在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的描寫同學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫同學的作文 篇1
我的同桌是一個非常可愛熱心的人。一張圓圓的'小臉，大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃小口，特別的漂亮。
我們班都管她叫馬大姐，因為她姓馬又特別的熱心腸，既像一個大姐姐一樣，又像電視上那個馬大姐一樣熱心，所以就了這個外號。
你瞧，馬大姐又在給昨天請了病假沒有來上課的同學補課呢，講的那叫一個認真，彷彿一錯神就漏掉什麼似得。
記得有一次運動會，同學們都在操場上開運動會，運動會結束後，大家都沒有回教室，直接去食堂吃飯了。馬大姐上來之後，一看還沒有打掃衛生，等下就是晚自習了，結果她一個人挽起袖子開始打掃衛生，等她打掃完上課鈴聲也響起來了，自己也沒有吃上晚飯。她卻一副不在乎的樣子說自己不餓。
我這個同桌呀，既熱心又可愛，我們班同學都特別喜歡她，我也特別喜歡她。
描寫同學的作文 篇2
xx卿是我最要好的朋友，她今年大約10歲，個子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長著一雙炯炯有神的'眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著一雙不愛說話的嘴巴。我們大家都十分喜歡她。
她寫得一手好字，也會摺紙，折出的小狗、小貓和小雞都像真的一樣，我好羨慕她呀！
她不但心靈手巧，而且還樂於助人。
有一次，我的尺忘帶了，她看見了，關切地說：“你怎麼了？有事需要我幫忙嗎？”我連忙說：“我的尺忘記帶了，你能借我一把嗎？”她爽快地說：“行。”說完，就從文具盒裡拿出一把尺給我。我連忙說：“謝謝！”她說：“不用謝，這是我應該做的，誰叫我們是好朋友呢！”說完，我們就開始認認真真地寫起作業來。
這就是我最要好的朋友——xx卿。
描寫同學的作文 篇3
看到黑板上的這週週記題目：寫課代表，心裡邊一陣狂喜――終於可以有機會洗刷一下我們班八名課代表中唯一的男性――金鑫了。
一看他的名字就可以猜出，他的父母是典型的拜金主義者，或者家裡非常富有，否則也不會取這麼個滿地是金的名字。
至於他的相貌，那可是標緻得不敢恭維，以至於有同學藉著他主持的沒有老師的摘抄評講課上，根據他所出的“蝶戀花”填詞題目，填出了一句：金鑫長的硬是醜，沒有戶口……引得全班同學鬨堂大笑。笑過之後，卻只見得他一人站在講臺上，尷尬而無奈地苦笑。
他的那個課代表的`名份，在我看來頂多也是個掛牌的。他的主要工作――主持節目和協助他人――在當課代表前，也在做。其實他主要是當物理課代表，當物理課代表要辛苦得多。
他有兩大特點，一個是喝牛奶，一個是鬼哭狼嚎般的笑。
說到喝牛奶，那可真是個奇蹟。每天上午幾節課後，你就會發現，他的桌子上多出了三個早餐奶的盒子，成為一道“亮麗”的風景線，令過往的人驚呼。這幾天他經驗不合早餐奶了，卻還是會看見他坐在座位上，抱著一大盒看不清名字的牛奶在喝，令人無語。
他的笑聲也是一絕。有時下課或者自習，他會冷不防地突然咯咯地笑，把人嚇出一身冷汗。他有時也會不著嘴，但會坐在椅子上不停地搖，笑得前俯後仰，實在誇張得出奇。
關於金鑫同學的二三事，我也就說這麼多了，只希望金同學看過之後，能放過小生一馬，也就足矣。
描寫同學的作文 篇4
丁一的國小是在曹圩的肖家潦上的。七歲時，父母終於從外婆家把他接回來。小時候母親總是打他，打的地方不是後腦勺就是臉。五表叔領著丁一去學校報了名。在學校大門前，丁一呆看了半天，畏畏縮縮不敢進去。正是校門一入深似海，從此丁郎是文人。
剛開始學的.是拼音和算術。丁一的算術很差，加法和乘法學的還可以，減法和除法就一塌糊塗。丁一為此捱了不少教棍。後來增加了自然課，丁一很感興趣。國小時的娛樂活動很多。主要有下烏龜棋、摜寶、跳繩和對踘子。對踘子就是將一隻腿彎曲在另一隻腿上，用手提著褲腳，用膝蓋互相碰撞。誰先被撞倒或者手放開了褲腳就算輸。這是丁一小時候最熱愛的一項運動。不過有次被老師發現了，老師命令這些勇士們用膝蓋對著牆碰撞。
上國小時丁一家庭困難。他從沒有買過零食吃。整整五年，母親只給過他兩次零花錢。一次是他參加縣裡的自然課競賽獲了三等獎，母親獎勵他五毛錢。還有一次是參加升國中的考試，丁一走到半路跑回家跟母親要了三塊錢。丁一隻獲得過三張獎狀：一張是三好學生，一張是全班第二名，還有一張就是自然競賽三等獎。
肖家潦國小的南門有一對石獅子，北門有一段樓梯。丁一既喜歡坐到石獅子上玩，又喜歡順著樓梯往下滑。由於貪玩，丁一的數學成績很差，作業總是錯多對少，於是經常被罰留在教室裡寫作業。丁一和別的小朋友思路不同。數學老師說1，讓他接著往下數，他每次都數0。有次語文課上老師發現坐在後排的丁一用毛筆蘸著墨水往嘴裡吸，便問他為什麼？他回答說：聽說要寫出好作文首先得肚子裡有墨水。
班上的女生排帥哥名次，丁一是第三十八名，而班上總共只有四十名男生。這件事讓丁一幼小的心靈受到了傷害，導致丁一此後一直很自卑。
國小時的丁一沒有一個知心玩伴，他總是獨自一人做事情，小小年紀的丁一飽嘗了孤獨的滋味。
描寫同學的作文 篇5
坐在我旁邊的，是我們班大名鼎鼎的“水哥”。他安安靜靜的時候，一切都風平浪靜，但他一張嘴就“水花四濺”——“嘩嘩譁”，一句句話像洪水一般從他嘴裡衝了出來。轉眼間，我的周圍便“水流成河”了。
水哥外貌平平，笑起來眼睛眯成一條縫，嘴巴快咧到耳朵根兒了。他的嘴巴能高頻率開關，笑聲也很特別。水哥的“水”可謂千奇百怪，只要有他在的地方，就會有無窮的歡樂。
水哥的“水”體現在自戀上。他經常把頭一仰，笑容燦爛地說：“我是世界上最帥的人！”或者一把搶過別人的漫畫書，胡亂翻翻，然後指著一個人物，很認真地說：“看看，看看這個人，還沒有我的一半帥！哦，不是，連我的三分之一都比不上！”每每聽到這些話，我都想伸出手去捏他的臉。不過，還沒等我“出手”，就有人“先下手為強”了……
這不，就在水哥洋洋自得的時候，坐在他後面的魏楨一躍而起，緊接著，如雨點般的拳頭便落到了水哥的身上。水哥拼命用胳膊擋著，一邊叫道：“哎呀，哎呀，別打我的臉！我錯了！我錯了！”可就在魏楨停手的一瞬間，水哥又露出了他得意的笑容：“哎呀，長得帥也是一種錯啊——哎喲，哎喲，怎麼又打起來了？我錯了！我錯了……”水哥就是這樣“好了傷疤忘了疼”，依然我行我素，任由自戀的洪水氾濫。我身邊的“大河”恐怕永遠不會斷流了。
水哥的“水”還體現在逗樂上。一次上自習課，正當做作業的.我感覺有些煩悶、犯困之時，突然感覺後面有動靜。轉頭一看，只見後桌的兩個男生趴在桌子上，強忍著笑意，不停地顫抖著。我正納悶，一扭頭卻發現水哥正倚在牆邊很“優雅”地坐著，突然他把腳一縮然後提高了音調，尖著嗓子“嘻嘻嘻”地笑了起來。感受著我和後面兩位同學怪異的目光後，水哥“嬌羞”地笑著說：“哎呀，為什麼要這樣看著人家——人家會不好意思的啦——”邊說還邊豎起了蘭花指！
我實在忍不住了，“噗嗤”一聲笑了起來，坐在後面的兩個同學也忍不住哈哈大笑起來。
忽然，水哥表情一變，“優雅”的神態消失得無影無蹤，他看著“笑趴”了的我們，故作驚訝地問：“喂，你們三個怎麼了？有什麼好笑的？認真點！”接著他的態度又發生了180度大轉彎，又尖著嗓子說：“唉，現在的人啊！”
就這樣，水哥說起了單口相聲。突然，水哥正了正神色說道：“放鬆結束，開始認真學習嘍！”說罷便認真地做起題來。我也拿起筆，繼續做作業，之前的疲憊一掃而光。
我的同桌就是由“水”組成的，他是“洪水”——洪澤君，看著他一說話就會“氾濫成災”的樣子，我們都恨不得讓大禹復活，來治一治這“成精”了的水哥！
描寫同學的作文 篇6
人們都知道，被別人誤會很難受。我也曾也經歷過這麼難受的時候，但這次，我誤會了同學。
在上學的時候，一次中午，我正靜靜地看書。正看著，我聽見我前面的姚××和鄭××在那兒說說笑笑，不時把手裡的書遞給周圍的人看，但過了好久，還沒有翻一頁。難道有什麼好玩的嗎？我呆呆地望著她手中的`書，想著。因為心裡太好奇，我便小聲地問道：“姚××，鄭××，你們看什麼呀？有這麼好笑嗎？”姚××回答我說：“就是書裡面的一個內容。”“對，就是書裡面的一個內容。”旁邊的鄭××也跟著說道。
這下，我的火氣可就冒上來了，心想：給一些人都看了，就不給我看，她們到底在想什麼？我不理她們了。我又埋頭看起書來。
過了一會兒，一本書到了我的眼前，並聽到姚××的聲音：“××，給你。”
我馬上抬起頭來，看見了姚××的眼神裡滿是歉意，我誤會她了。我默默地想著，之後，我對姚××笑了一下。便看著她翻給我的那一面，哇，真的很好笑呀，我津津有味地看了起來。看完了，我把書還給了姚××，又對她開心一笑，我隱隱約約看見她也在微笑。
這時，我深深地責備自己，責備自己剛才太沖動，責備自己誤會了別人。我想：我這樣肯定很傷別人的心，我以後不能這樣了，我也曾經被別人誤會過，當時，我是多麼的傷心。
以後，我不能不明白別人在想什麼就生氣，我應該忍讓，儘量不讓自己生氣，不去誤會別人。
那次，我誤會了我的同學，我深深地責備了自己。
