補課是指學生因為病假、事假或公假耽誤正常上課，而造成了缺課現象之後，需要進行的補習功課的活動過程。以下是小編收集的作文相關內容，歡迎檢視！
今天，我感冒了，沒去上課。我心想:老師要講新課，我就不會了，跟不上課怎麼辦啊！可是急也沒有辦法，我只能祈禱我趕快好起來。
“咚咚咚”敲門聲響了。媽媽開啟門一看，竟然是我的王老師，他是來給我補課的。
老師先給我講了今天學的內容，然後讓我做了課後的練習題。做著做著，我發現有一道題我不會做，我不敢跟老師說，害怕老師會批評我。越害怕越沒有思路，我開始坐立難安，大腦一片空白。這時，老師看到我做的這麼費勁，便把這道題講了一遍。可是，我還是不會呀，怎麼辦？想到老師剛才也沒有批評我，我終於鼓起勇氣跟老師說:“老師，請您再給我講一講，好嗎？”老師說:“好啊，你要認真聽吆。”說完，老師又很詳細地講了一遍，我終於聽懂了2abc。老師又在《同步全解》裡給我找了幾道類似的題。我認真地做了起來，結果全對了。我好開心。
今天，老師第一次來我家給我補課，我心裡很高興，我想說幾句感謝的話，但是喉嚨裡像塞了東西似的，怎麼也說不出來。我不禁一頭扎進了她的懷裡，老師笑著摸了摸我的頭。老師那可敬可親的形象將永遠留在我心裡。
2、中學生應該補課嗎？中學生應該補課嗎？不同的人觀點不同。有些人認為中學生應該補課，升學壓力以及競爭，使中學生不得不利用課餘時間補習功課。可另外一些人認為，中學生應該把課餘時間用在其他的活動上，使自己的業餘生活豐富多彩，這樣才能全面發展。
我認為中學生不應在課餘時間補習功課。首先，中學生平時的學習生活已經非常緊張，時間已經做到充分利用。早讀晚自習，大量的作業已經給學生造成了比較大的負擔。因此，週末不應該繼續補習功課。其次，學習應注重效率，而不是一味的搞題海戰術，搞時間戰術。過長的時間以及過量的練習，反而不利用學習成績的進步。再次，週末補習功課，會造成學生之間的攀比。有人補習一門功課，我要比他補習的更多。這就造成了社會上補習成風的不良習氣。最後，長時間補習功課，會造成中學生體育鍛鍊的時間減少，長期發展下去，不利用其身體健康及身心的發展。
總之，中學生不應把大量的課餘時間用在補習功課上。時間合理分配，才能做到身心與學習成績的共同進步與發展。
3、關於補課的作文“同學們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待著你們考上重點高中。我們要加把勁兒，利用課餘時間補課！”唉！又要補課了！昨天為了趕作業熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這麼幾句話。每個暑假都是“名實存亡”，活受罪！說真的，不是我們不愛學習，而是僅僅為考試的學習讓我們覺得太乏味了。
你看，數學老師已經生情嚴肅地站在講臺上。“今天，我們複習相似性。”“啊——”同學們異口同聲。真沒勁，也不來點新內容，還說什麼“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學習新知識呢？補補課溫習溫習舊知識不就自然知道了嗎？可見，孔老先生的意思並不是說，毫無目的的補課、無休止的重複就內容就等於能學好新知識，然後就能考上高中！
猛一抬頭，咦？數學老師怎麼變得胖乎乎的？再一看，天哪！語文老師已經來了，我居然不知道！“今天，我們複習古文。”“山不在高，有仙則有名;水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。不過，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行;考不在會，作弊則靈。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點失聲笑出來。糟糕！千萬別讓老師看見。抬頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合;環顧四周，同學們卻個個心不在焉。“豈有此理，古人像你們這麼大時，個個滿腹經綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也！”話不能不能這麼說嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎？知道光熱力學嗎？聽說過English嗎？
等我一連串問題問完之後，英語老師又進來了。“今天，我們複習語法。”我們知道語法十分重要，可語法也是為說話服務的呀！天天翻臉覆去學習死語法！課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了！為什麼？因為考試的少嘛！我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！
好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼著他走了。這一節講的什麼？我全不知道，我只聽到最後有人說：“放學了！”我終於可以回家了！
“同學們，明天繼續補課，千萬別忘了！”
“唉——”
我的天哪！別補了。
4、補課有感作文600現在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾後，睡了;而我選擇在此時寫下這篇總結，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜裡安穩地亮著，照徹生活的航向。時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對會考望而生畏的學生帶到了九年級的河道里。儘管還未開學，但哪隻峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢？而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。
在這裡，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙--陌生的冰冷與尷尬。因為事實已經證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因為它們今後將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它;學生是特別的;老師是特別的;知識也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。
你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸--這裡的每個人都正直，善良而大方;也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨--這裡的每位老師都適度而人道;更不用擔心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因為這裡的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計較，因為你知道其他人心中都各自明瞭。於是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。--也許，畢業生緊繃繃的心絃今後要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補給吧。
其實生活的奇妙就在於它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。
5、補課那點事臨近國中畢業。
相信很多臨近九年級的朋友，都要補課吧？當然我們也不例外，可是，教育局不知咋地，卻不允許補課，所以發現補課的.時候，就會不給補課，可能是因為那個“科學減負”的學習政策吧！
記得我們班很久很久以前就開始補課了，從八年級補到現在。可是九年級不知是誰竟然去教育局舉報我們了。所以我們被迫停止補課。停了差不多兩三週吧，然後老師認為應該不會再被發現了，於是又想重新開始創辦補課。準備決定在星期天和家長們一起商討一下的，可是就在這時候，班主任又收到了新的訊息說要被舉報了，這時，老師和同學們都很無奈，只能連家長會也給取消了。老師無奈地說：“這個學期的星期六都不能補課了，下午的第八節課也不能上了。但是同學們不要傷心，就像歌詞裡唱的“沒有翅膀也要飛翔”我們更加要努力而不能就此氣餒。”
補課那點事，自從被舉報以後，星期六的早晨再也不能在學校的街道上看見身穿潔白校服的同學們了。
6、寒假補課寒假，問了能學到更多的知識，我選擇了補課。爸媽也非常支援。
在這裡補了幾天的課，我感覺很好，在這裡，不但學到了未學過的知識，也找到了生活中的缺角——快樂。我所向往的快樂又飛回我的身邊，它無時無刻地環繞著我旋轉，使我每天眉開眼笑，不象以前那樣愁眉苦臉了。這裡的每一天都有我們快樂的空間，我們去登山，來戲水。。。。。。以後還有更有趣的事，感覺真的很好。
可是，補課又讓我回到了以前每天起早摸黑的日子。我喜歡看電視，現在倒覺得看電視不看沒有關係了，氣人的是沒有懶覺可睡了。每天七點半就必須起床，八點就必須來到這裡讀書。每一個早晨，從床上起來時，都昏昏沉沉的還想睡覺，可繼續睡下去的話，就會遲到了。因此，愛睡的我也只好無奈地從床上爬起來。
在寒假補課期間，我感覺不錯，雖然，有怨言，有痛苦。但都以被快樂沖走，被快樂代替了，被快樂淹沒。
寒假經過這一次有生以來第一次特別的補課，我不再那麼討厭讀書了。
7、補課第一天今天是補課的第一天，也是我第一次開始補課，我補得是英語，我英語不好，以前老是40至70之間，今天這次是媽媽陪我一起去，媽媽怕我不知道在哪裡，這次陪了之後，以後都要自己騎著自行車走了，就像是一個流浪的小孩。
補課的第一天，我非常開心，但也很傷心，因為我不知道補課的地方長什麼樣，所以我很開心，傷心的是我每天都要7:00點起床去補課啦，但是我還是很開心，一來到那裡媽媽就讓我和叔叔和阿姨們問好，後來，媽媽走了之後我的補課第一天就開始了，我一來到補課的地方，我一看那裡大多都是二、三年級和國中的，五年級就三個包括我自己，還有就是我特別喜歡和一個九年級的大哥哥玩，他對我很好我也是，補課時間是三個小時，雖然三個小時過的很艱澀，但我也很開心。
補課的第一天，我讀英語很開心！
8、補課今天我們班都去了學校補課了，因為要面臨期末考試，所以必須要抓緊學習的機會，儘可能的提高大家的學習成績，所以老師就決定給我們補課，並且把時間定在了今天，我們今天補的課是語文和英語，因為我們班的語文和英語是同一個老師來教，而且在一個村裡，所以只能補這兩門課。
我們上學後老師首先就是講語文，而且我們每個人都很認真地聽講，因為我們也想有一個好的成績，並且可以在日後說出自己的光榮成績。下午呢，則是英語了，我們班的英語不是很好，所以我們就更得認真一點了，我們下午還背了一會兒英語，老師說這些句子可能在開始時寫出來，所以我們也都很積極。
今天我們的補課生活就結束了，我相信我們班一定會取得一個好的成績。
