔：“吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜……”他不願與人同流合汙，啜其糟而哺其醴，他只好指天則問：“指九天以為正兮，其惟靈脩之故也”。不!他還不願隨眾而降，只好舉身赴清流了。
他沒有從眾，他是他自己，他也是我們的先祖。
時至今日，還有誰不從眾?方文山，那個鍾情於詩情畫意的男子。
他用筆勾勒那素胚青花，即使筆鋒由濃而淡，那韻致也通過麥克風為江山染上印跡;他用眼看穿千里之外，即使只尋得一行青苔，也綠了那江南兩岸;他用心感悟東風，在這荒草蔓煙的年代，讓那濃詞豔句都黯淡了顏色。
還好，他不從眾，他用自己的獨特堅守為我們奉上了詩情如風。
從眾為眾，不從方立。
立之有骨，自己為骨。
滿分作文 篇5一學期的忙碌，只為這一天的來臨——期末考試。盼望已久的考試終於到來了。激動、緊張的氣氛瀰漫著整個考場。所有人都在低頭刷刷的筆聲掩蓋住了世界上所有的喧鬧。
柔美的鈴聲對我們來說是刺耳的。好多人在答最後一題，有的人在寫自己的班級姓名。而我，在伸長手臂把卷子遞給老師我早就寫完了卷子，檢查完了，只等兩天後發成績，然後徹底放假了。
現在，是我兩天前期望的發成績的時刻了。
我又回到了學校，坐在座位上。
老師拎著一個裝滿試卷的袋子走進教室，此時此刻，那袋子就像是一袋子肉，我們是餓了三天的小狗，恨不得馬上撲上去。卷子發下來了，我心茫然。
——沒有一科是滿分，我不相信的事實啊。
數學117，語文99.5，英語119，歷史59，政治58，生物98，地理94！
班級排名第一，無論是單科，還是總分。
可我不滿意我的成績，為什麼一個滿分都沒有？
英語老師說過，馬虎就是不會，不紮實。1+1=2誰會錯？只要記得牢牢的，就不會錯！
我應該好好學習了。
滿分作文 篇6廣場中心臨時搭建的舞臺上，一位西裝革履的中年男士在臺上激情澎湃地演說著，臺下的觀眾肅然起敬，目光裡充滿了感激之情。演說完畢，媒體記者紛紛擁上前：“先生，你又一次獲得了這一榮譽，請問有何感想？”“首先，感謝大家對我的厚愛，其實我並沒有做什麼，只是想為大家獻一份力，所以才構建了一個這樣的城市規劃專案??”話音剛落，周圍響起雷鳴般的掌聲。“感謝您呀，多虧了您那麼優秀的城市綠化方案，我們的城市才可以如此美麗。”人群中不斷傳來讚揚聲。
滿分作文 篇7多年以前，我在上海圖書館一個書架上的畫冊裡，第一次看到梵·高的《星月夜》。畫面上方，深色天幕中閃爍著無數的星星，星星又匯聚成許許多多個漩渦，閃閃發光；畫面下方，成片的房屋寧靜、沉默，唯一的樹木向上生長得幾近瘋狂。我覺得，我看到了畫家的夢想。
世界上有比夢想更能打動人的東西嗎？
今年奧斯卡的得獎影片《雨果》講的`也是夢想。一個失去親人的小男孩，努力想修好一個壞掉的機械人偶；一個失去一切的電影導演，努力想忘掉電影。全片最具隱喻意義的，大概就是小男孩居住的車站鐘樓，咬合的齒輪每發出巨響，就是一縷時光蹉跎而過。時間是天才的編劇，也是殘忍的編劇。在鐘面的縫隙裡，小男孩看到，瘸腿的警察不敢走近美麗的賣花姑娘，畫畫的胖老頭總被咖啡店老闆娘的小狗欺負，一直在書店借書的女孩是他喜歡的模樣。《雨果》是一封寫給電影的情書，飽含深情，如美夢一場。
時間總會讓夢醒來，但無法打敗夢想。
30歲的尼克·胡哲大概是世界上最優秀的演講者之一，他巡迴各地，告訴人們不管遭遇多大的挫折，都不要放棄對生活的希望。李陽如今來做這種演講，臺下肯定噓聲一片，但尼克是一個“海豹肢症”患者，一出生就沒有雙手和雙腳，用他自己的話說，“只有一條細細的小雞腿”。世界頂級時尚雜誌的總編輯尚·多明尼克·鮑比突發腦中風深度昏迷，當他20天后甦醒過來時，卻發現自己喪失了所有的運動功能，不能吃、不能說話。他與這個世界聯絡的唯一通道，就是那隻模糊的左眼——眨一下是肯定，眨兩下是否定。他用左眼皮說的第一句話是：“我想去死。”但是後來，他用眨眼的方法寫出了整整一本書。鮑比的身體遭受深重的禁錮，但精神世界卻自由飛翔。
沒有什麼比夢想更能產生支撐的力量。去年火爆熒屏的中國達人秀，上臺表演的人們不論是真有才還是人來瘋，都在苦苦尋找自己的價值，這份堅持值得尊重。在電影《雨果》的最後，小男孩修好了機械人偶，幫電影導演找回了自我，他自己也找到了新的家人。
就像櫻桃小丸子說的，只要活著，就會有好事發生。
滿分作文 篇8怎麼回事，又來！我心裡暗叫不好，直接開溜。
那一次，我的鐵哥們把我們的班花打了一下，我卻背了黑鍋。女生們不分青紅皁白，就一起追了來。天啊，戴老鐵你坑我呢！
第二節一下課，我拔腿就跑。男衛生間，我來了。一下樓，結果發現門上了鎖。我只感覺怒髮衝冠：早不修晚不修，偏偏這個時候修！算了，和她們拼了！但一聽見樓上的腳步聲，不由地出了一身冷汗，轉念一想：不行，這樣不被揍成豬頭都能算奇蹟了。好男不跟女鬥，三十六計，走為上策，開溜，先下樓再說。正想著，只聽見女生的叫聲：在那兒！完了，被發現了。
這時，我的腦子裡有了一整套方案：先三兩步下樓，再通過走廊，然後上另一個樓梯回到教室。反正快上課了，讓她們竹籃打水一場空。
咦？怎麼還有一個女生。我暗暗吃驚，完了，被包圍了，前有追兵後有虎，這下真讓人成了熱鍋上的螞蟻了。我跺著腳，搏一搏，單車變摩托，我對著樓下的女生衝去。等到那女生反應過來時，我已經衝了過去，三兩步併為一步衝上了樓。略略略！我衝她們做鬼臉，上課鈴聲快速地向我們奔來。
在上課鈴聲到我耳際時，我已經在座位上了。看著女生們魚貫而入時，一個個不服的神情，我笑了起來。不過四十分鐘後，又會有一次生死時速。
滿分作文 篇9“5.12”四川汶川地震牽動著我們每一個人的心。每天看著那些令人揪心而又感動的新聞報道，我和我的學生們都在尋思著為災區的同齡人做點什麼。經過與學校領導的協商，學校少先隊在震後的第二週就向全體少先隊員發出了倡議：讓我們為災區的小夥伴兒買上一支新鉛筆，買上一本新本子!
倡議發出的第二天，在晨會課上孩子們便紛紛地把錢舉到我面前——五元，十元，甚至五十元、一百元，不一會兒講臺上已經堆成了一座“小山”。看著這些，我感動得淚水噙在了眼裡。我用眼睛的餘光掃視了一下班裡的幾個特困生，顯然，他們趴在桌子上，少了那些孩子的幾許的“得意”。於是，我便對孩子們說：“對於家庭條件比較困難的，就不需要了!”第三天，當我一跨進教室，一個稚嫩的網聲音在教室裡響起：“孫老師，這是我的十元錢!” 聽到這個怯怯的聲音，我心裡怔了一下，吃驚地盯著發出聲音的××的那雙真誠而害羞的漂亮的臉龐，那雙湛藍的眼睛如同一泓寧靜的海。“孫老師，您千萬得收下，雖然我家裡比較困難，比起災區的孩子還說，這算不了什麼困難!這是我的一片心意!”可能是怕我不肯要，××一口氣說了這麼多，一張白皙的臉漲得通紅。說完，她低著頭，兩隻手不停地擺弄著她那陳舊而又洗得發白的衣角。
同學們都用驚異的眼光看著她。大家都非常清楚她的情況：她是全校兩百名學生中“響噹噹”的困難戶。她是她爸抱養的，因為家裡窮，自己又生病討不上老婆，但為了防老，就有了這樣一個女兒，更特殊的是，她不是黃面板，黑眼睛的中國人，她有著一頭漂亮的金髮，白白的面板，一雙藍藍的眼睛，據說是俄羅斯的血統。一元、兩元、甚至幾十元，在很多孩子眼裡可能都算不上什麼，可對××來說每一分錢都來之不易，何況是整整的十元錢。
我接過了她手裡的這一張紙幣，分明能感覺到鈔票上帶著她暖暖的體溫。是啊，也許，這張十元紙幣她在裡兜裡珍藏了好長時間了;也許，從今天一上學，她就把它捏在手心，直到我的到來;也許。這個瘦小的女孩子多少次揣著它，從擠滿學生的小店旁默默地走開……在她的心裡，這十元錢是顯得多麼的珍貴啊!
“不!你，還是拿回去吧!去買支新的圓珠筆，或者……去買點什麼好吃的吧!”
“孫老師收下吧!”班長楊金紅突然站起來，“這是××的一點心意，您就收下吧。”
“對，老師，收下吧!××以後有什麼困難，我們還會幫助她的。”就連平時最愛搗蛋的季佳羽也站起來了。
“孫老師，收下吧，收下吧……”見我遲遲不開口，全班同學都急了。
在同學們的一致要求下，我把這十元錢與其它錢合在一起。就在那一剎那間，我看見××開心地笑了。她笑得是那樣的羞澀，那樣的甜美。
看著這滿教室的真誠的目光，我也從心底露出了微笑。
“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦乾;這顆心永遠屬於你，告訴我你不再孤單。深深地凝望著你的眼，不需要更多的語言;緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變……”悠揚的歌聲流淌在校園裡，我們都沉浸在這令人感動的旋律之中之中……
