無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的老師的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文 篇1
一雙小眼睛，一頭在陽光的照耀下烏黑亮麗的頭髮，穿著一件風衣，戴著麥克風，她是誰？當然是我們班的伍老師啦！我認識伍老師，還是在一節特別的'作文課上。星期六上午，我一如既往的來到快樂作文。“叮鈴鈴……”上課了，來了一位別的老師，聽課的吧？沒帶筆記本，借東西吧？不開口。大家交頭接耳地議論著，唉，張老師來了，“同學們,我宣佈一件事，現在這位老師開始上課.”張老師說著搬著椅子坐到了後面，反而聽起課來。“我叫伍老師，你們來猜猜我是哪個伍好嗎？”伍老師開口了。我、我來……大家爭先恐後地舉起手來，“跳舞的舞！”老師搖搖頭。頓時，教室裡就鴉雀無聲了。
大家也許都在想：一般姓除了舞還會有什麼呢？這時，一位學生膽怯怯地說：“不會是一二三四五的五吧？”大家都充滿驚訝的目光看著那位同學，隨之又看著老師。可老師還是搖了搖頭，就在大家絞盡腦汁想答案時，我突然想到了答案，我自信的舉起手來，“是唯吾自尊的吾！”我大聲地說了出來。誰知老師還是搖頭，老師轉過身雲去，拿了一支粉筆，寫了一個“伍”。大家驚呆了，原來是這個“伍”！接著，伍老師耐心地講解起來：“伍在百家姓中極其少見，排在幾位……，接著又介紹為什麼這個姓，這個姓的來歷……雖然伍老師來代替張老師讓我開始不能接受，但我慢慢地接受了這種方式，伍老師已經教了我們好幾周了，我已經習慣了這種方式。我喜歡伍老師上課的方式，所以我的作文才在一點點進步，我已經喜歡上這位美麗、認真的伍老師了。
我的老師的作文 篇2
時光飛逝，教過我的許許多多的老師，我早已沒了印象；不過，三年級時教我英語的朱老師，卻深深地印在我的腦海裡。
朱老師高高的個子，是全校最高的男老師，那海拔，相當於珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠播的'大忙人，人稱“陀螺”老師。
他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時出現“龜裂”。他的手很大，像一個猩猩的手那麼大。有時我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過來，嘖嘖，小命都沒了！如果你第一次見他，他一定會在你心中樹立高大的形象。面板黑黝黝的，戴著一幅黑色的眼鏡，顯得他博學多識。頭髮十分蓬鬆，像幾年都沒有剪頭了。眼睛時不時地會審視著什麼，讓調皮學生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺得非常可靠，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。
他的性格誰也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學生時一臉端莊嚴肅，那眼神彷彿可以把人盯得直冒虛汗。可跟好好學習學生時和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過他在遇事時很急躁，出去吃飯時開心到“生病”。這個朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。
他是大家公認的“道德模範”，我還給他搬過獎盃呢！不僅如此，自從他有這個大獎後，做事更加三眼一板，不慌不忙：見到垃圾讓人主動拾起，開始了他的“嚴管症”，我們也被攪成了“乾淨小衛士”。
他的愛好是攝影。開學典禮、升旗儀式等大型活動都離不開他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來去如風，比如他上一秒還在教學樓下，下一秒就下來了到操場上了，這是在飛嗎？
唉，你說這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼啊？不過，我還是喜歡這個忙併快樂著的朱老師。
我的老師的作文 篇3
在我的印象中，矮小的身軀，半眯著的眼睛滴溜溜地轉著，這就是我那雖不是非常漂亮，卻讓我倍感親切的施老師。
要說施老師吧，那可要從六年級上冊的第一眼說起了。那次的報名，是我第一次與施老師見面。對於陌生的.人，相處起來我總會感到渾身不自在，更別說是陌生的老師了。報名那天，我緊緊地跟在媽媽的身後，頭壓得低低的，生怕老師看見我似的。可就是那一次，我往常那樣的方法竟然不起效了，被施老師親切地一句你就是子涵吧給叫住了，我抬起頭，快速地迴應了，而眼神四處瞥著，飄忽不定。就在離去的時刻，我抬起頭轉身的一瞬間，無意地瞥見施老師，施老師還在笑著，笑得親切，笑得和藹，曾有一瞬感覺，和老師是一對相處多年的老朋友，相處起來是多麼和諧。自打這第一眼，我就深深喜歡上了這個和藹可親的施老師。
其實施老師不僅和藹可親，而且教學有方。聽著施老師語文課上的講解，我總是會聽得著了迷，經常猶如身臨其境般沉醉其中。不僅如此，施老師上課拓展的方面還很廣泛，就拿上次的講課來說吧。那次的講評考卷，明面上說是講評考卷，可老師短短几句話語的銜接，又幫助我們溫習了四大名著中的要點，讓我們同時批改了考卷，又對四大名著的要點加深了印象。
施老師不斷地在我們的心田裡播下一顆又一顆知識的種子，為我們未來的道路指引方向。
我的老師的作文 篇4
在人生無數感動的人或物，在我心中我認為最讓人感動的是老師。是的，千萬古。今人讚美過老師：指南針，園丁……
我看見了真實的謝老師……
可愛的謝老闆
×××在我們班上的.稱號可叫做活寶，從四年級到七年級，他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此，老師的批評對於他來說，早已是家常便飯，無關痛癢。
再七年級上學期時，早已換了三個大“老闆”分別是——“歐老總”。“方老闆”。“謝老闆”。
果然，再開學的那天，見到了一位“兄弟”——“謝老闆”。個頭不高，四肢發達，到頭腦不簡單（如果簡單那怎麼當老師啊？）眼睛大大的炯炯有神，像藏拉一把寶劍似地，可是嘴巴笑起來卻是那麼慈祥，那麼和藹。
在上“謝老闆”的課時，×××開始發牢騷了，不久一聲聲的嘆氣從口中那遠眼中散發出來。“謝老闆”立即反應過來。雖然很平淡，但是可以從他那話語中，可以透出一點可愛。
試問，誰又能否認謝老師不可愛呢？
在我眼中，謝老師是一位可愛的“謝老闆
嚴謹的謝法官
“兩袖清風”是形容謝老師再好不過的詞了。
一次，“謝法官”找××和我（因為我是班長）。談論練字的事情。由於許多同學在練字上罵老師的事情，我把這件事情告訴了老師。
經過重重審理，“謝法官”終於下了結論。
“這件事情到此為止，打了一個句號了。”“謝法官”肯定的判斷！
想必，大家都會用八個字來形容“謝法官”那就是——“兩袖清風，公私分明”啦。
呆板的謝伯伯
一個人，不可能一身全部都是優點，總會有不足之處。經過這一年的接觸，我發現了謝老師的不足之處——呆板。
為什麼要說謝老師呆板呢？那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。
讓人有一種很疲倦，想要逃脫的感覺。
希望謝老師能夠改正這個不足之處。
這些就是在我眼中真實的謝老師——“謝老闆”，“謝法官”，“謝伯伯”。
星移斗轉，冬去秋來，我雖已長大，但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著炯炯神光，淨化著我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……
我的老師的作文 篇5
國小生涯匆匆而過，國中生活已經來臨。新學校、新同學、新老師，我們以全新的面貌迎來了中學。老師，是我們一生中必不可缺的人物。讓我印象深刻的，是我的語文老師——黃老師。
九月的第三天，是我們認識他的第一天。早在老師口中聽說他名聲在外，讓我不禁產生好奇，想象中的黃老師是一個面容嚴肅，古板，戴著眼鏡的小夥子。可當他踏進教室的那一刻，我就知道我錯了。他帶有一絲幽默的臉龐和那個頂著的大肚子，讓我有些懷疑他是否真的像班主任所說的那麼厲害。但是，人不可貌相，光看外表是不能看出什麼的。於是，我開始期待他接下來的課程。上課的第一天，他給我們說了他學生的輝煌事蹟，而這些學生都出自於“卓遠班”。“卓遠班”人才輩出，點燃了我想去卓遠班的衝動。
黃老師上課生動，不會令我們感到枯燥。他的一個表情能夠讓全班鬨堂大笑。有時候普通話說著說著就變成了閩南話，讓我們覺得他上課更有意思了。45分鐘的課程感覺只上了15分鐘，剛講到高潮，下課鈴就響了，總是讓我意猶未盡。
黃老師的.腦袋裡，彷彿蘊藏了一堆的知識和有趣的故事，他總是想把這些知識傳授給我們，一心一意地教導我們。黃老師長得很和藹可親，見到同學，也會笑一笑，打個招呼，我們都很喜歡他。
在國中的三年，我相信黃老師會教會我很多，我也努力會成為他驕傲的學生！
我的老師的作文 篇6
老師您像紅彤彤的太陽，照耀著我們的成長，是您教會了我們知識和做人、處事。
我們的老師，她大約二十幾歲，中等身材，她既年輕，又漂亮，一頭烏黑的短髮，耳朵上還戴著一對花朵形的耳釘，還有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼睛，一張櫻桃似的小嘴，既會說，又會唱，她喜歡穿粉紅色和黃色的裙子，以及各種各樣的高跟鞋。在教學方面她會：語文，數學，英語，繪畫樣樣精通。在我的眼中，她是一位全面發展的'優秀老師。
我們老師——彭老師，她有三大優點：有一雙：“千里眼”，上課時，不管誰在做小動作和玩小飾品，她都一清二楚，還有一對“順風耳”，上課時，有些同學趁著老師揹著黑板寫字的時候，偷偷講話，老師聽到不假思索就可以喊出那個同學的名字來、還有一張能說會道的嘴，在講臺上，她聚精會神地給我們講課，使同學們個個聽得入迷，一位她講的全面細緻，所有同學們個個喜歡聽她講課。
我眼中的老師是一位勤奮，善良有責任心的好老師，每當我遇到難題，您縱耐心細緻地講解，只到我弄懂為止，老師您讓我懂得做事情要有責任心，讓我堅強，自信和勤奮。是您給我們樹立了榜樣，值得我們學習，我真為有這樣一名老師老師而感到驕傲和自豪！
我的老師的作文 篇7
人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——王老師。
王老師雖只教了我兩年，但他的`一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁迴盪著。我還記得，王老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕鬆一下；我還記得王老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認為語文要寫作文，要閱讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，王老師都看在眼裡，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了王老師，他笑著拍了拍我的肩膀，說：“難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。”這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子裡，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於王老師。
我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠都不會忘記你！
我的老師的作文 篇8
她，一位高中教師，總是帶著飽滿的熱情給她的學生上課。即使身患多種病痛，仍保持良好的精神狀態，本著一堂課不缺的心理，殷切的教導著她的學生。
她總會做出讓她的學生為之感動的事情。
記得有一次做試卷練習，每位老師單獨批改自己班級學生的試卷。對於她來說，這似乎不是一次辛苦的工作，而是一次增進對她的學生的瞭解，瞭解學生近期的學習狀態以及學習缺陷的機會。
閱卷完畢，問題來了。她發現了學生的一個通病——基本的方程式不會寫。這竟使她夜不能眠，凌晨兩點鐘起床整理整個高中課本的`常考方程式。這樣一位臨近退休的人民教師怎能不讓人敬畏。俗話說，一種認真嚴謹的工作態度保持一年或者幾年尚且讓人讚許，那若是堅持一生又如何呢？
一黑板一黑板的文字就這樣擦了寫，寫了擦，一遍又一遍。不為別的，只為打牢學生的學習基礎，希望她的學生能把這些抄在筆記本上，記在腦海裡。因為我曾經幫助過老師給同學們在黑板上抄過題目，高舉著胳膊一段時間的抄寫確實是件很辛苦的事情，關節炎等是不可避免要伴隨著她一路走來。
她，腳步很輕緩，但一步一個腳印；她，思想很簡單，但一心一意為自己的學生努力做好自己的工作；她，樸實簡單的生活，但透視出她真實偉大而不平凡的人生。
她用她的行動感動著她的學生；她用她的態度詮釋著自己人生的價值；她用她的言語傳達著人生最樸實的思想。
魏巍有溫柔、熱情、熱愛他的蔡芸芝先生；魯迅有質樸、博學的壽鏡吾先生；都德有剛毅、深沉的愛國者——韓麥爾先生；汪曾祺有睿智、幽默、對學生誠懇的金嶽霖先生；而我有樸實、堅守崗位、一心為學生付出的她——張老師。她在我心目中與蔡芸芝先生、壽鏡吾先生、韓麥爾先生、金嶽霖先生一樣都有一份為學生的明天不惜獻出自己所有的精神。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，生動地詮釋著所有為教育事業奉獻一生的人民教師，而她就是其中一員。平凡生活透出不平凡的人生價值，這就是她，我敬畏愛戴的老師。
我的老師的作文 篇9
老師是辛勤的園丁，是老師教會了我們做人的道理，教會了我們各種各樣的人生哲理。我覺得老師是一個很神聖的職業，現在，我就說說我眼中的老師吧。
我眼中的老師是美麗的'。“漂亮”停留在表面，“美麗”深入到內心。老師愛穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。
我眼中的老師是“一臺電腦”，無所不知，無所不曉。上課時，老師總能用她那幽默風趣、在無形中融入知識的語言是我和同學們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語老師順手拈來、靈活運用。剛一下課，老師就被裡三層外三層的人群圍在中間。我們都愛和老師天南地北地亂“侃”。現在的學生都認為大人們思想落後，但老師就是一個特例。我們所酷愛的電子遊戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個十足的“大書蟲”。每當下課時走過老師辦公室，總能看見老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關係吧！每逢假期，老師就會給我和同學們推薦幾本好書。假期過後，大家再見面時，都比原來“更上一層樓”。在老師的影響與薰陶下，我們班還被評為了“書香班級”呢！
我眼中的老師像一個大姐姐，時時刻刻關心著我們。記得那是上二年級的時候……我在專心致志地聽老師講課，正聽到興頭上時，同桌突然指著我大叫：“啊，你的嘴怎麼流血了！”我奇怪地看著她，手卻不自覺地摸上嘴，一看，果然時流血了。年幼的我當時就被這個情況嚇呆了，開始哇哇大哭起來。老師聽見了，就連忙跑過來，一邊幫我擦去血跡檢視情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨後，老師小心地扶著我去醫務室，用藥棉幫我止血。
這就是我眼中的老師。我要感謝老師，她讓我明白了很多道理，讓我懂得了感恩，懂得了人間的真情，也讓我可以更好地快樂地成長，謝謝你，親愛的老師！
我的老師的作文 篇10
在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就眯成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同於其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的特點就非那兩顆潔白的門牙莫屬了。
這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。在以往學生眼裡，佈置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任後，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為國小生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越乾淨、整潔了。到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。
通常有老師佔用班會的`時間給大家複習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的複習階段中，唯獨班會是能讓自己放鬆下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有佔用班會課的時間，而是正好利用班會課帶著我們做遊戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光後，又投入到了緊張的複習當中。
果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心願。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關係好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以說，要敢於“創新”！我們做袁老師的學生最輕鬆！因為我們有個善解人意的好老師！
