當前位置:才華齋>範例>工作總結>

中學校長年終工作總結精選

工作總結 閱讀(2.09W)

各位領導、老師們:

中學校長年終工作總結精選

我從下面三個方面彙報XX年/2011年附中班子及我本人的主要工作。

一、學校主要工作:

回顧這四年,我們共同經歷了坎坎坷坷,跌跌撞撞地一路走來,在全體教職工的鼎力支援下,我們有收穫、有快樂,也有遺憾和苦悶,有汗水,也有淚水,我們都勇敢的挺過來了。這四年我的總結是:

(一)更新了教育理念:

以制度規範辦學行為,關注課堂,以人為本,以質量為生命,以科研促教學,以特色求發展的辦學理念已深入人心。

(二)教學教研工作:

1、狠抓教學常規管理。教學常規是搞好教學工作的基本保障,要向教學常規要質量,為此,我們特別注重抓好“備、講、批、考、輔、研”為核心的教學常規的工作,做到“把常規做好,把細節抓嚴,把過程抓實”。

每學期教科研室對教師的教學設計、聽課筆記、教學反思、讀書筆記及學生作業檢查兩次以上,學校通過教學督導組推門聽評課、學生評教、召開學生課代表會議瞭解每一位老師的教學常規情況,並與教師的教學工作量化考核掛鉤。

2、大膽改革課堂教學。隨著初高中新課程改革的不斷深入,我們學習了江蘇洋思中學、山東杜朗口及太原清徐二中的教改經驗,使我們認識到不進行新課程改革,學校就無法發展,就要被淘汰,就是死路

一條。教科研室嘗試探索形成了學校自己的教學模式“六環節教學模式”,真正使學生動起來,使課堂活起來;逐步把課堂變成了學堂;明確了知識是學生學會的,不是教會的,教師是課堂的組織者、引導者,不是講知識的;課堂上儘可能地做到“三講”、“三不講”,即學生易混、易錯、易漏的知識要講,學生想不到、想不深、想不透的要講,學生自己解決不了的要講;學生自己已經會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生也學不會的不講;教師的課改意識增強了,課堂效率提高了。

3、努力提高教師素質。一個人就是一座富礦,只要去開掘,它就會不斷地給人以驚喜;更是一口清泉,只要去引導,就會源源不斷地流出甘美的泉水。學校近幾年儘可能地給教師搭建平臺,引領教師專業成長。積極鼓勵教師參加各種形式的進修和培訓,如去洋思中學、山東杜郎口中學、清徐二中、懷仁中學、銀川一中等校學習,去華東師大、北師大、海口培訓;創造條件參加省市教研活動、新課程新教材的輔導學習;新老教師師徒結對子,發揮名師的引領作用;採取集體學習和個人學習相結合及請進來、走出去等多種方式讓老師們得到專業提升和發展,如邀請有關教育專家來校講學,指導我校的教育教學工作,派畢業班教師、黨員先後赴銀川、大連、桂林、延安、西柏坡、長治大峽谷等地考察。始終致力於培養一支管理理念新、師德師風好、知識結構廣、業務水平高、教學能力強的師資隊伍。

4、大力開展“七個一”活動。即每學期讀一本教育專著,每週讀一

份教育報刊,每學期聽一次教育專題報告,寫一份優秀的教學設計,上一堂優質示範課,每兩週至少自主自發地聽一節課,每學期寫一篇論文(或案例、教育故事、教育教學心得),每學期出一期《附中教科研》校級教研專集。

5、注重規章制度建設。人管人管一點,制度管人管一片,“沒有規矩不成方圓”,學校規章制度是“學校之所以立之大本”,是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發揮並最優化地組織起來,高質量地完成教育教學任務,就必須制定一整套規章制度,使學校一切工作和全體師生員工有規可循。近年來,學校通過教代會、教代會主席團擴大會、校長辦公會重點完善和制定了《優化組合,雙向競聘辦法》、《考勤制度》、《教學工作量化考核制度》、《教科研獎勵制度》、《崗位津貼評定製度》及《班級量化考核制度》等制度,起到了充分調動師生員工的積極性、主動性和創造性的作用。

(三)注重以人為本:

以人為本首先是以教師為本,只有教師感受到了尊重,感受到了關懷,感受到了幸福,他們才會把這些感受傳遞給自己的學生,才能以尊重喚醒尊重,以關懷點燃關懷,以幸福塑造幸福。我們對原有的學校制度,重新進行完善和修訂。鼓勵支援教師外出培訓,參加教研活動。積極採取措施,千方百計解決教師職稱問題、配偶的.工作問題、老師

的調動問題。對教師實行人性化管理,教職工過生日,學校為其定做生日蛋糕、送鮮花,表示生日的祝賀。老師的婚喪嫁娶,我親自光臨,表示祝賀或慰問,青年教師的婚禮上,李琪副校長或工會王偉主席主持,我致賀詞。教師生病住院,我率領領導班子成員和工會主席帶上慰問品,去醫院探望。每學期召開青年教師座談會、老教師座談會,徵求老師們對學校工作的意見和建議,瞭解老師們的心聲。組織教師積極參加中北大學的各項活動,附中工會還自己組織教師參加乒乓球比賽、黨員元旦文藝聯歡、教師節全體教職工聚餐、女職工練習扇子舞、學習太極拳等活動,豐富教職工的文化生活,同時提高了教職工的體質。我對“你把教師當牛看,教師就把自己當人看,你把教師當人看,教師就把自己當牛看”這句話有了較深的體會。

(四)學生管理工作:

抓學生的養成教育,行為習慣教育始終是我校學生管理永恆的主題,而嚴格、規範的學生管理則是我校的一大亮點和特色。

1、紀律教育。通過班會活動討論、升旗講話引導、處理違紀事故、家校及時聯絡等形式或活動進行紀律教育,使學生知道遵守校紀班規,言行合格,品行端正。

2、衛生教育。政教領導每天定時檢查,學生會每日三查並公佈結果,週五科級幹部領著班主任檢查安全及衛生,保證了全校衛生工作的順

利開展,也保證了學校以整潔的面貌示人。

3、品德教育。主要有以下一些形式:升旗講話,貫穿品德教育;主題班會,討論品德話題;專題講座,灌輸做人常識;導師制度,進行心理疏導;板報專欄,宣傳管理常識;志願活動,激發學生熱情;課間活動,展示個性特長;校園廣播,營造校園文化氛圍等,教育學生品端行正,誠信做人。

4、安全教育。我們始終把學生的安全當成頭等大事來抓。通過日常安全檢查、週五安全大查、新學期軍訓動員、開學安全演練、請假電話聯絡家長、學生外宿簽訂協議、領導24小時值夜、每學期召開班長會議、每學期一次安全講座等形式教育學生提高自我防範意識,珍惜自己及他人的生命,注意人身安全。

5、注重學生實踐體驗。

近年來,學校通過“十無”文明校園建立,三八節、母親節、父親節、教師節感恩父母老師,清明節祭奠先烈,春遊活動,學生特長展示,活動課年級組開展活動,一年一度的秋季田徑運動會,校園之聲廣播,周文明班級及宿舍評比等活動讓學生在實踐中提高,在體驗中成長,使學生的情感豐富了,素質提高了,成績上升了。