無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的難忘的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一節課作文1
當一個人埋沒於碌碌無為，每天都被身邊的人無視，在黑暗迷茫的隧道中躊躇不前，這時突然出現了一根點燃的火柴，照亮整個黑暗的角落。
我，總是這麼平庸，長相平平，成績也是一般，總停留在原地停滯不前，我恨自己的無能。每當老師在誇某個同學成績優異或表揚某同學的時候，我的心總會顫抖，咬緊牙關埋頭於書中，或許只有書才能平息我那顆觸怒的心。那一次，我戰勝了膽怯。剛才還沸反盈天，這會兒怎麼就鴉雀無聲了呢？原來，數學老師的一個問題難倒了一大片人，一個個一籌莫展，我突然靈機一動，腦中冒出一線火花。“我知道了，我知道了”我大聲的嚷嚷，大家一個個都用詫異的眼神看著我，完了，興奮過頭了一激動失態了。老師也向我投來詫異的目光，嘴角觸動了一下。“語嫣，你知道這道題怎麼做”？老師丟擲了這樣一句話。“我…”，老師見我吞吞吐吐，用溫和我語氣對我說：沒事的，說錯了也沒關係，你說吧！既然老師都這麼說了，我聳聳肩膀，鼓起勇氣肆無忌憚的把我的答題分析構思不緊不慢的說了出來。我被震驚了，周圍傳來一陣陣鼓掌聲，老師也向我投來讚許的目光。“不錯，語嫣，這道題確實是按你所說的'思路去做的”。我被這情景愣住了，以至於老師叫我坐下我都沒有注意到，知道同桌拉扯我衣角示意我坐下，我方才醒悟。“同學們，你們今後也要向語嫣同學學習這種學習態度，老師一問問題就要跟著老師的思路走，懂嗎”？頓時又響起一陣熱烈的掌聲。
課後，一群同學們紛紛向我投來讚許的目光，急著問：語嫣，你真厲害，難倒這麼多同學們，最後卻是你想出來，說完向我豎起了大拇指。我心裡樂滋滋的，這一天是我最滿意的一天，因為我戰勝了膽怯的自己。
那天的點點滴滴，令我現在都難以忘懷，因為那天老師和同學們讚許的目光將點燃我這根待燃燒的木柴，走出那片暗淡的黑洞。
難忘的一節課作文2
我們每天都要在校園裡上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節……
中秋節前夕，一節綜合課時，老師笑盈盈地走進來說：“明天就是中秋節了，我們來了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來的。”老師話還沒有說完，班裡就是一片歡呼。老師先問我們：“香蕉大家都吃過，誰知道香蕉是長在哪裡的？”有人說：“這個太簡單了，香蕉當然是長在香蕉樹上呀。”老師說：“對了，香蕉就是長在樹上的。香蕉在南方地區栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營養。”“那誰知道栗子長在哪裡？”這回，全班七嘴八舌的議論著：“栗子是長在地底下的。”“NO NO NO，栗子要是長在地下那為什麼栗子表面那麼光滑呢？我認為栗子是長在地面的，像西瓜一樣。”“把栗子拿出來用水洗一下不就乾淨了。”“這都什麼呀，你們說的都不對，栗子要是長在地面，那下一場大雨不就爛了，所以栗子是長在樹上的。”老師叫了那個叫的最響的同學，他說：“栗子是長在水裡的。”他話還沒說完，全班鬨堂大笑。有人說“要是把核桃泡在水裡一年也該泡爛了。”老師叫大家不要笑，又叫了一個同學讓他來回答，他說：“栗子是長在樹上的。”“不錯，栗子就是長在樹上的，它外面有尖尖的刺，殼裡有一至三個栗子，快要熟時，它就會張開殼，如果我們用手摘，就會刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來，再用棍把栗子敲出來。”“哦，原來是這樣啊！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是髒髒的，像是長在土裡，也像長在樹上，還可以像西瓜一樣長在地面上。就在大家疑惑的時候，老師公佈了正確答案。原來，核桃是長在樹上的'，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣的核桃已經把綠皮敲掉了。有時我們看到的核桃表皮比較髒，那是因為脫皮的時候沒有脫乾淨，幹了以後，表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結束了，以後每當再看到那些水果，我就會想起那節難忘的課。
難忘的一節課作文3
那是一節班隊課。不同於往常的是，那節課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長大人維持紀律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺上，和藹可親地對我們說：“這節班隊課咱們玩個小遊戲。”
一聽到“玩”這個字啊，班裡頓時炸開了鍋，一個個歡呼雀躍，有等不及的同學甚至跳了起來。
“遊戲的規則很簡單，”老師微笑著看著我們繼續說道，“只要一直保持把一隻手舉到與肩同高的位置，保持這個姿勢。堅持到最後的人就是勝利者。”
“什麼啊？這麼簡單！”我不禁想。從同學們一個個燦爛的笑容裡能看得出，他們的想法跟我差不多。
老師可沒有留給我們交流的時間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個個眼睛裡都閃著自信的光，全是一副捨我其誰的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時間的流逝、手臂的痠痛慢慢吞噬了同學們的耐心與興致：有的同學緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會更有耐力；有的同學則一刻不停地看著腕上的手錶，也許正祈禱時間能過得快些吧；有的嘴裡甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的痠痛感吧……我其實也早已感覺受不了了，大熱天的，細細密密的.汗珠從我的額頭一直流進襯衫裡，黏黏的弄得我很不舒服。時間久了，手臂上像爬滿了數十隻螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續堅持著。
十來分鐘過去了，我們被放進了時間的鍋裡“煎”。那滋味真不好受，一隻、兩隻、三隻……十隻……舉著的手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來。坐下去的一個個趴在桌上懶得動彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴脣被牙齒咬出了深印了。我的手終於也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數不多的幾個愛較勁的和老師一塊堅持著，成為了最後的勝利者。
歲月漫漫，轉眼已到畢業，每當我會想這節課時，都不由得沉思：許多時候，看上去挺容易的事做起來未必簡單。最累的時候，也是最考驗人的時候。或許你是那個群體裡少數堅持下來的人，那麼，你將註定不凡。在別人筋疲力盡的時候，咬牙堅持、埋頭努力的那個人往往就是勝利者。
難忘的一節課作文4
自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
一天老師走進教室，笑眯眯地說：“同學們都在電視上看過記者採訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師說：“那麼這節課你們來模仿電視上的`記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之後問誰願意上講臺當小記者。教師裡鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師徵求了我的意見，讓我自己說去我想採訪的人的名字。掃視了一下週圍的同學，選小熒當被採訪人。
站在講臺上，我捲了一本書當作"話筒”，開始投入狀態。我先問："你好，我是小記者，請問我可以採訪你嗎？”小熒說："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎？”小熒說："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環境，市容市貌大有改變。就說我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對於小熒的回答我又接著提出與此有關的問題。在整個採訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。採訪結束了，教室裡響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對於這個也十分滿意，說：“你們看了前面這兩個同學的採訪，知道了採訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐後的舉手。接下來，不少同學上講臺表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對於小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。
這節課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了採訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應變能力
難忘的一節課作文5
上課的鈴聲響了——這節是英語課。與往常不同，我們的Miss丁成了聽課老師，而上課的是教六年級的Miss莊。也許是興奮，也可能是牴觸，我們的教室裡格外的吵。
Miss莊走進了教室，親切地跟我們說：“我以前也來你們班上過課的，所以我們已經是好朋友了，對嗎？”這時一個聲音突然冒了出來：“不是。”又一個聲音說：“是大朋友了——”，頓時教室裡一片鬨堂大笑，一剎那間，莊老師的笑容不見了，但很快笑容又重新回到了莊老師的臉上。可我卻有點擔心接下來的課。
課剛上了沒幾分鐘，在我們新認識了幾個單詞後，Miss莊給我們播放了一段穿插了新單詞的`好聽的音樂，當音樂播放完時，竟然有好些同學肆無忌憚地大叫“再聽一遍，再聽一遍。”我感覺這些同學有點過分了，心裡暗暗地擔心老師會生氣。果然，我的感覺是對的， Miss莊的臉頓時晴轉陰，面無表情地關掉了播放器，進入了下一個環節。
當學“house(馬)”這個單詞時，Miss莊叫我們表演騎馬的動作，這可把那些男生給樂壞了，他們在座位上忘乎所以的跳著，頓時教室裡炸開了鍋。Miss莊的眉頭皺成了“川”字，我似乎看到了她心中有一團怒火在熊熊燃燒。此時我多麼希望能有一根魔棒，讓那些同學都出色地表演，而不是搞怪，可惜我做不到。接下來的課，大家幾乎已聽不進去，課堂氣氛一團糟。終於Miss莊忍無可忍，離下課還有十幾分鐘的時候，氣憤地離開了教室。
這時，大家才感覺到問題有點嚴重，教室裡頓時靜了下來，連掉根針的聲音都能聽見。果然，我們受到了Miss丁的嚴厲批評，更加慘的是Miss丁把這件事告訴了金老師……
金老師十分生氣，利用了一節課的時間，給我們上了一堂思想教育課，沒有犯錯的班幹部都已經泣不成聲……這是我印象中最深刻的一次教訓，我相信這樣的事情以後不會再發生了。
難忘的一節課作文6
今天下午第二節課，湯老師給我們上了一節令我難忘的語文課。
開始上課了，湯老師舉起一疊信封，微笑地問：“這是什麼？”“信封！”同學們異口同聲地回答。“每個信封裡裝著一個東西。”湯老師說“裡面可是一份神祕禮物喔！”聽到這兒，我既開心又好奇，開心的是有一份小禮物，好奇的是禮物到底是什麼呢？
湯老師又神祕地說：“這些信封中，只有一半的信封裡裝著禮物，另一半信封是空的。也就是說，我們當中有一半的同學拿到的將是一個空的信封。至於你能不能得到我的神祕禮物，那就看你的運氣了。”湯老師這故作神祕的話語，讓我原本開心、好奇的心情一下子變成了擔心，心情變化簡直是比翻書還快啊！我心裡開始不停地念叨：阿彌陀佛，菩薩保佑我有一份禮物。老師，發發慈悲給我一份禮物，給我一份禮物吧！
組長開始發信封了，發給我時，我拿著信封左看右看。雖然老師說不能開啟信封，但是我還是忍不住伸手進信封摸了一圈，看了一眼，空的`！這時的我，失望到了極點，今天運氣怎麼這麼差？
湯老師問：“都拿到信封了嗎？”我們又異口同聲地說：“拿到了。”“都拿到了，那就請你們猜一下自己有沒有獎品，會是什麼呢？”同學們有的猜自己沒有獎品，有的猜自己有獎品，有的猜獎品是書籤，有的猜獎品是動漫人物的照片，還有的猜獎品是貼紙！湯老師又說：“猜測完了就開啟看看吧！我開啟一看，果然沒有，看著那些獲獎者拿著獎品開心大笑，我更加失望了！
這時，老師平靜地說：“得到獎品的同學，你們看到這些沒有得到獎品的同學，你們會怎麼做？”意外的是，姜雨欣同學竟然會想到把書籤送給我，我也很感謝她，但是我並沒有收下這份禮物，因為我也希望她能努力學習。
下課鈴響了，湯老師送給我了一個書籤，說我寫片段寫得很好。書籤後面還有一句名言“讀萬卷書，行萬里路”。這一節語文課真令我難忘。
難忘的一節課作文7
星期四下午的一節活動課，我們班成了歡樂的海洋。
教師剛走進教室，就宣佈這節活動課的內容——玩擊鼓傳花的遊戲。同學們那個高興啊，有的鼓起了掌，有的拍起了桌子。可是當教師宣佈了遊戲的規則後，一些同學就忐忑不安起來了，原來：當鼓聲停止的時候，花在誰的手裡，誰就要受到重罰。罰什麼呢？教師不說，只告訴大家，罰的內容寫在一張紙條上，紙條就包在花裡面。我的心怦怦直跳，心想，我一定得動作快點，要不，倒黴就是我了。
當教師提出誰來當鼓手時，很多同學都高高地舉起了手，因為當鼓手就沒有機會被罰了。可惜鼓手只有一個，我沒被選上。遊戲開始了，伴隨著咚咚咚的鼓聲，同學們飛快地把到手的花往下傳，好像那花就是一個隨時要爆炸的炸彈。有一位同學，當花剛扔到他的桌子上時，他慌得一把抓起，連同桌上的作業本子也一起拋到後面的同學。突然，鼓聲停了，花在一位女同學的手裡，這位女同學的臉一下子漲得通紅，呆呆地站在位子上。別的同學那個激動啊，真是無法形容。在教師取出花裡的紙條，準備宣佈處罰結果的時候，原來沸騰的教室一下子靜了下來，同學們都伸著脖子急於知道結果。當教師讀完結果後，同學們都驚呆了：原來不是罰，而是獎一支水筆！
我們被教師耍了！教室裡一下子炸開了鍋，有的說：“早知道這樣，我就慢慢來了。”有的說：“虛驚一場。”還有的說：“教師，你騙人了。”
在同學們一通議論後，有的迫不及待地舉手問教師：“接下去到底是獎還是罰？”
但教師笑而不答，只告訴大家內容在花裡。有的說：“好事不會連連吧？”還有的'說：“後事難料。”遊戲繼續，一部分同學傳花的節奏再也不像先前那樣了，而是慢條斯理的。當鼓聲停止的時候，同學們都先看看這回是誰中彩了，再屏息凝神地看著教師。當教師讀出紙條上的內容時，其它同學笑啊叫啊，手裡拿花的同學卻目瞪口呆了。原來這回是表演一個節目！
“叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來了，同學們不情願地結束了今天的遊戲。了自己。請記住，只有在絕望中頑強站起來的人，才是真正的強者！
難忘的一節課作文8
五年國小生活，就如一陣春風，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節數學課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級的一天，教數學的馬老師走進教室，說：“明天我們要學習正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裡賣著什麼藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進教室，問：“讓帶的.東西帶了麼？”同學們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開了她的“陽謀”：“同學們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄著，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地說：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師說的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我自己做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！
難忘的一節課作文9
“勞動最光榮”這是送個普遍天下所有勞動人民最好的安慰，以前我經常看不起那些從事著很多微小的工作的人，認為他們很沒用，可我慢慢感覺我錯了……
記得曾經在一節課堂上，老師給我們提了一個問題，我們的理想是什麼？這個很簡單，於是我們齊刷刷的都舉起了手！第一個被點名的人是我，“我長大想成為一名程式設計師”我激動地說道。接著，其他同學也說出了自己地理想！每個同學臉上都流露出興奮地神情，有的同學想當科學家、醫生、老師……老師聽完了我們的理想後，只是欣慰地笑了笑，“每個人都應該有屬於自己的理想，每個人都應該為自己的'理想奮鬥！但你們的回答我很欣慰，你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業。可從未想過事物的基礎，假如世上沒有那些在底層為人們默默奉獻的人，那麼會有榮華富貴嗎？”語重心長地說道！
聽到老師的這番話！我首先是愣了一會，後來細細一思索才終於明白樂老師的這番苦心。接著，一位同學站起來和老師進行反駁！“老師，我們追著我的理想！又有什麼錯呢？”老師耐心地說道：“我希望你們不要好高鷲遠，一切的事物就好比修房子一樣，必須要築建地基才能修好，人也一樣，不努力，不磨練哪裡來成功？‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’我們不能忘記那些為我們成長而鋪路的基石，沒有它們就不會有成功。”
頓時，全班嘈雜地討論聲消失了！只留下無盡的沉默，全班的同學們也紛紛垂下頭沉思著。我心想著，“我覺得，這次老師因此會說這麼多，應該是讓我們不忘初心嗎？我覺得肯定是的……”就在這時，下課鈴聲敲響了！老師，摘下眼鏡用眼鏡護理布擦了擦就離開了！
只從這件事之後，我都會在休息地時間中幫助家人做家務！我也領悟了一種道理“每個職業都是最偉大的，不要羨慕某個職業。也不要輕視某個職業，每個職業都會有自己獨特的特點！”我也不在歧視“勞動者”了，我也經常將勞動者稱作“最美勞動者”！
難忘的一節課作文10
國小五年來，我上過許多課。有的課枯燥、乏味，有的課生動、有趣，有的課則讓你終生難忘。今天，我就來和大家分享一節與眾不同的課。
上午，同學們都精神抖擻、滿面笑容地來到學校，這是怎麼回事呢？原來，是水果拼盤的功效使同學們的臉上都洋溢起了快樂的笑容，因為老師讓同學們都將自己親手做的水果拼盤帶到學校來，進行一場水果拼盤大賽，並可以任意品嚐。這節課，可以說是吃貨的天堂了，當然了，我也是吃貨中的一員。
回想大清早，我就開始做水果拼盤，為此，我可下了不少功夫，把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的'形狀，然後把它們擺成了海洋世界的造型。看著自己做的水果拼盤，心中不由得浮起了一種成就感。
我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學校，開啟包裝，那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了！我吞了吞口水，想拿來一塊嚐嚐鮮。我心裡想：就吃一小塊，沒事的。可我剛要張口吞下水果時，又一個聲音傳到了我的耳際：不能吃，就算是你只吃一小塊，也會影響整體效果的。於是，猶豫不決的我，最終還是決定了把水果重新擺到拼盤裡。
大賽開始了，先是小組之內評選出一名優秀的勝出者，很幸運，我勝出了這次評選。當時的我，興奮地差點就蹦了起來。接著，就是總決賽了，在老師和評委組到我們這一組評選時，我的心裡就像揣了一隻小鹿似的“砰砰”亂跳。終於，他們做出了決定，yes!我被評上了班級優秀獎！我心裡的那塊沉重的石頭終於砰然落地。
接下來，就到了相互品嚐的時間，同學們都在相互“串門”，相互分享，令人回味至久。
看到這場景，我似乎懂得了許多：分享的樂趣、實踐的樂趣、品嚐的樂趣，這一切，令人難以忘懷......
這真是一節與眾不同的課！
難忘的一節課作文11
有一節課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節奧語課上發生的事。
老師每個星期都會被佈置三首詩讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉眼間一個星期到了。丁老師對同學們說：“上週要求背的是已經會背的舉手。”我聽了這話，有點慌，因為舉手的話，還有一首是不會背。不舉手的話又會挨批評。但當我看到同學們爭先恐後的舉起了手。我也只好把手舉了起來。
我心中不住的祈禱：老師讓我過去吧！那偏偏在這時我聽到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低著頭。慢吞吞的站了起來。我瞟了一眼盯老師。發現丁老師滿臉都是笑容。彷彿對我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩：“浪濤沙，九曲黃河萬里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學們一陣鬨笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴肅地說：“誰都有不會背的時候。請大家不要笑了。”很明顯丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師，又同時為自己不會背書而感到慚愧。
下課後老師語重心長的對我說：“不要小看這一次背書。這說明你沒有完成作業。敷衍了事。這一次是個深刻的教訓。”對，這不只是一次深刻的教訓，在我看來這還是一節難忘的課。難忘的一節課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴”有幾個老師來聽課。
開始上課了，首先老師先叫一個小組來表演，他們開始表演了首先一個乞丐來乞討……表演結束了。大家看得都笑嘻嘻的'，我也看得笑嘻嘻的。
然後又叫一個小姐來表演，表演又開始了，先一個乞丐來乞討……表演結束了，我看見了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見了有的同學看得開開心心的，卻有的同學在講話。
最後老師請我們小組表演，我用緊張的心情上了臺。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了，首先一個乞丐來到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的說：“我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。”女主人並不生氣，她搬起磚來，搬了一趟說：“你看，並不是兩隻手才能幹活，我能幹，你為什麼不能幹呢。”聽到這句話乞丐也搬起磚來……
難忘的一節課作文12
我喜歡春天裡的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時候發生了一件事，到現在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！
去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎著電動車，早早的就出發了，不一會兒我們到公園，媽媽把電動車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的`似雪，粉的如霞，紅的似火，一個個就像個亭亭玉立的小姑娘一樣，優美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！
可就在這時，媽媽指著不遠處的一個水面說：“媛媛，你看，水面上怎麼飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點遠，夠不到，媽媽說：“你去個小棍兒吧”！於是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。
媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！
我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運的，得到了一朵這麼漂亮的荷花。
我們正走著，突然有一位爺爺叫住了我們，對媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽著急的說：“你要不相信看我的鞋還是乾的，我不可能光著腳去摘吧！再說，水那麼深，我可不敢，經過媽媽再三解釋，老爺爺終於相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿著，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎麼讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！
我和媽媽這時候才意識到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶裡了，雖然我很不捨得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護它呀！
謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海裡了！
難忘的一節課作文13
今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對作文的興趣，特意把我們召集在了一個大會議室裡給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們全面觀察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構造以及橘子的特點和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個地球。扒開橘子的外皮，裡面的果肉像一個個害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂、自由的成長著。
接著，劉老師問我們橘子能發出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能。”但是奇蹟突然出現了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當橘子落在手中時，會發出“砰砰”的聲響。當你拿著一個橘子放在耳邊時，你也會聽到橘子的每個細胞正在供水分、供營養的聲音，也會聽到橘子個個瓣茁壯成長的聲音，也能聽到橘子的各個兄弟姐妹交談的聲音，也能聽到，當橘子餓的時候肚子發出“咕嚕嚕”的聲音。
當你把橘子放在鼻子邊聞時，你會嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的香味，陽光的溫暖的氣味，農民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開，會有一股迎面而來的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當你把橘子放在手上時，橘子的外皮是溼冷的，橘子是軟的。仔細一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的.老奶奶的手一樣粗糙。當你仔細觀察外皮時，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。
將橘子的外表扒開，扒開一塊塊的果實放在嘴裡，用牙齒一咬，橘子裡的水全都像噴水車一樣，把果汁全噴在了嘴裡。仔細品味一下，橘子的酸甜與清香全部都嚼在嘴裡，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子裡，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴裡一樣。
通過這節課，劉老師讓我學會了從五方面觀察一個物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點以及橘子的味道還有果實的顏色。還有橘子的另外一個名稱“桔子”另外一種說法的來源和由來。更讓我深深地體會到了作文課的深刻，而且還有作文課中蘊含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會到了作文的博大。這可真是一節有趣的作文課啊！
難忘的一節課作文14
今天，我和兩個同學興高采烈地參加了報業小記者組織的作文講座課。
參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個個精英，講座課的老師也是知識淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敘……然後，老師神祕地說：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的成語拼寫比賽。看看哪些小朋友能全對!”聽了老師的話，我心裡開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什麼難的?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?於是，我是抱著玩的心態在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關，心裡更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!
輕敵，是最大的敵人!這句話我終於深刻體會到了!第三輪開始了，老師說這輪會很難。我心裡開始有點不淡定了：真的'會很難嗎?剛開始的幾個成語通過理解我不費吹灰之力就完成了，又快又準：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手裡的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子裡搜尋，我覺得這下完了，遇到對手了!心裡不停地開始打鼓：驢?什麼驢?我抬起頭，看看四周的同學，似乎都被難倒了：有的咬著鉛筆冥思苦想，有的望著天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看著紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團團轉：算了，隨便寫吧!於是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時，老師一聲令下：“停止!”大螢幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，臺下一陣唏噓聲。接著老師也給大家講解了這個成語的意思，同學們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也為自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!
這真是一堂難忘的課!讓我知道了學無止境，只有不停地積累才能越來越充實自己的腦袋!我也會牢牢地記住這堂課!
難忘的一節課作文15
在我國小四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕鬆，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節課。
在星期五的科學課上，老師對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之後會給你們一些材料，可以自制電動小風扇。”實驗室裡，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這麼有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢後讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海裡，所以連線導線還難不倒我，我迅速的連線好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的.亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動於衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路後，便發給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較複雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎麼連線電路呢，結果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，於是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子裡再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連線的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。
這節課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路，而是經過這節課後得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。
