總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教師教學工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
我校新課改進行了整整一個學年，從上學期初的摸索、探究，到這一學期的有所成就，每個人都經歷認真的研究和實踐。本學期，隨著特長生在五月初的離校，我有更多的精力放在8班，在教學改革上也有一些成熟的做法，對新課改也有了我自己的見解，現總結如下：
一、優點
1、自主課堂實施到位，各教學規範落實到位，教學效果明顯。
什麼樣的課堂是自主的課堂？我的理解是學生能夠自己發現問題，解決問題，在實踐鍛鍊中提升自己的能力。我校的三環六步教學模式正是自主課堂最好的操作規程，在“三講三不講”的原則下，有效解決重點、難點和疑點，提高了課堂的效率。
2、相信學生、依靠學生，語文課堂真正做到了自主的課堂。
指導學生講題、說題。抓題乾的關鍵詞，準確把握題意，告訴學生重要的是理解各類題型的思維習慣，形成良好的思維品質。
鼓勵學生說出自己的思路和想法，大膽的闡釋自己的觀點，勇敢的晾晒自己的優點和缺點——有問題沒有錯，錯誤的是有問題卻要隱瞞問題。
現在我的語文課堂，沒有出醜時的竊笑，沒有晾臺的尷尬，有的是學生的積極展示，積極講課。
3、備課充分，重點突出；
自主課堂老師幹什麼？我理解就是老師要引導，要指導，要解疑。引導學生正確的思路，指導學生抓解決問題的關鍵，解答學生群學也解決不了的問題。所以，教師的備課尤為重要。我們現在個別課堂放手太大，卻沒有相應的對學生的指導；而個別課堂又沒有放開，老師依然“一言堂”，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學生能有興趣嗎？能不睡覺嗎？自主課堂，教師還課堂於學生，但仍然需要教師瞭解課堂過程，科學引導課堂思路，積極提高課堂效果。對學生的學習情況掌控清楚，才能有的放矢，有所為，有所不為。
4、課後反饋具體可行，對學生的提升有指導性意義
課後反饋包括課堂評價、作業檢測以及導學案自主學習內容的考評。我覺得這些反饋都不是簡單的給個對號，或者幾個分數就能完成的。有時通過導學案的情況可以瞭解學生自學掌握的情況，瞭解學生的優缺點以及課堂疑難重點，有的放矢的設計《教學設計》；通過作業情況可以知道學生課堂學習效果，為下節課的回顧反思提供依據；向學生反饋課堂評價內容，肯定課堂表現的優缺點，有利於學生有針對性的改正自己的問題。
二、存在問題
1、細節落實不到位有時候，心裡想到的事情卻因為各種藉口落實不好。比如我想做好工作，就是每週週末選擇上一週的原題形成檢測卷，檢測學生的聽課、學習情況。這樣工作一直沒落實，直到期末的時候，才常規性的做了這個工作，但是做得也不是很到位。
2、對學生缺乏耐心，有時候指導不到位心中對學生的期望值較高，有時候面對學生簡單問題依然解決不了的情況就稍顯急躁，缺乏耐心，從而口出怨言，指責學生學習有缺漏。
3、自主課堂有時候為了趕時間而稍顯粗糙當課堂進度和學生自主學習的效果發生矛盾時，常常為了趕時間處理毛躁，感覺學生學得不透徹。
4、還是不放心，放手不夠對學生的能力不自信，怕學生講不好，怕學生聽不明，怕學生學不會，放手不放心，有時候對學生處理過的問題還是要囉嗦，降低了時間的使用效率。
三、以後工作思路
1、認真備課，做到胸中有全盤，心中有內容，爭取我的課堂能達到“四兩撥千斤”的效果；
2、充分相信學生，完全放手依靠學生，聽從學生的建議，瞭解學生的思路，真正做到“以學生為主體”。
3、及時反饋，對學生耐心指導，有具體可行的操作性意見。
教師教學工作總結 篇2一學期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。並自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的理解。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學資料做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP製作課件或利用學校的教學網路，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂於上課了。
三、培養學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我透過同桌和小組之間的作業完成狀況，讓他們構成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、後進生輔導方面
在對後進生的輔導中，我每一天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫忙，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都使我有了向前衝的勁頭。我明白，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
教師教學工作總結 篇3一個學期以來，我能愛崗敬業，遵紀守法，踏實工作，並積極參入自主教育課程改革，努力提高自身的教學水平。解放思想，更新教育教學理念，提高思想素質，不斷的豐富自我，完善自我。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在班級管理工作中，樹立
一.嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人私事耽誤教學工作，給學生做了極好的表率。
二.在教育教學工作中，本人積極認真學習新課標、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美的結合，運用於課堂教學。積極、認真備好每一節課，上好每一節課，大力提高課堂40分鐘的教學效率，努力減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合本班學生的教育方法、教育模式和班級管理策略。
1、深入鑽研教材，上好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習，探究學習引入課堂，注意調動學生的積極性，主動性，加強師生互動，生生互動，充分發揮學生的'主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得快樂。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到較大的提高。
3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作，如，設計手抄報等.
4、做好學科培優補差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裡，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次加強對學生的安全教育，再次，抓好對學生學習方法的轉變。四是搞好班級衛生，樹良好形象，五是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
教師教學工作總結 篇4“生本教育”這一理念對於我們教師來說已經不再陌生，尤其是作為我校的教師，跟隨著校領導從“以生為本，打造活力課堂”的研究到“活力學習單”在課堂中的應用這一課堂改革，已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中，生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級的數學教師，我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。
首先，我覺得教師要有新的教育理念
作為“於豔國小數學教學工作室”的基地校，我校教師近水樓臺，多次聆聽了於豔主任關於課堂改革的獨特理念，使我對課改有了更深刻的認識。開學初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視訊，認真學習了“學習金字塔理論”、“建構主義理論”、“多元智慧理論”課改的三大理論，同時積極參加外出學習的教師對我們進行的二次培訓，使我的教育理念每天都在轉變。
其次，注重培養學生良好的習慣
開學初，通過在教研會上的討論，我們的課堂教學探索出了教學新模式，並確定了課改的年級是四到六年級。那麼作為一年級的數學教師，我們在課堂改革中應怎樣去做呢？通過“活力學習單”讓學生自主交流學習對於一年級的孩子來說非常困難，那麼我們的任務就是要讓學生從小就有自學的意識，養成認真傾聽、主動思考、敢於發表見解這樣一些好的習慣。我所教的一年級的孩子學習剛剛起步，可塑性強，因此開學初我便將關注點放在了培養學生說完整話、認真傾聽其他同學的發言這兩方面，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，如在提出一個問題後，學生回答不完整，我會給他們做示範，讓他們重複我的回答，講課過程中會讓其他孩子重複一個孩子的回答，“誰聽清他的回答了，你也來說一說”。經過一學期的培養孩子們在這兩方面表現的都非常的出色，在校優質課評比活動中，我和孩子們上了《認識鐘錶》一課，課後，聽課老師對孩子們的表現大加讚賞，都說學生思維活躍，敢於發表自己的見解，說話完整、語言表達能力強，聽到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無比的幸福。
再次，促進師生的情感交融
數學教學若只考慮學生的認知因素，不關注學生的情感因素，勢必會造成“學而無樂”的結果。平等、民主的師生關係是進行情感教學的前提。只有以平等、民主的態度、方式和情感去了解學生、關注學生，才能讓學生從內心深處喜歡老師、尊重老師，使學生由喜歡數學老師而喜歡學習數學，正所謂“親其師而信其道”。因此，我非常注重與學生們的溝通，注重對孩子們一視同仁。現在，孩子們對我越來越親近了，學習數學更快樂了。我班有一個小女孩叫生冬雪，平常作業書寫非常潦草，有時不看題瞎寫數。我是該批評也批評了，該哄也哄了，可她就是不聽。後來的一件事卻改變了她。由於生病，她一星期沒能來上學，新的課程都落下了，回來後，我找她聊天，詢問她的身體情況，並利用課餘時間耐心的給她補課，在補課過程中不斷地表揚和激勵她。這之後我發現她臉上笑容多了，對數學感興趣了，作業也寫得越來越好了。後來從他媽媽的口中知道，由於老師的補課和表揚，孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認同，因此喜歡上了我和我的數學課。
最後，在每節課上為學生創設開放的空間，培養學生的各種能力
1、巧妙創設教學情境
在課堂中我堅持從教學內容入手，大膽廢除一些呆板、脫離學生生活實際的情境，認真設計好每堂家常課，根據不同的教學內容、教學目標、學生的認知水平、情感特徵、興趣愛好等來巧妙地創設教學情境，我所教的低年級的孩子活潑好動，喜歡動態的課堂。數學課一味地去講解，必然使他們覺得疲勞乏味，尤其是難點，講解起來更困難，所以我便適時地設計一些表演情境，在表演中讓學生更容易的理解、掌握學習的重難點，使他們記憶更深刻，思維得到拓展。如教學“加減混合”一課時，我在課堂上創設了一個比較完整的生活情節來組織學生參與學習：“各位乘客大家好，這裡是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車。現在車上有乘客7人，百貨大樓到了，本站下車3人……上車2人。”這時，學生都身臨其境，情緒高漲，沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動化的情境中，當教師說出下車3人，車上的3個同學從車上走下去時，學生馬上舉手說：“下車的3人已經不在車上了，要減掉。”“這時又上車2人。”“又上車2人就要再加上2人。”緊接著我又問：“那同學們想一想，這時車上的人是多了，還是少了？”學生很快想出“車上的人減少了，因為下車的比上車的多1人”，同時學生還出現了不同的解決問題的策略，如“7-3+2”、“7+2-3”等。活動化的情境為學生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件，使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學生好奇的眼光？又怎能不讓學生積極地投入到快樂無比的學習過程中去？
2、創設動手、動腦的空間
“動”是孩子的天性，每位孩子都充滿了“動”的慾望，因此在我的課堂上我會依據教學內容充分為學生創設動手、動腦的空間，如在學習分解組成時讓學生拿學具分一分，學習認識物品時讓孩子們將帶來的學具摸一摸、擺一擺、搭一搭，對於學生自己能夠思考出來的問題我會留給他們充足的時間去思考，耐心地等待，等待他們自己尋找答案。
在校“以生為本，打造活力課堂”優質課評比活動中，我在講授《認識鐘錶》一課時，就為孩子們創設了動手、動腦的空間，如認識了整時後，我設計了一個讓學生“聽口令，撥鐘錶”的活動，邊撥，邊說出是怎麼撥的。為學生提供了動手實踐、自主探索、語言表達的機會。
隨後，我又為學生創設了動腦的空間。在學生對鐘面有了一定的瞭解以後，我們開始認識整時，這也是本節課的教學重點。一年級的孩子對生活中的整時和不滿整時已經有了一定的感性生活經驗，但只停留在感知的層面上,因些,在設計這一環節時,我一方面注意抓住學生已有的生活經驗,另一方面,引領學生經歷認識整時的過程,注重體驗和感悟,從而讓學生掌握看時間的一般方法。認識完鐘面後，我直接就讓學生觀察給出的這個鐘面，讓學生試著說一說這個鐘面上的時間是幾點，根據已有的經驗，有的孩子很快就說出了“這是4點。”我並沒有停留在這一問題上，而是緊接著又問了一句：“你是怎麼知道這是4點的？”孩子不假思索的就說出了“分針指著12，時針指著4呢，這就是4點”隨著學生的回答，我又強調了一遍“分針指著12，時針指著4就是4點，生活中我們說4點，在數學上我們要說4時。”在我和這個孩子的共同講解中，其他孩子初步知道了看時間的方法，接著我又出示了三個鐘面，讓他們快速的說出鐘面上時間。學生說的都非常正確。最後我同時將這三個鐘面出示，讓學生觀察三個鐘面時針和分針都指在哪裡，有什麼共同之處，通過學生觀察、交流，很容易的發現了“這三個鐘面的分針都指著12”準確掌握了“分針指著12，時針指著幾就是幾時”這一重點。
3、初步培養合作意識
為了使學生能夠隨著年級的升高逐漸學會合作交流，自主學習，我們從一年級開始就要開始教他們如何合作交流，因此每節課我都會設計一個環節讓同桌之間進行小型的交流，如看圖題，就先讓學生和同桌說一說圖意；提出一個稍難的問題後，就讓他們小組兩人先討論討論，讓學生初步感受合作。
一學期已經結束，我會總結好的做法，反思不足，爭取新的學期讓我的生本課堂更加充滿活力。
教師教學工作總結 篇5本班級是四年級二班，學生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質稍低，作文教學工作相對比較困難。但在學校領導和各位老師的支援幫助下，以及和全班同學的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的作文教學的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學期的作文教學工作情況總結如下。
一、以“點”為主，抓住教材的重點專案打實了作文基本功。
本冊的重點訓練專案以讀寫結合為主，主要寫作專案有以下幾個：1、寫暑假中最感興趣的事情；2、寫自己最熟悉夥伴的事 ；3、寫一處秋天的景物；４寫自己最想告訴別人的話；5、選擇事物為主人公想象編故事；６、給同輩寫一封信；７、寫自己的一次小製作情況；8、根據照片寫往事。
在習作過程中，老師引導學生進行觀察、實踐，寫出自己的真情實感，力求在審題、選材、立意、寫作等方面訓練到位，為學生的練筆、應用做好示範，從而真正地夯實作文基礎。
二、利用多種形式對學生進行美好道德情操及人文精神的培養
緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重了在作文教學中對學生的美好道德情操和人文精神的培養。1、倡導探究、自主、合作的學習方式，設計、編排了豐富多彩的、富有時代特徵的語文實踐活動，使學生在活動中學習觀察、思考，提高了學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。2、根據例文的學習，組織學生進行觀察實踐，寫出自己對生活的看法和自己的感受。3、同時抓住作文中出現的觀點問題引導學生討論研究 ，開拓學生的思路，讓學生以正確的作文立意完美自己的情操，從而形成高尚的人生觀和價值觀。這樣既加強了學生政治思想教育，又為學生的終身發展打下基礎，促進了學生的全面發展。
三、教師採用科學的方法指導和訓練學生進行習作，讓學生獲得了各種正確的寫作啟蒙 我們在作文教學過程中，首先幫助學生解決“言之無物”的問題，教會學生觀察方法，培養觀察、閱讀興趣，通過觀察和閱讀獲取作文的素材，學習作文語言。其次，我們幫助學生解決 “言之無序”的問題，通過採用推薦優秀作文，緊扣訓練重點，分析這些文章寫作上的特點，教給學生布局謀篇的一些技巧 ，掌握作文方法。
四、加大學生習作練習的力度，大面積提高學生寫作水平
作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是"聽、說、讀、寫"教學中非常關鍵的一環。為了幫助學生真正提高寫作能力，養成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規定的八篇作文，圍繞平常發生的一些事例，結合"小小導遊員"、"說說我的夢想"、"介紹健康小常識"、"過生日，請同學們吃飯好不好"、"購物講價"等口語交際練習積極進行了一些小練筆，以說促寫、說寫結合，發展了學生的思維，培養了想象力和創新能力，提高了學生的寫作能力。
五、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感
在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在一個輕鬆活潑的環境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，開啟思路，不拘於形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。
總之，本學期作文教學中通過種種習作訓練和長期不懈的努力，學生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進步。但是離大語文教育觀所提出的要求還有一定的差距，學生的習作水平的不平衡發展，字、詞、句的基本功訓練還不夠紮實，這些還有待進一步提高。這也是今後作文教學的努力方向。
教師教學工作總結 篇6在20xx年度的工作和學習中，本人始終堅持黨的基本路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則和社會主義方向，遵紀守法，團結同志，與時俱進，不斷開拓，積極進取。超額完成了學校的教學和科研任務。同時在這一年中，通過不斷學習和鍛鍊，使自己的業務素質和思想水平有了很大程度的提高。
本人在20xx度，上半年度超額完成學校規定的教學科研任務。承擔兩門課程的教學工作，指導學生進行畢業設計，並積極撰寫科技文章6篇，其中5篇被sci收錄。承擔山東自然科學基金教學科研專案一項，申報專利2項，並積極開展科技攻關專案的進展工作。
下半年在到韓國做訪問學者，期間，努力工作，熟悉製造工藝，熟練掌握測試方法與裝置，積極參加國際學術會議，與相近領域專家學者積極探討科學問題，積極投入到科研工作中。在完成工作和學習的同時，不斷加強專業知識學習，提升工作能力，提高教學素質。20xx年下半年訪問期間完成了形變鎂合金形變行為與力學效能的課題，撰寫論文5篇，等待發表，爭取在高因子刊物上有所建樹，現正在接觸有色金屬形變行為及其複合材料摩擦學效能方面的課題，正在積極準備試驗，積累實驗資料，查閱外文相關文獻，關注課題前沿相關知識和進展，保證課題的新穎性和先進性。
上半年相應學校及機械學院關於專業教師深入到學生中去，接觸學生，瞭解學生的精神，主動承擔班主任工作，苦學生所苦，憂學生所憂，深入到學生的學習、生活和娛樂活動中，與學生達成一片，瞭解現代年輕人的思想，時刻關注學生的思想動態，在大是大非面前，教育學生站穩立場，堅定理想和信念，保證了他們學習和生活正常發展，為順利完成四年學業打下了堅定的基礎。
教師教學工作總結 篇7伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現總結
一、思想品德
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護共產黨的領導，能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態去完成園裡安排的各項工作，用心參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，並做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面
教育教學
在教學中，我明白要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快情緒，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級持續相對穩定。課餘時間看對業務有幫忙的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學資料注入新的活力。在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務潛力與寫作潛力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，帶給充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力。
3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標，資料與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每一天的遊戲及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。
5、認真填寫周、月計劃。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日狀況表。
保育工作
在日常生活中教育幼兒關心群眾，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯絡，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一齊糾正幼兒的不良習慣。進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有必須的發展。
2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，用心配合保健醫生做好工作。
4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊，衣服摺疊整齊放好，起床後會自己疊被子，整理床鋪。
家長工作主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園狀況。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學，配合幼兒園做好保教工作。
