《小小養殖場》一課就是讓孩子結合生活實際，直觀感受“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”和“差不多”所體現出的數的相對大小關係，並能在具體情境中描述數的相對大小關係。 教材通過一個生活情境，使學生體會數量之間的大小關係，通過描述數量之間的關係幫助學生逐步建立數感。
這部分知識看似簡單，但對孩子形成數感，學會對客觀事物進行定性描述的基礎上逐步發展到定量刻畫。 通過最近做題，以及平時課堂上的複習，感覺孩子們都是比較迷糊，應該是需要一段時間的練習。 如何確定“多得多”和“多一些”的範圍：兩個數相差在5——20這個範圍內，都可以用“多一些”來描述，兩個數相差在20以上，就用“多得多”來描述；兩個數相差在5個以內，就用“差不多”來描述。“差不多”也就是“多一點”和“少一點”。
但也不絕對，有時會有一些小小的變化，視具體情況而定。 具體思考過程：給孩子出示兩個數，我舉例如下，42和75，第一步，先問孩子，誰比誰多？讓他先知道是誰多；然後再看是多一些還是多很多。其他都是同樣的思考過程，先比多少，再具體看是一些還是很多。由於我們現在還沒有學習兩位數加減法，所以孩子理解起來有些困難，不過咱們現在遇到的題目都是數字相差很多，很明顯的，讓孩子多些生活體驗，做起來就容易些。 猜數遊戲是孩子很有興趣的.一個活動，在遊戲過程中，每個孩子都參與了進來，積極思考，而且也運用到了我們學過的這五個詞，所以希望家長在家一定抽空和孩子一起做一做。 比如：可以給孩子寫幾張數字卡片，然後互相猜一猜。先告訴他是一個兩位數，然後她猜完一個數之後，你就開始用這幾個詞來給孩子敘述，直到他說出正確答案。在這之後，請您一定要讓孩子拿張卡片，給你說，這是很重要的，你來猜，讓孩子用多得多、多一些這些詞來給你敘述，這就需要孩子更多的思考。
本節課的猜數環節孩子們特別感興趣。剛開始學生對“多一些、少一些、多得多、少得多”全憑直覺感覺和理解，隨著練習次數的增加，孩子把握得越來越好。在家有時間了一定要和孩子一起玩一玩。
