在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的快樂是作文10篇，希望對大家有所幫助。
每個人都有快樂的權力，沒有什麼可以讓一個人不快樂，也沒有什麼可以阻止一個人去快樂，。也許一件小事可以讓一個人快樂不已。既然我們有快樂的權力，那麼我們為什麼不快快樂樂過好每一天呢？快樂多一點，幸福就會多一點，心裡就會多一絲陽光駐進，就會讓人感到暖暖的。由此可見，快樂是心底的陽光。
擁有快樂的成功
張氏集團的老總的妻子，姓姜，為人隨和，二十年前，生了一個兒子，每天快快樂樂的。因為兒子可以繼承父親的失業了，於是主動接受培養孩子的任務。
但是，兒子總是不聽她的教導，她告訴兒子要心狠，要有一副天生就高人一等的模樣，兒子在她面前顯得很聽話，但她一離開，兒子就幫家裡的傭人幹這幹那。
十八年後，當她要求兒子做公司的總經理時，被兒子不假思索的拒絕了。他說：“媽，我大學還沒有畢業，我要完成學業，還有，我要快快樂樂的打拼自己的天下，這樣，我才有資本去驕傲，自豪。我不要做什麼富二代。”她愣住了，她沒有想到兒子會拒絕她。又兩年過去了，她的兒子開發了新的遊戲軟體，大賺了一筆。
他成功了，因為他很快樂。
證明題
已知：快樂很重要
求證：快樂是心底的陽光
證明：每個人的成功都有陽光籠罩，每個人的成功取決於信念。一個人的信念取決於自己的快樂的程度。心底的陽光越多，成功的可能性越大，信念越好，快樂就越多。所以快樂是心底的陽光。
快樂是作文 篇2快樂是什麼？它沒有一個統一的標準，只是這樣一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。
帝王有帝王的快樂，百姓有百姓的快樂。好比許多人喝一罈酒，有的人用金盃盞盛著喝；有的人用漂亮的瓷杯盛著喝；有的人乾脆捧著大海碗豪飲；“好醇好香呀。”快樂的本質在於你喝到了醇香的的“酒”，而不是舉起什麼樣的杯子。
荊棘劃傷了手指，可幸的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項鍊落下了懸崖，可幸的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細去品味，就會感覺到它們像撥動著你快樂的心絃。
快樂，不僅在於你從哪個角度去欣賞它，更在於你從哪個角度去善待它。
有這樣一個寓言：一天，上帝帶教士去一個房間，見許多人圍著一隻正在煮食的大鍋坐著，他們又餓又失望。每個人都有一隻湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自已嘴裡。然後，上帝又帶教士去另一房間，也有一大群人圍著一隻正在煮食的鍋坐著，不同的是，這裡的人看起來既飽足又快樂，而他們的湯匙跟上一房間裡那群人的一樣長。教士奇怪地問上帝：“為什麼同樣的境況，這個房間的人快樂不已，而那個房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個房間裡的人都學會了喂對方嗎？”
這個寓言告訴我們：一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質生活，都有賴於與他人互惠互存。人性中本來就包孕著利他性，而利他性又反饋於“我”，這樣才構成一個良性的“人際鏈”。第二個房間的人及其情景，就是這個社會的縮影。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受你的愛，這樣，你永遠都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。
朋友，倘若你要問我，既然快樂是一種角度，那麼快樂在哪裡，我坦然地告訴你，快樂，就在我們每一個人的心中!
快樂是一種能力，在任何時候都保持一種快樂的心情需要智慧。西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。為什麼？因為快樂是一種能力。
人活得快樂與否，全憑他主觀意念所斷定，它不取決於外在客觀條件，而是取決於內在心理變化的歷程。所謂人生景不同，就是這個道理。快樂的人之所以永遠快樂，並不是因為他的生活特別平順，而是因為他能以坦然愉快的心情去看待人生的一切，快樂的人對於人生採取了一種看風景的的姿態，自在從容；悲哀的人對於人生採取了一種長跑比賽的姿勢，執著勞碌。
將人世的一切視作風景，便有忘我的神韻，一切只是花開花落，早晨黃昏，風吹柳絮，雁過天際，順其自然而已。以無為之心，做有為之事；其實快樂和際遇無關，“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，顏回令人欽佩的是他對生活的態度，面對艱苦的環境，不哀嘆，不抱怨，依然自得其樂。一個人如果心靈強大，面對人生坎坷再落魄也會坦蕩愉快，而如果沒有這種力量，錦衣玉食萬事如意也許會鬱鬱寡歡，單純靠物質的極大滿足是不可能解決所有的心靈問題的。
人生只要掌握五個“祕訣”，便會快樂了：多點付出，少些要求，釋放憎恨，避免憂慮，活得簡單。積極的快樂需要培養。以五條“祕訣”而論，要做到多些付出，就必須有體力、智力和拼搏的能力；少提要求，必須學會理解；釋放憎恨，必須學會寬容；避免憂慮，必須有自制力；簡單生活，必須有“放下”的能力。當得到的東西和願望相左時，要理解他人並從自身找原因。海納百川，有容乃大，有能力寬容別人的人是心胸開闊的人、快樂的人；而憂慮是放縱的結果，是嗜慾的寄生蟲，沒有自制力的人，自由離他最遠。沒有自律便沒有自由，沒有自由便沒有快樂。品味著生命百態，感覺若想真正地快樂，的確不易。因為真正的快樂，需要一顆最單純、最澄澈的心。這就是為什麼孩子很容易快樂。經歷著人生的風霜雨雪，要想保持快樂，不但需要心境清明，更需要智慧。日漸成熟的心態，健康的人格尤其重要。能夠保持快樂，不論得到抑或失去，不論事業有成抑或平平凡凡，不論一帆風順抑或坎坷受挫，是真正的聰明。保持快樂，是一種能力。
快樂的祕訣就是找到內心的安寧。當你在錙銖必較得失的時候，快樂就從你掐算的指間溜走；當你不顧一切地攀爬高峰的時候，快樂就在你毫不流連的沿途中遺失了。心中無我、完善大我、直面小我，留一方淨土，存些許純真，這才是快樂的源泉和動力，雖達不到仁者那樣無憂，智者一般無慮，卻也獲得了快樂的能力。人生在世不如意事常八九，這是一種客觀規律，不可以人的意志為轉移。倘若把不如意的事情看成是自己構想的一篇小說，或是一場戲劇，自己就是那部作品中的一個主角，心情就會變好許多。一味地沉入不如意的憂愁中，只能使不如意變得更不如意。“去留無意，閒看庭前花開花落；寵辱不驚，漫隨天際雲捲雲舒。”既然悲觀於事無補，那我們何不用樂觀的態度來對待人生，守住樂觀的心境呢？用樂觀的態度對待人生，可看到“青草池邊處處花”，“百鳥枝頭唱春山”，用悲觀的態度對待人生，舉目只是“黃梅時節家家雨”，低眉即聽“風過芭蕉雨滴殘”。譬如開啟窗戶看夜空，有的人看到的是星光璀璨，夜空明媚；有的人看到的是黑暗一片。一個心態正常的人可在茫茫的夜空中讀出星光的燦爛，增強自己對生活的自信。用樂觀的態度對待人生就要微笑著對待生活，微笑是樂觀擊敗悲觀的最有利武器。無論生命走到哪個地步，都不要忘記用自己的微笑看待一切。微笑著，生命才能征服紛至沓來的厄運；微笑著，生命才能將不利於自己的局面一點點開啟。
保持快樂的心境實在不易，悲觀在尋常的日子裡隨處可以找到，而快樂則需要努力，需要智慧，才能使自己保持一種人生處處充滿生機的心境。悲觀使人生的路愈走愈窄，樂觀使人生的路愈走愈寬，選擇樂觀的態度對待人生是一種機智。在諸多無奈的人生裡，仰望夜空看到的是閃爍的星斗；俯視大地，大地是綠了又黃，黃了又綠的美景……這種樂觀是堅韌不拔的毅力支撐起來的一種風景。
人生何處無風景，關鍵看保持一個什麼樣的心境，時刻保持一種快樂的心境，“不以物喜，不以己悲”，我們就能看遍天上勝景，“覽盡人間春色”。
快樂是作文 篇3“祝你快樂！”我們喜歡收到也喜歡送出這樣的祝福，這是因為我們常常缺失了快樂。
是誰掠奪了我們的快樂呢？是無法選擇的出身？無法改變的環境？不得不打交道的俗人？不得不處理的瑣事？、其實，真正能掠奪去快樂的人是自己，因為快樂的鑰匙就掌握在每個人的手中。只是我們常常弄丟了鑰匙，而把自己困於煩惱的泥沼中，越陷越深，不能自拔。
記得前天，很平常的一天。“今天我快樂嗎？”我問自己。
“不快樂！”我不得不沮喪地承認。截至到中午我的臉上一直是陰雲密佈。
“為什麼不快樂呢？”我又問自己。
“因為兒子生病了，肚子壞了，胃也難受。因為一大早進班看見衛生打掃得不徹底大發一通脾氣。因為有幾個學生作業沒完成。因為有課任老師來告狀。因為有學生來找我要求調座位。因為學生‘兩面派’——在我的課堂上表現很乖而有的課堂上很‘囂張’、”煩惱的原因真的很多很多。
“真的值得這樣煩惱嗎？一味地苦惱能解決問題嗎？”我又問自己。
那個中午，我放下一切事情，讓疲憊不堪的自己睡了個美美的午覺。一覺醒來，竟覺得那些煩惱其實無足輕重。或許在別人看來更是微不足道。
精神抖擻地上了下午的兩節課，雖然累，但感覺很好。喜歡和孩子們一起暢遊閱讀中、寫作中。喜歡自己講課時激情飛揚的狀態。喜歡學生們心領神會陶醉其中的樣子。喜歡課堂上張弛有度、其樂融融的氛圍。如果沒有教學以外的瑣事，單純地做個老師我常常是幸福的。但教書和育人是息息相關的，更何況我還是班主任。但儘管這樣，我也不應該失去快樂，對於我一個窮人來說——快樂和健康一樣的重要。
冬日的暖陽那麼明亮，照進教室，灑在這些花一樣的孩子們身上。李鎮西老師說：“既然只能當老師，那麼悲悲慼慼是當，高高興興也是當，我選擇後者！”是啊！我也要選擇後者！
每個學生都是可塑的，我能做的就是儘可能地給他陽光、雨露，給他力所能及的幫助，至於他最終長成參天大樹還是茵茵綠草真的非我所能決定。所以，要關心不要焦躁，要幫助不要包辦，要期待不要絕望，要快樂不要憂愁。
學生的表現很容易影響到老師的情緒，而老師的情緒更容易影響到學生的狀態。我常常過於認真和焦躁，在我心情不好的時候，學生表現得很乖很乖，但這種乖透著無奈的'順從和個性的壓抑。我更喜歡帶著一種飽滿的情緒上課，這樣，大家在說的時候暢所欲言，讀的時候酣暢淋漓，寫的時候鴉雀無聲。學生因我的快樂而快樂，我則因學生的快樂感到回味悠長的幸福與滿足。
快樂是美德！它讓你的心境天高雲淡，它讓你周圍的人感到清爽宜人。微笑是最美的表情！快樂是可以傳染的！
快樂是美德！讓快樂成為習慣吧！
快樂是作文 篇4快樂是什麼？快樂是一種放鬆心情的狀態；快樂是什麼？快樂是一種沾沾自喜的感覺。快樂有很多種，快樂在哪裡呢？其實，快樂就在我們的身邊，而且是無所不在的呢！只要我們用心觀察，即可發現快樂的所在處，體驗最真實的感動。
快樂不一定是賺大錢、佔便宜；快樂不一定是不上課、不考試。快樂有很多種，就算自得其樂也可以。快樂在每個人心中的定義和地位都不一樣。有人的快樂是事事順利，有人的快樂是大快朵頤，有人的快樂是長命百歲。可是，有人的快樂是自私的，例如：月考時，你考了滿分，而你討厭的人卻樣樣不及格，若你這時開心，就表示你是個自私的人。
如何追求快樂呢？怎樣才能追求完美而真誠的快樂？一篇有趣的笑話、一次好友的相聚、一場豐富的經驗，都可以稱得上是快樂，但這個快樂得是充實、無私的。躺在草地上，仰望蔚藍的天空，欣賞雲朵的變化，也是快樂的一種。我的快樂很簡單，就是：跟好朋友在一起，談天、說笑，共度酸甜苦辣，就是這麼簡單！它其實可以很微小、很真實的。
尋找快樂，享受快樂，做全世界最快樂的人是很容易的，只要細心觀察、用心體驗，快樂無時不在。
快樂是作文 篇5我們總是在感嘆自己擁有的東西太少，羨慕別人總是比自己優秀！想到自己的失敗就有一種失落的心情……
國小的自己是無憂無慮的，不知道什麼應該煩惱。只要拿到100分的試卷就可以得到父母的誇獎，可以吃上媽媽做的一桌子的好菜，可以看自己喜歡看的動畫片，可以在同齡的小孩中脫穎而出。那時候的自己是多麼的快樂和知足，生活的範圍就是在家人眼中是個好女兒，在老師眼中是個好學生，在同學眼中是一個好夥伴。
國中的自己是很叛逆的，七年級學習成績開始下滑，但是在班上是中上游水平。父母和老師開始找我談心，為了不讓父母傷心，我很聽話的讀書，整天就知道看書，八年級時的成績已經可以考上重點高中，父母對我很放心，就沒有管我的事情。可是在九年級的下半學期，我交上了不愛學習的朋友，整天就知道寫信給筆友，看看愛情小說，成績一落千丈，最後連重點高中都沒有考上，只好上一個普通的高中，父母看見以前比我差勁的小孩都考上重點高中，心裡對我無比的失望！
走進高中，有很多想法，為了讓自己考上自己理想的大學，我和以前的朋友不聯絡，鼓勵自己在普通高中一樣可以考上大學的。高一上半期什麼事情都沒有想，連最愛看的愛情小說都放棄了，皇天不負有心人，努力的結果是自己登上高中的排行榜。在一次運動會上，我情竇初開，我喜歡上自己班上一個體育很好的男生，我為了讓他注意我，更加用心的讀書，成績比高一上半期還好，我以為可以一直這樣下去，可是高一下學期面臨分班的問題。我知道他喜歡體育，肯定會報體育班的，而我自己本來是要報文科的，不知道怎麼就鬼迷了心竅，我跟著他報了體育班，來到一個自己完全不熟悉的場合。起初，父母是堅決反對的，我費了好大的心思才說通了父母的。可是來到體育班並不是一件容易的事情，天天要訓練，每次都累的我躺在操場上，可是我還是覺得很幸福，因為可以天天見到他。在高二的時候，我真的受不了這麼累人的訓練，我的父母讓我退出體育班，因為我的成績一下子成倒數第幾了。上晚自習，我一個人考慮父母說的話，就在我沒有主意的時候，我往他的方向望過去，沒有看見他，我以為他沒有來上課，因為他訓練拉傷了腿。頓時有點失望，就一個人在自己位子上瞎寫，當我抬頭看老師在不在的時候，發現他就在我的前面坐著，眼睛還看著我，嚇得我忙低頭。就在我不知道怎麼好的時候，他傳來一張紙條，上面寫著離開體育班吧，這裡不適合你。我沒有回，晚上一個人躺在床上想他給的紙條，猜他是不是知道我喜歡他的事情。過幾天父母來學校問我的想法，我告訴父母我在體育班也可以考上大學，父母說不過我就隨我。我回到班上，發現他正看著我，上課的時候他傳來紙條問我會不會離開。我告訴他，我不會走的。就這樣我們上課寫著紙條，聊些我們感興趣的事情，可是我們誰也沒有把我喜歡他的事情捅破。後來寫紙條的次數越來越多了，我們成了精神上的知己，因為那是還沒有開口說話。有一次我突發奇想，我邀請他一起去逛街，沒想到他乾脆的同意了。兩個人無聊的在超市裡走來走去，最後走累了，在書櫃的那裡看書，兩個人看一本考眼力的書，那此我們玩的很開心。我們回到學校，好多同學問我們什麼關係，我們倆笑著不答。給同學分了好多糖，因為那天我買了很多阿爾卑斯棒棒糖。同學調侃的說是喜糖，搞的我倆的臉一下子就紅了。不知道是不是日久生情，我們倆的關係越來越好，最好確定情侶關係。同學羨慕的、祝福的、勸我們的都有，可是我們還是接受同學的祝福。以後的日子我訓練就跟著他和一些努力的同學，我寢室的人都說我的天平越來越斜了。那段時間，既要和寢室的人玩，又要和他玩，搞的自己好忙哦。可是我還是很快樂，後來大家都熟了就一起玩了。那時候的自己是學業、愛情、友情三豐收。可是在大學聯考體育的時候，我和他吵架了，我不知道為什麼就帶著糟糕的表情去參加體育考試，結果沒有考好，我平時比誰都努力的，這次沒有考好，連老師都不信，可是事實就是事實。考完後，體育考的好的在用功的攻文化，像我一樣沒有考好的，就整天度日如年的，不知道幹什麼。可我的心裡在想他考過了，我沒有過，我不光要忍受父母對我的再次失望，還要面臨分手的地步。我該怎麼辦，可是看見他那麼認真的看書我實在不忍心他沒有考上，就陪他複習文化，後來，當我們踏入大學聯考的大門時，我的內心是多麼的失望，我看著自己的學業就這樣毀在自己的手中，我有那麼多的不甘心，可是我還要在他面前裝成很開心，鼓勵他好好考，我一直都沒有讓他為我想過。沒考過我對他說沒有關係，我可以專升本，以後還是大學生，我會讀專科。他高興的走向屬於他的考場，留我一個人在我的考場。
大學聯考結束了，因為我知道自己只有專科了，就不等成績出來，和同學一起去打暑假工。他一個人在家等成績，他害怕沒有考上大學，我每天打電話去安慰他，讓他放輕鬆，不要緊的，過了幾個星期，考試終於出來了，他考上自己想要的南昌大學，我就隨便報了一個專科學校。
八月，我結束暑假工，回到家裡，有好多同學考上大學，在請客呢，我作為同學不管多麼不願意都要去，看見那麼多人比我差的同學考上大學，自己的醋罈子翻了，但是我卻沒有哭，我告訴自己等到專科學校一樣可以學好。
九月，高高興興的踏上專科學校的路上，他去了南昌大學，覺得沒有什麼可以讓我很傷心，失敗了就再來一次。可是來的學校發現這學校也太少人了吧，什麼東西都買的貴，一下子高興的心情就沒有了，發現每個同學都不喜歡這個學校。可是選擇了就堅持，經過幾個星期的軍訓，我過的很快樂，覺得人少也有少的好處，照樣快樂。
明天就是大學聯考的日子，今天晚上我傷心的睡不著，我知道自己從小到大的失敗都是自己造成的，現在後悔也沒有用了，所以讓自己活的快樂點，失敗的時候也可以得到很多想不到的意外驚喜。
快樂是作文 篇6語文、數學、英語是孩子的必修課，主要在學校學習，有專門的教材和教師，容易讓家長看到它的存在和重要性；不僅如此，快樂、友愛、誠實等品性也是孩子的必修課，在學校、家庭和社會的各個場合都可以學習，卻沒有專門的教材和教師，所以容易引起家長的忽視，其重要性在家長的腦海裡也時隱時現，教育方法更是讓家長覺得難以把握。但是，快樂教育的方法著實把握在家長的手中，孩子年齡越小，家長對孩子的快樂體驗影響越大，家長越有必要在孩子的心田種下善於體察快樂的種子。因為誰有一顆善於體察快樂的心，誰的快樂就無處不在。
那麼，我們家長可以做些什麼？怎樣做呢？
美德最終帶來快樂，幫助孩子樹立美德。表面上看，這麼說很空洞，其實它很實在。你是否發現自己的孩子太計較，不像人家的孩子那麼大度寬容，因而愛生氣？你是否發現自己的孩子比較懶散、不專心，不像人家的孩子那麼能吃苦、有恆心，因而愛洩氣？你是否發現自己的孩子比較倔強、愛頂嘴，不像人家的孩子那麼體貼、孝順，因而愛氣惱？同樣一件事情，孩子之間的快樂有天壤之別，其中的主要原因正是孩子的美德不同。受點委屈、吃點虧沒什麼，這是因為孩子擁有了寬容之心；堅持到底、專心做事，少玩一會兒沒什麼，這是因為孩子有責任心；耐心傾聽、關愛他人，自己忍受一會兒沒什麼，這是因為孩子有體恤之心。可以說，德高者快樂，德高者智慧，他能超越別人感覺損失的懊惱，走出別人感覺平淡的苦悶，從中體察為別人快樂而快樂，為感受生活而快樂。所以，幫助孩子樹立美德，是讓快樂紮根的教育。
希望照亮快樂，為孩子設定合理的期望值。我們的很多快樂來自希望實現了，很多不快來自希望落空了。家長總要給孩子提出努力的方向和希望，所以合理的期望值決定了孩子是否能得到努力的快樂，期望值過高，快樂的光輝就比較微弱；期望值過低，快樂的光亮過於眩目，未來的快樂在哪裡？孩子就會產生迷亂。所以，家長的期望要符合孩子的實際，科學的做法是分解期望，步步落實。每年、每學期、每月都訂出具體的要求，每週、每天都按質按量完成學校和自己的任務，同時家長要幫助和敦促孩子，不是說家長提出希望，留下工作讓孩子自己做，出現問題則由孩子負責。家長積極參與孩子的努力過程，會讓孩子感到安全、鼓勵和快樂，希望之燈才會越來越亮，快樂的光輝將始終陪伴著孩子。
心理平衡需要調節，豐富孩子的業餘生活。美德與希望是點燃快樂的長久之計，但是生活中常常會遇到這樣那樣的矛盾與問題，會暫時中斷人們的快樂體驗，這時候需要人們迅速啟動心理調節機制，儘快恢復心理平衡，讓快樂再次回到身邊。對於孩子來說，家長要豐富孩子的業餘生活，為他提供調節心理平衡的載體。有的孩子喜歡技藝型的小活動，如下棋、打撲克、畫畫、唱歌、彈琴、手工編織等，有的孩子喜歡競技型的大活動，如打球、踢球、跑步、遊玩等，有的孩子喜歡聊天、散步，家長不要以為這些不是“正經事”而限制孩子，它們在幫助孩子走出鬱悶、放鬆心情方面有重要的心理調節功能，否則孩子不高興了，不知道自己能做些什麼。家長要支援孩子豐富業餘生活，為孩子提供尋找快樂的渠道。
幽默是快樂的潤滑劑，營造幽默的家庭氛圍。親子具有血緣關係，快樂的紐帶應該把彼此係得更加牢固，但是事實並非如此。有研究表明很多家長缺乏童心，孩子想跟家長玩，家長卻不跟孩子玩，久而久之，親子關係越來越疏遠，直到產生代溝。所以，要改變爸爸忙於工作、媽媽忙於家務的現狀，抽出時間與孩子“胡說八道”一回、“胡作非為”一回，放鬆地玩成一團，營造幽默的家庭氛圍。另外，親子共看一部電視、共讀一本書，是增進話題交流和“侃大山”的通常渠道，其效果常常是開懷大笑。所以，幽默是快樂的潤滑劑，它零零星星地存在於生活細節之中，讓人在平淡中快樂。
快樂是作文 篇7在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一筆財富。在經歷了疼痛之後，我品嚐到了疼痛的滋味，體驗到了拼搏的力量。原來，生命中的疼痛是多姿多彩的，我認為疼痛開出的花就是快樂。
記得進入國中後，我開始和幾個同學經常出入網咖，迷上了風靡全球的網路遊戲，遊戲中驚險刺激的戰鬥帶給了我無限的快感。從那時起我逃課，頂撞老師，欺負同學，我由一個品學兼優的學生墮落成了一個問題少年。一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮。我深知我不能再玩下去，疼痛極了。正處在懸崖上的我，被一個人拉了回來，那個人就是我的班主任。一天他把我叫到了辦公室和我聊天，我完全不把他當盤菜，他上來就給了我一個耳光。那種火辣辣的疼痛，讓我今生難忘。
從此以後，心頭的疼痛也蕩然無存。我很快投身於繁忙的學習之中，還經常主動打掃衛生，積極參加學校組織的各項活動，以前的我又回來了。同學和老師為我高興，我的拼搏戰勝了疼痛。“少年不知‘痛’滋味”，可在這“山重水複”的轉彎處時，你要是放鬆下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。疼痛的存在，對於有些人來說是成長道路上的絆腳石，使他們從此以後一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己嚮往的目標；而有些人卻會把它看成是生命海洋中的一道波瀾，不但要努力地去克服它，還要從中獲取經驗，使疼痛成為推動自己前進的動力！
疼痛與快樂相伴，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，這才是生活。沒有疼痛的人生，算不得真正完美的人生。雖然在成長的道路上，疼痛會接踵而至，但美好的世界，快樂的生活由你把握！只要你能夠勇敢地去面對疼痛，以正確的方法來解決它！或許，它將不再是疼痛，而是生命中的一種快樂！要學會在疼痛中尋找快樂，那麼快樂就是疼痛開出的花。
快樂是作文 篇8生活的不易又總是這樣的殘酷無情。面對這浩瀚的一切，我們又同樣無需改變。畢竟這個世界太繁華，而我們卻有種就很渺小。但是這個世界有同樣需要我們。我們也隨著年紀的長大變得成熟穩重！這一切都將在與我們。快樂是痛苦的回味，那就更好的把握最初！相信在，只要初心依舊，那便會是方得始終！經歷是美好的，同時又是殘酷的。擁有你，則會擁有這一切。只希望我們永遠初心，心中還會有一份你熱忱。相信，我們永遠不會被打倒！
快樂
也許，快樂也同樣是一種享受。生活的不易卻又總是需要微笑。或許，樂觀一點總是會好的。你笑起來真好看，那便會證明一切。快樂的存在則會使心靈的觸動！每一次的開心都將會是最難忘的。快樂中成長，快樂中成熟！相信，這便會是那唯一。心中的堅強，心中的守護便會是一切。快樂的出發點都將會是美好的！相信我們都將會是值得擁有的。在這青春之年華中，好好地對待自己。因為未來都將會是屬於我們自己的。快樂的長存，堅持的唯一。信念的長存，守護的陪伴。希望每天都能夠擁有一個好的心情！至少做到了快樂，這才是現在的唯一。現在的一切！向著光亮的那一方，明天的燦爛都將會陪伴著我們。因為擁有快樂便會擁有一切！
痛苦
相信，這一生的風景我們都曾擁有。這一切卻有同樣的患得患失。痛苦來臨之前，卻永遠也做不到樂觀，積極，這一生的酸甜苦辣都曾擁有！所有的酸楚都在腦海之中回放！同樣，失去也同樣會是一種痛苦！原著痛苦化為快樂，一直陪伴在彼此身邊。快樂是痛苦的回味，只希望我們能夠深深體會。著未來之路則在自己手中，願我們不忘初心，那便會是方得始終。生活需要體驗，生活需要付出。做好現在才是最好！去迎接所有的付出，我們則會有更大的變化。相信，這未來，都將會由快樂相伴，而我們也將會越來越成熟！
快樂是痛苦的回味，只希望我們都將會滿載而歸。帶著快樂一直駛向遠方！因為這樣的人生才更加精彩，更加充實！現實中，我們更要成長起來，只希望我們永遠會快樂的成長！擁有你，便都會擁有一切！為了你，我願意付出一切！
快樂是痛苦的回味，只希望我們會一直堅持初心！
快樂是作文 篇9當你呆在陰森的小屋裡被黑暗包圍的時候，你會毅然選擇走出小屋去享受陽光；當你處在炎熱的山坡上被太陽照射的時候，你會毅然選擇離開那裡去樹下享受陰涼；當你正處於傷心痛苦的時候，你也可以毅然選擇走出傷心痛苦，去享受快樂……
——題記
在人的一生中，遇上讓自己痛苦、傷心的事很正常，關鍵是要用正確的方法來對待人生中所遇到的坎坷。那麼在傷心、痛苦時，為何不選擇毅然走出傷心，走向快樂，讓快樂包圍自己，去享受快樂呢？
在我的生活中，時時都會看見一些人很開心，他們似乎從來就不會有不開心的事困擾他們。後來才知道他們其實和我是一樣的，只是我們對待問題的態度不同而已。因此，我試著慢慢改變自己面對困難的態度。
在學習中，我曾經碰過無數次壁。
卷子發下來了，放在手中，又是一個不滿意的分數，卷子上像是經過了一場血戰，一片狼藉，慘不忍睹。自信心又一次受到了打擊，“怎麼又是這樣，我難道真的不行了麼？”我一下子被忽視到了某個陰暗的角落，似乎再也看不見陽光，淚水淹沒了自己。但是我知道我傷心也沒有用，於是我在心中告訴自己：“我不能這樣，我要相信自己，我能行。再好好反思一下肯定行……”不知何時陽光透過陰暗，溫暖心間，我放鬆眉頭，不再悲觀的對待我的分數，認認真真做好自己該做的，每天堅持開心地去面對一切……漸漸地，我知道了離開傷心就是快樂！再一次的考試，卷子和我的表情都不再是以前那樣了，我高興的揚起了嘴角……
當處於傷心痛苦時選擇用開心來對待，換一種態度來對待。付出後，努力後就會有另一種收穫，成功的陽光將照耀在你的身上，此時的你便會知道走出傷心就會是快樂！
快樂是作文 篇10快樂，大家一定都有，可我的快樂卻是與眾不同的，想聽？就讓我來告訴你吧！
一個星期二的下午放學，我們班主任周老師要去開會，說一會就來，讓我們在回家之前要把《一課一練》第四課做完才能回家。這下可好，“老虎不在山，猴子稱霸王”這個無人看管的教室怎麼能安靜的下來？有的人拿出漫畫書來看；有的跑到好朋友那裡去談天，談的熱火朝天的；臉還不是不時露出一些笑容；還有一些大膽的竟把文具盒當矛，大書包當盾牌，進行“一對一”單挑。可真有趣！
“噠噠噠……”突然，外面響起一陣腳步聲，大家以為是“老虎歸來”便以最快的速度回到座位上，並把“雜物”塞到了自己的位洞裡。可是門開後，進來的卻是一名出去接水的同學。大家一看便繼續玩兒起來，可是我們覺得應該派出一位“偵察員”以防再次出同樣的問題。這樣大家就可以安心地玩樂、享福了。
經過虛驚後大家又開始玩了起來，因為有了一位“偵察員”所以大家更猖狂了。有的三個人在一起玩“鬥地主”；有的吃了雄心豹子膽的，玩班主任再三禁止的“夢幻西遊卡片”；有的居然拿出紙，疊了紙飛機，讓它自由飛翔……
“不好啦！班主任來了！”大家連忙回到自己的位置上去，開始裝模作樣的寫起作業。“哈哈！當個偵察員還真不錯，可以免費看一場好戲！”我們一聽知道受了騙，便罰了那個偵察員圍著教室跑十圈，跑完以後讓那個偵察員繼續偵察，其他人繼續玩。
“不好啦！班主任真的來了！”有了上一次的教訓，幾位同學也跑到門口看了一下後，說：“快回位，老師真的啦！”於是大家便回到位置上，拿出了《一課一練》裝模作樣地寫起來。班主任回來後見我們在這麼安靜地寫作業十分高興地說：“啊！同學們你們表現得可真不錯！”我們都捂著嘴偷偷地笑了。這是我們大家的祕密。用無數快樂來表達的快樂！
