我曾教過一個姓童的學生，三天兩頭犯錯誤，我一次次地和他談心，教育他，卻沒有收到多大的成效。有一次他又打了同學，性質還有些惡劣。怎麼才能打動他的心，讓他知道老師都是為了他好呢？想了想，我把他叫到辦公室。
我給了他幾張紙和一支筆，說：“你把我們這幾天數學課上學的內容，照著課本抄兩頁，字型要工整。寫完後，我來檢查。”等他寫好後，我拿到手中連看都沒看，就撕得粉碎。然後又給了他一張紙，說：“寫寫你現在的感受吧。”等他寫完，我看了看，開始和他談話。我問他：“談談你今天在辦公室的感受吧！”他回答說：“我很生氣。我辛辛苦苦地寫了兩頁，而且很工整，平常我寫作業都沒寫過這麼工整的字，可你連看都沒看就撕了，我心裡很難受。”我說：“你是不是覺得老師沒有尊重你的勞動成果呢？”他點點頭。我語重心長地對他說：“那你知道我的感受嗎？我並不比你好受，甚至比你更難受。我一次次地和你談話，就好比我在這一張張紙上，寫了一頁又一頁工工整整的數學題，可你卻連看都沒看，全給我撕得粉碎。你尊重了老師的.勞動成果嗎？”
這時他抬起頭，看著我慢慢地說：“老師，我知道錯了，你是為了我好，才管教我的。從今天開始我一定改正我身上的缺點，一定聽你的話，做一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。”我接著他的話說：“你已經和老師一樣高了，也確實該懂事了。以後的人生路是要靠你自己走的，一定要分清是與非、好與壞。”
從這之後，他犯錯的次數逐漸減少，而且越來越懂事，畢業後參了軍。當我再一次問起那件事時，他說他這一輩子都忘不了。
先有了心靈的“喚醒”，才有了教育和引導。
