在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的九年級學生作文，歡迎閱讀與收藏。
“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”
一聲淡淡的歌聲從山澗裡傳出，遁入我耳。
我聞聲望去，原來是一位衣著樸素，相貌堂堂的青年。
心底暗笑：世有狂妄，然後有蠻小子。蠻小子常有，而狂妄更常有。
他忽然抬頭，身後的揹簍隨著他的動作浮動，我不禁啞然失笑。
或許他知道是我在心底將他想的如此不堪，恐怕他又要將我當做一個濁世的銅臭財奴吧!
“先生好!”我先開口，朝著穿著一襲白衣的他問好，同時微微拱手。
“仁兄何從來，又要何從去?”他微微一笑，算是對我的答覆。
“我從高山來，前往流水。”我突然心中一凜，看著周圍鬱鬱蔥蔥的樹木，和流淌在這貧瘠的小溪，然後做出了一個連我自己都為之一驚的答覆。
他那溫和的目光突然一寒，一股拒人千里之外的冰冷掃過我的全身，然後一言不發，只是直勾勾的盯著我。
我心中淡淡一笑，毫不在意。
“高山流水，自有自在人。”他微微一頓，然後搖頭說道。
“自在人，不一定伴的高山和流水。”我哈哈大笑，然後用自以為很是冷酷的目光盯著他。
他突然大笑，笑聲不斷在這有些空蕩幽寂的山谷迴盪。
“高山遇流水，悠悠空谷傳。”
他出了難題。
“翔星依明月，瑟瑟寒空抖。”
他笑了起來，道：“抱歉!”
“無妨!”
“高山，自古以來便是文人墨客的情友;流水，卻是高山的附屬——”他微微一頓，看向我。
“卻不知只有流水衝動磐石，然後匯入浩瀚，渺渺中，江流石轉，才得高山。”我一口氣說完了他想說的。
二人同時大笑。
這樣地浮沉，就是一片丹心，還是綠葉和美麗的故事;我相信人生苦短，卻仍有高山和流水的纏綿。
九年級學生作文2每個人都擁有一個叫做“夢想”的漂流瓶，當擁有自己小小的夢想後，漂流瓶裡就會增添一張記下你夢想的紙條，當你為夢不懈奮鬥，不懈努力，那些因你意念而凝聚成的流水就會將你的漂流瓶帶到遠方，你的夢想就實現了，你的夢就放飛了。
你是否會說：“我沒有漂流瓶啊！”那你就錯了，你有，你一直有，只是它在你心裡，它是隱形的。你一定要相信它是存在的，它將會為你收藏夢的種子，為你開啟夢的大門。
我們降臨於這個世界，就是因為有夢。而我們在這個世界生存著，也是因為夢；曾為自己列下人生清單嗎？如果是一句“沒有”，那麼，是時候了，你需要夢想，需要目標，來支撐你生命的靈魂。
正如，我們學習著，工作著，也是因為夢想，為了那從小埋在心靈深處的種子，不管是多麼渺小的夢想，還是多麼偉大的理想，我們都應該為之奮鬥！
你或許會感嘆了，為夢想而活著真辛苦！不，不會的！你將會是幸福的，哪怕是遭遇了艱難險阻，就像漂流瓶為你傳遞夢想一樣，只要挺過去了，就會感受到磨難的成功是一種深深的幸福，你會感到勝利的曙光就在前方啊！
夢想似若甘霖，滋養著乾旱的大地；夢想似若關愛，撫慰著那受傷的心靈；夢風似若嚶嚶鳥叫，安撫著人們那煩躁的思緒；夢想似若初升的冬陽，賦予大地勃勃生機；夢想似若輕風，吹走人們身上的疲勞……夢想是什麼呢？準確的說，我也不能透透徹徹的理解，我只知道，它讓我快樂著，它讓我微笑著，它讓我幸福著！你種下了你夢想的種子了嗎？你放流了你的漂流瓶了嗎？我相信你總有一天會對我說：“我做到了！”
讓我們豐盈夢想的羽翼，帶著奮鬥的信念，整裝待發吧！
九年級學生作文3在深刻的傷痕也會隨著時間慢慢癒合，在美麗的夢都會隨時間淡忘流落遠方。
——題記
尋
訊記憶深處，過完雲煙皆浮現眼前，夢卻已流入他鄉化作一縷青煙。兒時的記憶，宛如一座橋，通往的卻是夢的牢。
兒時，美好而又單純，不摻雜任何的殘酷，無時無刻不散發著專屬於童年的那份幼稚，天真的爛漫，兒時的夢，純真卻又深邃，沒有時間的百態，亦不會有人情的善惡冷暖！
隨著歲月流逝，漸漸的夢已經無形的在現實的中慢慢被摧殘，破碎不堪，一切的一切都隨之請散！
逝
逝去的時間，夢已經暗淡無光，時光已老，歲月如同賊一般，不經意間偷取了許多，美麗的容顏，真是的感情，乃至偷走了我的夢。
拼命奔跑，為之流血，流汗，流淚，只是為了追尋那即將遠去的我的夢，尋找著真正屬於自己的一份未來。遠方依舊清晰的映入眼簾，可是我的夢卻模糊了。
終將，夢聽寫，伸手抓過，夢卻化作一縷雲煙，我不知我的未來，一路上還有多少的艱辛坎坷，一路上我追尋的是我不願失去的我的夢。
歸
歸來，夢落在了遠方，一直以來給我力量，讓我追尋的那個夢的影子已經流落他鄉，我想尋一條路，一條再次能通向我夢的路，可是腳下這一方熱土，並沒有了路！
驀然回首，曾經的一切一切都好像還在眼前，曾經的模糊不堪的已經清晰可見，可是我的心境卻變了，變得好像不想再去尋這遙遠的夢了。
夢歸來了嗎？沒有！
你若安好，便是晴天！
尋得，逝去，歸來……
想去尋你，卻已經尋不見那條路！
九年級學生作文4她只教過我一節課。她叫鄧桂琴，農墾東平中學教師。
七年級下學期，農墾教師講課比賽在我校進行。抽籤選定班級時，鄧桂琴老師抽到了我班。
當她一瘸一拐地走進我班教室，同學們驚奇的目光立刻射向她那條殘疾的腿。而她卻坦然地微笑著，從容不迫地走上講臺。“同學們，我後天比賽，抽到你們班，你們是1班這意味著我要爭取拿第一，否則就愧對你們班了。到時請同學們一同努力把課上好。成功了，是大家努力的結果;失敗了，”說著，對我們抱拳作拱，“那就對不起各位了，請多多包涵。”大家都笑了。她那風趣的動作打破了初次見面的嚴肅氣氛，同學們的心被她那滔滔不絕的口才深深吸引了。我不禁細細地打量她：一身樸素合體的衣服，矮矮的稍微發胖的身體，眼鏡後面是一雙笑眯眯的和藹的眼睛。
正如大家所期待的，這節課上得非常成功，鄧桂琴老師榮獲一等獎。後來，她還寄來15塊錢“犒賞”我們呢。
在鄧老師比賽期間，我曾去拜訪了她兩次。跟她在一起，彼此談得很愉快，完全沒有初識的拘束感，就像認識多年的朋友。
以後每次通訊，我總有一些問題要向她請教，或傾訴苦衷。她即使忙於九年級的畢業考試也總會擠出時間給我覆信，使我深深感動。在與她的通訊中，我懂得了事業的追求，領悟了人生的真諦，學到了許多許多------
我曾寄了幾篇文章請她點評。她十分認真細緻地作了修改，又幫我推薦了一篇散文發表在《海南語文報》上。一個老師對一個教過一節書的普通學生是如此關心，怎麼不使人敬愛呢?
儘管鄧桂琴老師只是我的一課之師，然而她那和藹可親的形象卻永遠留在我的記憶深處。
不知何時才能又見鄧老師一面?
九年級學生作文5忘不了校園的清晨、忘不了上課的鈴聲、忘不了我那親愛的老師。沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實盈盈；沒有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
記得那一次，是我上三年級的時候。我們正在上寫字課，我寫著寫著，便覺得有些累了，我想趴下來休息一會兒。可是大家都在那裡端端正正地坐著，我只能一隻手扶著腦袋，一隻手寫著字。誰料，老師竟連我這細微的動作都察覺到了，笑著對我說：“杜鑫怡，這樣寫字對眼睛不好哦。”啊，當時的我感覺十分尷尬，因為老師說那句話的時候，全班同學都在看著我。雖然當時十分窘迫，但我還是立即坐的端端正正，因此，我十分感謝劉老師。
從那以後，我牢記著老師的諄諄教誨，寫字姿勢正確，字也寫得不錯。現在我已經是九年級的學生了，我深深地知道，在以前的六年中，我的點滴成績都與老師的心血是分不開的。
老師，您就像那紅燭，燃燒自己照亮別人；您就像那園丁，默默地培育著祖國的花朵；您就像那明燈，在黑暗中給我指出正確的路；您就像一塊指南針，在有人迷失了方向時“勇敢獻身”；您就像那靈魂淨化師，讓我們的心更加純淨。
老師，您是那樣勤奮、孜孜不倦，“老黃牛”是對您最好的比喻。多少個日日夜夜你們不停地翻著早已能倒背如流的教科書，研究教法，檯燈為證，晨星為伴；多少次你們不厭其煩地為同學講解問題詳之又詳；又有多少老師到中年卻還在進修學習以期提高業務水平。
同學們，請記住比山還高、比海還深的師恩！
九年級學生作文6能接觸到餘秋雨，要感謝我的媽媽。
媽媽也算是個文化人，她從不痴迷於任何作家，但她還是對餘秋雨發出了由衷的讚歎，以致於我多少也受到了她的影響，於是向媽媽借來《文化苦旅》，學著個文化人的樣子，細細拜讀。
於是我理所當然的被他所理解的這個世界震撼了。有人問：“讀萬卷書，行萬里路，這兩者的關係怎樣？“他說：“路即是書。”他如苦行僧般，沿著文化的脈絡，從嶙峋的冰山一角中折射出人類文明的終極意義。我讀到的是行走的哲學。在三峽之畔，在陽關之畔，在柳侯祠之畔，在龍華之畔，我感受到了一種深深的渴求，它如交流電般生生不息。
我沒有完全讀懂餘秋雨，但我已走於了他的世界。我們之間相隔著一種無法預計的時空感，幸而，文化不分時空。
於是我開始在這兒駐足。接下來是《尋覓中華》。是的，始終與中華脫不了干係，與其深深相對應的文化脫不了干係。這本書有些許意外，或許說他所尋覓的中華歷史讓人有些許意外，彷彿他尋找的是另外一個世界，。但許久我們終會幡然醒悟，他所尋覓的是映在自己身上的經脈。直炎黃以來，每個中國人身上都被烙下了一股文化精神，無能經歷多少傳承，多少波折，多少繁瑣，多少誤解，一旦被喚醒，這時的一切時空、歷史、慾望都將被摒棄，剩下的只是大漠荒荒，長河落日。
不能駐足。
餘秋雨顯然找到了那條與這片土地深深相對應的心跳，以致於無能誰看了他的文字都會為之驚歎而感動。亦或許，他也在為之迷惘，否則他不會寫作，不會尋找，不會嘆惜……可見，他的思維終究被限制在了這片土地上。
當然，“這片土地”指的是這世界的前後。
無需多言，讓我們也邁著沉重而又苦澀的步伐，與他慢慢行走在這我們熟悉而又陌生的土地上。
九年級學生作文7黑夜漫漫，在前進的道路上，我不再恐懼，因為一路相伴。——題記
親情是什麼？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。
國小時的早上，我經常會在睡夢中聞到一股飯香。起來，撩開窗簾，黑黑的一片，只有昏黃的路燈照著大地，夜還很深，您就早早起了，給我準備早飯。我吃飽後，您又是看著我消失在路口，才離開。
中學時住宿，我又吵著讓你給我送飯來。到了吃飯的時候，我看見您頂著風，騎著自行車到學校。風撩起你的髮絲，我看到一片斑白。您臉上的皺紋也越來越多，那一幅被歲月磨皺了的蒼老的面容，已沒有青春的活力。你只是說著：“孩子，多吃點，在學校不能苦了自己，保養好身體。”我只覺得眼裡熱熱的，溼溼的，就趕緊說了句：“我去吃了，路上慢點！”然後就趕緊跑開了，獨自在一個角落裡，偷偷地掉了幾滴淚。
等到月考成績下來了，我考的很不理想，覺得很沒有臉面。這對我來說是一個很大的打擊。你知道後，沒有批評我，只是教導我，說：“要腳踏實地，這次不行還有下一次，加油！”我聽了你的話，果然，在下一次考試中，我取得了優異的成績，你又喜的眉開眼笑。
媽媽，一路有你，我不再孤獨；一路有你，我不再恐懼；一路有你，我又有了信心和力量。一路有你相伴，我定會揚帆遠航。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
九年級學生作文8一如雨後一貧如洗的藍天，再無濃墨重彩，清澈的發出耀眼的光芒，竟是那樣舒適不留遺憾。——題記
你永遠也不知你的未來如何，永遠不知那條路有多長，無知的你只得奮力奔跑，直到你站在路的盡頭回望你的旅程，失聲痛哭，微笑，只是為自己感動。
或許為自己感動是向成長的過渡。
在我這漫長而遙不可及的旅途中，我並未走到盡頭，本不應如勝利者一般停留著為自己感動。但當我真正靜下心來，突然發現我已從小女孩到大女孩的蛻變。平靜的心，又仿若浪般澎湃。
或許，我本就不是一個懂得堅持的人，難關也老被我拋棄在路旁與旅途中央。終於，我竟不知不覺中學會了它。生物，地理對我而言曾經如大山般偉岸，因為它們，一張張畫滿地圖的紙被胡亂的丟棄在各個角落，一累累資料在腦海中炸開了花，有時為此趴在桌上便可死死沉入夢鄉，終是得了個較好的成績。淺笑間，看見自己正慢慢的朝堅持走來，只是一步一步的，走得很慢很輕。
或許，我本就不是一個膽大的人，猶豫又優柔寡斷。選擇對於我來說，就如惡靈一般。小時候，有幫人之心，奈何卻開不了口，伸不出發顫的手。現在，或許是長大了，有了那麼點微小的人生經歷，那雙想著幫人的手也能熟練的伸縮。時會握緊一雙溫暖的手，穩穩的穿過凌亂的街市，她們總慈祥的朝我離去的方向微笑，我回眸，心裡卻笑的燦爛。
旅途中慢慢的，是我在慢慢的走著，做著自己沒有想象過的事，漸漸的就長大了。
我不能一口氣就將那遙不可及的旅途跑到盡頭，或許我可以在累的時候歇息一會兒，望著一貧如洗的天空，貯蓄這份感動的力量，整裝待發，繼續向前奔跑。為自己感動，尋找更好的自己。
九年級學生作文9我是一個念舊的小孩，有時候懷戀過去的事情比過去發生的時間還要長，同時我又充滿想象，每天晚上睡覺之前總是會幻想一下明天將要發生什麼。但不得不說，有件事情糾結了我兩個月，每天旁晚都會想啊想，都在回與他“在一起”的點點滴滴。我好幾次做夢都會夢見他，有人說：“之所以會做夢，是因為你心中所期盼。”我也信，或許在我內心是離不開他的吧，又或許是我心裡已經習慣他了吧。
他，不高，不胖，臉跟他的身體相協調。剛熟悉他的時候，她說話很小聲，似乎不好意思說話，那時候我覺得他一點男子氣概都沒有，說話扭扭捏捏的，跟個“娘娘腔”似的，不過，他成績好在我認為吧，他腦殼好使不用聽課也跟得上老師的步伐，他總是很懶不愛動筆寫作業，總是去辦公室“喝茶”，現在九年級也還是一樣，晚自習不寫作業手裡拿本《讀者》看得整整兩個晚自習，為此，我以前也搶過他的書逼他寫作業，他總會不耐煩的說句操啊然後就開始寫作業，寫著寫著眼睛就望到窗外去了，你用手在他面前揮揮，他也還是望著視窗發呆，知道你拍一下他，他才會反應過來然後尷尬的對你笑笑，看著她睜著兩顆大眼珠一副天真無邪的樣子望著你。你都會不忍心去說他。似乎他睡得也很糟糕，每天頂著一頭凌亂的頭髮來做早操，你看他忍不住想笑，這個人生活怎麼這麼糟糕，卻成績這麼好。我一直想不通啊。
從陌生到熟悉到互不認識，他溫暖過我的畫面總是歷歷在目，時間不會倒流我也不會倒著走，畢竟人要往前看，人要活在當下，不必去懷念那已經過去了的，現在把它寫下來也只是為了想要遺忘。
九年級學生作文10你是生命灌注出的一朵花，於歲月處隱去，帶我離開世界在另一個世界甦醒時，你會在葡萄架下，茉莉花旁，對我微微一笑，說：“早。”
——題記
怡，你就是我心中最美的花，是你在我失去信念時重新給了我力量，讓我奮進，讓我努力向前。
“你……你先走吧……我歇會兒……”此時的我大口大口地喘著氣兒，忍著呼吸的痛對怡說。能堅持跑完一圈對我來說已經不錯了，而跑完兩圈就是個天大的困難了。
“不，你要堅持住！一圈都撐了下來，那剩下的那圈又算什麼呢？堅持，堅持就是勝利！”怡並不打算停下來，同時也在不斷鼓勵著我。我聽到了她的喘息聲，此時她一定也很難受吧？但，我真的不想再跑了！我擔心下一秒我的身體便會撲倒下去。“不，我……堅持不了了！”我對怡說。
“堅持下去！你就想，還有一步，邁出一步你就贏了！來，跟我一起跑！”怡對我說。然後，她緊緊抓住了我的手。我側臉一看，她的臉上已經有了豆大的汗珠，她艱難地呼吸著，但眉宇間卻充滿了信心與堅定，絲毫沒有退縮的意思。她手心的溫暖傳遞到我的內心，這隻手，在一瞬間給了我動力，讓我重拾信念，邁出一步又一步。
跑完了，我們癱坐在草坪上，她微笑著看著我：“這不堅持下來了嗎？”
怡是一個多麼陽光的女孩！而此時坐在草坪上的她，又是多麼充滿活力！她的髮絲已被汗水浸透，但她的臉上依舊掛著那自信美麗的微笑。怡，真的好美……
感謝怡，在我想要放棄的時候給予我力量；感謝怡，在我失去信念時，讓我重拾信心；感謝怡，不斷地鼓勵我，在我需要溫暖時握住我的手，傳遞給我的手心的溫度。
在我心中，怡，你就是用生命灌注出的最美的花。
九年級學生作文11人生之旅，如同一幅試卷，荊棘縱橫般地佈滿著一道道單選題。魚與熊掌不可兼得，我們要完成這份試卷，做出正確的選擇，贏得精彩和榮耀，就必須學會放棄。
放棄是什麼?
放棄是呻吟床褥、飽受惡疾困擾而斷然剜除壞損肌肉捍衛生命的手術；放棄是行軍仄徑、遭遇強敵的窮追猛打而毅然拋卻輜重糧草脫離險境的決策……放棄是逢凶化吉，而不是自毀長城；放棄是刪繁就簡，而不是斬草除根；放棄是迂迴前進，而不是隨波逐流。放棄與敗逃有著天壤之別，放棄與怯弱決不能畫等號，放棄與麻木更是涇渭分明。
學會放棄——
放棄璀璨的美玉，子罕才有清風兩袖的懿德；放棄溫馨的妻室，重耳才有陳霸諸侯的偉烈；放棄井岡的搖籃，紅軍才有星火燎原的長征；放棄國門的鎖閉，華夏才有龍騰虎躍的生機……放棄化解了矛盾，放棄純潔了心靈，放棄孕育了鮮花，放棄催生了掌聲。
學會放棄——
放棄意味著失去，沒有失去的痛苦，就沒有得到的喜悅；放棄意味著付出，沒有付出的艱辛，就沒有收穫的芬芳；放棄意味著寬容豁達，就沒有海納百川的壯觀……具備過人的膽識和睿智，才能登上放棄的高高臺階。
學會放棄——
放棄如一柄利劍，斬斷交錯在你腦畔的條條孽根；放棄如一束陽光，照亮聚集在你信件的重重迷霧；放棄如一縷春風，吹散籠罩在你額頭的團團陰雲，放棄是賽場上最關鍵時刻的一記重拳！放棄是嚴冬裡最寒冷時刻的一束梅開！放棄是黎明前黑暗時刻的一聲雞啼！
九年級學生作文12青春，猶如一杯清茶，有著沁人心脾的'幽香，有著淡淡餘留的苦澀，同時，也擁有著令人忍不住去回味的魔力。
青春如茶，幽香沁人。拋開了童年的幼稚與無知，青春期的我們激盪著純真友情。還記得剛開學時，教室裡的一張張陌生面孔不停地相互打量著，但很快，在家都融入了這個集體。大家一起分享笑聲，一起被火冒三丈的教師訓斥，一起在體育課上頂著炎炎烈日追逐嬉戲。不知何時，我們身邊充滿了歡聲笑語，大家“同甘共苦”；不知不覺中，洋溢著青春氣息的友誼宛如一縷縷清茶的幽香，帶著溼潤入骨的氣味，時時縈繞在我身邊……
青春如茶，香中略苦。進入了青春期的我們，猶如一頭頭莽牛，傻傻的卻也挺倔強。每次都會在家長面前，昂起頭拍拍胸脯說：“沒問題!”絕不讓家長插手。到了最後，總是有著驚喜，但也免不了痛痛的酸楚和迷惘。有時，屢戰屢敗，更多時，屢敗屢戰……於是，在這股清茶的香氣中，不免因為失敗而夾入了絲絲苦澀。然而，即使這樣，依舊不會影響這杯茶的味道，反而愈發淳厚、真實……
青春如茶，引人回味。在我們品嚐著這杯茶的幽香與苦澀時，青春已經不知不覺溜走了一半。回想起那些已逝去的青春，嘴角總是在情不自禁中微微上揚，總愛三五成群地聚在一起談起以往的趣事。現在想想，幾年前的我們，似乎有些天真可愛，又有點幼稚可笑。即使如此，我們依舊會用心去品味。即使這些都已成為過去，但猶如清茶一樣，嘴角殘留的餘香，讓人久久難忘……
青春如茶，只有用心去品味，才能品嚐出幽香苦澀之味；只有細細去體味，才能感受到青春成長中留下的串串腳印……
九年級學生作文13暑假裡我和爸爸一起去神龍架玩。來到神龍架玩得開心極了，到哪裡都有漂亮的風景、美麗的花兒，那清新的空氣，那些讓我樂不思蜀。可就在這時，不幸降臨了。
我們又玩了一天，找了一個合適的餐館坐下來。我明明記得早餐和午餐吃的不多，可肚子脹脹的，很不舒服。菜上齊了，我做出“大吃”一頓的樣子，不想讓爸爸知道我的肚子脹，吃不下，害怕爸爸不高興。夾了一口菜，放入嘴中，本以為一下子就吃下去了，但發現難以下嚥。喝了一小口水，嚼著，嚼著，動作十分慢。每吃一口菜就像是在吃毒藥，皺著眉頭，半天才嚥下去。我的一舉一動都逃不過爸爸的眼睛。爸爸和顏悅色的問我：“怎麼了，不好吃？”我實在編不出其它理由，支支吾吾地說："我......我不想吃......肚子....好脹。"周圍的朋友說：“小孩子嘛，不要緊的，很正常。”爸爸的臉色刷一下變了，以去買飲料為藉口，把我拽了出來，那力氣極大。我知道，爸爸開始發怒了。
爸爸把我帶到一片空地，指著我的鼻子開始訓斥我：“不想好好吃就是不好好吃，還說肚子脹，撒謊都不帶臉紅的嗎？”我低著頭，手放在背後緊緊拉住，訓著訓著，爸爸伸手就扇了我兩巴掌。我像被打的小狗“嗚嗚”地抽泣著，低吟著。我不敢掙扎更不敢頂嘴，生怕在被多打一下。我不哭不鬧，因為在外頭被爸爸媽媽打早就不是第一次。老闆勸爸爸別打我了，我翻翻白眼，冷笑一聲：不該你管的事就別管！
爸爸的朋友大概發現不對勁，都過來了。這時爸爸一甩手進屋吃飯了。大家都來安慰我，幾個姐姐帶我去散心。
此時我心中的委屈和苦楚，爸爸你怎麼會知道啊！
九年級學生作文14即使內心心痛的讓我無法呼吸，我也會強裝笑臉，對朋友說沒事。這種感覺不知道從什麼時候開始，直到今天還一直伴隨著我。每天清晨從夢中醒來便會感到一陣陣心痛，不敢讓自己有空閒的時間，讓自己忙一些，不去回想傷痛的記憶。想盡千方百計讓自己開心、快樂彷彿是自欺欺人，心裡的痛始終抹不去，昔日的傷痛依然存在。
夜深人靜的時候躺在床上，回想自己人生的記憶倍感憂傷，開心、快樂的回憶太少、太短暫。委屈、傷感讓人潸然淚下打溼了枕巾，眼角又多出了幾條魚尾紋，這樣的狀態不願讓別人看見只能一個人默默地承受。第二天清晨醒來，眼睛紅腫，臉色暗黃，不想以這樣的狀態出現在大眾的面前。盤起長髮，強裝出久違的笑臉，讓人覺得自己很快樂，很幸福，很自在……
幸福不幸福，快樂不快樂只有自己知道，我每天都在乞求上帝讓我結束心痛的感覺，讓時間來撫平心中的悲傷。讓我開心快樂起來我啊我，就連影子都如此的瞭解。我還有什麼理由不好好愛惜自己？我的告白：人的一生，就像是一趟旅行，當我們座上列車起，只有隨著滾滾的車輪把我們帶向終點……每個人的人生終點站臺不同，因此每人的壽命長短不一。我們能做的，僅是讓活著的時候快樂、開心，幸福多一些而已。
都說失去的東西，才覺得它珍貴，包括親情、友情、愛情、因為它使你曾經哭過、笑過，幸福過、悲傷過……血濃於水的親情，真誠的愛情……僅僅是因為命！它帶走了太多原本屬於你的東西……生命列車時速太快！你不好好的珍惜，它便會轉眼即逝，離你而去，甚至生命。
沿途看到美好的風景陶醉了，即使笑了，笑聲不是發出內心的，是苦的、澀的、心酸的、傷痛的……
九年級學生作文15時光流過，悄無聲息，就像露珠在荷葉間的片刻溫存，不留一絲痕跡。成長的道路從未停息，九年級生活的酸甜苦辣也早已印刻在心底。那點點滴滴的感動，無時無刻不觸碰著我心底最柔軟的田地……
點點蜜意
坐在窗邊，聽著鳥兒們的歌聲響起又消逝，聞著風送過來的花香濃郁又淡去，沐浴著樹枝間透過的細細碎碎的陽光熱烈又溫和。抬起頭，老師早已倚在門旁，帶著那淺淺的微笑，注視著我們。“今天，咱們本值日排名第一。我決定把沒收上來的糖贈給做值日的同學。”教室裡歡呼雀躍，開啟包裝，把糖輕輕放在嘴裡，細細品味，點點蜜意便慢慢擴散開來，回味無窮。因為有老師的陪伴，這枯燥無味的九年級生活也變得如糖果般甜蜜美好……
縷縷醇香
深夜，我伏案奮筆疾書，一陣睡意襲來，不由得讓我想念那溫暖的被窩。“作業還有多少啊？”媽媽走進來問，手裡端的正是那溫熱的咖啡。“不要著急，耐心寫。”聽著媽媽這溫柔的話語，精神一振，繼續努力。聞著咖啡的縷縷醇香，我的心也隨之飄散，漾起層層漣漪。因為有母親的鼓勵，這疲憊不堪的九年級生活，也變得如咖啡般醇香，向上……
滴滴苦澀
“哈欠……”我捏捏鼻子，不耐煩地抱怨起來：“這流感也真是可惡，我也不幸被感染了，唉……”沒等我抱怨完，好友早已端出一杯感冒藥，讓我喝下。我“感激涕零”地看著她，慢慢的拿起藥，喝了下去，這滴滴苦澀在口中蔓延開來，我的身體也變得暖和起來。因為有好友的關心，這冰冷可怕的九年級生活也變得如沖劑般溫暖……
九年級生活，千姿百態，酸甜苦辣融於其中，繪成了這一幅幅令人感動的圖畫，一種種不一樣的味道……
