在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的國小生生活作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
每個人都有一個不一樣的人生，一個不一樣的生活，實物亦是如此。我的人生，常常會有刻在心間的啟示。
亮的光榮，美的光彩
有一種神奇的小精靈，他把生命最燦爛的一瞬間展現給大家——煙花。煙花被點燃的那一瞬間，彷彿有幾條火龍直衝夜空。它們揮舞著身體，在夜空中不停旋轉，亮光佈滿漆黑的夜，彷彿連星星都驚訝地眨了眨眼睛。但它們的一生，天空處處佈滿黑暗，黑暗的倉庫，勾起了它們對生命美好的一連串幻想。漆黑的夜，煙花如曇花，把燦爛的一瞬獻給了大家。它們一個個，如充滿笑容的天使，擁抱我們；它們一個個，如生動的音符，譜寫了一篇優美的樂章。他們，把握著人生最最珍貴的機會，展現了自己的璀璨人生；它們的生命數以秒記，意義卻永遠的無限；它們亮的光榮，美的光彩，創造了自己人生的輝煌。
默默無聞，無私奉獻
路燈，在黑暗籠罩大地的那一刻，抵抗黑暗，無私奉獻；路燈，在清晨的第一滴露珠滴向大地時，淹沒在人們的眼前。路燈的光亮，在黑暗的夜給人引導方向；路燈的光亮，讓失敗者重新遠航。路燈的光亮，雖與太陽相比起來，微不足道，但在我們看來，他讓我們看清眼下的絆腳石，他引導我們走向黎明。
而路燈的默默無聞，照亮了人們在光明中的渴望；路燈正面與黑暗鬥爭的勇氣，喚醒了人們幼小的心靈；它們在黑暗中燃燒自己，奉獻自己，讓狂妄的人們找到自己的根。它們的默默無聞，無私奉獻，讓我感到：它們生活在路的兩邊，卻刻在人們的心間。
拱起的背與堅持
你的身邊，是否有人為你拱起他的背。在我的身邊，橋拱起的背，常常帶給我們方便。它們外表不華麗，永遠的石灰色、乳白色，彷彿就是一個天使，永遠的保護幼小的人們。它們已不像以前那樣，乾淨、美麗，歲月的灰塵已將它們覆蓋，但是，它們永遠地拱起它們的背，為我們開路，永遠。它們所拱起的，不僅是背，而是堅持。有一句古話：“堅持就是勝利”。橋一直都在堅持，沒有一絲怨言，它們所勝利的，不僅僅是物質上的誇讚，而是人們心裡由衷的感謝。它們所成功的，不僅僅是工人們的裝修，而是歲月的痕跡。人生就是這樣，處處充滿啟示。啟示的背後，都是一陣辛酸和驚訝，無奈和感恩，生活亦是如此。
國小生生活作文600字 篇2在生活中，總會有許許多多的小問號，這些小問號就會引出自己的.發現，因發現才會有啟示。“哎！”爸爸長嘆一聲，“這盆蘇鐵定是無藥可救了，就放在陽臺上自生自滅吧！”我和媽媽相視苦笑，就猜到爸爸會這樣！
上個月的一天，爸爸風風火火地從門外進來，手裡還抱著一盆不知名的盆景。我好奇地走上前去，問道：“這是什麼樹？”爸爸滿臉得意地說：“嘿嘿，不知道了吧，這是蘇鐵，又名鐵樹。”
青蔥的枝葉，煞是美麗。不過疑惑地打量起爸爸這個養花“磚家”來，我問道：“你能養得活嗎？”爸爸胸一挺，儼然一副得勝將軍的姿態，充滿自信地說：“不僅能養活，還要讓它開花呢！等著吧！”媽媽從廚房中跑來湊熱鬧，就連兩歲多的弟弟都疑惑地看著爸爸。我們都等著看爸爸的笑話呢！
從那以後，爸爸像個保姆似的，對那棵蘇鐵百般照顧。每天回家，第一件事就是照顧蘇鐵，弟弟也不帶，只知道給它澆水施肥。不久，媽媽便提出了抗議，強行要求爸爸回家之後要帶弟弟。但爸爸做完家務後，仍去照料他的寶貝——蘇鐵，真是痴心不改。
然而，蘇鐵卻並不爭氣，原來青蔥綠葉全黃了，爸爸心急如焚，連忙用不知在哪兒打聽道的偏方，調製出一種“特效”肥料，去“搶救”蘇鐵。那肥料刺鼻的臭氣真是令人作嘔，我也提出抗議，爸爸卻仍不“回頭是岸”。
終於有一天，蘇鐵的枝葉枯萎了，蔫蔫地聳拉著。爸爸親眼見到自己的苦心付之東流，對它徹底失望了，家中也無人理會它。
雨後初晴的一天，一件事情讓我眼前一亮：我意外地發現陽臺上的蘇鐵不可思議地由原來焦黃的枯葉中竟鑽出了幾枝細小的，嫩綠的枝芽！我忙叫了父母來看，他們看見了這幾片新葉，也與我一般的驚喜。
此時，泰戈爾的詩清清楚楚地浮現在我眼前：為什麼花謝了？我懷著渴切的愛把花緊緊抱在胸頭，這就是花為什麼謝的緣故。原來，過分的愛反而會把你所愛地給害了。爸爸對蘇鐵的愛不是如此嗎？不要溺愛他人，也不要接受他人的溺愛，學會並養成獨立的習慣，才不會被溺愛所害。這是蘇鐵告訴我的。
國小生生活作文600字 篇3這個暑假我們要去京東大峽谷遊玩，我興奮極了！到了那裡，我乘坐了纜
車，在纜車上，我留下了深刻的回憶！
我們爬到了半山腰，爸爸說坐纜車體驗一下，而我卻極力要求繼續爬山。想起纜車，我就打了一個寒戰，緊張起來，纜車高得嚇人，我對它可是絲毫提不起興趣！想到這，我開始哆嗦起來。
我們還是依了爸爸的主意——乘坐纜車。我壯著膽子第一個上了纜車。纜車緩緩到了三千米高空，我不敢想象纜車外是什麼風景，緊閉眼睛，祈禱著不要出什麼意外！纜車到了山頂，似乎平穩了許多，我也暫時鬆了一口氣。還沒等我放鬆過來，纜車又開車迴圈下去了！我的恐懼感又回來了，心都懸到了嗓子眼，這要是往下看一眼，人豈不是得暈倒？
爸爸媽媽饒有興趣地欣賞著纜車外的風景，我卻在一旁苦苦煎熬，要不看一眼？就一秒？我鼓足勇氣低下頭，又趕緊將視線移開。咦？這剎那間我看到了什麼？好像是小溪和雲霧！真想再看一眼，我期待而緊張地又看了一次！哇！真美！山穿過雲霧，我竟然在雲間漫步，太興奮了！
我再也不捨得把視線收回了：撥開雲層是一幅美妙的畫卷。一個個纜車像通往雲海的一階階樓梯，山中的小溪有的像極了大寫的Ｘ，有的又像Ｙ，交叉在一起，眼前出現了一個字形——美。我好像看見了魚兒從溪水中躍起，蜻蜓在半空中點水。
眺望遠方，周圍是一片綠色，深綠、墨綠、嫩綠、冰綠，再加上一朵朵小花的點綴，彷彿眼前是一架迎接我的彩虹橋！我一會兒看見大雁從我身邊飛過，一會兒感到風溫柔地撫摸著我的臉龐，我甚至感覺到小鳥要落在我的腿上唱歌呢！隱隱約約的山，鬱鬱蔥蔥的林，這裡簡直是第二個“十里畫廊”了！
“下來了！”爸爸把我從美景中拉了回來，啊？我正陶醉其中呢！這麼快就結束了！真想再體驗一次啊！
這次坐纜車的經歷讓我明白了一個道理：勇氣可以給我驚喜，真難想象倘若我一直不敢看，我將錯過多少美景和快樂！這個暑假，我過得真有意義，接下來的人生中，無論遇到什麼困難，我都會滿揣勇氣，上路！
國小生生活作文600字 篇4一堂極其普通的語文課上，我一如既往地在認真聽課。
老師講著講著，突然變了話題：“請同學們看向身後的黑板上方的牆壁上貼著的子。”
我們轉過身面向後面的牆上一看，“咦？這兒什麼時候貼了字的？”我聽見身旁有同學在竊竊私語。其實這也是我心中的疑惑，對呀，這是什麼時候貼的呢？
“博學，審問，慎思，明辨，篤行。”我小聲地念出了這幾個字，總覺得這幾個字好像在哪裡見到過。“這些字是課本《論語十二章》裡最後一句話的最後一句話的內容。”老師似乎猜到了我的心思，一邊說一邊還揚起了嘴角笑了一下，繼續為我們講課。
回到家裡，我查詢了一下網路，原來完整句子是：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。我又看了一下這句古文的註釋，我頓時覺得太不可思議了，短短的一句古文，甚至只是幾個簡簡單單的詞語拼在了一起，竟包涵著如此深奧的道理！
首要博學，海納百川，兼收幷蓄，博採眾長。博學，就是指廣泛地學習，學識淵博。我們不應該只拘束於課本里的知識，而更應該將目光放長遠，海納百川，課外的的各種知識更需要去學習，這樣才算是學識淵博。而在汲取了各方面的知識以後，更得要在課堂。生活上等多個地方去運用，才算得上是“兼收幷蓄，博採眾長”。
次為審問，刨根問底，汲取精神，認清實質。審問，就如老師所說，並不是現代警察局裡的那種“審問”，而是指遇到不懂的問題要抱有虛心好學，不恥下問，並且刨根問底的態度，還要從回答中汲取，領悟其中的精神涵義，從而認清問題的實質。
三為慎思，慎重思考，探求真諦，把握道理。慎思，可理解為“慎重的思考，再去做事，說話。”我們在說話，做事前應做到“三思而後行”，還要探求真諦，把握道理，就能萬無一失了。
四為明辨，識別是非，分清黑白，判斷正誤。明辨，就用看一件事情為例，在判斷事情的正誤前，應該做到“識別是非，分清黑白”，這樣才能正確地去判斷。
五為篤行，踐履所學，鍥而不捨，堅持不懈。篤行，做任何事都應堅持不懈，定下了目標就不能隨意放棄或是改變，要有踐履所學，鍥而不捨，堅持不懈的精神，做到把這件事做好，達到目標為止。
生活處處有語文，在這節語文課上，真真切切體現了出來。以後我要多去望一望牆上這句古文，更得要多在生活中尋找語文！
國小生生活作文600字 篇5別看我年紀小，可大家都誇我是五好小公民呢！在家中，我是爸爸哈哈哈小幫手；在學校裡，我是一個聽老師教導的學生；在與同學交往中，我是一個誠實守信的小夥伴；在公共場所裡，我是一個遵紀守法的小公民；在生活中，我是一個愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守紀律、勤儉節約的小衛士；在獨處時，我還是一個勇於創新的小主人。
起初我在家裡，只是在爸爸炒菜時幫他遞遞盤子，後來我會洗碗了，就樂不可支地天天幫爸爸洗碗，卻弄得鍋碗瓢盆叮噹響，還把身上、地上潑的到處是水。爸爸非但沒有責怪我，還誇我越來越能幹了呢！以後，我做家務事時，就更積極了，對洗碗情有獨鍾。有一次，我們一家吃過晚飯後，勞累了一天的爸爸媽媽已經疲憊不堪，再也沒有力氣去洗碗了。這時，我“挺身而出”,主動要求去洗碗，爸爸媽媽答應了。說幹就幹，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“嘩啦嘩啦”地洗起來。我先用洗潔精清洗一遍，然後又用水衝了一遍又一遍。一會兒就洗好了，仔細一看，光潔如新，還找不到油哩！
每次上街、外出時，我從不損壞公物。一次，我在公園裡看見一個小孩正在摘花，我就上前去勸他不能摘，這花兒是給大家開放的，那是屬於每個人的，“愛護公物，人人有責”.當時，旁邊的遊人都伸出大拇指誇我是文明的小標兵。有一次，我看見一個年齡與我差不多的小夥伴隨手把紙屑扔在大街上，而清潔工阿姨剛掃完這段街，於是我連忙跑上去把紙屑撿起來扔進了旁邊的垃圾箱，爸媽笑了，我也笑了。“城市是我家，潔淨靠大家”!我們都來爭做環保小衛士吧！
在學校的表現，我不是吹牛，表現特好。我很尊敬我的老師，他們像父母一樣關心愛護我們。我很團結同學，從來不與我的小夥伴吵嘴，更不說打架了，我覺得同學就像是我的兄弟姐妹，我們應該互相關心、互相幫助，一人有事兒，我們全班幫忙，所以同學們稱我是“可愛的小夥伴”.
小夥伴們，其實，我們都是生活的小主人，讓我們從小磨練自己的意志，從小做起，從小事做起，人人爭當五好小公民；愛我們的國家，使我們的祖國更加繁榮，更加昌盛，更加美麗！
國小生生活作文600字 篇6關於迷茫
總愛一個人，靜靜地發呆，放縱思緒，可以什麼都想，也可以什麼都不想，逐漸迷茫。人總是很容易落入生活的圈套，機械般迴圈著每一天。波瀾不驚，不斷輪迴，以至一旦停下來，便會無所適從，陷入迷茫。就像驢，拉著磨，日復一日，年復一年，在原地轉著圈，一旦卸下磨，卻不知道該往哪走。迷茫著的時候，思緒很廣，越想越多，繼而迷茫。就像魚，在魚缸裡呆得太久，一旦到了大海，便茫然不知所從。總奇怪人究竟為什麼而活，有的人財、色、名、權，應有盡有。但痛苦的包袱裡卻比別人揹負更多。或許真的就應了那句話：我們不過是時間的籌碼，活了一世不過是為那一世的歲月充當殉葬品。真的，這很殘酷，也就很讓人迷茫……
關於朋友
我不知道什麼叫朋友，只覺得有人在身邊就像握住了陽光。人生就是一場演不完的戲，沒有永遠的主角，也沒有永遠的配角。生、旦、淨、末、醜，你同時在扮演，但你要永遠做自己的主角。生活這個大舞臺，時時都在換著主角，你生命中的一些人，只是意外闖進你世界的一顆流星，你不必過於眷戀，或許對於別人，你也不過是一位匆匆過客，沒有誰能陪誰到永遠。或許我所苦苦追尋的朋友，不過是一個能靜靜聽我說話，默默陪我走路的人。
關於前程
從來沒有這麼清楚的感覺到，原來我一直嬉戲的高三，竟是我腳下唯一的墊腳石。我不敢想像萬一大學聯考失敗，前程會怎樣，那是我不敢觸控的黑暗。想想前程，望望來路，總有種破釜沉舟的感覺。破釜沉舟，或許這就是生活。我不否定挫折，也不痛恨失敗，但現實的我沒有失敗的資本。念及此，我再三告誡自己，我輸不起。或許在人生這場中我本來就是個弱者。資本不是我的優勢，我有的只是我的雙手。黃沙莽莽，遮蔽了我的前程，我用雙手磨劍，於荊棘叢中開闢征程。
生活這個名詞，抽象得像畢加索的畫，我無法解讀。關於生活，我只有這點凌亂的想法。
國小生生活作文600字 篇7曾經讀過這樣一則故事：在一個小山村裡，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬：播種、管理、收穫……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。
當有人問他們為什麼幸福時，他們異口同聲地反問：“我們為什麼不幸福呢？”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見啊！”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊！”
這就是幸福，一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源的人生佳境！
擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：奼紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什麼不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然於名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調素琴，閱金經”，逗蟲魚養花鳥，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲：“腹有詩書氣自華”的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看雲起雲湧”。這就是樂觀，這就是幸福。
擁有樂觀的人生態度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀的精神。
生活是多姿多彩的，關鍵是看你用什麼樣的眼光看待它：擁有一個正確的視角，你會發現生活原來如此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態度，去發覺美，發覺幸福吧。
國小生生活作文600字 篇8語文究竟是什麼呢？其實，顧名思義，語文就是語言文化唄！我們學習語文的目的就是為了我們以後更好的生活。所以，生活中的語文無處不在，例如，我們要與別人交談來表達自己的情感時，我們就需要通過語文的語言表達能力，我們看報紙的時候，也需要運用語文的閱讀能力去理解這篇報道反映了當今怎樣的社會現狀……
確實，生活中的語文無處不在，語文也在生活中起著它極大的作用，給了我很多樂趣與啟發。
記得有一次，老師利用一節語文課給我們玩了一個猜成語的遊戲。玩法是一個同學在黑板寫成語讓背對黑板的同學猜，而面對黑板的同學就用語言與動作給猜成語的同學作提示，猜中越多的那一組就贏。從那次的活動中，我感到我們的表達能力很差以及我們的詞彙量很少。可能這就是因為我們不懂得把學過得只是融會貫通，理解不夠深刻吧，記憶才這麼模糊。我明白了學習語文是不能夠死記硬背得，我們應邁出校園，走向生活中學習語文，大膽地與別人交流自己獨一無二的見解與看法，這樣才能使我們的視野更加開闊。把學習投入到生活去吧，這會使你們知的更多，更廣。
除了學習之外，我們有空的時候看看報紙，瞭解一下國家大事對我們學習語文是很有幫助的，記得從下國小六年級開始，語文老師就要求我們每天寫讀報心得。可能是因為那時是畢業班吧，功課比較緊，特別是到了下學期，作業可是堆積如山，加上老師每天佈置一道我最害怕得作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點惱恨老師，佈置那麼多作業，我們哪有時間做別的事情啊？但是，久而久之，我發現寫作文只要有靈感就能寫出優秀文章，所以，我對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發，那是最容易不過得作文了。而且，讀報不僅能使我們得閱讀、寫作能力有所提高，還能使我們得個人修養，只是逐漸提高與豐富。
以上都是我學習語文得心得，你們看後，有什麼感受呢？快快也來說說吧！
