在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的敘事優秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事優秀作文 篇1
大手和小手
爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖;我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。
超市的收銀臺前，大手撥開長長的排隊的人群，插到了隊伍的'前面，小手也跟著撥呀撥;十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直衝過去，小手不得不緊緊跟隨;公園裡的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道醜陋的弧線……
可是，有一天，小手勇敢地鬆開了大手。小手從老師那裡知道：手是要用來創造文明和美的，而不是用來破壞!小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。
這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候;地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……
從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛齊步走!
敘事優秀作文 篇2
記錄一下，我從剛開始接觸到文字和我的感受。
開始很簡單，一年級開始我接觸寫作，我比同齡孩子更早認識多一些的漢字，閱讀的少兒繪本也比同齡人多些。清楚的記得第一次的寫作主題，是一隻兔子、蘑菇、雨和傘，擺在現在，高年級的都會很容易的把這些聯想成一個幽默有趣故事，可我在筆都握不住的時候，硬著頭皮寫了一篇，算是一隻兔子的流水賬。恰恰好這篇作文受到了我第一個語文老師的讚賞，我對文字的初步認識也就從那次開始。
二年級的一次期末考試，依舊是看圖寫話，似乎是同學們打掃衛生。我照葫蘆畫瓢，按著圖中人的活動，寫了一篇在當時來說的“作文”。成績發下來，作文題扣了分，我很納悶，為什麼有些同學就沒扣分偏偏是我?後來老師告訴我們，作文也有達標字數，我的心裡就形成了一個“字多就是好作文”的奇怪概念。
一直升到三四年級，班裡開展了一次“原創短篇小說大賽”。在當時我的閱讀量應該是突破了五萬字的，所以這對我來說簡直是信手拈來。我甚至沒有拿捏好主題，就這樣寫了一篇兩千字左右的，我以為能算的上“文學作品”的故事交了上去。很顯然，字數雖然多，詞彙雖然漂亮，也是一章漂亮的流水賬。漸漸我明白了一個道理，字多不代表這篇文章就是好的，字少而精的.多了去了，華麗的辭藻外殼下沒有真材實料的東西，那張佈滿你認為充滿東西的紙，其實也是一張廢紙。
到了高年級，不少同學開始人手一本作文書，班裡也開始颳起了一陣“經歷相同的人生”。俗話說“天下好書一大抄，看你會抄不會抄”，許多人捧著這句話當個寶，自以為借鑑一下，把別人的東西修改一下就成了自己的。於正、流瀲紫、唐七公子那些都被曝出抄襲，但是看了看原著，又看了看“借鑑”的，到底怎麼樣，讀者還是作者都是心裡有數的。借鑑的遠不如原著，也就是你偷了別人的東西遠不如自己本來就有的好。寫東西，要寫真。
一直到現在，我還保留著看看課外書的習慣，讀書和寫作都有緊密關聯，缺一不可，像是刀與磨刀石。摘抄喜歡的句子，寫寫有感，記記隨筆，都是好的，這些都是文字，能讓人感到美的、感到真切的都是文字。
敘事優秀作文 篇3
每個看到這篇文章的人你們好。
我是一名中國人，但更是一名大自然守護者，我曾經也和你們一樣，去超市買那些汙染大自然的東西來使用，買那些食品來吃，而家裡面的垃圾，也隨意的丟在河邊，我不知道這有什麼危害，我只知道，有那麼多人都隨意亂丟垃圾，我也丟。
其實，我們這麼做，是在讓我們原本美麗的家園變的.烏煙瘴氣，我曾經把家中後院的幾棵樹賣掉，很多人也和我一樣，賣掉樹，賺錢，可是，他們卻不知道，一棵樹帶給我們的總價值已經超過了不知多少倍，夏天時，我們可以在樹下乘涼，頭痛時，我們可以在樹下呼吸新鮮空氣，讓頭痛緩解，每天晚上，在樹下可以讓我們的頭腦變的異常清醒，而這些，只是大自然的一部分。
大自然給我們帶來太多了，可是我們卻在不停的破壞著，可以試想一下，地球如果沒有樹，只有人類，難道人類還有可能活嗎，我的回答是‘不會’。一棵樹，它不需要你給予的太多，它只需要一點水，一點陽光，它就可以永遠為你提供氧氣，現在，我們地球上的樹正在不斷減少，而我不想看到人類最終滅亡的那一天。
現在，不僅大自然在衰弱著，連地球母親也在衰弱著，我們人類砍伐森林，挖能源，但是我們應該想著下一代，我們不能讓下一代埋怨我們，讓他們也有能源用，大自然裡有很多的能源，但是我們還沒有發現，即使是這樣，我們也要低碳生活，不能讓下一代，下一代的下一代，埋怨我們。
我希望大家看到這篇文章時可以和我一樣懸崖勒馬，和我一起保護大自然，即使，你們不能做到，但我還是希望大家的行為能夠減少，我不希望再次聽到地球母親的哭泣，而凶手還是我們人類。
敘事優秀作文 篇4
生活是美麗的,豐富多彩的,我有許多有趣的事,最讓我難忘的是去海邊旅行。
去海邊旅行,太陽高照,微風吹拂著我的衣襟,我和爸爸在海中戲水,媽媽在海灘上晒太陽。海浪從遠處漸漸移來,速度越來越快,突然高高聳起,向我們撲過來,我好奇地要與海浪比個子,浪花鋪天蓋地而來,讓我喝了一大口海水,浪花過後,爸爸笑著說“兒子,海水什麼滋味?”,我撇著嘴說:“呸!呸!真鹹。”
緊接著,海潮又漲起來,海水湧動著向我們衝來,如同大兵壓陣,聲音此起彼伏,像千軍萬馬一樣,我大聲地喊:“海浪來啦”,可是海浪比我的聲音更大,海浪把我們高高地衝起,又蕩下去,漂浮不定,幸虧爸爸一手牢牢地握住浮繩,一手緊緊抓著我的胳膊。我高興地歡呼起來:“海浪,來的更猛烈些吧!”(哈哈,我可是我老爸給我讀《海鷗》最豪放的.句子。)這時,我感覺我就像與猛獸搏鬥的一個勇士一樣。
後來,我與爸爸在沙灘上堆城堡,在沙灘上奔跑,軟軟上沙灘上留下一趟深深的腳印,清晰的印著一雙大腳和一雙小腳的腳印。那可是我和爸爸的“美好的腳印”。這時海浪凶猛衝向沙灘,又悄無聲息地退去。我和爸爸的走過的腳印瞬間消失了。雖然我們的腳印沒有了,但海邊旅行卻深深地記在我的腦海裡。
敘事優秀作文 篇5
籃球，是幾乎每個家庭擁有的體育器材。隨著東西方國家的關係日益密切，打籃球這項活動也越來越受到大家的歡迎！我是一個女生，雖然在校園裡瀰漫的是男生打籃球的氛圍，但是，我也喜歡這個體育專案，而且曾經也是校籃球隊的一員。
我的偶像是姚明，他也是全國喜歡籃球的人的偶像。他從小就展露了打籃球的天賦——父母都是籃球隊的隊員，他母親進過國家隊，還當過隊長；在姚明十歲時，身高就達到了一米八。其實我的父母給了我身高的優勢，現在的我已經有一米六七的身高，而且給我們訓練籃球的老師也說我有打球的天賦。有了老師的鼓勵，我更是投入到籃球訓練中。訓練中，我也漸漸地悟出：打籃球不僅僅是一項運動，還是一門技術活，可謂是需要身心兼備。所以我要學習的還有很多。
我們的`校園這學期開始也在爭創籃球特色，每個教室的宣傳強上張貼著各個NBA明星的海報、一張張內容豐富的籃球手抄報、一幅幅動感的籃球漫畫，真是走到哪兒，都有籃球的蹤影，讓我們怎麼不愛籃球呢？籃球場，給了我們輕鬆自在的運動環境，每次飛翔在那裡，我們可以忘記一切煩惱，因為這裡只有歡笑和掌聲；打籃球要求的堅持不懈的精神也經常將我從情緒的低沉處拉回到開心的群體裡；籃球比賽中需要的團隊精神也影響了我在學習上、生活上都能做到與朋友們團結互助。簡單的器材，靈動的運動，給我帶了好多好多，我愛籃球！
